“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)方案

“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)方案.“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)方案

.“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)方案

簡(jiǎn)要提示:

本課是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版學(xué)?！稊?shù)學(xué)》四班級(jí)下冊(cè)第十二單元“統(tǒng)計(jì)”第94~96頁的教學(xué)內(nèi)容。它是在同學(xué)已經(jīng)初步積累了肯定的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過本課教學(xué),使同學(xué)熟悉簡(jiǎn)潔的折線統(tǒng)計(jì)圖,了解簡(jiǎn)潔折線統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu),體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)用簡(jiǎn)潔的折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析;同時(shí)使同學(xué)在讀統(tǒng)計(jì)圖、畫統(tǒng)計(jì)圖的過程中,進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)方法,進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念,體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種常見策略與方法;還要通過本課教學(xué),讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,情愿樂觀參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng),學(xué)會(huì)在統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)中主動(dòng)與人合作。

教學(xué)流程:

流程1:談話引進(jìn)

流程2:例題教學(xué)

流程3:反饋溝通第一段:新課教學(xué)

流程4:比較

流程5:小結(jié)過渡

流程6:拓展觀賞

流程7:試一試

流程8:溝通試一試其次段:拓展鞏固

流程9:小結(jié)過渡

流程10:想想做做1

流程11:想想做做2第三段:實(shí)踐應(yīng)用

流程12:溝通想想做做2

流程13:全課小結(jié)第四段:全課小結(jié)

第一段:新課教學(xué)

流程1:談話引進(jìn)

師:同學(xué)們,學(xué)校氣象小組的同學(xué)們,為了討論最近每天的氣溫變化狀況,將5月21日這一天測(cè)到的氣溫狀況制成了統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)看表格:

同時(shí)課件出示統(tǒng)計(jì)表:

某地5月21日白天室外氣溫狀況統(tǒng)計(jì)表

5月22日

時(shí)間

7:00

9:00

11:00

13:00

15:00

17:00

19:00

溫度(℃)

12

16

21

24

20

15

9

師:這是某地5月21日白天室外氣溫狀況統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看統(tǒng)計(jì)表,同桌相互說一說,從表中你知道了什么。(暫停)

流程2:例題教學(xué)

師:為了更加清楚的反映表格中的數(shù)據(jù),也便于我們分析、討論這一天的氣溫變化狀況,表中的氣溫狀況還可以用這樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示。

同時(shí)課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖:(圖略)

師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看統(tǒng)計(jì)圖,它和我們以前熟悉的條形統(tǒng)計(jì)圖相同嗎?你能從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中找到統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)