柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件

柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂箿\談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1稱(chēng)呼以前教科書(shū)上喃稱(chēng)為宮頸糜爛,體檢十有八九都有過(guò)去認(rèn)為是一種病。醫(yī)學(xué)的發(fā)展的快哦,慢慢發(fā)現(xiàn)了以前說(shuō)的宮頸糜爛爛了是錯(cuò)誤的了,08年《婦產(chǎn)科學(xué)》教材就稱(chēng)為“宮頸柱狀上皮異位”是正常生理現(xiàn)象。宮頸糜爛,實(shí)際上是過(guò)去對(duì)宮頸的一種表現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。總結(jié)a.宮頸糜爛不是病,也不是那坨肉爛了,后面慢慢分析。b.現(xiàn)在跟得上時(shí)代的婦科醫(yī)生都不說(shuō)宮頸糜爛了,只有病理科醫(yī)生和陰道鏡醫(yī)生還在說(shuō),他們是驀后的一代了,嘻嘻。更一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1.醫(yī)生肉眼(圖2)喃看到的是圖中(圖1)黃色D的地方,就是宮頸和宮頸管(a、部分宮頸管(a點(diǎn)就是柱狀上皮)b點(diǎn))黃色醫(yī)生2柱狀上皮是一種皮肉眼正常的粘膜,子宮(D看到飛鱗狀上皮)點(diǎn))就是柱狀上皮。然地方圖1后喃柱狀上皮看起來(lái)就陰道像爛了的皮膚一樣。其(鱗狀上皮)實(shí)人家喃,哪里爛了嘛人家是正常的看起來(lái)像爛了的一種皮。鱗狀上皮看起來(lái)就是正常的。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考圖2為改變傳統(tǒng)教育中學(xué)生較為被動(dòng)的狀態(tài)，素質(zhì)教育提出尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，依然存在有遺留問(wèn)題，多是教師單方灌輸，師生缺乏交流，最終效果可想而知。在教育改革大趨勢(shì)下，應(yīng)對(duì)此予以重視，引進(jìn)自主學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的自主能力，從而提高教學(xué)水平。1培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)1.1人文情感的關(guān)懷教師印象和課堂氛圍對(duì)學(xué)生影響極大，初中生尚未成年，開(kāi)始進(jìn)入叛逆期，不能強(qiáng)制管教，而應(yīng)施以柔性管理。在以往課堂上，過(guò)于注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科本身的教學(xué)，深入挖掘內(nèi)在的趣味性，忽視了情感教學(xué)，以至于不少學(xué)生對(duì)教師存在“畏懼”心理。所以，教師應(yīng)該在學(xué)生心中樹(shù)立起和藹可親的形象，少點(diǎn)嚴(yán)厲，多絲笑容，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，令學(xué)生保持一種很舒適的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)初中生而言，他們內(nèi)心很希望得到教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，教師要利用這一心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。比如，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)選標(biāo)兵活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生有動(dòng)力不斷進(jìn)取。或者轉(zhuǎn)換師生角色，安排學(xué)生扮演教師進(jìn)行授課，也可以分組教學(xué)，每組設(shè)置一個(gè)教師助手，負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)監(jiān)督。不吝鼓勵(lì)和贊美，在學(xué)生回答完問(wèn)題，或者考試有進(jìn)步，以及其他體現(xiàn)出創(chuàng)新的情況下，教師要通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表示贊揚(yáng)，令學(xué)生享受成功的愉悅，增強(qiáng)其自豪感，從而投入更多熱情在學(xué)習(xí)中。也可以在作業(yè)中留下評(píng)語(yǔ)，但要注意，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和贊美都必須客觀真實(shí)，出自真心，不能流于形式，千篇一律。同時(shí)，教師還應(yīng)與學(xué)生多交流，及時(shí)了解他們的心理狀況，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。只有如此，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中放得開(kāi)。1.2使學(xué)習(xí)變得有趣很多初中生覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，看到數(shù)學(xué)題就頭疼，逐漸失去興趣，成績(jī)也直線下降。其實(shí)，數(shù)學(xué)看起來(lái)有很多公式、定理、理論等，十分枯燥，但只要深入其中，方法正確，會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)有乾坤，趣味多多。首先，培養(yǎng)學(xué)生的生活化意識(shí)。數(shù)學(xué)源于生活，最終用于生活，需將數(shù)學(xué)和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。最為常見(jiàn)的就是手機(jī)套餐選擇、超市購(gòu)物打折方案等案例。比如，移動(dòng)公司推出的某套餐，月租99元，包含本地主叫280分鐘，超出部分按0.35元/分鐘計(jì)算；月租139元，本地主叫560元，超出部分按0.25元/分鐘計(jì)算；月租199元，本地主叫1000分鐘，超出部分為0.2元/分鐘。如果家長(zhǎng)做生意，通話較為頻繁，顯然適合199元套餐。而若只是平常使用，則可以根據(jù)實(shí)際消費(fèi)情況選擇另外兩種。學(xué)生可利用不等式等知識(shí)，求出具體的值。其次，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美、趣味和智慧。中國(guó)的雞兔同籠，外國(guó)的高斯巧算都是很有智慧的例子。而對(duì)稱(chēng)的美、黃金分割比例等能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生在枯燥的公式之外發(fā)現(xiàn)新的天地。也可以轉(zhuǎn)換形式，吸引學(xué)生興趣。比如“校園風(fēng)景如畫(huà)”六個(gè)漢字各代表一個(gè)不同的數(shù)字，其中“?！睘閿?shù)字3，而且“校園風(fēng)景如畫(huà)×校=如畫(huà)校園風(fēng)景”，求出每個(gè)漢字代表哪個(gè)數(shù)字?？雌饋?lái)無(wú)從下手，但稍加分析，便可以把“校園風(fēng)景”設(shè)為X，“如畫(huà)”設(shè)為Y，可列出等式“（100X+Y）×3=10000Y+X”，約分后得23X=769Y，所以X=769a，Y=23a，Y小于100且X首位數(shù)字是3，所以a=4，進(jìn)而可求得X和Y.總之，要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一旦興趣形成，根據(jù)其好奇心和求知欲強(qiáng)的心理，再培養(yǎng)其自主意識(shí)就變得很容易。