(2019部編)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)表格式教案word

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)表格式教案課題第一單元快樂學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在成長(zhǎng)的過程中是怎樣學(xué)習(xí)的，意識(shí)到我們的成長(zhǎng)離/、開學(xué)習(xí)。2、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學(xué)習(xí)，明白所有人都離/、開學(xué)習(xí)。3、通過討論交流，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，在生活中處處可以學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有人的成長(zhǎng)都離/、開學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識(shí)到所有人都離/、開學(xué)習(xí)，我們可以通過多渠道學(xué)習(xí)知識(shí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件、課本圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備和爸爸媽媽一起回顧自己成長(zhǎng)的過程，了解自己在成長(zhǎng)的過程中學(xué)習(xí)了哪些技能，又是怎樣學(xué)習(xí)的。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師提問：大家今年幾歲了？學(xué)生紛紛回答自己的年齡。2、同學(xué)們有的已經(jīng)9歲，有的已經(jīng)10歲了，那么在大家的成長(zhǎng)過程中，你們學(xué)會(huì)了哪些東西？學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，如學(xué)會(huì)走路、說話、寫字、騎二車、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教師引導(dǎo)：其實(shí)，不僅大家在學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，人的一生都在學(xué)習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1課 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。4、板書課題，學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、成長(zhǎng)離/、開學(xué)習(xí)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都掌握了一些技能，具備f的才藝，下而我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下自己的才避露能唱歌的給大家唱支歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會(huì)回回的，也給大家露一手。學(xué)生展示自己的才藝，教師引導(dǎo)其他同學(xué)為表演才藝的同學(xué)鼓掌表示感謝。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家都知道自己是怎樣學(xué)習(xí)讀書、寫字、唱歌、畫畫的？那么，你們知道自己是怎樣學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)走路的嗎？課前，老師讓大家跟家長(zhǎng)交流交流，下而就請(qǐng)同學(xué)們說一說自己是怎樣學(xué)會(huì)走路、說話、穿衣等事情的？在學(xué)會(huì)這些事情的過程中，又發(fā)生過哪些故事？又有哪些收獲？學(xué)生說一說自己成長(zhǎng)過程的一些故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡管在學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)有淚水，也可能會(huì)鬧出笑話，但是，通過大家的努力學(xué)習(xí)，我們掌握了很多本領(lǐng)。并引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樽约旱呐ωQ起大拇指，鼓勵(lì)大家繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、過渡：作為小孩子，我們需要學(xué)習(xí)的東西非常多，小到說話走路，大到看書寫字，這些我們都要學(xué)。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們還需要學(xué)習(xí)嗎？課前，老師布置大家調(diào)查一下自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒有在學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？是怎樣學(xué)習(xí)的？卜甫我們就來(lái)交流交流。4、學(xué)生分小組交流，說一說自己調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)？他在學(xué)習(xí)什么？為什么學(xué)習(xí)這個(gè)？又是怎樣學(xué)習(xí)的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？得到了什么啟發(fā)？學(xué)生在交流的過程中，不斷完善自己的調(diào)查表。教師指幾名同學(xué)在全班交流一下。5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些插圖，看一看上畫的是什么人？他在學(xué)習(xí)什么？為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，才掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。6、出示學(xué)習(xí)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這些名言的大概意

