初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《描寫景物作文》PPT

寫景方法：1、確定寫景的作用（人物心情）2、抓景物特點(diǎn)、多角度觀察入手（顏色、形狀、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等）3、選定富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)4、運(yùn)用表達(dá)技巧：動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想、想象、比喻、擬人、排比等。校園桂樹(shù)1、心情：好心情、壞心情2、抓景物特點(diǎn)、多角度觀察入手（顏色、形狀、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等）花的特點(diǎn)素雅的鵝黃細(xì)碎的花瓣綠葉匝匝暗香脈脈好心情時(shí)有的（）在綠葉縫隙間，有的（）在陽(yáng)光下。壞心情時(shí)：有的（）在綠葉縫隙間，有的（）在陽(yáng)光下。好心情時(shí)：有的（）的飄落，那小小的精靈，（）停在我的頭上，（）落在我的肩上。壞心情時(shí)：有的（）的飄落，那小小的精靈，（）停在我的頭上，（）落在我的肩上。3、選定富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)（嗅覺(jué)）怎樣才能形象的表達(dá)桂花的香氣呢?

聞？（多不形象！）

鼻子桂花（湊在一起）湊踮

起腳尖

好心情時(shí)：我（）起腳尖，將鼻子（）近花蕊，恨不得將那香氣吸入肺腑。

壞心情時(shí)：我（）的踮起腳尖，努力的將鼻子湊近花蕊，可是沒(méi)有了昨年的盈盈暗香，只有雨滴滴，風(fēng)（）。我缺愛(ài)呀

壞心情時(shí)：我（）的踮起腳尖，努力的將鼻子湊近花蕊，可是沒(méi)有了昨年的盈盈暗香，只有雨滴滴，風(fēng)（）。我缺愛(ài)呀（4）運(yùn)用表達(dá)技巧：動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想、想象、比喻、擬人、排比等。

好心情時(shí)間:

一樹(shù)閃光盛開(kāi)的桂花，小小的花朵一朵()著一朵，一簇（）著一簇，彼此推著（）著，好不活潑熱鬧。

“我在開(kāi)花！”“我在（）！”擬人、想象

（壞心情時(shí)）

一樹(shù)（）桂花，小小的花朵（）的挨著，（）擠著，好像在觀察什么，試探什么。

“我要開(kāi)花！”“我要（）！”擬人、想象渴望關(guān)注，我也努力了呀！

沒(méi)有蜂圍，沒(méi)有蝶陣，連從樹(shù)下（）而過(guò)的小孩也不會(huì)多看一眼的，或許今天實(shí)在有些寒冷吧。孤獨(dú)（好心情時(shí)）記得小的時(shí)候，每逢我過(guò)生日的時(shí)候，**總會(huì)在屋前的那棵桂樹(shù)上用刀刻上一道橫線,突然，欣喜的說(shuō)：“又長(zhǎng)高了！”聯(lián)想虛構(gòu)

（壞心情時(shí)）記得小的時(shí)候，每逢我過(guò)生日的時(shí)候，**總會(huì)在屋前的那棵桂樹(shù)上用刀刻上一道橫線,突然，欣喜的說(shuō)：“又長(zhǎng)高了！”聯(lián)想虛構(gòu)**，今年的桂花開(kāi)了，很香很香，你聞到了嗎？離別（好心情時(shí)）每逢屋前那棵桂樹(shù)花開(kāi)的時(shí)候,爸爸總會(huì)說(shuō)：“桂花好香?。　惫鸹ǔ墒斓臅r(shí)候，爸爸搖下來(lái)的桂花，朵朵完整鮮艷，他總會(huì)說(shuō)：“桂花好香??！”

聯(lián)想后來(lái)，我終于知道了，只是因?yàn)椋▽憥拙溆嘘P(guān)的話：姓名？食物？相遇？栽植？紀(jì)念等）的緣故。聯(lián)想虛構(gòu)

(壞心情時(shí))每逢屋前那棵桂樹(shù)花開(kāi)的時(shí)候,爸爸總會(huì)說(shuō)：“桂花好香?。　惫鸹ǔ墒斓臅r(shí)候，爸爸搖下來(lái)的桂花，朵朵完整鮮艷，他總會(huì)說(shuō)：“桂花好香?。　?/p>

聯(lián)想聯(lián)想虛構(gòu)

今天，我看著那棵桂花樹(shù)感慨良多，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。傷感寫景方法：1、確定寫景的作用（人物心情）2、抓景物特點(diǎn)、多角度觀察入手（顏色、形狀、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、