2022年浙江省麗水市中考科學(xué)試題（含答案）

浙江省2022年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（麗水市）科學(xué)試題卷.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-120-16F-19S-32Ca-40Ba-137.本卷計算中g(shù)取10牛/千克。卷I說明：本卷共有一大題，15小題，共50分。一、選擇題（本大題共有15小題，1?5小題每題4分，6?15小題每題3分，共50分。每小題只有一個選項是，正確的，不選、多選、錯選均不得分）TOC\o"1-5"\h\z.我市地處山區(qū)，泥石流多發(fā)。下列措施有助于減少泥石流發(fā)生的是（ ）A.破壞地表 B.植樹造林 C.亂堆礦渣 D.毀林開荒.麗水市擁有眾多地方特產(chǎn)，如龍泉青瓷、遂昌竹炭、青田石雕、景寧山哈酒等。下列地方特產(chǎn)的制作過程中，主要發(fā)生物理變化的是（ ）A.煨燒青瓷 B.燒制竹炭 C.打磨石雕 D.釀山哈酒.2021年12月9日，小科觀看了“天宮課堂”中心肌細胞的展示，他想進一步認(rèn)識其結(jié)構(gòu)，用顯微鏡觀察心肌細胞永久裝片，看到如圖甲的圖像，要得到圖乙需調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是（ ）A.反光鏡 B.物鏡轉(zhuǎn)換器 C.粗準(zhǔn)焦螺旋 D.細準(zhǔn)焦螺旋.按如圖電路進行實驗，每次總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目比電磁鐵B多。明影響電磁鐵磁性強弱的一個因素是（A.電流大小A.電流大小 B.線圈匝數(shù)5.李白的名句“舉杯邀明月對影成三人”C.電流方向 D.電磁鐵極性中，涉及到的光學(xué)知識理解正確的是：（A.空中的明月是光源C.A.空中的明月是光源C.地上的人影是光沿直線傳播形成的B.杯中的人影是光的折射形成的D.月光能照射到人說明光的傳播需要介質(zhì)6.在測定土壤酸堿性的實驗中，下列操作規(guī)范的是（ ）6.在測定土壤酸堿性的實驗中，下列操作規(guī)范的是（ ）測定酸堿性.一般地說，金屬越活潑，冶煉越困難，人類使用該金屬的時間就越遲。如圖為鐵、銅、鈉、TOC\o"1-5"\h\z鋅四種金屬的最早冶煉歷史年代，則甲代表的金屬是（ ）約公元前約公元前4700年2500年約500年約1807年 ? ? ? ? ?甲 乙 丙 丁A.鐵 B.銅 C.鈉 D.鋅.2022年4月24日（農(nóng)歷三月二十四）清晨，木星、金星、火星和土星與月亮相伴，上演“四星連珠伴月”天象。這一天的月相接近（ ）A.新月 B.上弦月 C.滿月 D.下弦月.在實驗室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（ ）C.可收集co2C.可收集co2.某油煙機具有排氣和照明的功能，這兩種功能既可單獨、也可同時使用。下列電路符合要求的是（ ）求的是（ ）.如圖是2022年北京冬奧會冰壺項目比賽場最。冰壺投出后，同隊隊員在冰壺的前方擦刷冰面，形成水膜，使冰壺沿預(yù)設(shè)軌跡運動。下列說法正確的是（ ）A.擦刷冰面是為了增大摩擦B.冰面上的水膜是液化形成的C.冰壺離手后仍能前行是由于受到慣性的作用D.冰壺最終停止是因為力能改變物體的運動狀態(tài)12.生物通過自身形態(tài)結(jié)構(gòu)變化來適應(yīng)環(huán)境。下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系描述不正確的是（ ）A.竹節(jié)蟲的形態(tài)像竹節(jié)是對高濕度的適應(yīng)A.竹節(jié)蟲的形態(tài)像竹節(jié)是對高濕度的適應(yīng)B.：駱駝刺根系發(fā)達是對缺水環(huán)境的適應(yīng)B.：駱駝刺根系發(fā)達是對缺水環(huán)境的適應(yīng)C. :北極熊厚厚的皮毛是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)D.龜背竹向窗戶方向生長是對單側(cè)光的適應(yīng)D.龜背竹向窗戶方向生長是對單側(cè)光的適應(yīng)13.小科整理了人體內(nèi)物質(zhì)代謝過程的知識結(jié)構(gòu)及說明，其中說明有錯誤的是（ ）A.消化系統(tǒng)①過程表示食物的消化和吸收，主要在胃內(nèi)完成B.呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，是a、b物質(zhì)交換的場所C.