幼兒數(shù)學老師教案范文四篇

幼兒數(shù)學老師教案范文四篇幼兒的數(shù)學力量好，能夠使得自身的規(guī)律感更強，而且在思索問題的力量上有所提高。做為家長，肯定要意識到孩子學習數(shù)學的重要性。以下是我整理的關于幼兒數(shù)學教案，歡迎查閱!

幼兒數(shù)學教案1

幼兒園大班數(shù)學教案：大嘴巴比多少(10以內(nèi)數(shù))

活動目標：

1.第一層次：能正確推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系;其次層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導下，學習推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。

活動預備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動過程：

一、玩嬉戲，復習有關數(shù)量關系

1.玩拍手數(shù)數(shù)嬉戲(1—20)：集體。

2.序數(shù)嬉戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。

3.依據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

二、介紹新嬉戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴始終朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的愛好。

“今日‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請認真看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

3.介紹新嬉戲玩法。

依據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應當用數(shù)字幾表示。再依據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組嬉戲及玩法

1.介紹配組嬉戲。

“今日我們有兩組新嬉戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，其次組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”

2.鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲，并抓緊時間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒，鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新嬉戲。

3.提出要求，玩過的嬉戲要按類整理好。

四、循環(huán)嬉戲

老師重點觀看幼兒參加新嬉戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，關心他們完成嬉戲，把握方法。

五、活動小結(jié)

1.老師對幼兒嬉戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新嬉戲的方法。

3.請幼兒為新嬉戲起一個名字。

幼兒數(shù)學教案2

幼兒園大班數(shù)學教案：年媽媽的一家

設計意圖：

班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到學校成為一名學校生了，在老師給孩子們滲透學校的一些學問時，許多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，幾個月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領把握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)著孩子多方面智能的進展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座美麗的月房子，以禮物的“形式”消失，以童話般的生動形象的畫面展現(xiàn)了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、簡單的概念變得詳細、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、通過嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

3、培育幼兒觀看和想象力量，進展幼兒的交往力量。

活動預備：

1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺歷和掛歷各一份;

2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;

3、2021年年歷人手一張;

活動過程：

一、以到伴侶家做客的形式，引導幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。

1、說一說，你發(fā)覺了什么?

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務。

1、幼兒擺布數(shù)字卡并認讀。

2、T：你認為數(shù)字與房子有什么關系?(鼓舞幼兒大膽想象)

三、敘述故事，關心幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

1、老師利用大字卡(逐一出示)敘述故事，在敘述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)覺大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學習查看年歷的方法。

1、熟悉日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五·一、六·一)。

附故事：

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶她的全部孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里，重復過著同樣的生活……

幼兒數(shù)學教案3

幼兒園大班數(shù)學教案：智救小白兔

活動要求：

1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，及相互協(xié)作力量。

活動預備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎?(有)好，我們動身。

二、(看其次頁)選擇小路——復習6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著，要想打開它，必需為這些圖片列出算式。(如圖2)

(老師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師：小伴侶真聰慧，列出了全部算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(老師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能平安過河。好，我們一起來試試看。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以平安過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有很多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會消失。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼消失了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中分散著小白兔出教室。

幼兒數(shù)學教案4

幼兒園大班數(shù)學教案：看電影

設計思路：

看電影是孩子比較喜愛的一種消遣活動，幼兒園四周的嘉定電影院在重新整修后，常常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別溝通中，我發(fā)覺孩子對看電影的閱歷還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的閱歷是模糊的。

特級老師徐苗郎老師說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的閱歷，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)閱歷為自己的生活服務，并在生活化的嬉戲情境中提升數(shù)的運用力量，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數(shù)的閱歷查找座位。

2.在嬉戲情境中，積累看電影的相關閱歷。

活動設計：

(一)導入

今日，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、溝通看電影的閱歷。

重點提問：電影院的座位可以任憑坐嗎?為什么?

小結(jié)：電影院的座位是不能任憑坐的，要依據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

(二)找座位

1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位?

3、找找你的座位在哪一排?那一個?

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒消失的問題