尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件

尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)尿失禁常見嗎?■18以上男女尿失禁總發(fā)病率約121%和46.5%;分別有57.1%的男患者和259%的女患者會想到去醫(yī)院看病在我們農(nóng)村初中的化學(xué)課堂中，對于那些“喜歡”化學(xué)課的學(xué)生來說，教師的教學(xué)任務(wù)總能在短暫的45分鐘里輕松愉快且卓有成效地完成?？墒菍τ谀切┎幌矚g學(xué)習(xí)，對化學(xué)也不感興趣的學(xué)生來說，一節(jié)課他們懨懨欲睡，似乎老師的講授就是他們的催眠曲，一節(jié)課毫無所得。要改變這樣的狀況，教師就要從以下幾個方面入手。一、做一個有激情的老師，讓學(xué)生愛上課堂教師上課的過程就好比是和學(xué)生在談心，談心就要有一個和諧、融洽的氣氛，建立這種氣氛就需要老師和學(xué)生的配合，因此幽默風(fēng)趣，平易近人的老師就會更加深受學(xué)生的喜歡。在這樣的氣氛當(dāng)中，給學(xué)生傳授知識，學(xué)生也就會很容易的被接受。所以，作為一個農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)老師，不僅僅是為學(xué)生傳授知識，更要做學(xué)生的朋友，領(lǐng)他們走進生活，走入化學(xué)課堂，這樣，在一個平等、友好的環(huán)境中，學(xué)生就會自然進入課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。二、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。教材在內(nèi)容上有許多有趣的實驗，都要求學(xué)生自己動手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途。例如水的凈化原理，通過自制的簡易的凈水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了凈水的一般方法，更切身感受了污水帶給人類的危害。不少學(xué)生還利用身邊的廢棄物創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的簡易凈水器。教材上還安排了到附近的工廠、農(nóng)村去實地參觀學(xué)習(xí)，參加實踐活動，結(jié)合這些內(nèi)容，讓學(xué)生從身邊的化學(xué)探究起來，使許多學(xué)生的動手能力和實踐能力都得到較大的提高。三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益現(xiàn)在，條件好了，我們農(nóng)村中學(xué)的教室里都安裝了電子白板。我平時喜歡攝影，在教學(xué)中利用多媒體和攝像機進行電教實驗。利用攝像機鏡頭的變焦功能，可以把化學(xué)演示實驗的教師操作過程和實驗現(xiàn)象真實、清晰地呈現(xiàn)于大屏幕電子白板上，便于學(xué)生細(xì)致觀察，從而能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強教學(xué)效果。例如，在講授初中化學(xué)教材中“質(zhì)量守恒定律”時，運用電子白板可彌補以前的缺陷。在演示實驗前，首先利用調(diào)節(jié)攝像機鏡頭焦距，通過“特寫鏡頭”把實驗中所要用的儀器，依次呈現(xiàn)于大屏幕電子白板上；同時教師講解儀器中錐形瓶和托盤天平的正確使用方法和用途，從而又達(dá)到了初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的對化學(xué)實驗儀器會基本操作的教學(xué)要求。四、采用不同的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雖然化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。對于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，一時的興趣過后，就不再對課堂專注。要改變這種現(xiàn)狀，就要鞏固學(xué)生通過種種方式培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣。教師要針對不同的教學(xué)時間、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式。例如：下午第一節(jié)課，在學(xué)習(xí)新知識前，可以組織進行小型的知識競賽，如書寫化學(xué)方程式接龍游戲：以小組為單位，分別書寫化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)，學(xué)生輪流上臺，臺下的同學(xué)給其他組的同學(xué)找毛病，補充完整，然后評選出表現(xiàn)出色的同學(xué)。這樣的課堂雖然顯得有些亂，但學(xué)生不再昏昏欲睡，不僅激活課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知識，而且為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊，使學(xué)習(xí)活動成了富有生命力的活動。五、利用農(nóng)村豐富的資源，開展豐富多彩的課外活動農(nóng)村，有著豐富的化學(xué)教學(xué)資源。我們農(nóng)村初中化學(xué)教師除了做好課堂教學(xué)以外，還可帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹S礦企業(yè)，了解金屬的冶煉方法、原理和工廠“三廢”的處理情況；帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，了解農(nóng)藥、化肥的使用和排放情況；測量當(dāng)?shù)赝寥赖乃釅A性；測量當(dāng)?shù)赜晁乃岫?，了解?dāng)?shù)乜諝獾奈廴境潭?