關(guān)于《品德與社會》教案集錦八篇

第關(guān)于《品德與社會》教案集錦八篇《品德與社會》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。

2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識，感受祖國的博大。

3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

課時：一個課時。

教學(xué)活動與過程：

一、導(dǎo)入：

請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

二、探究活動：認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖。

三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。

如：

我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

五、教師小結(jié)。

《品德與社會》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的開展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、師生互動，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

〔學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們效勞？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？〕

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

〔一〕他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞

師：剛剛同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們效勞？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

〔學(xué)生交流早上吃的早餐〕

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像〔出示課件〕

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供給點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己效勞的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛剛你看到了什么？想到了什么？

〔學(xué)生交流自己觀看錄像的感受〕

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請說一說你親身經(jīng)歷的事。

〔學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司時機(jī)幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……〕。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

〔學(xué)生在書上填表〕

師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

〔學(xué)生虔誠說心里話〕

三、小結(jié)

第二課時

一、上節(jié)回憶

二、反思思考：假設(shè)……

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假設(shè)有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！

〔學(xué)生交流，他們可能會說假設(shè)農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假設(shè)自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假設(shè)所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團(tuán)糟；假設(shè)所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假設(shè)學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假設(shè)沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……〕

師：通過剛剛的活動，你有什么感受？

〔學(xué)生交流自己的感受〕

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動

師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒方法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

〔一〕確定溝通方法

師：有什么方法？

〔學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail〕

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動

〔二〕討論活動方案

師：要保證采訪成功，要制定采訪方案

〔媒體出示小隊(duì)采訪方案，學(xué)生討論分工〕

師：小記者們，出發(fā)吧！

〔學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪〕

交流采訪收獲

師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

〔實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況〕

師：通過采訪活動，你們有什么感受？

〔學(xué)生交流采訪后的感受〕

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！〞

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

〔學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？〕

師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

《品德與社會》教案篇3

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

〔生〕1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

3.彩筆

〔師〕1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫有某某平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入〔謎底為地圖〕

1.猜謎語

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它〞叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認(rèn)識平面圖〔學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師〕

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說

2.學(xué)生互相“考一考〞

3.課后延伸〔請生到這個地方去走一走，看一看〕

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)搿舱n前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生〕

1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰〞來幫助呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——〔某平面圖的的名稱〕來幫助，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：〔同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方〕正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫助設(shè)計(jì)游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖〔并配有二個小朋友的對話〕

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

3.生匯報(bào)

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：〔如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊〕

第三課時

活動過程：

一、明確任務(wù)〔畫學(xué)校平面圖〕1-2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案〔師到各個小組指導(dǎo)，提建議〕〔10-12分鐘〕

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題〔回到教室，3分鐘〕

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、〔延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況〕

《品德與社會》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動方案,這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動為集體做力所能及的事,效勞。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動方案,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

一、說一說

1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?

2.說一說自己參加活動有哪些體會?

二、讀課文,并思考：

你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?

組織討論

1.三位同學(xué)說得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、引導(dǎo)行為

集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動方案，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

第二課時

一、導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體效勞嗎?

二、說一說

1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.

2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改良的地方嗎？

三、班級交流

我們可以參與的事情：

我們參與的體會：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改良的地方：

四、情感交流

說說自己的收獲。

第三課時

一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們在自我管理中做了哪些事?

2、想想說說：如果是你，你會做嗎?

二、思考說一說：

學(xué)校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

三、討論交流

聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？

四、深化交流

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個適宜的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責(zé)?

第四課時

一、讀課文，思考：

1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？

2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？

二、組織討論：

從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事〞還有哪些？該不該管？為什么？

三、小組交流

在集體生活中，我遇到過哪些“閑事〞？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

四、引導(dǎo)行為

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子〞。

《品德與社會》教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家效勞的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學(xué)時間：3課時

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

活動一我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1〕參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2〕根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假設(shè)我當(dāng)班干部

1〕在大家充分發(fā)表意見的根底上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假設(shè)我當(dāng)班干部〞的“競選宣言〞。

2〕在組內(nèi)交流自己的“競選宣言〞。

3〕小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言〞提出質(zhì)詢。

4〕全班評出最正確“競選者〞。

第二課時怎樣選干部

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們參加了榮耀的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的'一般程序：

個人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

〔1〕結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

選干部的標(biāo)準(zhǔn)

對的打√，錯的打Х

〔2〕根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。

〔3〕在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？

學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

如：投選票……不公平，不公正

憑關(guān)系……不公平，不公正

投自己……可以

這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？

三、交流活動

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按以下條件全班同學(xué)分類站列。

“贊同輪流當(dāng)干部〞：

“贊同選舉產(chǎn)生干部〞：

“其他條件的〞：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部〞和“選舉產(chǎn)生干部〞的利和弊。

四、總結(jié)。

第三課時當(dāng)干部為了什么

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。

當(dāng)干部可以管同學(xué)……

當(dāng)干部是幫老師做事的……

當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………

當(dāng)干部可以保送讀書……

分析以上列表是否對集體，對大家有利。

2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家效勞和鍛煉的時機(jī)。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

〔1〕我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧〔〕，不講原那么

〔2〕怎么那么兇，不就是個中隊(duì)長嗎？〔〕

〔3〕體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩〔〕。

〔4〕為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。〔〕

小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家效勞的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。

２、我了解的一些干部的想法和做法。〔不涉及姓名〕

３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。

四、模擬活動：假設(shè)我是班干部

〔１〕在大家充分發(fā)表意見的根底上，每個同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假設(shè)我是班干部〞的“競選宣言〞

〔２〕在組內(nèi)交流。

〔３〕小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對他的“競選宣言〞提出意見和咨詢。

〔４〕評出最優(yōu)“競選者“

五、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶。〞干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面開展，名副其實(shí)的合格人才。

《品德與社會》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比擬對照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？〞學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進(jìn)行專門的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比擬。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行比照。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？〞

教師

既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：

根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)〞。

《品德與社會》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域