教師招聘考試題庫(kù)《知識(shí)的學(xué)習(xí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-5

教師招聘考試題庫(kù)《知識(shí)的學(xué)習(xí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題『案例分析一』某班班規(guī)中，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請(qǐng)闡述運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持的方法？參考答案:『參考答案』(1)這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無(wú)效的。(2)學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過(guò)多，否則，易引起學(xué)生過(guò)度的疲勞，降低記憶的效果，同時(shí)，“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。(3)運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持的方法：深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)2、單選題如何完成各種活動(dòng)的技能屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)。所以說(shuō)如何完成各種活動(dòng)的技能是程序性知識(shí)。3、單選題在教學(xué)中不斷變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱(chēng)為_(kāi)____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對(duì)變式概念的理解考查。變式是指概念的正例在無(wú)關(guān)特征方面的變化，而本質(zhì)屬性不變。4、單選題主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題的知識(shí)稱(chēng)之為_(kāi)____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)。5、單選題通過(guò)觀(guān)察事物、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠(chǎng)或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等方式獲得直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：實(shí)物直觀(guān)是以實(shí)際的事物本身作為直觀(guān)對(duì)象而進(jìn)行的直觀(guān)活動(dòng)，包括實(shí)物直觀(guān)、收集標(biāo)本、野外考察、參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。實(shí)物直觀(guān)是通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。6、單選題歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號(hào)學(xué)習(xí)概念理解的考查。7、單選題學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了知識(shí)學(xué)習(xí)的分類(lèi)。根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)它們代表什么。概念學(xué)習(xí)，即掌握同類(lèi)事物的共同的本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，或者說(shuō)掌握由幾個(gè)概念聯(lián)合所構(gòu)成的復(fù)合意義。8、多選題學(xué)習(xí)材料的直觀(guān)方式有_____參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中主要有三種直觀(guān)方式即實(shí)物、模象和言語(yǔ)直觀(guān)。9、單選題利用圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)被稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)獲得的第一個(gè)環(huán)節(jié)，即對(duì)知識(shí)直觀(guān)的幾種直觀(guān)方式的辨別與理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】直觀(guān)是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀(guān)方式，即實(shí)物直觀(guān)、模像直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)。實(shí)物直觀(guān)即通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。模像直觀(guān)即通過(guò)對(duì)事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。言語(yǔ)直觀(guān)是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀(guān)形式。本題中，圖表、模型等都是事物的模擬性形象，因此圖表、模型、幻燈片屬模像直觀(guān)。10、單選題直觀(guān)教學(xué)方式分為實(shí)物直觀(guān)和模擬直觀(guān)，下面屬于實(shí)物直觀(guān)的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：實(shí)物直觀(guān)是以實(shí)際的事物本身作為直觀(guān)對(duì)象而進(jìn)行的直觀(guān)活動(dòng)，包括實(shí)物直觀(guān)、收集標(biāo)本、野外考察、參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。實(shí)物直觀(guān)是通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。11、單選題學(xué)習(xí)正方體，長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：解析：解析：本題是對(duì)上位學(xué)習(xí)概念的理解考查。12、單選題學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，包括三個(gè)階段，即只是獲得、保持和_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：考查學(xué)習(xí)過(guò)程的三個(gè)階段。它包括即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和知識(shí)提取。13、單選題在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。_____D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。14、簡(jiǎn)答題【簡(jiǎn)答題】根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)？參考答案:【參考答案】記憶最重要的是要克服遺忘，遺忘的進(jìn)程都遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢。因此，為防止遺忘，最根本的方法就是復(fù)習(xí)。為了提高復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)復(fù)習(xí)要及時(shí)。當(dāng)天學(xué)的功課一定要在當(dāng)天安排復(fù)習(xí)。(2)復(fù)習(xí)要合理。復(fù)習(xí)方法合理才能取得事半功倍的效果。常用的方法有：①在期末復(fù)習(xí)全學(xué)期的功課時(shí)，采用分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。②在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要向?qū)W生提供簡(jiǎn)縮而概括的記憶材料。③復(fù)習(xí)方式多樣化。綜合識(shí)記效果最佳。④讓多種感官參與復(fù)習(xí)活動(dòng)。(3)復(fù)習(xí)活動(dòng)既要避免無(wú)限過(guò)度，又要堅(jiān)持適當(dāng)超額。超額學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。15、單選題學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：命題學(xué)習(xí)概念的理解考查。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。