思，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都要/、斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。 一一愛因斯坦我們f要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。一一列寧學(xué)習(xí)本無(wú)底，前進(jìn)莫傍徨。一一報(bào)摘人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。 一一蕭楚女對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。一一高士其好好學(xué)習(xí)，天天向上。一一毛澤東教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。 一一杜威7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)，才掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，下而就請(qǐng)大家學(xué)著名人一樣，寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話，作為自己的座右銘吧。學(xué)生寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的座右銘，可以直接引用名人名言，也可以自己動(dòng)筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，時(shí)刻勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)。三、處處可學(xué)習(xí)1、剛剛，我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都要/、斷的學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷完善自己，那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的途徑有哪些呢？卜而我們就來(lái)探討這個(gè)話題。首先，找們來(lái)看一看課本上的那些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的？出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關(guān)文字說明，了解這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。全班交流，預(yù)設(shè)：閱讀報(bào)紙和兒童雜志，可以學(xué)到很多知識(shí)。在與同學(xué)的交往中，懂得人與人之間應(yīng)該友好相待，這也是學(xué)習(xí)。在野外玩耍的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)許多植物和昆蟲。參觀科技館，可以學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)。跟叔叔學(xué)習(xí)吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。2、除了書上提到的這幾種學(xué)習(xí)的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說學(xué)習(xí)的途徑。預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查閱資料，可以懂得很多知識(shí)。讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識(shí)。遇到問題問他人，向他人請(qǐng)教，可以使不懂的問題得到解決。自己動(dòng)手實(shí)踐，也可以懂得一些知識(shí)。教師小結(jié)：是的，學(xué)習(xí)的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學(xué)習(xí)的心，就一定能夠通過不同的途徑，學(xué)到很多的知識(shí)。3、引導(dǎo)：其實(shí)，在眾多的學(xué)習(xí)途徑當(dāng)中，還有一種途徑也可以學(xué)到知識(shí),那就是動(dòng)手做事，也能增長(zhǎng)知識(shí)。我們就有許多知識(shí)是在做中學(xué)來(lái)的。動(dòng)手去做，也可以學(xué)到知識(shí)，大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？4、學(xué)生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領(lǐng)和技能是通過動(dòng)手做得來(lái)的。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：養(yǎng)花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學(xué)溜冰、學(xué)游泳等等。5、教師小結(jié)：是的，做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們?cè)S多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來(lái)的,所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們不但要看書，還要?jiǎng)邮秩プ觯谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做，就可以獲得更多的知識(shí)和技能。四、課后延伸：課后，請(qǐng)大家學(xué)做一道菜，或者學(xué)種一種植物，看看學(xué)做一道菜或者學(xué)種一種植物要做哪些準(zhǔn)備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些收獲？學(xué)到哪些知識(shí)？然后完成相應(yīng)的題目，下一課我們來(lái)交流。板書設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)處處可學(xué)習(xí)教后記課題2、我學(xué)習(xí)，我快樂課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。學(xué)生準(zhǔn)備衣服外套。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂教師：你玩過“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，卜時(shí)我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。學(xué)生交流：回答問題。教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享?；顒?dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎” ，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流：小組合作討論。教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。

板書設(shè)計(jì)：2、我學(xué)習(xí)，我快樂學(xué)習(xí)的快樂戰(zhàn)勝困難更快樂教后記課題3、做學(xué)習(xí)的主人課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)?？嫌趧?dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理對(duì)卜學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師準(zhǔn)備課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學(xué)生準(zhǔn)備課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)都你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？二、新知講授活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你在哪些方面做得比較好呢？學(xué)生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫問號(hào)教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢？學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。預(yù)設(shè)：為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？……教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學(xué)生交流：思考并回答。教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……教師：播放視頻“林林明白了”。學(xué)生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材 P23）,你從中受到了哪些啟發(fā)

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。三、課堂總結(jié)把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。教后記課題第二單元我們的學(xué)校4、說說我們的學(xué)校課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。二、新知講授活動(dòng)一：我取吊歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留卜r我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里?為什么？學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動(dòng)三：有了事情找哪里？教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你f收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。教后記課題5、走近我們的老師課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。二、新知講授活動(dòng)一：我和老師的故事教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……看教材P32頁(yè)圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學(xué)生交流：小組討論后回答。教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕?，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例1:剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……例2:老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上?；顒?dòng)二：老師，您辛苦了教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生：我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。學(xué)生：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的？組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個(gè)

