廣州市優(yōu)秀中小學(xué)班主任審批表

廣州市優(yōu)秀中小學(xué)班主任審批表姓名許廣平性別男出生年月1964、11學(xué)歷（學(xué)位）大專政治面貌黨員民族漢參加工作時間1987、7教齡22職稱中教二級所在單位及職務(wù)廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教師主要事跡班主任工作是一種管理工作，是一種與人溝通的育人活動,班主任工作還是一份良心活，責任重大，它具有很強的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。在二十幾年的班主任工作中,感覺班主任工作對學(xué)生成長至關(guān)重要，因此多年來盡心盡力地在班主任崗位上努力工作著，用自己的勤勞、智慧、品行教育學(xué)生、影響學(xué)生，得到了學(xué)生、家長、同行及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在工作中，勤奮是我的美德，常進班、多溝通（與學(xué)生、家長、任課老師），使問題解決在發(fā)生前的萌芽狀態(tài)中；耐心也是我的一個優(yōu)點，中學(xué)生是處在成長期的關(guān)鍵，是性格形成、習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，很多地方會出現(xiàn)反復(fù)，學(xué)生身上出現(xiàn)的反復(fù)，是學(xué)生成長的標志，給學(xué)生機會把教師的耐心擴至極限，有益學(xué)生的成長；“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生是我的工作方法，“偏愛”后進生，給他們機會，給他們目標，讓他們在鍛煉中培養(yǎng)責任心，養(yǎng)成好習(xí)慣，事實說明這有助于他們的成長；嚴愛優(yōu)秀生，特別是優(yōu)等生的人品，心理健康，能力發(fā)展的關(guān)注更重要，這是我工作中的重要一點；博愛中等生，往往中等生的性格，個性不夠突出而被忽視，做事做人不夠積極，需要老師的的關(guān)愛更多，以調(diào)動他們的積極性。總之，班主任工作是一個系統(tǒng)工程，要有耐心，有愛心，要用發(fā)展的眼光看待問題，用創(chuàng)新思維開展班級工作，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育，在今后的工作中，我還會在這個崗位上積極開拓，創(chuàng)新工作。工作單位意見許廣平老師長期以來教學(xué)、班主任工作認真負責，成績突出，深受老師們尊敬和學(xué)生的愛戴，各方面為師生楷模。同意推薦！廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校2009年11月2日（主管部門）意見區(qū)（市）教育部門（蓋章）年月日市教育局意見（蓋章）年月日備注廣州市優(yōu)秀中小學(xué)班主任審批表姓名哈婉莉性別女出生年月1973、12學(xué)歷（學(xué)位）大專政治面貌群眾民族回參加工作時間1992、8教齡17年職稱小一所在單位及職務(wù)廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校主要事跡我時常在問自己這樣一個問題“生命之樹日漸茂盛，誰是那個為我生命之樹增添綠意的人？”作為教師，毫無疑問，那就是學(xué)生。是她們使得我這個具有17年教齡的人就享有了17年班主任的經(jīng)歷，也正是她們讓我永葆工作的熱情。我17年的班主任工作可以分為三個階段：模仿階段：魏書生的《班主任工作漫談》及他的育人9訣成為我班主任工作的法寶；實踐積累階段：《教師博覽》、《給教師的建議》、《教育參考》等書籍讓我走進了一個又一個教育的生活并指引我工作的方向；專業(yè)研究提升階段：成為全國教育十五課題“引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展”的首批成員，生本教育的首批參與者，讓我所從事的班主任的事業(yè)逐步走向?qū)I(yè)化。一、情感教育是班主任工作的核心：捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！卑嘀魅螌W(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生，既是老師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求。愛學(xué)生愈深，教育的效果也愈好。如果對學(xué)生進行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少；責難多，循循善誘少。這樣，勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。愛學(xué)生要因人而異，從學(xué)生的實際出發(fā)。一般我們可以把學(xué)生可分為三種：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。我們要細心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們明白命運是可以改變的生活不會拋棄他們，培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格。二是在缺少社會和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。他們的成績不理想，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛。因此，我對這類學(xué)生傾注三種愛：“母愛”讓她們感受愛到班集體的溫暖，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)；“師愛”體現(xiàn)在尊重與理解學(xué)生，對他們獲得的進步給予表揚和肯定；最后是“友愛”做他們的朋友，經(jīng)常和他們談心或者讓他們共同參與活動。