16、多選題根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為_(kāi)____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考查考生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)種類(lèi)劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)是根據(jù)知識(shí)間的相互關(guān)系劃分的。17、多選題概念就是用某種符號(hào)所代表的一類(lèi)具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。一般包括_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。18、填空題為使學(xué)生掌握“果實(shí)”的概念，在向?qū)W生提供各種實(shí)物或例子時(shí)，除具有可做種子這一本質(zhì)特征外，其他非本質(zhì)特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學(xué)生形成關(guān)于果實(shí)的正確概念，這種做法在心理學(xué)上稱(chēng)之為_(kāi)___。參考答案:變式19、單選題概念同化的典型方式是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)個(gè)體概念同化的典型形式的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】概念同化是利用學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學(xué)習(xí)者提示概念的關(guān)楗特征，從而使學(xué)習(xí)者獲得概念的過(guò)程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學(xué)生對(duì)他人形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過(guò)程的典型方式，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選B。概念形成是個(gè)體從大量的同類(lèi)事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征的過(guò)程。20、單選題在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定，并一體化稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對(duì)操作整合概念的考查。21、判斷題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類(lèi)事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：概念學(xué)習(xí)就是要理解某類(lèi)事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念同化。22、判斷題在概念理解的過(guò)程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。_____解參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：在概念理解的過(guò)程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。23、單選題從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對(duì)下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。24、單選題學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價(jià)格等概念之間的關(guān)系屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：此題是對(duì)并列結(jié)合學(xué)習(xí)概念的理解考查。并列結(jié)合學(xué)習(xí)：是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。如學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、遺傳與變異、需求與價(jià)格等。25、單選題根據(jù)奧蘇泊爾學(xué)習(xí)分類(lèi)，兒童在日常生活中學(xué)習(xí)區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學(xué)習(xí)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A26、單選題考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。27、單選題小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書(shū)”的英語(yǔ)單詞“book”。按奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)，這類(lèi)學(xué)習(xí)屬于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾知識(shí)學(xué)習(xí)分類(lèi)的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)，又稱(chēng)表征學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，例如漢語(yǔ)的字詞教學(xué)和英語(yǔ)單詞的教學(xué)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)是掌握同類(lèi)事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥(niǎo)”有“前肢為翼”和“無(wú)齒有喙”這兩個(gè)共同的關(guān)鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無(wú)關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時(shí)，如果沒(méi)有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學(xué)習(xí)“書(shū)”、“book”這兩個(gè)符號(hào)，因此屬于表征學(xué)習(xí)。28、單選題陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)在頭腦中的表征形式分別為_(kāi)____。A:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)B和命題網(wǎng)絡(luò)C:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)、命題和命題網(wǎng)絡(luò)D:命題和命題網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂知識(shí)表征是指：信息在人腦中記載和呈現(xiàn)的方式。陳述性知識(shí)以命題、命題網(wǎng)絡(luò)和圖式表征。表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱(chēng)C-A(condition-action)規(guī)則。其中C是保持在短時(shí)記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動(dòng)29、單選題在教“鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：正例又稱(chēng)肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運(yùn)用的是鳥(niǎo)的正例。30、單選題一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%時(shí)記憶效果較好，也就是說(shuō)過(guò)度學(xué)習(xí)程度達(dá)到50%時(shí)記憶效果最好。31、單選題個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接描述且具備有意識(shí)的提取線(xiàn)索的知識(shí)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。32、單選題閉卷考試是，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是_____參考答案:B參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程；回憶是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是回憶。33、單選題掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系34、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響知識(shí)理解的因素。參考答案:【參考答案】(1)主動(dòng)理解的意識(shí)與方法；(2)個(gè)體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征；(3)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容。