“小小故事會(huì)”，交流一下。三、課堂總結(jié)了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教后記課題6、讓我們的學(xué)校更美好課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備完成“校園垃圾se告”。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。、新知講授活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)大地教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生交流：……教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？學(xué)生交流。教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)?；顒?dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出

建議。三、課堂總結(jié)學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。教后記課題第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)7、生命最寶貴課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)重點(diǎn)知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，初步明白生命的寶貴。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，曲產(chǎn)娃是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。二、新知講授活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？還有 學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？學(xué)生交流。師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)， 做這些動(dòng)作感覺怎樣？問題2:如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？問題3:處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問題？教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程” ！學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛與呵護(hù)?；顒?dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

教師：我們的健康成長(zhǎng)，離/、開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不清樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后f要改正。學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢翅子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的FS分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？學(xué)生交流：小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁后健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師引導(dǎo)：生活中有很多行為都會(huì)對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學(xué)生交流：小組討論。三、課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A牙■越隔離中。R在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。G上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（）A用濕手插拔電源插頭R用濕于更換燈泡G家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。R聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

G用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生，被困在電梯中應(yīng)米取的正確行動(dòng)是（）A將門扒開脫險(xiǎn)。R從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。G按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課題8、安全記心上課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)貝黑教學(xué)難點(diǎn)知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患，樹立安全意識(shí)。教學(xué)過程旁注、新知講授活動(dòng)一：平安出行教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是f中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交逋安全。高高興興出門，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說這位爸爸呢？知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人學(xué)生交流：……教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生交流：……活動(dòng)三：“119”的警示教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒?dòng)四：安全通行證教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學(xué)生交流：小組討論。三、課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A穿越隔離帶。R在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。G上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（）A用濕手插拔電源插頭R用濕于更換燈泡G家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。R聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。G用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)米取的止確行動(dòng)是（）A將門扒開脫險(xiǎn)。R從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。G按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課題9、心中的“110”課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識(shí)到心中沒有110的危險(xiǎn)。2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè) 110,不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110o教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？學(xué)生交流：自由討論。教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門；學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；學(xué)生交流：……教師：打開電子教材P63頁(yè)，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論?；顒?dòng)二：不要上當(dāng)受騙教師：打開電子教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。例2:夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3:貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠,貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4:校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。師生齊讀兒歌《心中要有110》《心中要有110》心中要有110,安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。

教后記課題第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)重點(diǎn)感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。二、新知講授活動(dòng)一：父母默默的愛教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。教師：打開教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學(xué)生交流：互動(dòng)交流。教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀詩(shī)歌《媽媽的愛》。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火；媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學(xué)生交流：自由發(fā)言?；顒?dòng)二：多一些理解教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學(xué)生交流：……教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀?。教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信"。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

教后記課題11、爸爸媽媽在我心中課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。教學(xué)重點(diǎn)孩子理解父母的愛，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備完成以下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽），最疼愛我們的是一一（爸爸媽媽）,最值得我們信任的是一一（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌《我有一雙勤勞的雙手》。學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來(lái)交流一下吧！例：大都黑了、爸爸怎么還沒回來(lái)呀？例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他們了。學(xué)生交流：小組討論。活動(dòng)二：我們了解父母嗎？教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說： “運(yùn)動(dòng)使人健康。”教師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦?；顒?dòng)三：愛父母，在行動(dòng)教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……教師：打開電子教材P75頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？學(xué)生交流：自主閱讀思考。教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。

教師：閱讀電子教材P74頁(yè)“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r(shí)，我會(huì)……教師：愛父母并不是說要對(duì)父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步……教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微/、至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。教后記課題12、家庭的記憶課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。教學(xué)難點(diǎn)理解語(yǔ)言義字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)匕家庭發(fā)展變化的關(guān)系。教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備了解家庭的重要日子和事件。教學(xué)過程旁注一、新課導(dǎo)入教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。 聽歌曲“讓愛住

