初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)《范進(jìn)中舉》 省賽獲獎(jiǎng)PPT

導(dǎo)入：家里住著一間草屋，一廈披子，門外是個(gè)茅草棚。正屋是母親住著，妻子住在披房里。我有一只生蛋的母雞，你快拿去集上賣了，買幾升米來煮粥吃。這是《儒林外史》中關(guān)于范進(jìn)家境的描寫和范進(jìn)母親的一句話，由此你發(fā)現(xiàn)范進(jìn)是一個(gè)怎講的人？窮困潦倒對(duì)于我國古代一個(gè)無權(quán)無勢(shì)、窮困潦倒的讀書人----范進(jìn)來說，想要改變命運(yùn)就只能參加科舉考試。接下來我們來了解一下古代的科舉考試。參加科考的，一般都必要經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試等程序。童試合格后叫做“進(jìn)學(xué)”俗稱“秀才”，通過童試才能夠有機(jī)會(huì)參加鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試考取者稱為舉人，第一名叫做解元。進(jìn)了舉人才能參加會(huì)試。會(huì)試中試者叫做貢士，第一名叫做會(huì)元。成為貢士以后才能有資格參加殿試，殿試由皇帝主持，考中后成為進(jìn)士。殿試分三甲錄取，第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱三鼎甲。

關(guān)于科舉考試制度范進(jìn)的科舉之路20歲參加科舉童生試（生員）54歲成為秀才同年考中舉人鄉(xiāng)試（舉人）會(huì)試（貢士）殿試（進(jìn)士）58歲成為進(jìn)士故事梗概閱讀全文，嘗試用自己的語言概括故事內(nèi)容范進(jìn)一直遭到四鄰及自己老丈人胡屠戶的譏笑諷刺（），后來終于考中了舉人（），竟然神經(jīng)錯(cuò)亂瘋了起來（），最終被胡屠戶一巴掌打醒，恢復(fù)正常（）。開端發(fā)展高潮結(jié)局范進(jìn)其人落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是天氣溫暖，這時(shí)已是十二月上旬，那童生麻布直裰（duō），凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號(hào)。范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？衰老、貧窮除此之外，他還是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀文本，找出答案。熱衷功名范進(jìn)考到五十歲才得秀才，但他心有不干，不顧胡屠戶的反對(duì)，到處籌錢應(yīng)考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。懦弱迂腐受到胡屠戶的辱罵，他聽了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。圓滑世故對(duì)胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”；以前與家門口那些做田的、扒糞的拱手作揖，，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。有才華？只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號(hào)里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍錦帶，何等輝煌。因翻一翻點(diǎn)名冊(cè)，問那童生道：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生就是?！睂W(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊(cè)上寫的是三十歲，童生實(shí)年五十四歲?！睂W(xué)道道：“你考過多少回了？”范進(jìn)道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！睂W(xué)道道：“如何總不進(jìn)學(xué)？”范進(jìn)道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！敝軐W(xué)道道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細(xì)看。”范進(jìn)磕頭下去了。同情心周學(xué)道將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)?！眮G過一邊不看了。又坐了一會(huì)，還不見一個(gè)人來交卷，心里想道：“何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺得有些意思；正要再看看，卻有一個(gè)童生來交卷?！峭凶鑫汉霉?，文字也還清通。學(xué)道道：“把他低低的進(jìn)了學(xué)罷?！币蛉∵^筆來，在卷子尾上點(diǎn)了一點(diǎn)，做個(gè)記認(rèn)。又取過范進(jìn)卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名；又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進(jìn)去。發(fā)出案來，范進(jìn)是第一。謁見那日，著實(shí)贊揚(yáng)了一回。偶然性（運(yùn)氣）內(nèi)中一個(gè)少年幕客蘧（qú）景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前有一位老先生點(diǎn)了四川學(xué)差，在何景明先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！@位老先生記在心里，到后典了三年學(xué)差回來，再會(huì)見何老先生，說：‘學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾來考，想是臨場(chǎng)規(guī)避了。’”說罷將袖子掩了口笑。又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學(xué)道是個(gè)老實(shí)人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了，這荀玫是老師要提撥的人，查不著不好意思的?！?/p>

