2022大班美術(shù)教案匯編5篇

2022大班美術(shù)教案匯編5篇大班美術(shù)教案篇1一、活動目的：1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。二、教學(xué)重難點重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。三、活動準(zhǔn)備：1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布四、活動過程:一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大義班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧！"（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的？總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂）“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！保ㄖ笇?dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn)）四、展示與體驗一一參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）老師給以簡單及鼓勵性的評價?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大義班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”《圖形想象畫》反思《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。二、適時的表揚和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的！整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。大班美術(shù)教案篇2活動目標(biāo)：1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。4、感受作品的美感。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《猜猜我有多愛你》大圖書2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)3、幼兒與媽媽的照片若干張活動過程：一、傾聽錄音，引出課題1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）2、他們在說什么？3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）二、結(jié)合大圖書講述故事1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個很好聽的故事，我們一起來聽》2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。3、兔媽媽做了哪些動作？4、還會想什么動作？（啟發(fā)幼兒說）“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”師：“大海有多深，我就有多愛你！”6、小朋友自己找個朋友來比一比。7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚?、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。6、在我愛媽咪的音樂聲中活動反思:《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連?；顒与m然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的.閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！大班美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：.能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。.培養(yǎng)對剪紙活動的喜愛之情。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒又仉y點：活動重點能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。活動難點初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖?；顒舆^程：、了解胡蘿卜的特征.小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎?.你見過的胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的？.俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因為它好吃又有營養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們來做一個胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦，你們想做嗎？二、欣賞范作.出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出來的？.出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。.重點示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。三、幼兒操作.幼兒剪紙，教師觀察指導(dǎo)。.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。.指導(dǎo)個別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時候和剪的時候要細(xì)心。四、展示與評價1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。.小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣？.請個別幼兒進(jìn)行評價，說說喜歡哪一個胡蘿卜，為什么?；顒臃此迹和ㄟ^活動的開展，大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會了制作胡蘿卜的方法，在活動的最后，差不多每個幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對于鏤空的剪法，還是有個別幼兒沒有掌握好；還有一些幼兒學(xué)會了這個方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會畫胡蘿卜，需要多加指導(dǎo)?？偟膩碚f，大部分幼兒還是學(xué)會了制作胡蘿卜的方法，但是由于年齡差異，做出來的作品也是不同的。所以，對于混齡班的幼兒來說，對于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時間去針對性的進(jìn)行指導(dǎo)的。大班美術(shù)教案篇4【設(shè)計意圖】秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我們設(shè)計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展?！净顒幽繕?biāo)】.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。.嘗試?yán)萌~子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。【重難點】1、重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。2、難點：根據(jù)葉子的外形進(jìn)行想象和組合方法教學(xué)。【活動準(zhǔn)備】.與幼兒共同收集各種葉子。.材料準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張?！净顒舆^程】一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望.播放課件《葉子的旅程》，重點引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。.提問：秋天到了，葉子寶寶離開樹媽媽去旅行，他們到過那些地方?變成了什么？你想不想也來幫助葉子寶寶去旅行呀？小結(jié)：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。二.觀察各種葉子的外形，進(jìn)行想象并嘗試組合畫面.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的、像什么？.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準(zhǔn)備。提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么？會變成什么？.動手動腦進(jìn)行想想粘貼，教師指導(dǎo)幫助.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進(jìn)行添畫，完善作品。.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過程。【活動反思】活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。不足之處：1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說說散文中小動物們說的話，并沒有強(qiáng)調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對句式把握不是特別準(zhǔn)，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語言能力，可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動物有不同的需求，在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進(jìn)性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容。可以為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。大班美術(shù)教案篇5活動目標(biāo)：1、學(xué)會運用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫、拼湊等，喜歡設(shè)計活動。2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷售到合作單位，并