我家"，說說你的家，你家里有幾口人？你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？二、新知講授活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽教師：開展“我來(lái)問，你來(lái)答”的小活動(dòng)。學(xué)生交流：搶答。教師：開展“我來(lái)問，你來(lái)答”的小活動(dòng)。學(xué)生交流：搶答。教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！斗Q謂歌》爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫姨媽。教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說的又快又正確。教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了， “四代同堂”的家庭則更為少見。活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”教師：每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎？學(xué)生交流：小組討論。教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師：打開電子教材P82頁(yè)，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過春節(jié)一定要回“老家”呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”

教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有美，而且很多語(yǔ)言義字也與“家”有關(guān)呢！教師：你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎？通過這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢？學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬(wàn)金；家和力事興……教師：通過小組合作形式收集后關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧！教后記部編小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：期末試卷姓名分?jǐn)?shù)一、我會(huì)填。（40分）.作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是（ ），學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事情要（ ）。.我們的校園里有教學(xué)樓、（ ）和（ ）等一些建筑物c.（ ）也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的c.好書很吸引人，（ ）也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。.聯(lián)合國(guó)將每年的12月3日定為「 二我國(guó)將每年五月的（ ）定為“全國(guó)助殘日”。.只要你愿意，哪怕一件（ ），就能讓這個(gè)世界變得更加美好。.爸爸媽媽說我是她們（ ），無(wú)論工作多忙多累，他們都非常關(guān)心我。二、我是小法官。（正確的在括號(hào)里打“，”，錯(cuò)誤的在括號(hào)打“X”,28分）。.小方在放學(xué)的路上看見有位殘疾人，就偷偷跟在后面學(xué)殘疾人TOC\o"1-5"\h\z走路。 （ ）.早上出門， 碰到送報(bào)紙的叔叔， 我主動(dòng)和叔叔打招呼。 （ ）.王林說話有點(diǎn)結(jié)巴，同桌李剛常常學(xué)他說話。 （ ）.晚上十點(diǎn)多鐘了， 李叔叔家的電視聲音仍然開得很大。 （ ）.爸媽下班回家， 我從不主動(dòng)和他們打招呼。 （ ）.媽媽的哥哥是我的舅舅。 （ ）.小紅說學(xué)習(xí)雷鋒就是每年 3月5日這一天做好事。 （ ）三、我的觀點(diǎn)。 （32分）.小方放學(xué)回家，感到有些疲倦，但是想起媽媽常說的，回家先做作業(yè)。于是，她打開作業(yè)本寫作業(yè)，可是寫了一會(huì)兒，有些寫不下去了。她有兩種選擇：①堅(jiān)持寫下去；②休息一會(huì)兒再寫。你選擇哪種做法？為什么？.愛，是一個(gè)美好的字眼，是人類一種美好的情感。同學(xué)們已經(jīng)在生活中品嘗到了愛的滋味，感受到了愛的溫馨。說說愛在你眼里是什么樣的?參考答案一、1.學(xué)習(xí) 自己負(fù)責(zé) 2.門衛(wèi)室 升旗臺(tái)3.做事 4.讀書 5.國(guó)際殘疾人日 第三個(gè)星期日6.微公益 7.甜蜜的負(fù)擔(dān)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)、公共安全意識(shí)等初步建立，班上總體班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但李、漆、代等幾個(gè)學(xué)生總是不能控制自己的言行， 組織紀(jì)律渙散，希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)逐步提高他們的自律意識(shí)，特別對(duì)家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更應(yīng)多一份關(guān)愛。二、教材分析：（一）三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛升入中年級(jí)的學(xué)生，他們不再以形象思維為主，抽象思維開始形成。本冊(cè)教材安排的四個(gè)單元不是四個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系，而是學(xué)生進(jìn)行自主探索的四個(gè)領(lǐng)域，分別是：第一單元，關(guān)于快樂學(xué)習(xí)的探索。全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級(jí)。一年級(jí)上冊(cè)第8課，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；二年級(jí)下冊(cè)第四單元強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的掌握；三年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，樹立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)自信心，掌握學(xué)習(xí)方法。按照“明確學(xué)習(xí)意義一一體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂一一掌握學(xué)習(xí)方法” 邏輯結(jié)構(gòu)，分別開展“學(xué)習(xí)與自身成長(zhǎng)的關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。第二單元，關(guān)于“我們的學(xué)?！钡奶剿魅捉滩挠?8個(gè)單元進(jìn)行愛學(xué)校的教育， 分別在高中低段都有。中年紀(jì)重點(diǎn)從物與人的角度增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的熱愛，增加了訪問、 參觀、調(diào)查、繪制平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。本冊(cè)本單元按照“整體認(rèn)識(shí)學(xué)校——認(rèn)識(shí)學(xué)校老師——讓學(xué)校更美好”分別開展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校未來(lái)怎樣發(fā)展” 的探索。注重引導(dǎo)學(xué)生理解“熱愛”的雙重含義，即尊重與感激，批評(píng)與行動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感和歸屬感，提升對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。第三單元，關(guān)于“安全護(hù)我成長(zhǎng)”的探索。雖然安全這個(gè)話題在各類教育中都會(huì)涉及，但是在這門課程里從低年級(jí)到高年級(jí)專門設(shè)單元進(jìn)行教育可見起重要性。低年級(jí)重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護(hù)生命的安全機(jī)能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊(cè)在第三單元按照“體會(huì)生命寶貴， 樹立安全意識(shí)——學(xué)會(huì)自護(hù)自救（交通、溺水、防火）——人際安全（防盜、防騙、防拐、防性侵）”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，分別開展“生命怎么來(lái)的？”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命”的探索。滲透了法律知識(shí)——《中華人民共和國(guó)消防法》 《道路交通法》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，生命不可重來(lái)，樹立珍愛生命的意識(shí)。