；觀察當(dāng)?shù)厮吹奈廴厩闆r；以班為單位開化學(xué)小晚會，在晚會上宣讀自己撰寫的化學(xué)小論文；講自己編寫的化學(xué)小故事；做化學(xué)的有趣實驗；表演化學(xué)小魔術(shù)等等。使同學(xué)們在快樂的活動中獲得化學(xué)知識、增加學(xué)生對化學(xué)的求知欲。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和新課程改革的啟動，原有的教學(xué)內(nèi)容和要求也發(fā)生了很大的改變，如何在原有教材的基礎(chǔ)上開發(fā)出具有創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計，充分挖掘課程內(nèi)容就顯得越來越重要。高中的信息技術(shù)課之于學(xué)生而言，往往有“雞肋”的感覺，經(jīng)常是興高采烈而來，索然無味而去，細(xì)細(xì)分析學(xué)生這種現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)主要是這些原因：首先，高考壓力的影響，信息技術(shù)課并未列入考試科目中，它在學(xué)業(yè)考核方面還存在很多有待改善的地方，學(xué)生不愿花很多的時間和精力在這門課上;其次，在機房授課時學(xué)生計算機受到老師的控制不能隨心所欲地像在家里一樣去操作;再次，課本內(nèi)容往往相對技術(shù)發(fā)展滯后，許多新的技術(shù)、新的成果并未列入教材中，學(xué)生提不起興趣來。針對這些因素，作為老師就要從教學(xué)設(shè)計入手，選取恰當(dāng)、精彩、有趣的案例來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變這種情況。一、教學(xué)案例選擇要與時俱進信息技術(shù)課本身是最具有時代精神的課程，課本內(nèi)容卻幾年甚至十幾年保持不變，在原有內(nèi)容保持不變的基礎(chǔ)上，我們在授課時應(yīng)當(dāng)選取更具時代特征的一些實例，這樣學(xué)生才能感興趣，愿意學(xué)。比方說，在《面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計》這一節(jié)內(nèi)容中，原本的例子是制作一個登錄界面，在這里我們結(jié)合QQ軟件，以“我的QQ我做主”，這樣的例子在講課時能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情，不但能很輕松地講解對象、屬性等概念，還能留給學(xué)生自由創(chuàng)新的空間。在教學(xué)過程中，我們只要把握好度，適當(dāng)開發(fā)新的示例或者在原有課本例子基礎(chǔ)上加入新鮮元素和內(nèi)容，就能既受學(xué)生歡迎又可以充分講解所有的知識點和內(nèi)容。二、改變固有的作品評價模式信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生喜歡在機房上課，喜歡學(xué)習(xí)動手操作較多的知識內(nèi)容。作品制作課是在軟件學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、提高實際操作技能的常用授課形式。在作品制作課授課時，盡管老師講授和示范非常詳細(xì)，學(xué)生做出來的作品卻常常差強人意，根本原因是學(xué)生沒有從整體去把握作品和評價自己的作品。為此，我們可以從以前單純從老師的角度去講評作品改變?yōu)樽寣W(xué)生互評打分，讓學(xué)生自己制作評價表，互相打分做評委，評出他們認(rèn)為好的作品，再由老師講評，這樣不但能調(diào)動每個學(xué)生的積極性，也可以加強學(xué)生對作品整個制作過程理念方法的理解和體驗。三、積極參與，有效參與，將課堂交還給學(xué)生在機房授課時，我們常常遭遇到一種情況，學(xué)生不愿聽老師多講，他們更愿意自己去操作。針對這種情況，我們可以根據(jù)實際的內(nèi)容和學(xué)生水平去選擇合適的上課方式。比如，在講《文本信息的加工與處理》這一內(nèi)容時，有少數(shù)學(xué)生的軟件操作水平很不錯，可以讓這些操作較好的學(xué)生來為大家示范和講解，這樣也給學(xué)生提供了一個展示自我的平臺。有很多在其他學(xué)科中成績不理想的學(xué)生往往在這里找到了自己的閃光點，從一個側(cè)面講也能促進其他科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在參與的過程中，也不能放任學(xué)生，要用合適的方法和形式去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們積極且有效參與，才能促進他們學(xué)會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。四、拓展新知識，挖掘新潛力，讓信息技術(shù)成為其他學(xué)科的有力工具高中信息技術(shù)課程是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、科學(xué)與人文融合的課程。作為獨立學(xué)科的信息技術(shù)，將其他學(xué)科的知識有效地融入信息技術(shù)課程中，能更好地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生具備不斷更新知識，創(chuàng)造新知識的能力。這將有利于信息技術(shù)教育更好的發(fā)展，也有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，是一種雙贏的教學(xué)模式。比如，在新課程數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有關(guān)算法的內(nèi)容大多數(shù)數(shù)學(xué)老師只是簡單帶過，很多學(xué)生理解并不到位，但在信息技術(shù)的《算法與程序設(shè)計》選修模塊中，通過老師的講解學(xué)習(xí)就能體驗得非常直觀明白。在三角函數(shù)學(xué)習(xí)中繪制函數(shù)圖像對于學(xué)生很困難，但在Excel教學(xué)中，只需應(yīng)用簡單的圖表就可以快速制作函數(shù)圖像，理解既直觀又簡單。