2020年全國中小學(xué)音樂教師招聘考試專業(yè)理論知識沖刺押題試卷及答案(五)

2020年全國中小學(xué)音樂教師招聘考試專業(yè)理論知識

沖刺押題試卷及答案（五）一、填空題貝多芬的交響曲是他創(chuàng)作的重要體裁，一生共創(chuàng)作了部交響曲作品，其中《第三交響曲》稱，《第五交響曲》稱命運，《第六交響曲》稱田園，這部交響曲以第二樂章“”最為著名，《第九交響曲》稱。是由發(fā)音體振動時振幅的大小來決定的，振幅大音就，振幅小音就?！短枪扇宋枨肥?國作曲家創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中一段舞的伴奏音樂。嵇康是魏晉時期魏國音樂家，他以演奏 著名，作有琴曲《嵇氏四弄》等。我國一般以聽力損失在 分貝以上者稱為聾。TOC\o"1-5"\h\z與“攝政刺韓王”故事有關(guān)的琴曲是 。7.20世紀(jì)80年代后，由國家教委創(chuàng)辦的音樂教育刊物是 。流行音樂起源于20世紀(jì)初的，為了滿足城市大眾的業(yè)余音樂生活而形成。音樂教育家達(dá)爾克羅茲的國籍是 。進(jìn)行曲是一種富有 的歌曲。吳歌這一歌曲形式的主要伴奏樂器是在幼兒打擊樂活動中，3~4歲的幼兒一般多用 (演奏方式)。進(jìn)入古典音樂時代后，一種新的音樂形式形成了，這就是古典音樂時期的第一個流派，即音樂時代。14.20世紀(jì)上半葉京劇藝術(shù)的生行出現(xiàn)了號稱“南麒、北馬、關(guān)外唐”的幾個有影響的流派，其中“南麒”的代表人物是，“北馬”的代表人物是，“關(guān)外唐”的代表人物是。15.盲文由 點子作一個符號單位。二、單項選擇題TOC\o"1-5"\h\z音樂術(shù)語中“Coda”用來表示( )。A.活潑B.漸強(qiáng)C.結(jié)束D.中強(qiáng)《花兒與少年》是( )。A.甘肅民歌B.青海民歌C.寧夏民歌D.陜西民歌中國古代將收集民歌叫( )。A.收藏B.采律C.采風(fēng)D.踏青歌曲《古怪歌》的作者是( )。A.宋楊B.費克C.馬可D.青主“熱情”鋼琴奏鳴曲的作者是( )。A.莫扎特B.勃拉姆斯C.貝多芬D.亨德爾下列不屬于柴可夫斯基的作品的是( )。Ａ.《悲愴交響曲》 B.《1812序曲》C.C.《悲愴奏鳴曲》 D.《六月船歌》我國特有的閉口吹奏樂器是( )。A.笛B.簫C.塤D.篳篥“余音繞梁”的說法是對( )的贊美。A.秦青B.韓娥C.薛譚D.李延年西方音樂最早的文獻(xiàn)記載是從文學(xué)作品( )開始的。A.《荷馬史詩》 B.《伊索寓言》 C.《被縛的普羅米修》D.《美狄亞》音樂進(jìn)行的快慢稱為( )。A.力度 B.速度 C.變化速度 D.基本速度三、多項選擇題音樂教學(xué)內(nèi)容“感受與鑒賞”中包括哪些要素？()A.情緒與情感 B.體裁與形式 C.風(fēng)格與流派D.節(jié)奏與旋律 E.表現(xiàn)要素以下哪些屬于“二戰(zhàn)”以后的西方現(xiàn)代音樂？()A.序列音樂 B.電子音樂C.偶然音樂D.具體音樂穆索爾斯基的作品主要有( )。A.《霍萬斯基之亂》 B.《圖畫展覽會》 C.《荒山之夜》D.《李爾王》下列哪些是柴可夫斯基的戲劇性抒情浪漫曲？()A.《遺忘的真快》B.《在熱鬧的舞會上》C.《我們曾坐在一起》D.《夜》湖南山歌可歸納為哪幾類？（）A.高腔B.平腔C.低腔D.吟唱三段式的再現(xiàn)段常有哪幾種寫法？（ ）A.變奏性 B.動力性C.增強(qiáng)型 D.減弱性兩句方整型樂段在兩句樂段中最典型的結(jié)構(gòu)有哪幾種陳述方式？（）A.重復(fù)型 B.延伸型C.對比型 D.遞進(jìn)型下列哪些是蒙特威爾第的代表作品？（ ）A.《阿麗安娜》 B.《達(dá)芙妮》C.《波佩亞的加冕》 D.《威廉·退爾》巴洛克時期的鍵盤樂器主要有哪幾類？（ ）A.管風(fēng)琴 B.吉他C.弦子 D.古鋼琴10.山歌的音樂形態(tài)有（）特征。A.聲調(diào)高亢嘹亮B.