血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成，負(fù)責(zé)物質(zhì)運輸D.泌尿系統(tǒng)的主要器官是腎臟，是形成尿液的器官14.某興趣小組為探究“豬肝中的鐵元素”，進行了以下實驗：選用新鮮豬肝，如圖操作I將豬肝中的鐵轉(zhuǎn)化為鐵離子，再用硫氤化鉀溶液檢驗（硫氟化鉀溶液遇鐵離子變紅色）。有關(guān)該實驗的說法正確的是（）A.實驗研究的問題是新鮮豬肝中是否含有鐵離子B.新鮮豬肝中的鐵是以游離態(tài)形式存在的C.實驗中獲得的土黃色混合液屬于溶液D.新鮮豬肝中含鐵元素的證據(jù)是滴加硫氟化鉀溶液后溶液變紅15.如圖是某興趣小組用輕質(zhì)桿制作的桿秤，經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)量程偏小。下列操作能使桿秤量程變大的是（ ）tzQc區(qū)砧秤蛇A.將a點向左移B.將b點向右移C.換一個質(zhì)量較小的秤蛇D將a、b點都向左移等長距離卷II說明：本卷共有三大題，20小題，共130分二、填空題（本大題共有8小題，每空2分，共40分）16.為幫助人們設(shè)計健康的飲食方案，營養(yǎng)師用多種谷物配制了雜糧粉，并測得每100克小麥粉、玉米粉和雜糧粉的部分營養(yǎng)成分及含量如表。營養(yǎng)素食品蛋白質(zhì)/克糖類/克脂肪/克鈣/毫克膳食纖維/克小麥粉9.974.61.8380.6玉米粉12.466.74.61201.5雜糧粉26.954.72.41866.2（1）初中生需多吃富含蛋白質(zhì)、鈣等營養(yǎng)素的食物，表中最適合的食品是o（2）食物中的糖類（淀粉）消化分解成后才能被吸收。17.物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途,現(xiàn)象反映本質(zhì)。如圖是小科構(gòu)建的硫酸部分知識網(wǎng)絡(luò),其中“一”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（1）石蕊試液在H2SO4溶液中顯紅色，該溶液中能使石蕊試液變紅的離子是。（2）在實驗室中常用濃硫酸做干燥劑，這是利用它的o18.當(dāng)前新冠疫情防控形勢依然嚴(yán)峻呈現(xiàn)多點散發(fā)。進行全員核酸檢測是篩查感染者的有效

措施，如圖為核酸檢測流程。咽拭子采樣/由核酸提取口、， ?事咽拭子采樣/由核酸提取口、， ?事 >RNA?結(jié)果

確定 kDNA ?☆勺聚合酶檢測(1)開展全員核酸篩查并發(fā)現(xiàn)病毒感染者，并及時進行隔離和治療。從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于o(2)核酸上某些片段決定了新冠病毒性狀特征，這些片段稱為o(3)通常采集到核酸量太少，需經(jīng)過PCR擴增后才能被熒光檢測到，擴增需要聚合酶的參與。若擴增失敗，可能的原因有o2022年5月15日，我國自主研發(fā)的“極目二號”III型浮空艇從科考基地上升到海拔9032米，創(chuàng)造了大氣科學(xué)觀測世界紀(jì)錄。(1)上升過程中，以地面為參照物，浮空艇是的；(2)該浮空艇是軟式飛艇，上升過程中需通過調(diào)整氣囊中的氣壓來保持外形不變。上升過程中，該艇受到的浮力o(填“增大”、“減小”或“不變”)。朱利葉斯因感知溫度研究領(lǐng)域所作出的貢獻，被授予2021年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。材料一：在一段時間內(nèi)，科學(xué)家們猜測，神經(jīng)細胞對不同刺激的不同反應(yīng)，很可能依賴于細胞的某種離子通道受體，它的開放與關(guān)閉影響著細胞內(nèi)外離子的進出。材料二：朱利葉斯以辣椒為切入點，于1997年發(fā)現(xiàn)辣椒素能激活某種細胞的敏感離子通道受體，并發(fā)現(xiàn)該受體也可被43c以上的高溫激活，激活之后會產(chǎn)生興奮，從而感知到熱。(1)分析材料可知，該離子通道受體位于(填細胞結(jié)構(gòu))。(2)吃辣椒會感覺到熱，是因為辣椒素與高溫一樣會激活神經(jīng)細胞的o2021年9月，我國科學(xué)家在世界上首次實現(xiàn)利用二氧化碳人工合成淀粉[(CeHJUn],如圖為人工合成淀粉過程中第一步反應(yīng)的微觀示意圖。

8OO一定條件.COOO有機物8OO一定條件.COOO有機物X亮8修碳原子

。氫原子