2提前預(yù)習(xí)，增進(jìn)課堂互動(dòng)交流2.1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備階段預(yù)習(xí)是一種有效的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)形式，需要學(xué)生自律自控，提前了解教學(xué)內(nèi)容，并能夠提出問(wèn)題，把握重難點(diǎn)知識(shí)。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生找到適合自己的預(yù)習(xí)方法，具體來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的方法步驟不外乎“讀教材、劃重點(diǎn)、思考任務(wù)、練習(xí)檢查做筆記”。教材是教學(xué)的直接工具，預(yù)習(xí)應(yīng)以教材為主，認(rèn)真把教材內(nèi)容讀一兩遍，了解所講知識(shí)點(diǎn)，理清包含的概念和公式，如有理解難度，要做好標(biāo)記。如果能力較強(qiáng)，可聯(lián)想以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，看是否存在聯(lián)系，如果有務(wù)必要建立聯(lián)系，如此可幫助學(xué)生形成較為完整的知識(shí)體系。預(yù)習(xí)并非隨意閱讀，應(yīng)該帶有一定的目的和任務(wù)，所以教師可提前設(shè)置一些預(yù)習(xí)階段的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生有方向地學(xué)習(xí)。為了解決問(wèn)題，學(xué)生必須主動(dòng)思考，養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦的習(xí)慣。學(xué)生盡可能地對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)下心得感受，若有疑問(wèn)可放到課堂上解決。另外，目前不少初中都引進(jìn)了微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)法，即教師提前錄制一段教學(xué)視頻，發(fā)布到網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種方法有不少優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要把握好視頻時(shí)間、內(nèi)容壓縮、課下監(jiān)督等問(wèn)題，才能見(jiàn)效。2.2課堂討論階段鼓?鈦?生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，以體現(xiàn)其主體地位，給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，可以大膽質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)。教師不能過(guò)于糾結(jié)學(xué)生的出錯(cuò)情況，不妨嘗試自己故意出錯(cuò)，考驗(yàn)學(xué)生的辨識(shí)能力，這種示錯(cuò)法其實(shí)很有效，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)明經(jīng)過(guò)了認(rèn)真思考，而且可獲得自豪感，避免此后犯同類(lèi)錯(cuò)誤。學(xué)生與學(xué)生之間也要互動(dòng)交流，自主學(xué)習(xí)并不是說(shuō)一定要孤立學(xué)習(xí)，隔開(kāi)與外界的往來(lái)。相反，初中數(shù)學(xué)往往會(huì)用到小組合作法，每個(gè)小組相當(dāng)于一個(gè)個(gè)體。若是一般性討論，每個(gè)組員都可以發(fā)表意見(jiàn)，集思廣益，效果很好。若是針對(duì)又難度的復(fù)雜項(xiàng)目，將組員合理分工，既能鍛煉個(gè)人能力，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3結(jié)束語(yǔ)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著很多問(wèn)題，為適應(yīng)素質(zhì)教育要求，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生自主性需要考慮多個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)興趣、情感關(guān)懷、教學(xué)方法等，教師需要在實(shí)踐中不斷摸索，靈活運(yùn)用，最終提高學(xué)生的自主能力。數(shù)學(xué)教育家威費(fèi)登塔爾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)教學(xué)方法的核心是學(xué)生再創(chuàng)造，而只有以反思為核心的數(shù)學(xué)教育才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造?！痹趯?shí)施新課程的今天，當(dāng)我們以創(chuàng)造性意識(shí)和解決新問(wèn)題的能力，作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，更應(yīng)該重視引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中反思能力的提高。一、反思對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義什么是反思？世界著名數(shù)學(xué)大師弗賴(lài)登塔爾教授曾精辟指出：“反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，通過(guò)反思才能使學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化，沒(méi)有反思，學(xué)生的理解就不可能從一個(gè)水平升華到更高的水平。”就中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，反思應(yīng)是立足于自我之處的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，是中學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的再思考與再審視，它既是一種思維形式，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力。1.反思有利于培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力反思有利于學(xué)生找出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一節(jié)課、一個(gè)學(xué)習(xí)階段的或其他方面的得與失。通過(guò)反思，學(xué)生能用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí)；能基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題；能綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問(wèn)題；能將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.反思有利于領(lǐng)悟隱含的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓所在，由于數(shù)學(xué)思想方法和具體的表層知識(shí)相比更加抽象和概括，而且具有隱藏性，這就決定了要領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法必須靠反思，并在反思過(guò)程中通過(guò)對(duì)具體方法的分析、提煉和概括而成。