節(jié)奏自由C.常用自由延長音來抒情D.樂段結(jié)構(gòu)較簡單四、判斷題將純四度音程的下方音降低增一度后，其應(yīng)成為大三度（）歌曲《鱒魚》是被譽為“歌曲之王”的舒伯特的作品。（ ）“人民音樂家”冼星海于1905出生于香港一個貧苦的漁民家庭，1945年病逝于莫斯科，主要作品有《黃河大合唱》、《在太陽山上》、《神圣之戰(zhàn)》交響曲等。（ ）［ZK）］“元素性音樂教育”是奧爾夫教學(xué)法的獨創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國的民歌，體態(tài)律動是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該像學(xué)習(xí)本國語言那樣地學(xué)習(xí)音樂。（）奧地利作曲家舒伯特寫有兩部聲樂套曲：《美麗的磨坊姑娘》和《鱒魚》。（）《拉德茨基進(jìn)行曲》是“圓舞曲之王”的作品。（）TOC\o"1-5"\h\zF商調(diào)式的同宮羽調(diào)式是C羽調(diào)式。（ ）被稱為“鋼琴詩人”的肖邦是奧地利作曲家。（ ）《薩拉薩蒂》是西班牙小提琴家。（ ）所有的七和弦都是不協(xié)和和弦。（ ）五、名詞解釋間奏鼓吹樂六、論述題試述作為一名新型音樂教師，應(yīng)該具備的專業(yè)技能請簡述黎錦暉為推動中國音樂教育的現(xiàn)代化做出的貢獻(xiàn)。參考答案詳解、填空題1.9英雄溪邊景色合唱音量強(qiáng)弱俄柴可夫斯基《廣陵散》5.706.《廣陵散》《中國音樂教育》美國瑞士節(jié)奏步伐弦樂器齊奏巴洛克周信芳 馬連良唐韻笙六二、單項選擇題C【解析】活潑表示為“Vivo”，漸強(qiáng)表示為“cresc”，中強(qiáng)表示為“mf”。B【解析】《花兒與少年》是青海著名的民歌C【解析】略。A【解析】《古怪歌》是著名作曲家宋楊的作品。C【解析】略。C【解析】可參考184題解析，故此C項為正確解析。C【解析】四項中只有C項可以閉口吹奏，A、B、D項均為半閉口吹奏。B【解析】可直接選出B項為正確解析，略。A【解析】西方音樂最早的文獻(xiàn)記載是從《荷馬史詩》開始的?！逗神R史詩》包括兩部大型史詩《伊利亞特》和《奧賽羅》?？芍苯舆x出A項為正確解析。B【解析】略。三、多項選擇題1.ABCE【解析】在音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中，音樂教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞中包括情緒與情感、體裁與形式、風(fēng)格與流派、表現(xiàn)要素。2.ABCD【解析】略。ABC【解析】《李爾王》是英國莎士比亞的四大悲劇之一。ABCD【解析】略。ABC【解析】湖南山歌按照音調(diào)、節(jié)奏、唱法和演唱者的區(qū)別，當(dāng)?shù)厝税焉礁璺譃楦咔?、平腔、低腔三種。ABD【解析】三段曲式的一般結(jié)構(gòu)為A+B+A，再現(xiàn)部分會存在兩種形式：完全再現(xiàn)、變化再現(xiàn)。變化再現(xiàn)常見的寫法有：變奏再現(xiàn)、動力再現(xiàn)、減縮再現(xiàn)。四個選項中ABD符合題意，故ABD三項為正確解析。ABC【解析】題目指出的是“兩句方整型樂段”的典型結(jié)構(gòu)，即指普通的二段曲式結(jié)構(gòu)。二段曲式常見的結(jié)構(gòu)有A(a+b)+B(a+b)、A(a+b)+B(a`+c)、A(a+b)+B(c+d)。根據(jù)這三種通用結(jié)構(gòu)對應(yīng)四個選項可得出ABC三項為正確解析。AC【解析】B項《達(dá)芙妮》是西方音樂史上的第一部歌??；D項《威廉·退爾》為羅西尼的作品。這兩項可以排除，故此AC兩項為正確解析。AD【解析】題目指出的是“鍵盤樂器”，四個選項屬于鍵盤類的只有AD兩項，故AD兩項為正確解析。