?氧原子(1)參加反應(yīng)的8和分子個數(shù)比為o3.2克有機物X中碳元素的質(zhì)量為克。(3)若人工合成淀粉實現(xiàn)工廠化、規(guī)?；a(chǎn)，在一定程度上能(填字母)。A.緩解糧食危機 B.緩解溫室效應(yīng) C.節(jié)省耕地資源.為研究“影響壓力作用效果的因素”，小科在家中用質(zhì)量可忽略的塑料瓶和海綿進行實驗：測得瓶底面積為35厘米2,瓶蓋面積為7厘米2,并將瓶子裝滿600毫升水，依次正放和倒放于海綿上(如圖)。(1)本實驗可初步得出：壓力的作用效果與有關(guān)；(2)正放時水對瓶底的壓強為p?倒放時水對瓶蓋的壓強為p2o則p.p2(填“大于”、“小于”或“等于”)；(3)要使瓶子倒放時對海綿的壓強與正放時相同，需要從瓶子中倒出 毫升水。.價類圖是以元素化合價為縱坐標(biāo)物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)繪制的圖像，它能將散亂的科學(xué)知識聯(lián)系在一起，有助于對科學(xué)問題的理解和整體認(rèn)知。如圖是含碳元素物質(zhì)的價類圖，其中“一”表示物質(zhì)聞的轉(zhuǎn)化關(guān)系?；蟽r.單質(zhì)氧化物酸鹽物質(zhì)類別單質(zhì)氧化物酸鹽物質(zhì)類別(1)寫出物質(zhì)B的化學(xué)式(2)寫一個C-E的化學(xué)方程式o(3)如圖的物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系中，反應(yīng)類型有(填字母)。A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)三、實驗探究題(本大題共有6小題，每空2分，共40分).小科為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片，把枝條同時插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時后，在兩枝條等高位置切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖。請回答：表示不含染液表示含染液(1)該實驗探究的問題是o(2)依據(jù)本實驗，為提高移栽樹術(shù)的成活率，可采取的措施是o.小麗和小科在做“金屬與酸反應(yīng)”的實驗時，他們分別將鎂條投入盛有稀鹽酸的試管中,小麗加入少量鎂條，而小科加入了足量鎂條。一段時間后，小科的試管底部“意外”地出現(xiàn)了灰白色固體。為探究該固體是什么物質(zhì)，他們開展了如下探究：［提出問題］足量鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成的灰白色固體是什么？［查閱資料］氫氧化鎂和堿式氯化鎂［Mg(OH)Cl］都難溶于水，但都能與稀硝酸反應(yīng)，后者能生成Mg(NO3)2［建立假設(shè)］假設(shè)1：未溶解完的氯化鎂；假設(shè)2：氫氧化鎂；假設(shè)3：堿式氯化鎂…［進行實驗］將灰白色固體過濾、充分洗滌后進行如下實驗：序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取灰白色固體于試管中，加入足量蒸福水，充分振蕩固體不溶解假設(shè)］ O實驗二取灰白色固體于試管中，加入足量稀硝酸，充分振蕩固體溶解假設(shè)2不成立

往上述溶液中滴加硝酸銀溶液［評價交流］小麗認(rèn)為該灰白色固體平定是堿式氯化鎂。小科認(rèn)為上述探究還不足以說明該固體就是堿式氯化鎂，其理由是o［繼續(xù)探究］…定值電阻R為5定值電阻R為5歐。實驗次數(shù)—'二三電壓/V1.01.52.0電流/A0.20.30.4甲 乙（1）如圖甲，若滑片P向右移時接入的阻值變小，則待接導(dǎo)線應(yīng)與相連（填字母）；（2）閉合開關(guān)，小科發(fā)現(xiàn)電壓表指針不偏轉(zhuǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，則故障可能o（3）小科排除故障后，通過實驗獲得數(shù)據(jù)如表，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是o（4）小麗用另一組同規(guī)格器材進行實驗，獲得的數(shù)據(jù)作出U-I關(guān)系如圖乙，發(fā)現(xiàn)與預(yù)期結(jié)果不一樣，分析實驗過程中可能存在的問題有o.某興趣小組參觀植物工廠時，發(fā)現(xiàn)不同植物在補光時會用不同顏色的光，這是為什么呢?他們開展了如下探究：［提出問題］光的顏色是否會影響植物光合作用的強弱？［實驗步驟］①稱取三份200克生長旺盛不帶土的佛甲草，分別放入3個透明的塑料袋內(nèi)，通入體積和CO?濃度均相同的人體呼出氣體，袋內(nèi)各放置了一個氧氣傳感器并密封（如圖甲）。置于室溫為22℃的不同暗室中；②三個裝置分別用200瓦的LED藍光燈、紅光燈、綠光燈保持45厘米的距離照射5小時，每隔1小時記錄讀數(shù)，將測得的數(shù)據(jù)制成如圖乙的曲線。