3.反思有利于優(yōu)化綜合的思維品質(zhì)思維的敏捷性、靈活性、廣闊性、深刻性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性是優(yōu)良思維品質(zhì)的六大構(gòu)成要素。學(xué)習(xí)反思是優(yōu)化學(xué)生綜合思維品質(zhì)的一種有效策略。反思的實(shí)質(zhì)是批判性思維，如果學(xué)生習(xí)慣于在學(xué)習(xí)中批判地、反復(fù)地思考問(wèn)題，并能在老師的引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)具體的實(shí)際問(wèn)題的自覺(jué)思考和感悟，那么學(xué)生的思維會(huì)更開(kāi)闊、靈活、深刻。二、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，積極反思，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生反思的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成善于觀察、分析、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)原有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)歷程等不斷回望的習(xí)慣，及時(shí)修正學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性、自主性，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)有效教學(xué)。那么，作為數(shù)學(xué)教師有義不容辭的責(zé)任，應(yīng)該反思自己的教學(xué)行為，努力在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。1.在導(dǎo)入新課中培養(yǎng)先前的見(jiàn)解經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生反思的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在引入新課時(shí)創(chuàng)造合適的條件，通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，加強(qiáng)新知與舊知的聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行有效的反思，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，提高課堂教學(xué)的有效性。2.在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知中反思指向于當(dāng)前學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的反思，包括知識(shí)的形成過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、操作程序以及獲得的結(jié)論等。雖然在做課前設(shè)計(jì)時(shí)有會(huì)不會(huì)太難，時(shí)間會(huì)不會(huì)夠等疑慮，但通過(guò)課堂實(shí)踐，看到了部分同學(xué)完全有能力去反思、會(huì)反思，收到事半功倍的效果。若每次都能讓學(xué)生先反思再學(xué)習(xí)，可以產(chǎn)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的愿望，由被動(dòng)地等待學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的參與，提高了教學(xué)的有效性。另外當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)了不同的探索方案后，再引導(dǎo)學(xué)生反思：從剛才的探究中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？這種思考方法對(duì)自己今后學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？也就是解決問(wèn)題后，要善于把它改頭換面變成為多個(gè)和原問(wèn)題內(nèi)容形式不同或類(lèi)似，但解決問(wèn)題的方法類(lèi)似或不同的問(wèn)題，即進(jìn)行一題多解、多題一解的訓(xùn)練，這樣可以擴(kuò)大視野，深化知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和反思的能力。3.在鞏固新知中培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育家波利亞也說(shuō)：“如果沒(méi)有了反思，他們就錯(cuò)過(guò)了解題的一次重要而有效益的方面?！睂W(xué)習(xí)新知后，應(yīng)重視知識(shí)的概括和提煉，讓學(xué)生在練習(xí)中反思，在反思后再練習(xí)。反思探究知識(shí)的縱橫聯(lián)系，檢查自我數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。反思解決問(wèn)題有關(guān)的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)探求各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系（縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系）。這樣的反思既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有利于學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在鞏固練習(xí)的反思過(guò)程中取其精華、棄其糟粕，發(fā)展了思維，使所學(xué)知識(shí)更加深刻，更加系統(tǒng)化，提高了教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中養(yǎng)成自我提問(wèn)的習(xí)慣，如：“怎樣做”、“為什么這樣做”、“可以用幾種方法做”、“同學(xué)的回答與我想得有什么不一樣”、“哪一種方法更好”……在課堂傾聽(tīng)過(guò)程中，這樣一些自我反思式的提問(wèn)，可以把學(xué)生的數(shù)學(xué)思維引向深層次的思考，學(xué)會(huì)捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見(jiàn)解，從而讓學(xué)生樂(lè)思、巧思、善思，真正成為課堂的主人。4.在課堂小結(jié)中培養(yǎng)成功的課堂小結(jié)，并不僅僅停留在對(duì)本堂課中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的回顧，更重要的是要使學(xué)生對(duì)形成知識(shí)的過(guò)程進(jìn)行反思，揭示教學(xué)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想方法，并把形成的知識(shí)建構(gòu)到自己已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中去，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)親身體驗(yàn)、反饋、反思，學(xué)生獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了舉一反三的能力。從這些不同的側(cè)面，多角度地思考體會(huì)探索的方法、策略，使學(xué)生在不斷的反思中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的相互溝通，提高進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力?？