中學(xué)教師新學(xué)期工作述職報告5篇

—中學(xué)教師新學(xué)期工作述職報告5篇述職報告主要作用是使上級或人事部門和群眾細(xì)致地了解和評定個人和集體的政績、預(yù)測其進(jìn)展?jié)摿?，促使其忠于職守、更好地完成工作任?wù)。以下是整理的中學(xué)老師新學(xué)期工作述職報告，期望可以提供應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒。中學(xué)老師新學(xué)期工作述職報告范文一敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作述職如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的X市青年老師課堂教學(xué)研討會、X市舉辦的三次教研會、并主動參與X高校中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷強(qiáng)化自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，強(qiáng)化理論素養(yǎng)。三、強(qiáng)化教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)1、個人備課。努力挖掘拓展學(xué)問重點(diǎn)范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時，還要備人，不斷強(qiáng)化“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，根本把握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實際水平，對癥下藥。2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動同學(xué)的主動性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉快中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、任意性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們商量溝通經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握情況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學(xué)的寫作力量?？荚嚒y驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對學(xué)問的把握情況，發(fā)覺問題，按時解決。做好月考和單元測試的批改，按時正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)情況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。五、存在的缺乏這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時間較短，工作經(jīng)驗缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。六、下學(xué)期想象教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增加同學(xué)的語文水平，將會有更抱負(fù)的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。中學(xué)老師新學(xué)期工作述職報告范文二各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好!本學(xué)年，本人擔(dān)任高一X班X課教學(xué)和X班主任工作。一學(xué)年來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，X地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“科學(xué)進(jìn)展觀”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，主動參與各種形式的培訓(xùn)、教研活動，努力提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了從前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了根底。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不缺席。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)年，本人強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問根底，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充足調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)按時批改作業(yè)，按時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進(jìn)行階段X檢測，按時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課25節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、強(qiáng)化研討，努力提高教研水平在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。五、強(qiáng)化協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)高一班級的各項工作，因此，本人能常常與本組的老師聯(lián)系，主動參與班級組及政教處組織的各項活動。同時，本人強(qiáng)化與同備課組老師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組老師研討教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還主動參與群體育人工作。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和班級組的要求，對同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時校正同學(xué)的不良行為。特別是根據(jù)班級組的要求，在課間非常鐘強(qiáng)化對同學(xué)的管理教育，使所任課班級同學(xué)的課間行為大為標(biāo)準(zhǔn)；并仔細(xì)負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。六、正視自我，明確今后努力方向1、進(jìn)一步強(qiáng)化對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、強(qiáng)化同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量。4、實行措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實學(xué)問點(diǎn)。5、強(qiáng)化對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。6、強(qiáng)化與科任老師之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。中學(xué)老師新學(xué)期工作述職報告范文三敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、注意思想教育與語文愛好的培育依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、商量，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學(xué)先學(xué)會做人，然后再教給學(xué)問和本事。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和社會面臨的實際問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充足熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的愛好，提高了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量教育者的指責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂乎，老師們根本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學(xué)充足體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，同學(xué)的潛能得到充足調(diào)動，主動主動地參與到課堂上來。老師引導(dǎo)同學(xué)自主商量課文內(nèi)容，在商量中互相學(xué)習(xí)，在商量中增加言語實踐的時機(jī)，在商量中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)拜托了機(jī)械、被動的聽課方式，使同學(xué)明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來說句實在話，如今的中同學(xué)對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，同學(xué)也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子，讓這些死的學(xué)問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了同學(xué)視野并且強(qiáng)化他們對文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的愛好。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加?？傊?，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。中學(xué)老師新學(xué)期工作述職報告范文四本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三班級組的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)方案的各項任務(wù)，較好完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下：一、做好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實根底，注意實效，穩(wěn)步推動。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班（6）班（7）班（8）班的學(xué)情實況，由于本屆高三同學(xué)歷史學(xué)科根底參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班同學(xué)不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同根底的同學(xué)在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃，我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的學(xué)問目標(biāo)和力量要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)同學(xué)主動參入到課堂教學(xué)中來，充足發(fā)揮同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史根底學(xué)問與根本力量有機(jī)的統(tǒng)一起來；注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問歸納、綜合，培育和提升同學(xué)的思索力量，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。二.建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維力量的培育（1）史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將同學(xué)已有的學(xué)問融于歷史進(jìn)展的長河中，將同學(xué)零星的、孤立的學(xué)問與歷史進(jìn)展主線相結(jié)合，漸漸形成學(xué)問體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性學(xué)問線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比方中國古代中央集權(quán)制度進(jìn)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展或政治制度演化的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧根底學(xué)問、側(cè)重創(chuàng)新思維力量的培育?！