f氧氣體積分?jǐn)?shù)/%f氧氣體積分?jǐn)?shù)/%0 1 2 3 4 5花間/h甲 乙氧氣傳感器佛甲草［評價反思］（1）實驗中判斷光合作用強弱的依據(jù)是體積分?jǐn)?shù)變化快慢（填“CO」或“0」）。（2）分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是 °（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進行對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)偏大，從光源或環(huán)境角度分析其可能的一個原因是..定律是對自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通?？捎脭?shù)學(xué)方式加以表達。在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”時，小麗查閱到以下材料：波義耳實驗：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬汞時，得到了金屬灰（氧化汞）。冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來金屬質(zhì)量增加T羅蒙諾索夫重復(fù)了波義耳實驗，他將金屬鉛裝入容器后密封，稱量。然后把容器放到火上加熱，金屬變成了黃色（氧化鉛），冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器總質(zhì)量沒有發(fā)生變化，該發(fā)現(xiàn)未引起科學(xué)家重視拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙諾索夫?qū)嶒?，也得到了同樣的結(jié)論。他還做了許多實驗并得出結(jié)論:在化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)質(zhì)量是守恒的，并將次結(jié)論寫成一個代數(shù)式。該結(jié)論得到當(dāng)時科學(xué)家的普遍認(rèn)同廊道爾特和曼萊做了精確度極高的化學(xué)實驗，反應(yīng)前后質(zhì)量之差小于0.0001g,在實驗誤差范圍內(nèi)，國際科學(xué)家一致承認(rèn)質(zhì)量守恒定律1673年1756年1774年1908、1912年（1）玻義耳實驗中，金屬灰增加的質(zhì)量是（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，帶給我們的啟示有（填字母）；A要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗B.實驗的成功與否，取決于藥品的選擇C.定量方法是科學(xué)研究的重要方法（3）受上述研究啟發(fā)，小麗對相關(guān)實驗進行了深入探究。在白磷燃燒前后質(zhì)量測定實驗中（如

圖）。氣球的作用有圖）。氣球的作用有（4）小麗認(rèn)為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請你設(shè)計個能說服小麗的簡明實驗思路o小麗繼續(xù)頭驗,傳感器數(shù)據(jù)/牛 "傳感器數(shù)據(jù)/牛拉力傳感器木塊小麗繼續(xù)頭驗,傳感器數(shù)據(jù)/牛 "傳感器數(shù)據(jù)/牛拉力傳感器木塊4 一■手拉木板0 1 2345附間/秒0 1 2345時間/秒甲 乙 丙（1）實驗中測量滑動摩擦力時，木板勻速直線拉動（填“需要”或“不需要”）o（2）分析圖乙，第1秒末，木塊所受摩擦力為o（3）繼續(xù)實驗環(huán)節(jié)基于的假設(shè)是?（4）小麗認(rèn)為，本實驗還可得出滑動摩擦力大小與接觸面積有關(guān)。小科認(rèn)為不正確，并從實驗中找出了說服小麗的證據(jù)O四、解答題（本大題共有6小題，共50分）.百山祖國家公園是我國具有全球意義的生物多樣性保護關(guān)鍵區(qū)域之一，境內(nèi)生物多樣性豐富、珍稀瀕危物種眾多，也是新物種發(fā)現(xiàn)頻發(fā)地。近年來，發(fā)現(xiàn)的新物種有百山祖角蟾、風(fēng)陽巨基葉蜂、白班尾柳鶯等。（1）百山祖角蜻幼體生活在水中用鯉呼吸，成體生活在陸上或水中，主要用肺呼吸，它屬子脊椎動物中的.