傊?，在今后的課堂教學(xué)中，讓我們積極引導(dǎo)學(xué)生站在認(rèn)知的高度審視自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我反思意識(shí)，以使學(xué)生獲得更好的可持續(xù)發(fā)展。只有讓學(xué)生在不斷地對(duì)知識(shí)的反思過(guò)程中得到知識(shí)與能力的升華，使知識(shí)得到不斷的補(bǔ)充、豐富、完善和發(fā)展，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，使教育回歸于學(xué)生。柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)6、法1淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1稱(chēng)呼以前教科書(shū)上喃稱(chēng)為宮頸糜爛,體檢十有八九都有過(guò)去認(rèn)為是一種病。醫(yī)學(xué)的發(fā)展的快哦,慢慢發(fā)現(xiàn)了以前說(shuō)的宮頸糜爛爛了是錯(cuò)誤的了,08年《婦產(chǎn)科學(xué)》教材就稱(chēng)為“宮頸柱狀上皮異位”是正常生理現(xiàn)象。宮頸糜爛,實(shí)際上是過(guò)去對(duì)宮頸的一種表現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)a.宮頸糜爛不是病,也不是那坨肉爛了,后面慢慢分析。b.現(xiàn)在跟得上時(shí)代的婦科醫(yī)生都不說(shuō)宮頸糜爛了,只有病理科醫(yī)生和陰道鏡醫(yī)生還在說(shuō),他們是驀后的一代了,嘻嘻。更一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)2淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1.醫(yī)生肉眼(圖2)喃看到的是圖中(圖1)黃色D的地方,就是宮頸和宮頸管(a、部分宮頸管(a點(diǎn)就是柱狀上皮)b點(diǎn))黃色醫(yī)生2柱狀上皮是一種皮肉眼正常的粘膜,子宮(D看到飛鱗狀上皮)點(diǎn))就是柱狀上皮。然地方圖1后喃柱狀上皮看起來(lái)就陰道像爛了的皮膚一樣。其(鱗狀上皮)實(shí)人家喃,哪里爛了嘛人家是正常的看起來(lái)像爛了的一種皮。鱗狀上皮看起來(lái)就是正常的。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考圖2淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)3淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)·1:本來(lái)不該長(zhǎng)在外面的柱狀上皮(看起來(lái)像糜爛爛了的皮其實(shí)正常的)從子宮里面翻出來(lái)了?？粗鴪D中那坨紅紅的就是翻出來(lái)的本來(lái)應(yīng)該長(zhǎng)在宮頸管和子宮里面的圖正常宮頸·2.所以宮頸糜爛就是里面的柱狀上皮翻出來(lái)了長(zhǎng)在了外面宮頸上?！?.所以被人說(shuō)的你肉爛成這樣,就是瞎扯談?！?.說(shuō)的什么去腐生肌,也是瞎扯淡,本就沒(méi)有腐爛是不圖2異常宮頸明天會(huì)更好一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)4淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)5.宮頸糜爛也就是柱狀上皮異位。分度輕中重就是柱狀上皮異位的程度2(柱狀上皮6柱狀上皮異位是可以自己慢慢逆轉(zhuǎn)的b(鱗狀上也就是翻出來(lái)的柱狀上皮會(huì)慢慢被鱗狀上皮覆蓋。圖中a會(huì)變成圖2異常宮頸b顏色。這種過(guò)程在病理科那里就會(huì)顯示鱗狀上皮化生。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)5淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)7:鱗狀上皮化生=非典型鱗狀上皮化生?不是,鱗狀上皮化生是宮頸糜爛(柱狀上皮異位)翻出來(lái)的皮又變好的過(guò)程。非典型鱗狀上皮化生是指的癌前病變。現(xiàn)在有些病理科不分C|N123了,寫(xiě)低級(jí)別(G|N1),高級(jí)別病變(包括C|N2CN3)以前C|N1=1級(jí)癌前病變(輕度不典型增生)。Cin2=2級(jí)癌前病變(中度不典型增生)Cin3=重度不典型增生或者原位癌所以cin3切了后會(huì)免疫組化協(xié)助病理醫(yī)生判斷是否原位癌。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)6淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)6原因a.病菌:分娩,人流,手術(shù)器械,機(jī)械等損傷宮頸,引起淋球菌(淋病),支原體,衣原體,hp等感染宮頸引起炎癥引起外翻b.(大多數(shù))由于激素分泌引起的外翻。C.同房不注意衛(wèi)生(應(yīng)用溫開(kāi)水只清洗外陰)過(guò)度靖洗,亂塞藥,也可能導(dǎo)致菌群失調(diào)導(dǎo)致宮頸容易感染炎癥。明天會(huì)更好一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)7淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)治療:a:沒(méi)有宮頸炎,CIN,的人:是正常生理現(xiàn)象,正常的根本無(wú)需治療。過(guò)度治療是錯(cuò)誤b:(有宮頸炎)白帶增多、發(fā)黃,有異味者可以根據(jù)感染的種類(lèi)治療。支原體、淋球菌、衣原體、等就做藥物敏感實(shí)驗(yàn),根據(jù)敏感抗生素治療,增強(qiáng)抵抗力如若hpv感染,則只能增強(qiáng)抵抗力,干擾素合并保婦康栓3個(gè)月一個(gè)療程(其實(shí)不主張用藥),看用了千擾素副作用大不大。但是用藥也算給病人一種精神支柱,心理安慰和心理作用,主要還是要增強(qiáng)抵抗力柱狀上皮異位合并Hp感染,應(yīng)先做tct,和hpν分型定量,陰道鏡,活檢,具體處理見(jiàn)下頁(yè)圖片明天會(huì)更好一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)8HPvc)(aD②a下1理?xiàng)l生濃1淋球藺體木原體()-做的一照敏底落吃1C用32,增珠乳力,為同后愛(ài)直HD+查7C7上白HPCt⑤魚(yú)17第DCN2.∠N3說(shuō)HC)→不立角別期復(fù)查活檢H=DJD呈不斷酮圖鏡比救畫(huà)B位°{7居散C重,則頭查覺(jué)新組。6)人精測(cè)就為CN3的風(fēng)因約CZ(,哪C7習(xí)以的B,若報(bào)組化不在合愛(ài)長(zhǎng)長(zhǎng)手術(shù)。N{但不明型性一水錐切位?理默來(lái)有混潤(rùn)→汐一曾查,癥→(W1M→)(01→一急一潤(rùn)2句工HPvc)(aD9淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)治療(非常易復(fù)發(fā))有宮頸炎者,主要介意增對(duì)病原體治療,感染了什么細(xì)菌,病毒,支原體衣原體,對(duì)應(yīng)治療未生育的首選藥物治療,已生育的激光、微波,聚焦超聲,治療的效果好明天會(huì)更好個(gè)從學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)10淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)(慢性期或炎癥浸潤(rùn)較深,易復(fù)發(fā),)·聚焦超聲(比較新和好的方法):出血率,治愈率,有效率高于微波,近來(lái)流行的新趨勢(shì)激光(比較多常見(jiàn)方法):3周創(chuàng)面結(jié)痂,但是陰道大量排液·電熨法:月經(jīng)千凈后3~7天內(nèi)進(jìn)行。