ABCD【解析】山歌是勞動人民自由抒發(fā)情感的民歌種類，一般存在于中國西北、西藏、武夷山、大別山一代。拿“信天游”這一山歌體裁為例分析，可得出ABCD四項均為正確解析。四、判斷題1.×【解析】將純四度音程的下方音降低增一度后，其應(yīng)成為增四度。2.√√√×【解析】奧地利作曲家舒伯特寫的兩部聲樂套曲是《冬之旅》和《鱒魚》?！痢窘馕觥俊独麓幕M(jìn)行曲》是老約翰·施特勞斯的作品圓舞曲之王是小約翰·施特勞斯?！獭痢窘馕觥勘环Q為鋼琴詩人的肖邦是波蘭鋼琴家。√√五、名詞解釋1.間奏：也被稱為過門，是間插在曲式主體結(jié)構(gòu)中間的段落。2.鼓吹樂：以打擊樂器、吹奏樂器等合奏為主的音樂。最初曲目中常有歌詞，可供歌唱。其作為一種歷史樂種特指漢魏以來見于樂府和太常寺等機(jī)構(gòu)編制的樂種。六、論述題1.作為一名新型音樂教師，應(yīng)具備的專業(yè)技能有： 1）歌唱技能。歌唱技能是音樂教師的重要基本功，在音樂教學(xué)中，教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗歌唱的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地、富有個性地理解和表現(xiàn)歌曲的情感，幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然、富有表現(xiàn)力地歌唱。（2）樂器演奏技能。樂器演奏技能也是音樂教師的重要基本功之一。其中，鋼琴是音樂教學(xué)的首選樂器，音樂教師應(yīng)具備基本的彈奏能力，能夠根據(jù)歌曲旋律、曲式風(fēng)格與情緒要求，正確選擇和編配伴奏。此外，音樂教師還應(yīng)掌握其他一些樂器（如手風(fēng)琴、電子琴以及中外管弦樂器等）的性能及基本演奏方法。（3）識讀樂譜技能。能夠熟練地識讀樂譜是對音樂教師的基本要求。音樂新課程要求音樂教師不但要提高識讀樂譜水平，而且更要提高識譜教學(xué)水平。例如，在識讀樂譜教學(xué)中，正確處理識讀樂譜與音樂審美的關(guān)系，有效地發(fā)揮樂譜的工具作用，將其與音樂實踐活動、音樂審美活動結(jié)合起來。（4）創(chuàng)作技能?！皠?chuàng)造”是指音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動；包括一切創(chuàng)造性音樂活動（即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴奏音型、簡單的歌曲創(chuàng)作等）。音樂教師不僅要努力提高音樂創(chuàng)作技能，還要善于用新觀點、新方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（5）指揮技能。指揮技能是音樂教師必備的音樂技能，包括合唱指揮與樂隊指揮。合唱是音樂教學(xué)中的常見形式，隨著音樂教育的不斷發(fā)展，學(xué)校的各種樂隊也日益增多，因此，不斷提高指揮技能，以適應(yīng)爵樂教學(xué)和學(xué)校音樂團(tuán)隊活動的需要，已是音樂教師的努力方向之一。【解題思路】該題主要考查考生對教師專業(yè)技能的理解，考生需要從歌唱技能、樂器演奏技能、識讀樂譜技能、創(chuàng)作技能、指揮技能五個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述即可。2.黎錦暉為推動中國音樂教育現(xiàn)代化作出的貢獻(xiàn)：（1）他開創(chuàng)了“兒童歌舞表演曲”和“兒童歌舞劇”兩種形式，成為當(dāng)時全國各地兒童的音樂教育和音樂生活的主要精神食糧，而且被遠(yuǎn)在國外的華僑視為代表祖國花朵的藝術(shù)。（2）他推行“唯美”的音樂教育理念，體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育與歌舞藝術(shù)表演以及歌舞劇表演相結(jié)合的形式當(dāng)中，