2018年高考小說鑒賞題答題套路

2018高考小說鑒賞題答題套路小說鑒賞題的問法如同孫悟空的七十二變，每年都在翻新花樣，有“亂花漸欲迷人眼”之勢;但萬變不離其宗 (以課本為宗， 以重要考點為宗， 以品讀語言為宗) ，抓根本，抓規(guī)律，就能“穩(wěn)坐中軍帳” ，以不變應(yīng)萬變1小說鑒賞題萬變 3宗以課本為宗面對小說鑒賞題，我們作答的依據(jù)在哪里呢？還是在課本。比如2015年新課標(biāo)全國卷I第11題第 (2)小題 “小說有明暗兩條線索，: 分別是什么 ?這樣處理有什么好處 ?請簡要分析。 ”關(guān)于“線索”的基本概念，我們在課堂上就已經(jīng)掌握了?；叵胛覀兊恼n本，《藥》中就有一明一暗兩條線索。明線：華老栓到刑場買“藥”——小栓在茶館吃“藥”——茶客在華家茶館談“藥”——華大媽為小栓上墳。暗線：夏瑜在刑場就義——夏瑜的血蘸在饅頭上在茶館被吃——茶客在茶館談夏瑜——夏四奶奶上墳。由此可知， 高中階段我們通過對魯迅的經(jīng)典小說的學(xué)習(xí)對明、 暗雙線的小說結(jié)構(gòu)已有所了解。故高考試卷出現(xiàn) 2015年新課標(biāo)全國卷I第11題第(2)小題那樣的題，同學(xué)們就不陌生了。運用學(xué)過的知識，此題便可迎刃而解。所以扎實的課本學(xué)習(xí)，以課本為宗，以課堂為宗是我們備考的宗旨。再比如，2015年新課標(biāo)全國卷H第11題第(4)小題：“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處， 但二人精神困境的根源實則不同。 請簡要分析這種相似與不同?！边@道題不是無所傍依的， 它有根，它的根就在課本。 《孔乙己》 是魯迅的經(jīng)典短篇小說，阿Q是現(xiàn)代文學(xué)殿堂中的經(jīng)典人物形象， 如果在平時的學(xué)習(xí)中淺嘗輒止， 恐怕就很難準(zhǔn)確、完滿地答出這道以課本為基礎(chǔ)的延展題了。以重要考點為宗小說鑒賞，主要是品一品小說的好處。一篇小說好不好，怎么評判呢 ？那就是看它有沒有做到“五好” ，即人物形象好、情節(jié)好、環(huán)境好、主旨好、結(jié)構(gòu)好。高考命題有兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是考查重要知識點 ;二是問法不重復(fù)。小說鑒賞題問題一般會從小處入手或拐著彎兒問。比如，要考查小說的人物形象，會說“小說中某某人物有一句口頭禪‘我真傻，真的’ ，這在全文中有何作用 ？”這樣就間接考查了人物形象。近幾年，小說題經(jīng)常拿“小道具”出題，如2016年新課標(biāo)全國卷H第11題第(3)小題“小說以‘電話’為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用 ？請簡要分析” ，再如2014年新課標(biāo)卷全國卷H第 11題第(2)小題“小說以‘鞋’為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處 ？請簡要分析。 ”這樣的題，角度新，入口小，考查的方面卻非常廣。以品讀語言為宗語言是語文的載體。 品讀語言是解讀任何體裁文學(xué)作品的“本分”。在這一點上， 小說、散文、人物傳記是相通的。2小說鑒賞題答題套路一、把握故事情節(jié)分析情節(jié)是深入理解小說的基礎(chǔ)。所謂情節(jié)，指小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它既是生活片段的有機(jī)剪輯，又是小說中矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的過程。引人入勝的情節(jié)和尖銳激烈的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格， 展示人物的內(nèi)心世界。 因此，把握住情節(jié)是分析人物的前提。故事情節(jié)常見題型.文中寫了XX情景在小說中起到什么作用 ？.XX事物、XX人物在小說中有什么作用？解題思路明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一為塑造人物服務(wù)，體現(xiàn)人物的某種性格征 ;表現(xiàn)作者對其人或其事、物的某種特定情感;二為推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)，造成情節(jié)的起伏，創(chuàng)造懸念，更 引人入勝或為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊;TOC\o"1-5"\h\z三是為表現(xiàn)小說的主題服務(wù) ;四是前后照應(yīng) ;五是側(cè)面襯托、埋下伏筆 ;六是總結(jié)上文、點明題意 .概括①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié) ;②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括 ；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容 （包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面 ）。對事件的完整敘述 :其一，我們一般按照何時何地何境何人何事何情的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素 ;其二，由于事件的復(fù)雜性，我們在概括故事情節(jié)時，要避免前后情節(jié)的相互交錯， 還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通。二、揣摩人物形象分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。 小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者， 感染讀者。作家運用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，來塑造鮮明而獨特的形象。 我們分析小說的人物形象， 須準(zhǔn)確把握主要人物的性格， 感受到作者傾注在人物上的愛憎感情，同時要注意到主要人物與次要人物的關(guān)系。人物形象常見題型：.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。.XXX是一個怎樣的人物？.XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？.分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。解題思路.小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法以肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、側(cè)面等描寫為切入點來分析方法并點出其作用，常用語就是“通過以上描寫，充分表現(xiàn)了人物的某某特征，表達(dá)了作者對此的某某情感。.概括指出人物的性格特征要全文閱讀，首先看文中有無對其人性格特征直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等 ;然后要根據(jù)針對其人的描寫和情節(jié)，來概括人物在其中所體現(xiàn)出來的性格特征。在答題時要對性格特征進(jìn)行歸類整理， 使答案更加清晰。 對內(nèi)與對外分開， 正面與反面分開，前期與后期分開等。概括人物形象題與概括性格特征類似。 