將電熨頭接觸異位面上并稍加壓。3天內(nèi)陰道分泌物較多,2周內(nèi)陰道有少量出血2~3周創(chuàng)面脫痂,鱗狀上皮開(kāi)始修復(fù)。。冷凍:術(shù)后很少出血,但陰道排液較多,一般持續(xù)2~3周6周壞死組織脫落,8周創(chuàng)面愈合。術(shù)后由于排液量多,保持外陰清潔干燥,防止感染。在創(chuàng)面尚未完全愈合前禁止性生活、盆浴和陰道沖洗,這一般需要4~8周。治療后每月復(fù)查1次,檢查創(chuàng)面愈合情況,明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)11柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件12柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件13柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件14柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件15柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件16柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件17柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件18柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件19柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件20柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件21柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件22柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件23柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件24柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件25柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)課件2641、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?7柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂怪鶢钌掀ぎ愇粚m頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1稱(chēng)呼以前教科書(shū)上喃稱(chēng)為宮頸糜爛,體檢十有八九都有過(guò)去認(rèn)為是一種病。醫(yī)學(xué)的發(fā)展的快哦,慢慢發(fā)現(xiàn)了以前說(shuō)的宮頸糜爛爛了是錯(cuò)誤的了,08年《婦產(chǎn)科學(xué)》教材就稱(chēng)為“宮頸柱狀上皮異位”是正常生理現(xiàn)象。宮頸糜爛,實(shí)際上是過(guò)去對(duì)宮頸的一種表現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)a.宮頸糜爛不是病,也不是那坨肉爛了,后面慢慢分析。b.現(xiàn)在跟得上時(shí)代的婦科醫(yī)生都不說(shuō)宮頸糜爛了,只有病理科醫(yī)生和陰道鏡醫(yī)生還在說(shuō),他們是驀后的一代了,嘻嘻。更一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1.醫(yī)生肉眼(圖2)喃看到的是圖中(圖1)黃色D的地方,就是宮頸和宮頸管(a、部分宮頸管(a點(diǎn)就是柱狀上皮)b點(diǎn))黃色醫(yī)生2柱狀上皮是一種皮肉眼正常的粘膜,子宮(D看到飛鱗狀上皮)點(diǎn))就是柱狀上皮。然地方圖1后喃柱狀上皮看起來(lái)就陰道像爛了的皮膚一樣。其(鱗狀上皮)實(shí)人家喃,哪里爛了嘛人家是正常的看起來(lái)像爛了的一種皮。鱗狀上皮看起來(lái)就是正常的。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考圖2為改變傳統(tǒng)教育中學(xué)生較為被動(dòng)的狀態(tài)，素質(zhì)教育提出尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，依然存在有遺留問(wèn)題，多是教師單方灌輸，師生缺乏交流，最終效果可想而知。在教育改革大趨勢(shì)下，應(yīng)對(duì)此予以重視，引進(jìn)自主學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的自主能力，從而提高教學(xué)水平。1培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)1.1人文情感的關(guān)懷教師印象和課堂氛圍對(duì)學(xué)生影響極大，初中生尚未成年，開(kāi)始進(jìn)入叛逆期，不能強(qiáng)制管教，而應(yīng)施以柔性管理。在以往課堂上，過(guò)于注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科本身的教學(xué)，深入挖掘內(nèi)在的趣味性，忽視了情感教學(xué)，以至于不少學(xué)生對(duì)教師存在“畏懼”心理。所以，教師應(yīng)該在學(xué)生心中樹(shù)立起和藹可親的形象，少點(diǎn)嚴(yán)厲，多絲笑容，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，令學(xué)生保持一種很舒適的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)初中生而言，他們內(nèi)心很希望得到教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，教師要利用這一心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。比如，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)選標(biāo)兵活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生有動(dòng)力不斷進(jìn)取?；蛘咿D(zhuǎn)換師生角色，安排學(xué)生扮演教師進(jìn)行授課，也可以分組教學(xué)，每組設(shè)置一個(gè)教師助手，負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)監(jiān)督。不吝鼓勵(lì)和贊美，在學(xué)生回答完問(wèn)題，或者考試有進(jìn)步，以及其他體現(xiàn)出創(chuàng)新的情況下，教師要通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表示贊揚(yáng)，令學(xué)生享受成功的愉悅，增強(qiáng)其自豪感，從而投入更多熱情在學(xué)習(xí)中。也可以在作業(yè)中留下評(píng)語(yǔ)，但要注意，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和贊美都必須客觀真實(shí)，出自真心，不能流于形式，千篇一律。同時(shí)，教師還應(yīng)與學(xué)生多交流，及時(shí)了解他們的心理狀況，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。只有如此，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中放得開(kāi)。1.2使學(xué)習(xí)變得有趣很多初中生覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，看到數(shù)學(xué)題就頭疼，逐漸失去興趣，成績(jī)也直線下降。