第四單元，關(guān)于“家是溫暖的地方”的探索。家是一個(gè)人成長(zhǎng)生活的重要地方，關(guān)于這個(gè)話題本套教材各年段都有，中年級(jí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人愛的理解和對(duì)家人愛的能力，對(duì)家庭歷史的了解。按照“理解父母的愛一一表達(dá)對(duì)父母的愛一一認(rèn)識(shí)家庭”的單元邏輯順序進(jìn)行教學(xué)，分別開展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛父母” “家庭的過去怎么樣”的探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)父母的理解，并學(xué)會(huì)用具體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)父母的爰。這四個(gè)領(lǐng)域的主題探索學(xué)習(xí)圍繞幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的探索，獲得感悟并內(nèi)化于心。從而達(dá)到對(duì)問題的明晰，逐步成為愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛老師、熱愛生命、保護(hù)生命、愛父母、愛家庭的新時(shí)代少年。（二）法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級(jí)教材中法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，全套教材法治教育方式主要體現(xiàn)為三種類型：一是前法律教育。在中低段設(shè)計(jì)了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前法律教育”，但這些教育有法律教育意義，能夠?yàn)楹罄m(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點(diǎn)是融合到各個(gè)年段相關(guān)的主題教育之中的，采用分散嵌入的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。三是直接的法律教育。小學(xué)道德與法治課六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材專門按法治教育的體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級(jí)上冊(cè)體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課， 第6課我們的學(xué)校更美好和第8課安全記心上，涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交通安全法》三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。單元主題價(jià)值導(dǎo)向第一單元快樂學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)第一單兀我們的學(xué)校爰學(xué)校、愛老師第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)熱愛生命、保護(hù)生命第四單元家是溫暖的地方愛父母、愛家庭（一）體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識(shí)學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí).快樂學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂的.人人都能學(xué)得好：蘊(yùn)含多元智能觀，與綜合性學(xué)習(xí)觀相呼應(yīng)（二）體現(xiàn)了新的智能觀以哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納的多元智能理論：人的只能存在著個(gè)體差異，每個(gè)人具有不同的智能優(yōu)勢(shì)。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心。（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元 35頁(yè)）在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但是隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會(huì)給兒童內(nèi)心帶來(lái)巨大的沖擊。兒童會(huì)感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師也有不完美的地方。當(dāng)老師的做法不合適的時(shí)候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長(zhǎng)溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見。（四）體現(xiàn)了新的愛父母觀愛父母，孝敬父母不代表對(duì)父母無(wú)限度的順從。父母也是人，他們也有著人性的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。教材 77頁(yè)設(shè)計(jì)了一個(gè)孩子幫爸爸改掉不健康習(xí)慣的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個(gè)不健康習(xí)慣。讓學(xué)生懂得對(duì)父母的愛也包含幫助父母改正不健康的習(xí)慣。（五）體現(xiàn)了新的安全教育觀把安全教育上升到生命教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。從生命來(lái)之不易、生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話題，將外在的安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)外需求的安全教育。熱愛生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，這既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在。四、具體措施：（一）引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)、在探究中學(xué)。把教材中靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)生活動(dòng)，通過活動(dòng)提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確觀念和行為的形成。（二）注意聯(lián)系我校學(xué)生實(shí)際，靈活使用教材，實(shí)現(xiàn)班本化教學(xué)。.以教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，重組教材，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師由課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)化為課程開發(fā)者。.注重開發(fā)學(xué)生身邊的、熟悉的課程資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。.盡量從兒童熟悉的生活、能感知的生活由發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，引入新課學(xué)習(xí)。（三）注重引導(dǎo)學(xué)生道德的自主建構(gòu).教師要關(guān)注學(xué)生，盡量給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。比如引導(dǎo)學(xué)生將自己的故事和感受；留給學(xué)生充足的說、寫、畫、演等時(shí)間和空間；讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)總結(jié)。.教師轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)獨(dú)白者變成導(dǎo)演，甚至對(duì)話者，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，分享自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到提升。（四）注意法治教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性與適切性的統(tǒng)一在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)，應(yīng)該遵循“法理”和“教理”的統(tǒng)一。既要體現(xiàn)法治精神、理念、原則，力求法律知識(shí)的準(zhǔn)確性，又要充分考慮并體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)，盡量采用情景和案例教學(xué)，學(xué)生可以理解的語(yǔ)言，避免過于生硬和僵化。五、教學(xué)進(jìn)度安排：課時(shí)劃分