（2）白斑尾柳鶯（如圖）的生殖方式是o（3）公園里所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成了一個。（4）白斑尾柳鶯以風(fēng)陽巨基葉蜂幼蟲等為食，鳳陽巨基葉蜂幼蟲又以植物的嫩葉等為食，據(jù)此寫出該食物鏈?.如圖甲是清代的手持消防水槍，它在消防滅火中發(fā)揮過一定作用，其部分結(jié)構(gòu)如圖乙：槍身由內(nèi)外兩個套筒組成，外筒底部是進水口，內(nèi)筒頂端是噴水口、底部有活塞。使用時將進水□浸沒在水中，先向上提內(nèi)筒吸水，再向下壓內(nèi)筒噴水，如此反復(fù)。（2）［方案設(shè)計］如圖丙和丁是小麗設(shè)計的消防水槍進水口的兩種結(jié)構(gòu)，合理的是o（3）［嘗試實踐］為了解消防水槍的使用效果，小麗和小科仿制了消防水槍并進行演示，用30秒將20千克水噴到15米高處，求他們對水做功的功率。0.空氣炸鍋是種新型家電，如圖甲是某型號空氣炸鍋；其內(nèi)部電路可簡化為圖乙，部分參數(shù)和食品加熱時間如表所示，其工作原理是通過發(fā)熱管迅速加熱鍋內(nèi)空氣，利用大功率風(fēng)扇形成循環(huán)的熱流，使盛放籃內(nèi)的食品均勻受熱，不放油也能達到類似煎炸的效果。風(fēng)扇電機發(fā)熱管「電源插頭風(fēng)扇電機發(fā)熱管「電源插頭定時開關(guān)部分參數(shù)風(fēng)扇額定功率/W80發(fā)熱管額定功率/W1320額定電壓/V220食品加熱時間薯條/分12-15雞翅/分18-20（1）正常工作時，求通過發(fā)熱管的電流；（2）某次用該空氣炸鍋炸一鍋薯條耗時15分鐘，求所消耗的電能；（3）根據(jù)空氣炸鍋的工作原理，發(fā)熱管風(fēng)扇、盛放籃三者的位置從上到下依次是o.思維模型是依據(jù)事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律所建立的解決問題的基本框架，能引導(dǎo)有序思維、增進深度理解、促進問題解決。小科建構(gòu)了“混合物提純”的思維模型：［初步理解］根據(jù)混合物組份的性質(zhì)差異，獲得混合物中目標(biāo)組份。（1）海水淡化是將海水中的鹽與水分開常壓加熱蒸曾法是其中的一種：常壓下將海水加熱形成水蒸氣，再液化得到淡水的過程。從建模角度分析，海水加熱形成水蒸氣屬于上述模型電的。（填“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）。［探究本質(zhì)］根據(jù)組份的性質(zhì)差異，選擇合適方法，實現(xiàn)物質(zhì)提純。（2）從含少量氯化鈉的硝酸鉀固體中提純硝酸鉀，是通過溶解然發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥實現(xiàn)的。其中過濾操作將硝酸鉀晶體與溶液分離是根據(jù)不同。［實踐應(yīng)用］根據(jù)混合物中某組份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高混合物中目標(biāo)組份純度。（3）小科取10克混有少量硫酸的鹽酸溶液滴入氯化釧溶液至不再產(chǎn)生沉淀，經(jīng)過濾洗滌和干燥得到沉淀0.233克，則原混合溶液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?［融合創(chuàng)新］依據(jù)科學(xué)原理，融合技術(shù)與工程，形成新穎而有價值的解決實際問題方案。（4）常壓加熱蒸饋法，能耗大、成本高。小科查閱資料獲知，現(xiàn)在世界上的許多大型海水淡化工廠，都已經(jīng)采用低壓加熱蒸儲法，請解釋其蘊含的科學(xué)道理o.螢石是我市的優(yōu)勢礦產(chǎn)資源，也是我國“戰(zhàn)略性礦物”。為探討螢石的形成、開采，浮選等跨學(xué)科問題，興趣小組對某螢石礦區(qū)開展項目化研究。［螢石形成］巖漿冷卻過程中從巖漿分離出含氟離子的氣水熱液，在熱液沿裂隙上升時，氟離子與周圍巖石中的鈣離子結(jié)合成氟化鈣冷卻結(jié)晶后形成礦物晶體顆粒即螢石，它通常存在于花崗巖等巖石內(nèi)。（1）螢石礦屬于（填“巖漿巖”、“沉積巖”或“變質(zhì)巖［螢石開采］螢石開采過程中，通常用乳化炸藥裝入鑿好的巖壁小孔，將巖石炸成碎塊，再將巖石碎塊裝入車廂運出礦洞。（2）乳化炸藥將巖石炸成碎塊的過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成o［螢石浮選］蛋石礦開采后，將礦石破碎，研磨成礦粉，加水調(diào)成礦漿，往礦漿中添加捕收劑等藥劑進行浮選，使目標(biāo)礦粉粘附在泡沫上浮至水面，得到純度較高的精礦。（3）如圖是pH值、捕收劑種類對浮選回收率影響的圖像。為獲得高浮選回收率，浮選時的最佳條件是.［純度測定］螢石的主要成分為氟化鈣（CaF?）。已知：CaF2+H2SO4（濃）==CaS04+2HFt（4）為測定精礦樣品中氟化鈣含量，該小組稱取10g樣品和濃硫酸充分反應(yīng)，生成的氣體全部被堿性溶液吸收，測得堿性溶液增重4.4g,計算樣品中氟化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。［項目評估］螢石是我市優(yōu)勢礦產(chǎn)資源，但對螢石開采項目一直有不同觀點。