35、單選題考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來(lái)問(wèn)題，這種遺忘叫_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來(lái)問(wèn)題，這種遺忘是永久性遺忘。遺忘分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘。36、單選題兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。對(duì)喂奶姿勢(shì)的食物性條件反射即屬于這種記憶。37、簡(jiǎn)答題『案例分析三』一個(gè)青年志愿者到西部的一個(gè)小山村做小學(xué)老師。那天，他給孩子們上《少年閏土》一課，用自己少年時(shí)的經(jīng)歷給孩子們講述雪地里捕鳥(niǎo)的情景，引起了很多學(xué)生的共鳴，課堂氣氛特別活躍。下課的時(shí)候，他跟孩子們開(kāi)心地聊天，一個(gè)小朋友用響亮的聲音問(wèn)：“老師，您知道冰激凌是什么東西嗎？”“冰激凌是一種冰做的食物，里面放了奶油、巧克力，吃起來(lái)涼涼的、甜甜的，是夏天最好的解暑食物。”他解說(shuō)完了，孩子們依然用一對(duì)對(duì)大眼睛看著他，眼神里充滿(mǎn)了不解，他突然感到自己的解說(shuō)是那么的蒼白無(wú)力。請(qǐng)用直觀(guān)教學(xué)的原理，分析案例中教師如何幫助學(xué)生獲得知識(shí)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)獲得、知識(shí)直觀(guān)等知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生知識(shí)獲得的運(yùn)用能力。【參考答案】本案例充分體現(xiàn)了直觀(guān)教學(xué)在知識(shí)獲得中的重要性。直觀(guān)是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程^直觀(guān)是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀(guān)方式，即實(shí)物直觀(guān)、模像直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)。實(shí)物直觀(guān)即通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。模像即事物的模擬性形象。所謂模像直觀(guān)即通過(guò)對(duì)事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。言語(yǔ)直觀(guān)是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀(guān)形式。本案例中，教師通過(guò)《少年閏土》中與同學(xué)們分享自己童年時(shí)捕鳥(niǎo)的情景，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，產(chǎn)生生活情景上的共鳴，運(yùn)用了知識(shí)直觀(guān)中的言語(yǔ)直觀(guān)。而后有關(guān)冰激凌的解釋也是言語(yǔ)的直觀(guān)，卻沒(méi)有收到良好的效果，說(shuō)明言語(yǔ)直觀(guān)的作用是有限的，同時(shí)告訴我們，在實(shí)際教學(xué)中，我們要充分利用各種直觀(guān)教學(xué)，結(jié)合各種資源幫助學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的理解。具體可以做到以下幾方面：(1)要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，充分和靈活地運(yùn)用各種直觀(guān)方式，做到言語(yǔ)與實(shí)物、模像直觀(guān)相結(jié)合。一般有三種方式：①言語(yǔ)在前，形象在后，主要起動(dòng)員與提示的作用；②言語(yǔ)與形象交叉或同時(shí)進(jìn)行，言語(yǔ)主要起引導(dǎo)觀(guān)察、補(bǔ)充說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的作用；③言語(yǔ)在形象的后面，主要起總結(jié)概括或強(qiáng)化的作用。在本案例中，如果教師能夠?qū)⒀哉Z(yǔ)直觀(guān)與實(shí)物或模像直觀(guān)相結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)更能夠接受那些自己沒(méi)有形象儲(chǔ)備的知識(shí)。(2)運(yùn)用知覺(jué)的組織原則，突出直觀(guān)對(duì)象的特點(diǎn)。主要有以下四個(gè)原則：①?gòu)?qiáng)度律，即要求直觀(guān)對(duì)象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知，因此教師語(yǔ)言應(yīng)盡量抑揚(yáng)頓挫。②差異律，對(duì)象和背景的差異影響人們的感知效果，對(duì)象和背景差異越大，將對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)越容易。我們?cè)诮o學(xué)生呈現(xiàn)某些重要內(nèi)容時(shí)，要使重要內(nèi)容與非重要內(nèi)容之間形成鮮明的對(duì)比，從而突出重點(diǎn)知識(shí)。③活動(dòng)律，指活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象更容易被感知。比如：通過(guò)多媒體模擬植物的生長(zhǎng)過(guò)程。④組合律，指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。我們?cè)谙驅(qū)W生講授一系列相關(guān)的知識(shí)時(shí)，運(yùn)用相似的方法進(jìn)行講授更能讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。(3)教會(huì)學(xué)生觀(guān)察方法，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。除了向?qū)W生展示直觀(guān)的事物或模像外，我們還要教會(huì)學(xué)生一些觀(guān)察的方法，如何在觀(guān)察中抓住重點(diǎn)，先觀(guān)察什么、后觀(guān)察什么都計(jì)劃清楚，更有利于直觀(guān)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。(4)讓學(xué)生充分參與直觀(guān)過(guò)程。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與到直觀(guān)中來(lái)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再自己解決問(wèn)題，這樣的直觀(guān)才能達(dá)到事半功倍的效果。這位教師在以后的教學(xué)中也可以從以上四個(gè)方面努力，更好地利用知識(shí)的直觀(guān)幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)。38、單選題掌握了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。本題解釋:【答案】C。分析：本題考查對(duì)下位學(xué)習(xí)的概念理解。下位學(xué)習(xí)又稱(chēng)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當(dāng)概念或命題之下的學(xué)習(xí)，從而獲得新概念或新命題的意義。39、單選題小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來(lái)，那么小明需要再背_____遍，記憶效果更佳。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到l50%左右時(shí)，記憶效果最好；超過(guò)l50%時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無(wú)效勞動(dòng)。因此，答案選C。40、填空題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類(lèi)事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和____。參考答案:概念同化41、單選題在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。42、簡(jiǎn)答題如何才能更好地提高知識(shí)理解的水平?參考答案:【參考答案】要使學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高理解水平，應(yīng)采取以下措施：(1)擴(kuò)充和利用感性經(jīng)驗(yàn)；(2)運(yùn)用變式與比較；(3)知識(shí)的系統(tǒng)化；(4)通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動(dòng)的積極性；(5)照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)