單元單元主題（問題域）課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)第一單元習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)第一課時(shí)明確學(xué)習(xí)的意義，懂得應(yīng)不斷學(xué)習(xí)處處課學(xué)習(xí)第二課時(shí)知道學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容的多樣，要在“做”中第一單元學(xué)習(xí)我快樂學(xué)習(xí)的快樂第一課時(shí)能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和打趣戰(zhàn)勝困難更快樂第二課時(shí)以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)困難，弁用于戰(zhàn)勝學(xué)難第一單元3.人人都能學(xué)好第一課時(shí)懂得每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)長(zhǎng)處和潛力，梳習(xí)自信心躲在心中畫問號(hào)第二課時(shí)學(xué)習(xí)上要多提問題，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。好經(jīng)驗(yàn)共分享第三課時(shí)懂得提高學(xué)習(xí)效率的中國(guó)藥性，會(huì)合理規(guī)劃用時(shí)間第二單元說我們的學(xué)校我最言歡的校園一角第一課時(shí)了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各部門的基本職能，在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。有了事情找哪里我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單第二課時(shí)了解學(xué)校的歷史和變化發(fā)展，增加對(duì)學(xué)校的感、榮譽(yù)感和歸屬感。一畫張￥面圖第三課時(shí)能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域的簡(jiǎn)單平面圖。第二單元說我們的學(xué)校我和老師的故事第一課時(shí)了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛老師辛苦啦第二課時(shí)理解老師、體諒老師，學(xué)會(huì)和老師進(jìn)行溝通重和感謝老師的勞動(dòng)，用行動(dòng)魏老師減輕負(fù)第二單元我們的成長(zhǎng)天地第一課時(shí)懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義