（5）請選出你認(rèn)同的一種觀點（填字母）。A.我市應(yīng)該立足資源優(yōu)勢，大力發(fā)展螢石開采項目B.在勘探技術(shù)和環(huán)境監(jiān)測到位的情況下，可以發(fā)展螢石開采項目C.螢石開采項目會引發(fā)地表沉陷，誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，應(yīng)禁止螢石開采項目.火的使用推動了人類文明的進步。隨著科技的發(fā)展，生活中的點火方式越來越使捷多樣,但火柴仍是實驗室常用的點火工具?；鸩褚歼^程：劃動火柴一擦火皮（含微量易燃物）產(chǎn)生火星一引發(fā)火柴頭燃燒。圖乙是小麗設(shè)計的三種引燃火柴的方式，若F尸F(xiàn)，F(xiàn)3,且B、C的火柴棒與擦火皮夾角相同，則哪種方式更容易將火柴引燃?請用所學(xué)知識解釋。甲火柴頭火柴棒擦火皮浙江省2022年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（麗水市）科學(xué)試題卷.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-120-16F-19S-32Ca-40Ba-137.本卷計算中g(shù)取10牛/千克。卷I說明：本卷共有一大題，15小題，共50分。一、選擇題（本大題共有15小題，1?5小題每題4分，6?15小題每題3分，共50分。每小題只有一個選項是，正確的，不選、多選、錯選均不得分）【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】A【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】D【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】C【11題答案】【答案】D【12題答案】【答案】A【13題答案】【答案】A【14題答案】【答案】D【15題答案】【答案】D卷II說明：本卷共有三大題，20小題，共130分二、填空題（本大題共有8小題，每空2分，共40分）【16題答案】【答案】 ①.雜糧粉②.葡萄糖【17題答案】【答案】 ①.氫離子或##H+②.吸水性【18題答案】【答案】①.控制傳染源 ②.基因③.溫度不適宜，pH不適宜，酶本身失去活性【19題答案】【答案】 ①.運動 ②.減小【20題答案】【答案】 ①.細胞膜 ②.敏感離子通道受體【21題答案】【答案】 ①.3:1 ②.1.2③.ABC【22題答案】【答案】①.受力面積 ②.等于③.480【23題答案】【答案】①?C。②.2岫（^+C02=Na2C03+為。③.AC三、實驗探究題（本大題共有6小題，每空2分，共40分）【24題答案】【答案】①.植物蒸騰作用強弱是否與葉面積有關(guān)（或植物蒸騰作用強弱是否與葉片數(shù)量有關(guān)） ②.剪去移栽樹木上部分枝葉【25題答案】【答案】①.不成立②.產(chǎn)生白色沉淀 ③.只證明了氯元素的存在，未證明堿式氯化鎂中的其他元素【26題答案】【答案】①.A②.電阻R短路（或電壓表斷路） ③.電阻一定時，電流與電壓成正比④.電流表未調(diào)零且指針偏左，電壓表未調(diào)零且指針偏右，前兩種同時存在【27題答案】【答案】①.02 ②.其他條件都相同時，紅光和藍光對植物光合作用強弱的影響相同，且強于綠光③.綠光光源不純（或環(huán)境有微弱光；或環(huán)境有漏光；或環(huán)境溫度變化了，佛甲草的光合作用增強）【28題答案】【答案】①.參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量##氧化汞中氧元素的質(zhì)量②.AC③.形成密閉空間，使瓶內(nèi)氣壓保持在一定范圍內(nèi)，防止瓶塞因氣壓過大被彈出④.在密閉裝置中完成蠟燭燃燒，并測量蠟燭燃燒前后整個裝置的質(zhì)量，比較兩者的質(zhì)量大小【29題答案】【答案】①.不需要②.1 ③.接觸面積不同會引起木塊擺動程度不同，進而引起滑動摩擦力測量值不穩(wěn)定④.見解析四、解答題（本大題共有6小題，共50分）【30題答案】【答案】①.兩棲類##兩棲動物 ②.有性生殖③.生物群落##群落 ④.植物一鳳陽巨基葉蜂一白斑尾柳鶯【31題答案】【答案】①.大氣壓②.丙 ③.100W【32題答案】【答案】①.6A②.1.26X106J ③.風(fēng)扇、發(fā)熱管、盛放籃【33題答案】【答案】①.分離轉(zhuǎn)移 ②.顆粒大?、?解：設(shè)硫酸的質(zhì)量為xH2s04+BaC12=BaS041+2HC198 233x 0.233g98_X233o.233gX=0.098g則原混合溶液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2簪xlOO%=o.98%o10g答：原混合溶液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.98%。 (4).液體的沸點隨著氣壓的降低而降低，從而節(jié)約能量消耗【34題答案】【答案】①.巖漿巖②.機械能③.選擇捕收劑A及pH為8.5左右④.解：設(shè)樣品中氟化鈣的質(zhì)量為xCaF2+為S04-CaS04+2HFT