不過人物形象試題在答題模式上常采用以下形式：一般要首先加以概括，然后在分詞在文中找到體現(xiàn)點。小說塑造了一個（或A是一個）abcd的人物形象?！啊笨梢娖鋋;“……”可見其b;.對文中人物或人物的行為進(jìn)行客觀公正的評析本題一般情況下屬于主觀開放性題目， 6分，很能拉開差距。對此，一般可從以下方面把握：第一、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì) 等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的， 分析人物時還要把他們放在一定的社會歷史背景中去理解。第四、通過主要人物與次要人物之間的關(guān)系， 尤其是對立雙方的矛盾沖突， 來分析人物性格。第五、注意作者對人物的介紹和評價。在回答時，首先要明確自己的態(tài)度。然后結(jié)合小說情節(jié)、人物描寫來分析觀點。三、分析環(huán)境作用環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容， 小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境： 社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。常見題型：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子 ;②就指定的環(huán)境描寫說出其作用 ;③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。答題套路：①交代故事發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，也就是交代背景。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥象征暗示作用。⑦對比烘托，也叫比襯。⑧揭示或者深化小說主題。⑨給讀者帶來一定的審美愉悅。對于要求“依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫” ，一定要明確寫作對像或主體，充分利用寫作技巧，力爭語言生動形象，要符合小說整體的氛圍特點。四、挖掘作品主題小說的主題是小說的靈魂， 是作者的寫作目的之所在， 也是作品的價值意義之所在。 主題的深淺往往決定著作品價值的高低。主題思想常見題型：①找出體現(xiàn)小說主題的句子 （或用自己的話概括作品的主題 ）;②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理 （本文對你有何啟迪演談你的一點體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?（某一個問題）的理解或看法。解題思路：①從小說的題目入手思考小說的主題 ;（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：A.設(shè)置了懸念。B.標(biāo)題就是小說的線索。C為塑造和突出人物形象服務(wù)。D.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。TOC\o"1-5"\h\zE.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。 ）②從小說的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)局 ；③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫， 認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的 ;④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。⑤注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。在把握主題時， 要從作品的客觀實際出發(fā)， 不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、 情緒上的偏激;在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。五、捕捉精妙技巧小說離不開精妙的寫作技巧。常見題型：①文中主要運用了什么表現(xiàn)方法或者說表達(dá)技巧、藝術(shù)特色以 及用它塑造形象時所起的作用，這就需要考慮到細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等 ;②文中特有的表達(dá)方式 （記敘、描寫、說明、議論、抒情 ）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的③在語言運用上有何特點，例如：語言精煉、句式整齊 （或句式靈活，富于變化卜有節(jié)奏感和韻律美、用詞準(zhǔn)確而形象 （特別注意動詞的使用 ）、詞語豐富而多樣、語言幽默風(fēng)趣或清新自然質(zhì)樸等，巧妙使用技巧，形象生動 ;使讀者能感受到哪些藝術(shù)審美情趣。對表達(dá)技巧的評價鑒賞， 就是分析文章運用了哪些表達(dá)技巧， 表達(dá)了什么內(nèi)容， 達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。解題套路：①表達(dá)方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱： 能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活， 不受時間和空間限制， 反映現(xiàn)實比較靈活自由 ）敘述順序的安排手法的運用及作用。順敘：能按某一順序 （時間或空間 ）較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)， 補(bǔ)充說明， 使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實豐滿， 與上文或下文對比照應(yīng) ;人物前后變化的對比照應(yīng)。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵” ，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事 ）使頭緒清楚，照應(yīng)得體 ）。描寫的特點——白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。特別注意，如果是對景物的描寫，要注意：TOC\o"1-5"\h\zA抓住事物的特點來描寫 ;B動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等描寫角度 ;C常見技巧的使用②表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\用了象征法、 對比法、襯托法、先抑后揚法、 托物言志法、 借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用 ;③從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色 ;是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱 ;烘托鋪墊，前后照應(yīng) ;設(shè)置懸念，制造波瀾 ;起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。六、小說標(biāo)題作用設(shè)置了懸念。標(biāo)題就是小說的線索。為塑造和突出人物形象服