我們學(xué)校更美好我為學(xué)校出點(diǎn)力第二課時(shí)知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)貢獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也務(wù)。第三單元生命最寶貴我們的生命來(lái)之不易第一課時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的出生、成長(zhǎng)傾注了家人的無(wú)數(shù)心體會(huì)生命的來(lái)之不易愛護(hù)身體珍惜生命第二課時(shí)認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體珍愛生命的思識(shí)第三單元安全記心上平安出行第一課時(shí)滲透法律知識(shí)一一《中華人民共和國(guó)消防《道路交通法》，和家人一道做到遵守交通規(guī)平安出行。不讓溺水悲劇發(fā)生第二課時(shí)知道不到危險(xiǎn)水域玩耍；遇到別人落水會(huì)呼自己落水會(huì)自救?！?19”的警示第三課時(shí)懂得如何做力能避免火災(zāi)；知道火災(zāi)發(fā)生如警和逃生安全通行證第四課時(shí)尋找生活中的不安全因素，學(xué)會(huì)安全生活學(xué)第三單元中的‘110”有點(diǎn)警惕性第一課時(shí)學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)人物，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。/、要上當(dāng)受騙第二課時(shí)后警惕性，不輕信陌生人，第四單元父母多愛我父母默默的愛第一課時(shí)回憶生活中的點(diǎn)滴，感受父母給與的愛多一些理解第二課時(shí)學(xué)會(huì)理解父母的嚴(yán)格要求第四單元我們都愛父母第一課時(shí)學(xué)會(huì)愛父母的方法我們了解父母嗎？愛父母在行動(dòng)第二課時(shí)試著了解父母的喜怒哀樂，學(xué)會(huì)為他們分憂