78 40x 4.4g78X404.4gx=8.58g精礦樣品中氟化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=3*100%=85.8%10g答：精礦樣品中氟化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85.8%。 ⑤.B【35題答案】【答案】見詳解初一速調(diào)，初二穩(wěn)住，初三猛沖！各年級12條“潛規(guī)則”，家長必看“初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下?！睕]錯，這“天壤之別”其實就是在3年1000個日夜中細微差異的累積導(dǎo)致的。初中三年會遇到各種問題，不同的解決方式會導(dǎo)致不同的結(jié)果，你準(zhǔn)備好了嗎？初一“潛規(guī)則”1.把初一當(dāng)初三過的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進行轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的一些無關(guān)痛癢的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致初中全盤皆輸，就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。.不得不承認(rèn)，現(xiàn)在中考考察更多的是細心，而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，平時練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。.真正優(yōu)秀的享有優(yōu)質(zhì)高中資源的前20%的學(xué)生中的絕大多數(shù)，根本就沒盯著中考，人家盯著的是“簽約”，是不是你連簽約是啥都不知道？做家長的還不趕緊去了解了解！提前規(guī)劃！.初一的所有課程都不難，初一的各種統(tǒng)考也都不難，數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道，壞習(xí)慣改不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初二一定出問題。.如果你孩子并不是特別牛，并且你現(xiàn)在的想法是“萬一我孩子不行初三補課”。那我建議，你還是把錢花到初一吧。有這種想法的多半初三錢也花了，但成績還那樣！常見問題.孩子不適應(yīng)進入初中后，課程一下增加到7門；而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動學(xué)。不少家長擔(dān)心孩子能否適應(yīng)這些變化。此外，進入初中，學(xué)習(xí)競爭更加激烈，考試也會增多，孩子壓力會越來越大。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學(xué)生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會出現(xiàn)一些落差。J建議：首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大目標(biāo)或?qū)⒆右筮^高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。另外，父母也要對孩子進行挫折教育。誰的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導(dǎo)，及時關(guān)心孩子身心健康!.初中要不要補課進入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課？初中本來科目多，作業(yè)量就大，孩子休息時間越來越少，有的學(xué)校還搞周末拓展班進行內(nèi)培，那孩子的休息時間就更少了！是否要給孩子在外培訓(xùn)就很糾結(jié)了！，建議：根據(jù)孩子情況具體問題具體分析，不盲目跟風(fēng)！首先大家要明白補課的目的，每個孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間的成績自然會出現(xiàn)一些分層。因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點課外時間進行補習(xí)是很有必要的！就算校內(nèi)補課，學(xué)校也是根據(jù)孩子情況來補得，分為培優(yōu)補差，所以家長也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教,查漏補缺的補課才是值得考慮的！.初中的孩子進入青春期，不與家長溝通不少家長覺得，孩子進入初中后長大了，有了自己的想法，跟家長溝通也少了，平時在家多說幾句可能就覺得煩了！很多父母都擔(dān)心，如果開學(xué)后，孩子遇到問題又該如何及時溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見不到面。J建議:首先要信任孩子，向孩子敞開自己，平時不妨和孩子聊聊自己青春期時遇到的困惑、壓力，做過哪些傻事。