在講《多媒體技術(shù)應(yīng)用》這一模塊時，對于Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，更是融入了美術(shù)學(xué)科的大量內(nèi)容，比如色彩模式、圖像修飾等，既能促進信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，也能提升學(xué)生的審美能力。在新課程中明確提出，信息技術(shù)課要培養(yǎng)的是學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種素養(yǎng)體現(xiàn)在高中階段就是能使用好信息技術(shù)這種工具為各科學(xué)習(xí)提供幫助，只要我們在教學(xué)設(shè)計上花心思，搞創(chuàng)意，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我們的信息技術(shù)課堂就會無限精彩，我們的這只“雞肋”最終也會變成學(xué)生樂于享用的雞湯。尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享1尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)2尿失禁常見嗎?■18以上男女尿失禁總發(fā)病率約121%和46.5%;分別有57.1%的男患者和259%的女患者會想到去醫(yī)院看病尿失禁常見嗎?3年齡與尿失禁發(fā)病(%腹莊性尿失禁叨年節(jié)別凳現(xiàn)頻度10代20代30代40代5代60代70以上(年籪)石河修、田一郎加:Perinatalcare11(3)1911992上刂拔粹年齡與尿失禁發(fā)病4不看病的理由■老了就會這樣,沒什么大不了62%■反正治不好,看了也白看,浪費錢。38%生了小孩都會有一點的,不用治?！鲎鍪中g(shù)太可怕,再等等看?！龀渣c補藥、偏方就會好的。不看病的理由5中醫(yī)藥對尿失禁有很好的療效中醫(yī)藥對尿失禁有很好的療效6中醫(yī)對尿失禁的認(rèn)識中醫(yī)對尿失禁的認(rèn)識7尿失禁的中醫(yī)病名小便不禁小便失禁遺溺/遺尿膀胱不約尿失禁的中醫(yī)病名8小便是水浪代謝的主要產(chǎn)物小便是9中醫(yī)對水液代謝的認(rèn)識宣發(fā)水飲肺>津液:濡養(yǎng)全身清多余水份:汗?jié)崦C脾蒸騰、升清腎膀胱尿降濁中醫(yī)對水液代謝的認(rèn)識10水液代謝的關(guān)鍵肺水液代謝的關(guān)鍵11尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件12尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件13尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件14尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件15尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件16尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件17尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件18尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件19尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件20尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件21尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件22尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件23尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件24尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件25尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件26尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件27尿失禁的中醫(yī)調(diào)治只是分享課件2866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?9尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)尿失禁常見嗎?■18以上男女尿失禁總發(fā)病率約121%和46.5%;分別有57.1%的男患者和259%的女患者會想到去醫(yī)院看病在我們農(nóng)村初中的化學(xué)課堂中，對于那些“喜歡”化學(xué)課的學(xué)生來說，教師的教學(xué)任務(wù)總能在短暫的45分鐘里輕松愉快且卓有成效地完成?？墒菍τ谀切┎幌矚g學(xué)習(xí)，對化學(xué)也不感興趣的學(xué)生來說，一節(jié)課他們懨懨欲睡，似乎老師的講授就是他們的催眠曲，一節(jié)課毫無所得。要改變這樣的狀況，教師就要從以下幾個方面入手。一、做一個有激情的老師，讓學(xué)生愛上課堂教師上課的過程就好比是和學(xué)生在談心，談心就要有一個和諧、融洽的氣氛，建立這種氣氛就需要老師和學(xué)生的配合，因此幽默風(fēng)趣，平易近人的老師就會更加深受學(xué)生的喜歡。在這樣的氣氛當(dāng)中，給學(xué)生傳授知識，學(xué)生也就會很容易的被接受。所以，作為一個農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)老師，不僅僅是為學(xué)生傳授知識，更要做學(xué)生的朋友，領(lǐng)他們走進生活，走入化學(xué)課堂，這樣，在一個平等、友好的環(huán)境中，學(xué)生就會自然進入課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。