三是成績優(yōu)秀的學(xué)生群體。他們雖然是家長、老師的驕傲，可是他們要承受多方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系，與同學(xué)的交往越來越少。因此我培養(yǎng)他們樹立平等意識和集體精神，通過參加豐富多彩的活動和同學(xué)們進行交往，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、在活動中教育學(xué)生是班主任工作的法寶：活動育人就是以學(xué)生為主體，開展主題鮮明、豐富多彩、喜聞樂見的活動，讓每一個學(xué)生成為活動的主角，在活動中找到自己的位置，發(fā)揮自己的才能；并在活動中認識自我、發(fā)展自我、成長自我；學(xué)會做人做事，真正達到自我教育的目的。在外校十年的班主任工作中，我組織學(xué)生參加了學(xué)校的多種德育活動，比如表演性的：卡拉ok大賽、鋼琴演奏會；競賽性的：拔河比賽、羽毛球賽、乒乓球賽；展示性的：學(xué)生DV大賽、詩歌朗誦會；學(xué)習(xí)性的：英語口語模大賽、數(shù)學(xué)口算賽等。我們在開展每項活動時，都會按照學(xué)校提出的活動三部曲去做：在第一步活動前的造勢準備時，我就會先把本次活動的目的及形式講給學(xué)生聽，需要的話還會配合一些幻燈，吸引更多同學(xué)的關(guān)注；第二步：在活動過程中，對學(xué)生的行為進行指導(dǎo)，比如：“我們在少先隊建隊合唱比賽時，讓學(xué)生不僅感受到歌聲的美妙，還要了解建隊的歷史，去震撼學(xué)生們的心靈。第三步：在活動總結(jié)階段比如我們參加一年一度的校運會后我會引導(dǎo)學(xué)生朝著成功、失敗、拼搏、參與、競爭、團結(jié)等多方位去思考。去體會運動帶給我們的真正的價值。三、用科研提升自己班主任管理的能力：如果說自己前七年是模仿、實驗、累計的過程；那自己在外校的十年就是朝著專業(yè)化方向發(fā)展的十年。在20002年我加入國家十五課題“引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的實踐與理論研究”。當初學(xué)校選擇這個課題一切皆因符合我校的辦學(xué)理念。因此在課題組負責人馮國文教授的指導(dǎo)下，我開始了課題研究工作。課題開展的四個環(huán)節(jié)“自定向、自管理、自激勵、自調(diào)節(jié)”也就成為了我班級管理的主要手段。整個課題開展為期2年，其間我經(jīng)歷了試點摸索階段、尋求突破階段、蓬勃發(fā)展階段。這兩年正是自己專業(yè)化成長最為迅速的兩年，使自己多年的實踐工作與科研理論有機的結(jié)合在一起，正是因為有廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)及學(xué)校給我們開創(chuàng)了很多渠道的學(xué)習(xí)機會，才使得自己結(jié)出了一些碩果，但我深信：我的點滴成果都是我的學(xué)生我的學(xué)校成就了我，使得我教育之樹常青！1993至1998年先后8次被評為天津市河北區(qū)校級優(yōu)秀班主任1995年被評選為天津市河北區(qū)優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。同年代表河北區(qū)參加了“天津市教育系統(tǒng)以良好師德回報社會”的活動，被評選為優(yōu)秀班主任。1996年在天津市河北區(qū)教研會中，憑借“如何轉(zhuǎn)化后進生，提高后進生的學(xué)習(xí)成績”這一論文獲取了優(yōu)秀教研成果獎。1996年被選派去北京參加優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，為期一年。2000年至今所帶班級7次獲得廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校優(yōu)秀班集體的稱號，個人獲得優(yōu)秀班主任的稱號。2002年至2004年在廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校成為國家十五課題“自我發(fā)展”的課題研究組的首批成員。2003年6月在廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校承擔課題組班會現(xiàn)場觀摩會的任務(wù)，向來自珠三角各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及代表上了一節(jié)班會觀摩課。2004年論文《班級自我管理的研究報告及管理實例》或全國小學(xué)教育論文大賽一等獎。2004年論文《學(xué)業(yè)不良者的心里與教育》獲全國中小學(xué)生心里健康教育二等獎，并出版在中國教育報上。2004年《活動課教學(xué)模式建構(gòu)》獲全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎。2005年至今輔導(dǎo)廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校學(xué)生參加全國希望杯比賽成績突出，學(xué)生分獲二、三等獎，個人被授予“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”2006年獲得廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校第一屆“教師三筆競賽”二等獎。2007年獲得廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校校級班會比賽一等獎。2008年輔導(dǎo)學(xué)生參加“暢想奧運”征文大賽分獲一、二等獎。工作單位意見哈老師在班主任的工作崗位上全情投入，認真實踐，勤于思考和總結(jié)，形成了一套具有實效的工作理念及方法，深受學(xué)生及家長好評。同意推薦！廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校2009年11月2