展現(xiàn)一個不完美，但真實，可親近的家長形象給孩子。當(dāng)孩子遇到問題時，父母盡量做到客觀評價，不能簡單地將錯誤都歸咎于孩子，或者對孩子進行否定。這樣會讓孩子極度反感，站在孩子的立場上，理解孩子的困難，多鼓勵孩子，與孩子一起尋找解決的方法！02初二”潛規(guī)則“L大部分人都把新初二的難關(guān)當(dāng)成了物理，其實并不是。一個從0開始學(xué)的學(xué)科能難到哪兒去？初二最大的問題在于數(shù)學(xué)，語文和英語一般不會看出什么明顯的難度提升，但數(shù)學(xué)截然不同，初二是代數(shù)思想開始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節(jié)點。可以這么講，初二數(shù)學(xué)學(xué)蒙了，估計到高三你都不一定醒的過來。.初二最大的BOSS并不是學(xué)習(xí)，而是青春期，這簡直是鬼故事級別的。不光家長受罪,孩子自身也會受罪，莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。青春期最需要細致的關(guān)懷，這時候的孩子的內(nèi)心其實是最脆弱了，所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要你能走進孩子的內(nèi)心，你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來的家庭，100%是家長全責(zé)，等同于追尾。.如果初一過的緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵，多學(xué)學(xué)做飯就可以了。而這些問題里面要是有一樣沒有解決，那初二最大的任務(wù)，就是解決它。常見問題.早戀“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說一遍喜歡我。”宋女士幫兒子整理書桌，發(fā)現(xiàn)一張語言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語言，說明兒子與這個女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰知在學(xué)校門口，卻看到好幾對男生女生手拉手親密地往前走。某中學(xué)教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。.上網(wǎng)初中階段,初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生,有的幾乎一有空閑時間就泡在網(wǎng)吧里打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些學(xué)生往往很難管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對其進行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，又重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也知道沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。.學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，初二是一個分水嶺。有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。.逆反心理嚴(yán)重初二學(xué)生的另一特點是不服管教。一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長。越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干?！敖ㄗh：當(dāng)孩子進入青春期后，家長應(yīng)該成為孩子成長的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順利，固然幸運；產(chǎn)生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識到，犯錯是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價。希望家長要有這個思想準(zhǔn)備，有這個信心和耐力，有這個認(rèn)識高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力，讓初二年級這個“事故多發(fā)階段”平穩(wěn)度過。初三“潛規(guī)則”.學(xué)吧，孩子們，非要等到初三下學(xué)期，同學(xué)里簽約好幾個了，你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么？咋學(xué)？這時候還不應(yīng)試為主，什么弱學(xué)啥，合理規(guī)劃，少玩少睡覺多做題吧。.你整不過中考，中考就肯定整你了，每年大約有40%的孩子沒有普通高中上，必須去職高。.“初三就像在打戰(zhàn)，打的是一場人生之戰(zhàn)，如果打贏了，未來的人生道路將平坦順利;如果輸了，未