二、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。教材在內(nèi)容上有許多有趣的實驗，都要求學(xué)生自己動手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途。例如水的凈化原理，通過自制的簡易的凈水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了凈水的一般方法，更切身感受了污水帶給人類的危害。不少學(xué)生還利用身邊的廢棄物創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的簡易凈水器。教材上還安排了到附近的工廠、農(nóng)村去實地參觀學(xué)習(xí)，參加實踐活動，結(jié)合這些內(nèi)容，讓學(xué)生從身邊的化學(xué)探究起來，使許多學(xué)生的動手能力和實踐能力都得到較大的提高。三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益現(xiàn)在，條件好了，我們農(nóng)村中學(xué)的教室里都安裝了電子白板。我平時喜歡攝影，在教學(xué)中利用多媒體和攝像機進行電教實驗。利用攝像機鏡頭的變焦功能，可以把化學(xué)演示實驗的教師操作過程和實驗現(xiàn)象真實、清晰地呈現(xiàn)于大屏幕電子白板上，便于學(xué)生細(xì)致觀察，從而能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強教學(xué)效果。例如，在講授初中化學(xué)教材中“質(zhì)量守恒定律”時，運用電子白板可彌補以前的缺陷。在演示實驗前，首先利用調(diào)節(jié)攝像機鏡頭焦距，通過“特寫鏡頭”把實驗中所要用的儀器，依次呈現(xiàn)于大屏幕電子白板上；同時教師講解儀器中錐形瓶和托盤天平的正確使用方法和用途，從而又達(dá)到了初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的對化學(xué)實驗儀器會基本操作的教學(xué)要求。四、采用不同的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雖然化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。對于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，一時的興趣過后，就不再對課堂專注。要改變這種現(xiàn)狀，就要鞏固學(xué)生通過種種方式培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣。教師要針對不同的教學(xué)時間、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式。例如：下午第一節(jié)課，在學(xué)習(xí)新知識前，可以組織進行小型的知識競賽，如書寫化學(xué)方程式接龍游戲：以小組為單位，分別書寫化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)，學(xué)生輪流上臺，臺下的同學(xué)給其他組的同學(xué)找毛病，補充完整，然后評選出表現(xiàn)出色的同學(xué)。這樣的課堂雖然顯得有些亂，但學(xué)生不再昏昏欲睡，不僅激活課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知識，而且為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊，使學(xué)習(xí)活動成了富有生命力的活動。五、利用農(nóng)村豐富的資源，開展豐富多彩的課外活動農(nóng)村，有著豐富的化學(xué)教學(xué)資源。我們農(nóng)村初中化學(xué)教師除了做好課堂教學(xué)以外，還可帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹S礦企業(yè)，了解金屬的冶煉方法、原理和工廠“三廢”的處理情況；帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，了解農(nóng)藥、化肥的使用和排放情況；測量當(dāng)?shù)赝寥赖乃釅A性；測量當(dāng)?shù)赜晁乃岫?，了解?dāng)?shù)乜諝獾奈廴境潭龋挥^察當(dāng)?shù)厮吹奈廴厩闆r；以班為單位開化學(xué)小晚會，在晚會上宣讀自己撰寫的化學(xué)小論文；講自己編寫的化學(xué)小故事；做化學(xué)的有趣實驗；表演化學(xué)小魔術(shù)等等。使同學(xué)們在快樂的活動中獲得化學(xué)知識、增加學(xué)生對化學(xué)的求知欲。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和新課程改革的啟動，原有的教學(xué)內(nèi)容和要求也發(fā)生了很大的改變，如何在原有教材的基礎(chǔ)上開發(fā)出具有創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計，充分挖掘課程內(nèi)容就顯得越來越重要。高中的信息技術(shù)課之于學(xué)生而言，往往有“雞肋”的感覺，經(jīng)常是興高采烈而來，索然無味而去，細(xì)細(xì)分析學(xué)生這種現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)主要是這些原因：首先，高考壓力的影響，信息技術(shù)課并未列入考試科目中，它在學(xué)業(yè)考核方面還存在很多有待改善的地方，學(xué)生不愿花很多的時間和精力在這門課上;其次，在機房授課時學(xué)生計算機受到老師的控制不能隨心所欲地像在家里一樣去操作;再次，課本內(nèi)容往往相對技術(shù)發(fā)展滯后，許多新的技術(shù)、新的成果并未列入教材中，學(xué)生提不起興趣來。