盀榱耸雇瑢W(xué)形成完好的學(xué)問體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的學(xué)問體系”。②在同學(xué)具備根本的歷史體系根底上，老師應(yīng)加大力量訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史大事之間的內(nèi)在聯(lián)系、激勵同學(xué)把握由“知”到“識”的飛躍，讓同學(xué)自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)激勵同學(xué)質(zhì)、思索和辯論，應(yīng)給同學(xué)預(yù)留思維的空間，激勵同學(xué)多角度、全方位思索問題。（2）展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史進(jìn)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的熟悉。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和進(jìn)展時期戰(zhàn)國秦漢；封建社會的繁華階段隋、唐；封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)夫起義，外表上看，他們都成了封建王朝換代的工具，本質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維力量。三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因掩蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的顯現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的根底之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，即根底復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)方案應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增加力量訓(xùn)練的力度。四、充足利用課外輔導(dǎo)，催促同學(xué)按時精確堅固地把握好根底學(xué)問，針對不同同學(xué)的特點(diǎn)強(qiáng)化對個體同學(xué)的詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)根底薄弱，根本上說明同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——詳細(xì)的表現(xiàn)為缺乏合適獨(dú)特思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，老師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)楹线m每個同學(xué)的特別方法，是不明智的，當(dāng)然難以到達(dá)預(yù)期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特別性原理，強(qiáng)化對同學(xué)的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升同學(xué)把握學(xué)問力量和獨(dú)立思索問題的力量的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注意個體同學(xué)在穩(wěn)固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫忙同學(xué)找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要按時針對獨(dú)特特征強(qiáng)化詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫忙熟悉把握好詳細(xì)的答題規(guī)律。五、強(qiáng)化溝通，按時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，完成高考目標(biāo)化。教學(xué)研討是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告知我們，強(qiáng)化教學(xué)溝通與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學(xué)對歷史學(xué)科既感到有愛好，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的根本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，常常溝通教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn)，強(qiáng)化第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，按時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提上升三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。培育同學(xué)綜合答題力量。激勵同學(xué)間互相溝通學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束（估計20X年2月底結(jié)束），復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，但我有信念有力量肯定會找準(zhǔn)切實的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好!中學(xué)老師新學(xué)期工作述職報告范文五20X年7月，我邁入了一中的校門。當(dāng)我漸漸融入一中這個團(tuán)隊，當(dāng)我越來越了解這個團(tuán)隊的文化與精神，我明白這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而，這個優(yōu)秀的集體也讓我真實的看到了自己身上的缺乏。于是20X的下半年我終于能夠低下頭來，靜下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”，但是我相信我如今的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準(zhǔn)備，我定會有“羽化成蝶”的瞬間。如今就讓我把20X年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡潔的總結(jié)，算是對過去日子的交代。一、思想熟悉、職業(yè)道德“學(xué)高為師，身正為范”，從我當(dāng)上老師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的老師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知，一名優(yōu)秀的老師不但要有淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始終以來我能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時辰與黨中央保持全都，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。具有較高的社會公德意識，熱心參與公益事業(yè)和集體活動。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動?？鞓方邮軐W(xué)校的各項工作布置，愛崗敬業(yè)。仔細(xì)履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，盡到了一個優(yōu)秀老師應(yīng)盡的職責(zé)，二、教育教學(xué)工作1、主動轉(zhuǎn)變角色，在改變中求生存。中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，認(rèn)真想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深入的人生哲理。人的一生，不知要閱歷多少改變。對于我而言，這次工作的變動就是一例。20X年外表上看我是從一個學(xué)校到另一個學(xué)校，改變不大。但其實不然。這個變動將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都轉(zhuǎn)變了。首先，個人身份的改變。原來我是班主任，如今是科任。班主任就意味著你了解所教的同學(xué)，你不需要為課堂紀(jì)律操勞，而科任不同，對于每個班級七十幾獨(dú)特格迥異的同學(xué)，要把他們真正“掌控”好實在不簡單。其次，教育對象的改變。原來我教的是十六七歲的青年，如今是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人明顯在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的改變。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問的傳授，而初一的教學(xué)則偏重于愛好的培育。最終，從前我在教學(xué)中最多同時教四個平行班，就是一個進(jìn)度至多教四遍，而如今要教九個班級，這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以，在工作之初，這些改變讓我產(chǎn)生恐驚，一種消極的心情時時困擾著我。然而，在我不斷調(diào)試自己以順應(yīng)新環(huán)境的過程中，我深深的體會到了“變”的歡樂。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待同學(xué)，這樣我就能夠看到他們身上更多的美妙；初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因此多了些未經(jīng)雕琢的可愛；當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利顏色，課堂自然就活潑和親切；一個進(jìn)度講九遍并不意味著簡潔的重復(fù)，我自己在講解并描述中不斷改進(jìn)，教學(xué)主體也在不斷的改變，這些因素都讓課堂埋伏著很多不行知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)改變了，一切都變了?！傲魉桓瑧魳胁惑肌?，我在改變中生存，改變也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生閱歷和心路歷程會讓我受益終生。2、樹立精品意識，上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我擔(dān)任初一班級九個班的歷史教學(xué)工作。每周兩個進(jìn)度，十八課時。在學(xué)校整體教學(xué)氣氛的影響下，在歷史組各位老師的幫忙下，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的活潑、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計上我注意提問的藝術(shù)，合理運(yùn)用游戲、學(xué)問競答、小組反抗賽等形式活潑課堂，調(diào)動同學(xué)參與教學(xué)的熱忱，在歡樂的氣氛中完成學(xué)問的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培育同學(xué)的主體意識，讓他們有思索的空間，能夠體會合作的歡樂，研討探究的歡樂，質(zhì)疑創(chuàng)新的歡樂。同時，我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育，“學(xué)史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨劇烈的今日，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試勝利與否被視為目標(biāo)，同學(xué)品德、學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維方式、個人愛好培育統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國教育的一大缺失，也是我們必需正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個人、一所學(xué)校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為轉(zhuǎn)變這種狀況而努力。教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸學(xué)問，訓(xùn)練技能之作用，而不貫之以抱負(fù)，則是機(jī)械之教育，非所以施與人類也。”因此我認(rèn)為，今日的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講解并描述豐富的歷史學(xué)問，使同學(xué)熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和規(guī)律的同時，還非常留意開