第四單元家庭稱呼搶答賽家史小調(diào)查第一課時(shí)了解家族史，從家族家庭感受祖國(guó)的變化傳統(tǒng)節(jié)日中的家語(yǔ)言義字中的家第二課時(shí)知道中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)中的家就是和親人的團(tuán)員道同一種文字、同一種語(yǔ)言將大家緊密聯(lián)系66、生活中，你都有哪些“老師” ，給大家說說吧。我的老師有他人、報(bào)紙、廣播、電視、電腦等。部編小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：期末試卷（新教材）部編小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)：期末試卷（新教材）TOC\o"1-5"\h\z（每空 2分，共 40分）1、我的學(xué)校是（XX小學(xué) ），我們?cè)谛@里愉快地生活，共同（學(xué)習(xí)卜共同（游戲 ），茁壯成長(zhǎng)。 （第一單元第 2課）2、我們的成長(zhǎng)進(jìn)步， 離不開（學(xué)習(xí) ）。生活中，我們可以向 （書本）、（媒體學(xué)），還可以向他人、（向生活）學(xué)……（第二單元，第2課）3、在日常生活中，不管學(xué)習(xí)，還是做事，只有（ 抓緊時(shí)間），學(xué)會(huì)合理（ 安排時(shí)間），才能（ 有效率 ）。（第二單元，第 3課）4、生活處處有（ 規(guī)則 ），它是人們 （生活）、（學(xué)習(xí)） 、（工作）的保證。（第三單元，第 1課）5、社會(huì)生活中，每個(gè)人在不同的場(chǎng)合有不同的 （社會(huì)角色 ）；不同的角色，有不同的 （社會(huì)要求 ）和（責(zé)任 ）。（第四單元，第 2課）6、自己的事情， 能做的（應(yīng)該自己做 ）；不會(huì)做的事情 （學(xué)著做 ）。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該 （積極參與 ）。（第四單元，第 3課）二、判斷題（每題 4分，共20分）.公共場(chǎng)所存在安全隱患，家里不存在安全隱患。（X）、規(guī)則是老師和學(xué)校制定的。（X）3、在學(xué)校要遵守規(guī)則，在家和社會(huì)上就不用遵守規(guī)則。（X）4、教室的衛(wèi)生該由值日生負(fù)責(zé)。（X）5、集體的活動(dòng)我們都要積極參加。（V）三、選擇題（每題 4分，共20分）1、一家人之間不應(yīng)該 （C）。A、和睦相處。B、互相理解、互相幫助。 C、一點(diǎn)小事情就斤斤計(jì)較。TOC\o"1-5"\h\z2、下列行為不正確的是（ C）。A、看電影時(shí)不大聲喧嘩。B、見到地上有紙隨手撿起。C有隨地吐痰的習(xí)慣3、珍惜時(shí)間不正確的做法是（ B）A、合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。 B、不參加課外活動(dòng)C、今天應(yīng)該完成的事不推到明天去做。4、小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該（ B勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。）制定。、由老師，教育專家代替小學(xué)生。A勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。）制定。、由老師，教育專家代替小學(xué)生。C、走捷徑，想辦法少用腦子。 D5、學(xué)校里的《小學(xué)生守則》是由（ CA、小學(xué)生自己。B、老師和家長(zhǎng)。 C10分，共20分）1、學(xué)校規(guī)則有什么好處？（ 第三單元，第 2課）答：活動(dòng)規(guī)則是為了保證活動(dòng)的安全；學(xué)校規(guī)則是為了保證我們健康愉快的學(xué)習(xí)和游戲；衛(wèi)生規(guī)則是為了保持學(xué)校和教室的衛(wèi)生；課堂規(guī)則是為了保證我們學(xué)習(xí)的井然有序。2、生活中，你都有哪些“老師”，給大家說說吧。（第二單元第 2課）答：我的老師有他人、報(bào)紙、廣播、電視、電腦等。人教版：三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》期末復(fù)習(xí)題一、填空TOC\o"1-5"\h\z1.家庭、學(xué)校、社區(qū)是我們最熟悉的地方。我們?cè)谶@里（生活） （學(xué)習(xí)）和（游戲） 。2．學(xué)校是我們（學(xué)習(xí)）的地方，我們?cè)谶@里（愉快）地生活，共同（學(xué)習(xí)）共同（游戲）茁壯（成長(zhǎng)） 。3．社區(qū)中還有各種（公用設(shè)施） ，給我們的生活帶來(lái)了很多（方便） 。4．我們的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開（學(xué)習(xí)） 。自覺的學(xué)習(xí)過程就是不斷（提高自我）的過程。5.沒想到我們的老師真不少， （報(bào)紙）、（電視）（周圍的人）……關(guān)鍵看我們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。6．留心（觀察 ）善于（ 思考），我們就會(huì)（學(xué)到 ）很多東西。7．在日常生活中，不管是（學(xué)習(xí)） ，還是（ 做事）只有（抓緊 ）時(shí)間，學(xué)會(huì)（ 合理安排 ）時(shí)間，才能有（效率） 。8．我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過（煩惱） ，但是只要?jiǎng)樱X筋）想（辦法）總會(huì)克服（困難）的。家是我們生活中最（親近 ）最（熟悉）的地方。在家中我每天與家人生活在一起，我們一起（做事），一起（游戲）大家總是互相（關(guān)心 ）互相（惦記）因?yàn)槲覀兪牵ㄒ患胰恕?）。這兩年我們學(xué)到的東西真不少， （知識(shí)）增多了， （本領(lǐng)）增長(zhǎng)了，比過去更（懂事）了 .不論是日常生活、 學(xué)習(xí)還是游戲都要