初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式-質(zhì)量守恒定律 市一等獎(jiǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律2、從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律并認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)課前預(yù)習(xí)（約3分鐘)，要求：（1）閱讀教材92-94頁(yè)（2）找出預(yù)習(xí)案的問(wèn)題答案（3）不清楚的地方可以注明一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問(wèn)道：“敬愛(ài)的先生，別人都說(shuō)你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎？”福爾摩斯慢條斯理地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙的重量了么！”m煙斗+m煙絲m煙斗+m煙灰+m煙？請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)得出來(lái)？實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)前各物質(zhì)總質(zhì)量

反應(yīng)后各物質(zhì)總質(zhì)量？用什么方法可以來(lái)探究反應(yīng)前后質(zhì)量的變化？天平實(shí)驗(yàn)探究需關(guān)注的問(wèn)題：（2）天平是否再次平衡？（1）實(shí)驗(yàn)有什么現(xiàn)象？（3）天平平衡（或不平衡）的原因？發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和有什么關(guān)系？問(wèn)題：注意觀察：a、錐形瓶?jī)?nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象

b、氣球的變化情況

c、反應(yīng)前后天平的指針有無(wú)變化白磷燃燒前后質(zhì)量的變化思考：

玻璃管上氣球的作用是：演示實(shí)驗(yàn)緩沖瓶?jī)?nèi)氣壓，防止物質(zhì)沖出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號(hào)方案1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（P93）P+O2點(diǎn)燃P2O5①白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先脹大，后變小，最后變癟；②反應(yīng)后，天平仍然平衡。m反應(yīng)物

m生成物學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案2鐵釘跟硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定以上天平指針不變是不是一次偶然的情況呢？

（課本P93）注意觀察：1、溶液顏色的變化2、天平指針是否偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號(hào)方案2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（P94）①鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；

溶液由藍(lán)色漸漸變成淺綠色Fe+CuSO4

Cu+FeSO4

②反應(yīng)后，天平仍然平衡m反應(yīng)物m生成物實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案1方案2兩個(gè)封閉性實(shí)驗(yàn)證明：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲得規(guī)律一、質(zhì)量守恒定律（教材94頁(yè)）無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。P+O2P2O5

點(diǎn)燃Fe+CuSO4

Cu+FeSO4

m反應(yīng)物質(zhì)量總和m生成物質(zhì)量總和注意事項(xiàng)：1、質(zhì)量守恒定律適用范圍：化學(xué)變化2、“質(zhì)量”必須是真正參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量3、總和：不能忽略參加反應(yīng)的氣體或生成物中產(chǎn)生的氣體，如氣體反應(yīng)物O2，“氣體生成物CO2

、O2”。4、是“質(zhì)量守恒”，不是體積或分子個(gè)數(shù)守恒。學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前總質(zhì)量（g）反應(yīng)后總質(zhì)量（g）觀察到m1劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光天平不平衡m2

M1M2m1＞

m2

反應(yīng)前后總質(zhì)量不相等M1＞

M2產(chǎn)生大量的氣泡,天平不平衡。天平不平衡的原因燃燒過(guò)程中有部分氧氣參與反應(yīng)產(chǎn)生氣體,且逸散到空氣中有些時(shí)候，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不相等又是怎么回事？想一想：實(shí)驗(yàn)圖反應(yīng)前后總質(zhì)量不相等分析：Na2CO3+HClNaCl+H2O+CO2M1+M2M3+M4+M5

1.實(shí)驗(yàn)三：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)2.實(shí)驗(yàn)四：鎂條在空氣中燃燒M1+M2>M3+M4∴（有co2氣體跑掉）Mg+O2MgO點(diǎn)燃M1+M2M3M1<M2（有o2氣體反應(yīng)進(jìn)來(lái)）∴HHOHHO通電分成質(zhì)量守恒定律的微觀分析從分子層面看：水的電解反應(yīng)HHOHHO通電分成OOHHHH原子重組質(zhì)量守恒定律的微觀分析從分子層面看：水的電解反應(yīng)HHOHHO通電分成OO原子重組HHHHOOHHHH質(zhì)量守恒定律的微觀分析從分子層面看：水的電解反應(yīng)所以，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子或物質(zhì)的原子重新組合的過(guò)程！由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的微觀解釋：（P95）原子的種類不變、數(shù)目不變、質(zhì)量不變化學(xué)變化——微觀分析重新組合新分子分子分成原子聚集成新物質(zhì)小結(jié)：化學(xué)反應(yīng)前后不變改變?cè)胤N類元素質(zhì)量物質(zhì)總質(zhì)量物質(zhì)種類原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量分子種類宏觀微觀所以，化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒！課堂練習(xí)1、在A+B=C的化學(xué)反應(yīng)中，4克12克

則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是（）A.6克B.8克C.10克D.16克2、不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是()A.濕衣服在陽(yáng)光下曬干B.鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加C.高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少D.蠟燭燃燒后，越來(lái)越短、最終消失BA課堂練習(xí)3、某純凈物稍加熱就分解為氨氣(NH3)、二氧化碳和水。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得結(jié)論（）AA.它由四種元素組成B.它是氧化物C.它有水D.