其實(shí)，數(shù)學(xué)看起來(lái)有很多公式、定理、理論等，十分枯燥，但只要深入其中，方法正確，會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)有乾坤，趣味多多。首先，培養(yǎng)學(xué)生的生活化意識(shí)。數(shù)學(xué)源于生活，最終用于生活，需將數(shù)學(xué)和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。最為常見(jiàn)的就是手機(jī)套餐選擇、超市購(gòu)物打折方案等案例。比如，移動(dòng)公司推出的某套餐，月租99元，包含本地主叫280分鐘，超出部分按0.35元/分鐘計(jì)算；月租139元，本地主叫560元，超出部分按0.25元/分鐘計(jì)算；月租199元，本地主叫1000分鐘，超出部分為0.2元/分鐘。如果家長(zhǎng)做生意，通話較為頻繁，顯然適合199元套餐。而若只是平常使用，則可以根據(jù)實(shí)際消費(fèi)情況選擇另外兩種。學(xué)生可利用不等式等知識(shí)，求出具體的值。其次，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美、趣味和智慧。中國(guó)的雞兔同籠，外國(guó)的高斯巧算都是很有智慧的例子。而對(duì)稱(chēng)的美、黃金分割比例等能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生在枯燥的公式之外發(fā)現(xiàn)新的天地。也可以轉(zhuǎn)換形式，吸引學(xué)生興趣。比如“校園風(fēng)景如畫(huà)”六個(gè)漢字各代表一個(gè)不同的數(shù)字，其中“?！睘閿?shù)字3，而且“校園風(fēng)景如畫(huà)×校=如畫(huà)校園風(fēng)景”，求出每個(gè)漢字代表哪個(gè)數(shù)字?？雌饋?lái)無(wú)從下手，但稍加分析，便可以把“校園風(fēng)景”設(shè)為X，“如畫(huà)”設(shè)為Y，可列出等式“（100X+Y）×3=10000Y+X”，約分后得23X=769Y，所以X=769a，Y=23a，Y小于100且X首位數(shù)字是3，所以a=4，進(jìn)而可求得X和Y.總之，要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一旦興趣形成，根據(jù)其好奇心和求知欲強(qiáng)的心理，再培養(yǎng)其自主意識(shí)就變得很容易。2提前預(yù)習(xí)，增進(jìn)課堂互動(dòng)交流2.1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備階段預(yù)習(xí)是一種有效的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)形式，需要學(xué)生自律自控，提前了解教學(xué)內(nèi)容，并能夠提出問(wèn)題，把握重難點(diǎn)知識(shí)。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生找到適合自己的預(yù)習(xí)方法，具體來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的方法步驟不外乎“讀教材、劃重點(diǎn)、思考任務(wù)、練習(xí)檢查做筆記”。教材是教學(xué)的直接工具，預(yù)習(xí)應(yīng)以教材為主，認(rèn)真把教材內(nèi)容讀一兩遍，了解所講知識(shí)點(diǎn)，理清包含的概念和公式，如有理解難度，要做好標(biāo)記。如果能力較強(qiáng)，可聯(lián)想以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，看是否存在聯(lián)系，如果有務(wù)必要建立聯(lián)系，如此可幫助學(xué)生形成較為完整的知識(shí)體系。預(yù)習(xí)并非隨意閱讀，應(yīng)該帶有一定的目的和任務(wù)，所以教師可提前設(shè)置一些預(yù)習(xí)階段的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生有方向地學(xué)習(xí)。為了解決問(wèn)題，學(xué)生必須主動(dòng)思考，養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦的習(xí)慣。學(xué)生盡可能地對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)下心得感受，若有疑問(wèn)可放到課堂上解決。另外，目前不少初中都引進(jìn)了微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)法，即教師提前錄制一段教學(xué)視頻，發(fā)布到網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種方法有不少優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要把握好視頻時(shí)間、內(nèi)容壓縮、課下監(jiān)督等問(wèn)題，才能見(jiàn)效。2.2課堂討論階段鼓?鈦?生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，以體現(xiàn)其主體地位，給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，可以大膽質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)。教師不能過(guò)于糾結(jié)學(xué)生的出錯(cuò)情況，不妨嘗試自己故意出錯(cuò)，考驗(yàn)學(xué)生的辨識(shí)能力，這種示錯(cuò)法其實(shí)很有效，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)明經(jīng)過(guò)了認(rèn)真思考，而且可獲得自豪感，避免此后犯同類(lèi)錯(cuò)誤。學(xué)生與學(xué)生之間也要互動(dòng)交流，自主學(xué)習(xí)并不是說(shuō)一定要孤立學(xué)習(xí)，隔開(kāi)與外界的往來(lái)。相反，初中數(shù)學(xué)往往會(huì)用到小組合作法，每個(gè)小組相當(dāng)于一個(gè)個(gè)體。若是一般性討論，每個(gè)組員都可以發(fā)表意見(jiàn)，集思廣益，效果很好。若是針對(duì)又難度的復(fù)雜項(xiàng)目，將組員合理分工，既能鍛煉個(gè)人能力，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3結(jié)束語(yǔ)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著很多問(wèn)題，為適應(yīng)素質(zhì)教育要求，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生自主性需要考慮多個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)興趣、情感關(guān)懷、教學(xué)方法等，教師需要在實(shí)踐中不斷摸索，靈活運(yùn)用，最終提高學(xué)生的自主能力。數(shù)學(xué)教育家威費(fèi)登塔爾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)教學(xué)方法的核心是學(xué)生再創(chuàng)造，而只有以反思為核心的數(shù)學(xué)教育才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造?！痹趯?shí)施新課程的今天，當(dāng)我們以創(chuàng)造性意識(shí)和解決新問(wèn)題的能力，作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，更應(yīng)該重視引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中反思能力的提高。