。文采不通，只鉆研八股范進(jìn)其瘋范進(jìn)的“喜極而瘋”讓人印象深刻，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，關(guān)注描寫范進(jìn)發(fā)瘋部分，談?wù)勀愕拈喿x感受。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?？尚Γ▌?dòng)作、語言、細(xì)節(jié)描寫）角色表演：范進(jìn)其瘋你只是覺得范進(jìn)非常好笑嗎？范進(jìn)可笑更可悲，是個(gè)“笑中帶淚”的形象。其文又戚而能諧，婉而多諷?！斞浮吨袊≌f史略》請(qǐng)你結(jié)合閱讀感受，談?wù)勀闳绾卫斫夥哆M(jìn)的“戚”？范進(jìn)中舉前后生活境遇對(duì)比

項(xiàng)目中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進(jìn)三間房屋無盤費(fèi)去應(yīng)考 無錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩胡屠戶罵得狗血噴頭無人理會(huì)無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏總結(jié)：在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)在漫長的34年中，將全部身心投入科舉考試中?？剂?0多次，卻依舊屢屢失敗。一直窮困潦倒，受盡嘲諷與屈辱。然而讓讀書人孤注一擲的科舉考試，卻充滿了偶然性和不確定性。八股取士對(duì)于才華的衡量并不可取，是對(duì)士人精神的禍害與壓迫。“功名富貴無憑無據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤?！薄獏蔷磋鳛槭裁醋髡邊蔷磋髂艿贸鋈绱松羁痰慕Y(jié)論呢？他本人和科舉考試又有什么關(guān)系呢？讓我們來走進(jìn)在“作者其人”出身于科舉世家，但到了父輩逐步中落。曾祖輩兄弟五人，四人中進(jìn)士曾祖父吳國對(duì)是順治十五年殿試第三名，俗稱探花，官至翰林院侍讀，提督順天學(xué)政。祖父輩族祖父吳晟是康熙十五年進(jìn)士，吳員是康熙三十年殿試第二名，俗稱榜眼。父親父吳霖起拔貢，曾為贛榆縣教諭，是個(gè)清貧的學(xué)官。知人論世吳敬梓從小受到傳統(tǒng)儒家思想的教育。前輩對(duì)科舉的熱衷追求，對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，他從小就讀經(jīng)習(xí)文，準(zhǔn)備走科舉進(jìn)仕之路，然而父親被貶官，抑郁而死。族人欺他兩代單傳，紛紛侵奪族遺財(cái)產(chǎn)，這使得他看清了封建家族倫常道德的虛偽，萌生了與仰仗祖業(yè)和門第過寄生生活的庸俗人物分道揚(yáng)鑣的念頭，他由激憤變?yōu)槿芜_(dá)放蕩，以阮籍嵇康為榜樣，追慕建安文人風(fēng)雅，反抗虛偽的禮教知人論世吳敬梓也曾想走科舉榮升之路?？墒牵匀豕谥昕既⌒悴胖螅冀K不能博得一第。29歲時(shí)，去滁州參加科考，因?yàn)樗目穹判袨楸粡[報(bào)到試官那里，終以“文章大好人大怪”而落第。沉重的打擊，使他對(duì)科舉制度的懷疑加深。36歲時(shí)，曾被薦舉參加博學(xué)鴻詞科的考試，他參加了地方級(jí)的考試，但到了要赴京應(yīng)試時(shí)，卻以病辭。幾經(jīng)波折，他對(duì)科舉制度的弊端有了深刻的認(rèn)識(shí)，再不應(yīng)試，也放棄了“諸生籍”，不愿再走科舉仕進(jìn)的道路。描寫范進(jìn)中舉發(fā)瘋和前后截然不同的生活，以及周圍人對(duì)他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，抨擊了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的毒害，反映了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。范進(jìn)人物形象的典型意義周進(jìn)