概括小說(shuō)情節(jié)課件

2015屆高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀

——小說(shuō)情節(jié)的把握“情節(jié)”類試題常見題型：一、情節(jié)概括題二、情節(jié)鑒賞題三、情節(jié)探究題★2015屆高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀★1本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：把握、概述故事情節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉小說(shuō)情節(jié)概括的高考題型。2、掌握小說(shuō)情節(jié)概括的方法。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：2題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）一、高考試題常見提問方式：1、（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5、簡(jiǎn)要概括人物的心理變化過程。（考查概括小說(shuō)局部情節(jié)的能力）題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）3一、對(duì)于第1種提問方式：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)?！窘忸}指導(dǎo)】1、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，實(shí)際就是概括小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過程。2、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度、人物角度、線索角度以及時(shí)間空間角度等幾個(gè)方面考慮。3、要做到：①情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。②舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。一、對(duì)于第1種提問方式：4面包沃爾夫?qū)?博歇爾特[注]①活爾夫?qū)?博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)《面包》寫的是一戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢?.請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

面包5(二)明確規(guī)范的解答思路1．按照小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章結(jié)構(gòu)。如《面包》：開端：“深夜妻子發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房”發(fā)展：“妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包

”高潮：“廚房對(duì)話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言

”結(jié)局：“第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫”。(二)明確規(guī)范的解答思路62．尋找小說(shuō)中的線索按照小說(shuō)的線索來(lái)概括：小說(shuō)的線索有人物線索、事物線索、對(duì)比沖突線索、感情變化線索。如《面包》一文是事物線索——面包；如魯迅的《祝福》，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索，是對(duì)比沖突線索。2．尋找小說(shuō)中的線索73．抓住小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面《面包》一文就可以從場(chǎng)面入手來(lái)概述情節(jié)，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場(chǎng)面，第二個(gè)是廚房?jī)?nèi)的對(duì)話場(chǎng)面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場(chǎng)面，抓住這些場(chǎng)面，就能概括出本文的故事情節(jié)。3．抓住小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面8(三)掌握常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。如《面包》第一個(gè)場(chǎng)面答案為：“妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房?！?三)掌握常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的9(四)注意常見答題錯(cuò)誤⑴概括情節(jié)為復(fù)述故事。

如《面包》一文：妻子醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)丈夫不在，于是在廚房里發(fā)現(xiàn)了丈夫，兩個(gè)人進(jìn)行了一番對(duì)話后又回房睡覺；第二天，妻子因消化不良，把面包多分給丈夫一片。這是復(fù)述故事內(nèi)容，這樣的答案只能得1分。⑵概述故事情節(jié)時(shí)，層次不分明，情節(jié)前后勾連。(四)注意常見答題錯(cuò)誤10二、對(duì)于第2種提問方式：（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”二、對(duì)于第2種提問方式：11董師傅游湖宗璞指向性練習(xí)這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（4分）常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”董師傅游湖12董師傅游湖宗璞指向性練習(xí)這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（4分）【參考答案】：五一節(jié)董師傅在校園內(nèi)領(lǐng)小翠游湖。董師傅游湖13三、對(duì)于提問的第3種方式：

簡(jiǎn)要概括人物的心理變化過程。

小說(shuō)中的老人從進(jìn)門到離開，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句分條概括。（4分）《上一碗米飯的時(shí)間》①進(jìn)門時(shí)，不自然、羞澀；②點(diǎn)飯時(shí)，猶豫；③等飯時(shí)著急、尷尬；④被冷待后，難受；⑤離開時(shí)，憤懣或悲傷、無(wú)奈。（4分，答對(duì)四點(diǎn)即得滿分）

三、對(duì)于提問的第3種方式：

簡(jiǎn)要概括人物的心理變化過程。

小142015屆高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀

——小說(shuō)情節(jié)的把握“情節(jié)”類試題常見題型：一、情節(jié)概括題二、情節(jié)鑒賞題三、情節(jié)探究題★2015屆高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀★15本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：把握、概述故事情節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉小說(shuō)情節(jié)概括的高考題型。2、掌握小說(shuō)情節(jié)概括的方法。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：16題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）一、高考試題常見提問方式：1、（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5、簡(jiǎn)要概括人物的心理變化過程。（考查概括小說(shuō)局部情節(jié)的能力）題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）17一、對(duì)于第1種提問方式：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。【解題指導(dǎo)】1、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，實(shí)際就是概括小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過程。2、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度、人物角度、線索角度以及時(shí)間空間角度等幾個(gè)方面考慮。3、要做到：①情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。②舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。一、對(duì)于第1種提問方式：18面包沃爾夫?qū)?博歇爾特[注]①活爾夫?qū)?博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)《面包》寫的是一戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢?.請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

面包19(二)明確規(guī)范的解答思路1．按照小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章結(jié)構(gòu)。如《面包》：開端：“深夜妻子發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房”發(fā)展：“妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包

”高潮：“廚房對(duì)話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言

”結(jié)局：“第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫”。(二)明確規(guī)范的解答思路202．尋找小說(shuō)中的線索按照小說(shuō)的線索來(lái)概括：小說(shuō)的線索有人物線索、事物線索、對(duì)比沖突線索、感情變化線索。如《面包》一文是事物線索——面包；如魯迅的《祝?！罚榱稚┡c魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索，是對(duì)比沖突線索。2．尋找小說(shuō)中的線索213．抓住小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面《面包》一文就可以從場(chǎng)面入手來(lái)概述情節(jié)，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場(chǎng)面，第二個(gè)是廚房?jī)?nèi)的對(duì)話場(chǎng)面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場(chǎng)面，抓住這些場(chǎng)面，就能概括出本文的故事情節(jié)。3．抓住小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面22(三)掌握常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。如《面包》第一個(gè)場(chǎng)面答案為：“妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房?！?三)掌握常用答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的23(四)注意常見答題錯(cuò)誤⑴概括情節(jié)為復(fù)述故事。

如《面包》一文：妻子醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)丈夫不在，于是在廚房里發(fā)現(xiàn)了丈夫，兩個(gè)人進(jìn)行了一番對(duì)話后又回房睡覺；第二天，妻子因消化不良，把面包多分給丈夫一片。這是復(fù)述故事內(nèi)容，這樣的答案只能得1分。⑵概述故事情節(jié)時(shí)，層次不分明，情節(jié)前后勾連。(四)注意常見答題錯(cuò)誤24二、對(duì)于第2種提問方式：（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”二、對(duì)于第2種提問方式：25董師傅游湖宗璞指向性練習(xí)這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（4分）常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”董師傅游湖26董師傅游湖宗璞指向性練習(xí)這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（4分）【參考答案】：五一節(jié)董師傅在校園內(nèi)領(lǐng)小翠游湖。董師傅游湖27三、對(duì)于提