一、反思對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義什么是反思？世界著名數(shù)學(xué)大師弗賴(lài)登塔爾教授曾精辟指出：“反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，通過(guò)反思才能使學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化，沒(méi)有反思，學(xué)生的理解就不可能從一個(gè)水平升華到更高的水平?！本椭袑W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，反思應(yīng)是立足于自我之處的批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，是中學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的再思考與再審視，它既是一種思維形式，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力。1.反思有利于培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力反思有利于學(xué)生找出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一節(jié)課、一個(gè)學(xué)習(xí)階段的或其他方面的得與失。通過(guò)反思，學(xué)生能用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí)；能基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題；能綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問(wèn)題；能將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.反思有利于領(lǐng)悟隱含的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓所在，由于數(shù)學(xué)思想方法和具體的表層知識(shí)相比更加抽象和概括，而且具有隱藏性，這就決定了要領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法必須靠反思，并在反思過(guò)程中通過(guò)對(duì)具體方法的分析、提煉和概括而成。3.反思有利于優(yōu)化綜合的思維品質(zhì)思維的敏捷性、靈活性、廣闊性、深刻性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性是優(yōu)良思維品質(zhì)的六大構(gòu)成要素。學(xué)習(xí)反思是優(yōu)化學(xué)生綜合思維品質(zhì)的一種有效策略。反思的實(shí)質(zhì)是批判性思維，如果學(xué)生習(xí)慣于在學(xué)習(xí)中批判地、反復(fù)地思考問(wèn)題，并能在老師的引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)具體的實(shí)際問(wèn)題的自覺(jué)思考和感悟，那么學(xué)生的思維會(huì)更開(kāi)闊、靈活、深刻。二、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，積極反思，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生反思的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成善于觀察、分析、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)原有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)歷程等不斷回望的習(xí)慣，及時(shí)修正學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性、自主性，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)有效教學(xué)。那么，作為數(shù)學(xué)教師有義不容辭的責(zé)任，應(yīng)該反思自己的教學(xué)行為，努力在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。1.在導(dǎo)入新課中培養(yǎng)先前的見(jiàn)解經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生反思的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在引入新課時(shí)創(chuàng)造合適的條件，通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，加強(qiáng)新知與舊知的聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行有效的反思，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，提高課堂教學(xué)的有效性。2.在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知中反思指向于當(dāng)前學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的反思，包括知識(shí)的形成過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、操作程序以及獲得的結(jié)論等。雖然在做課前設(shè)計(jì)時(shí)有會(huì)不會(huì)太難，時(shí)間會(huì)不會(huì)夠等疑慮，但通過(guò)課堂實(shí)踐，看到了部分同學(xué)完全有能力去反思、會(huì)反思，收到事半功倍的效果。若每次都能讓學(xué)生先反思再學(xué)習(xí)，可以產(chǎn)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的愿望，由被動(dòng)地等待學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的參與，提高了教學(xué)的有效性。另外當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)了不同的探索方案后，再引導(dǎo)學(xué)生反思：從剛才的探究中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？這種思考方法對(duì)自己今后學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？也就是解決問(wèn)題后，要善于把它改頭換面變成為多個(gè)和原問(wèn)題內(nèi)容形式不同或類(lèi)似，但解決問(wèn)題的方法類(lèi)似或不同的問(wèn)題，即進(jìn)行一題多解、多題一解的訓(xùn)練，這樣可以擴(kuò)大視野，深化知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和反思的能力。3.在鞏固新知中培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育家波利亞也說(shuō)：“如果沒(méi)有了反思，他們就錯(cuò)過(guò)了解題的一次重要而有效益的方面?！睂W(xué)習(xí)新知后，應(yīng)重視知識(shí)的概括和提煉，讓學(xué)生在練習(xí)中反思，在反思后再練習(xí)。反思探究知識(shí)的縱橫聯(lián)系，檢查自我數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。反思解決問(wèn)題有關(guān)的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)探求各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系（縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系）。