針對這些因素，作為老師就要從教學(xué)設(shè)計入手，選取恰當(dāng)、精彩、有趣的案例來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變這種情況。一、教學(xué)案例選擇要與時俱進信息技術(shù)課本身是最具有時代精神的課程，課本內(nèi)容卻幾年甚至十幾年保持不變，在原有內(nèi)容保持不變的基礎(chǔ)上，我們在授課時應(yīng)當(dāng)選取更具時代特征的一些實例，這樣學(xué)生才能感興趣，愿意學(xué)。比方說，在《面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計》這一節(jié)內(nèi)容中，原本的例子是制作一個登錄界面，在這里我們結(jié)合QQ軟件，以“我的QQ我做主”，這樣的例子在講課時能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情，不但能很輕松地講解對象、屬性等概念，還能留給學(xué)生自由創(chuàng)新的空間。在教學(xué)過程中，我們只要把握好度，適當(dāng)開發(fā)新的示例或者在原有課本例子基礎(chǔ)上加入新鮮元素和內(nèi)容，就能既受學(xué)生歡迎又可以充分講解所有的知識點和內(nèi)容。二、改變固有的作品評價模式信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生喜歡在機房上課，喜歡學(xué)習(xí)動手操作較多的知識內(nèi)容。作品制作課是在軟件學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、提高實際操作技能的常用授課形式。在作品制作課授課時，盡管老師講授和示范非常詳細(xì)，學(xué)生做出來的作品卻常常差強人意，根本原因是學(xué)生沒有從整體去把握作品和評價自己的作品。為此，我們可以從以前單純從老師的角度去講評作品改變?yōu)樽寣W(xué)生互評打分，讓學(xué)生自己制作評價表，互相打分做評委，評出他們認(rèn)為好的作品，再由老師講評，這樣不但能調(diào)動每個學(xué)生的積極性，也可以加強學(xué)生對作品整個制作過程理念方法的理解和體驗。三、積極參與，有效參與，將課堂交還給學(xué)生在機房授課時，我們常常遭遇到一種情況，學(xué)生不愿聽老師多講，他們更愿意自己去操作。針對這種情況，我們可以根據(jù)實際的內(nèi)容和學(xué)生水平去選擇合適的上課方式。比如，在講《文本信息的加工與處理》這一內(nèi)容時，有少數(shù)學(xué)生的軟件操作水平很不錯，可以讓這些操作較好的學(xué)生來為大家示范和講解，這樣也給學(xué)生提供了一個展示自我的平臺。有很多在其他學(xué)科中成績不理想的學(xué)生往往在這里找到了自己的閃光點，從一個側(cè)面講也能促進其他科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在參與的過程中，也不能放任學(xué)生，要用合適的方法和形式去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們積極且有效參與，才能促進他們學(xué)會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。四、拓展新知識，挖掘新潛力，讓信息技術(shù)成為其他學(xué)科的有力工具高中信息技術(shù)課程是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、科學(xué)與人文融合的課程。作為獨立學(xué)科的信息技術(shù)，將其他學(xué)科的知識有效地融入信息技術(shù)課程中，能更好地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生具備不斷更新知識，創(chuàng)造新知識的能力。這將有利于信息技術(shù)教育更好的發(fā)展，也有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，是一種雙贏的教學(xué)模式。比如，在新課程數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有關(guān)算法的內(nèi)容大多數(shù)數(shù)學(xué)老師只是簡單帶過，很多學(xué)生理解并不到位，但在信息技術(shù)的《算法與程序設(shè)計》選修模塊中，通過老師的講解學(xué)習(xí)就能體驗得非常直觀明白。在三角函數(shù)學(xué)習(xí)中繪制函數(shù)圖像對于學(xué)生很困難，但在Excel教學(xué)中，只需應(yīng)用簡單的圖表就可以快速制作函數(shù)圖像，理解既直觀又簡單。在講《多媒體技術(shù)應(yīng)用》這一模塊時，對于Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，更是融入了美術(shù)學(xué)科的大量內(nèi)容，比如色彩模式、圖像修飾等，既能促進信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，也能提升學(xué)生的審美能力。在新課程中明確提出，信息技術(shù)課要培養(yǎng)的是學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種素養(yǎng)體現(xiàn)在高中階段就是能使用好信息技術(shù)這種工具為各科學(xué)習(xí)提供幫助，只要我們在教學(xué)設(shè)計上花心思，搞創(chuàng)意，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我們的信息技術(shù)課堂就會無限精彩，我們的這只“雞肋”最終也會變成學(xué)生樂于享用的雞湯。尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)只是分享30尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)尿失禁的中醫(yī)調(diào)治(精)31尿失禁常見嗎?■18以上男女尿失禁總發(fā)病率約121%和46.5%;分別有57.1%的男患者和259%的女患