這樣的反思既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有利于學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在鞏固練習(xí)的反思過(guò)程中取其精華、棄其糟粕，發(fā)展了思維，使所學(xué)知識(shí)更加深刻，更加系統(tǒng)化，提高了教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中養(yǎng)成自我提問(wèn)的習(xí)慣，如：“怎樣做”、“為什么這樣做”、“可以用幾種方法做”、“同學(xué)的回答與我想得有什么不一樣”、“哪一種方法更好”……在課堂傾聽(tīng)過(guò)程中，這樣一些自我反思式的提問(wèn)，可以把學(xué)生的數(shù)學(xué)思維引向深層次的思考，學(xué)會(huì)捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見(jiàn)解，從而讓學(xué)生樂(lè)思、巧思、善思，真正成為課堂的主人。4.在課堂小結(jié)中培養(yǎng)成功的課堂小結(jié)，并不僅僅停留在對(duì)本堂課中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的回顧，更重要的是要使學(xué)生對(duì)形成知識(shí)的過(guò)程進(jìn)行反思，揭示教學(xué)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想方法，并把形成的知識(shí)建構(gòu)到自己已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中去，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)親身體驗(yàn)、反饋、反思，學(xué)生獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了舉一反三的能力。從這些不同的側(cè)面，多角度地思考體會(huì)探索的方法、策略，使學(xué)生在不斷的反思中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的相互溝通，提高進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力?？傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，讓我們積極引導(dǎo)學(xué)生站在認(rèn)知的高度審視自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我反思意識(shí)，以使學(xué)生獲得更好的可持續(xù)發(fā)展。只有讓學(xué)生在不斷地對(duì)知識(shí)的反思過(guò)程中得到知識(shí)與能力的升華，使知識(shí)得到不斷的補(bǔ)充、豐富、完善和發(fā)展，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，使教育回歸于學(xué)生。柱狀上皮異位宮頸糜爛hpv感染癌前病變女生婦科注意事項(xiàng)6、法28淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1稱(chēng)呼以前教科書(shū)上喃稱(chēng)為宮頸糜爛,體檢十有八九都有過(guò)去認(rèn)為是一種病。醫(yī)學(xué)的發(fā)展的快哦,慢慢發(fā)現(xiàn)了以前說(shuō)的宮頸糜爛爛了是錯(cuò)誤的了,08年《婦產(chǎn)科學(xué)》教材就稱(chēng)為“宮頸柱狀上皮異位”是正常生理現(xiàn)象。宮頸糜爛,實(shí)際上是過(guò)去對(duì)宮頸的一種表現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)a.宮頸糜爛不是病,也不是那坨肉爛了,后面慢慢分析。b.現(xiàn)在跟得上時(shí)代的婦科醫(yī)生都不說(shuō)宮頸糜爛了,只有病理科醫(yī)生和陰道鏡醫(yī)生還在說(shuō),他們是驀后的一代了,嘻嘻。更一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)29淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)1.醫(yī)生肉眼(圖2)喃看到的是圖中(圖1)黃色D的地方,就是宮頸和宮頸管(a、部分宮頸管(a點(diǎn)就是柱狀上皮)b點(diǎn))黃色醫(yī)生2柱狀上皮是一種皮肉眼正常的粘膜,子宮(D看到飛鱗狀上皮)點(diǎn))就是柱狀上皮。然地方圖1后喃柱狀上皮看起來(lái)就陰道像爛了的皮膚一樣。其(鱗狀上皮)實(shí)人家喃,哪里爛了嘛人家是正常的看起來(lái)像爛了的一種皮。鱗狀上皮看起來(lái)就是正常的。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考圖2淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)30淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)·1:本來(lái)不該長(zhǎng)在外面的柱狀上皮(看起來(lái)像糜爛爛了的皮其實(shí)正常的)從子宮里面翻出來(lái)了?？粗鴪D中那坨紅紅的就是翻出來(lái)的本來(lái)應(yīng)該長(zhǎng)在宮頸管和子宮里面的圖正常宮頸·2.所以宮頸糜爛就是里面的柱狀上皮翻出來(lái)了長(zhǎng)在了外面宮頸上?！?.所以被人說(shuō)的你肉爛成這樣,就是瞎扯談?！?.說(shuō)的什么去腐生肌,也是瞎扯淡,本就沒(méi)有腐爛是不圖2異常宮頸明天會(huì)更好一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)31淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)5.宮頸糜爛也就是柱狀上皮異位。分度輕中重就是柱狀上皮異位的程度2(柱狀上皮6柱狀上皮異位是可以自己慢慢逆轉(zhuǎn)的b(鱗狀上也就是翻出來(lái)的柱狀上皮會(huì)慢慢被鱗狀上皮覆蓋。圖中a會(huì)變成圖2異常宮頸b顏色。這種過(guò)程在病理科那里就會(huì)顯示鱗狀上皮化生。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)32淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)7:鱗狀上皮化生=非典型鱗狀上皮化生?不是,鱗狀上皮化生是宮頸糜爛(柱狀上皮異位)翻出來(lái)的皮又變好的過(guò)程。非典型鱗狀上皮化生是指的癌前病變?，F(xiàn)在有些病理科不分C|N123了,寫(xiě)低級(jí)別(G|N1),高級(jí)別病變(包括C|N2CN3)以前C|N1=1級(jí)癌前病變(輕度不典型增生)。Cin2=2級(jí)癌前病變(中度不典型增生)Cin3=重度不典型增生或者原位癌所以cin3切了后會(huì)免疫組化協(xié)助病理醫(yī)生判斷是否原位癌。明天會(huì)更好個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)33淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)6原因a.病菌:分娩,人流,手術(shù)器械,機(jī)械等損傷宮頸,引起淋球菌(淋病),支原體,衣原體,hp等感染宮頸引起炎癥引起外翻b.(大多數(shù))由于激素分泌引起的外翻。C.同房不注意衛(wèi)生(應(yīng)用溫開(kāi)水只清洗外陰)過(guò)度靖洗,亂塞藥,也可能導(dǎo)致菌群失調(diào)導(dǎo)致宮頸容易感染炎癥。明天會(huì)更好一個(gè)人學(xué)習(xí)愚見(jiàn),僅供參考淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛)34淺談柱狀上皮異位(宮頸糜爛