2023年秋幼兒園管理教學(xué)總結(jié)

201*秋幼兒園管理教學(xué)總結(jié)201*秋幼兒園治理教學(xué)總結(jié)

201*秋期幼兒部工作治理總結(jié)

楊海燕

201*年秋學(xué)期又將過(guò)去了，在本學(xué)期中幼兒部的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們做幼兒工作教師的工作要點(diǎn)?；貞涍@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從幼兒部的工作實(shí)際動(dòng)身，帶著教師做到：“用愛(ài)心、講急躁、盡育心”，鼓舞幼兒“獨(dú)立、自理”，使幼兒在活動(dòng)中“開心、自主”地承受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

一、愛(ài)心幼兒部治理工的靈魂

“愛(ài)心”不但表達(dá)在每位教師身上，更要表達(dá)在幼兒部治理工的身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，幼兒部的課間比擬亂，孩子們你追我打，消失跌倒、摔跤的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。于是我對(duì)本部教師要求做到以下幾條：

1、愛(ài)心要表達(dá)于教師對(duì)學(xué)生的安全教育。強(qiáng)調(diào)教師每天主要抓好三方面的安全：來(lái)校安全、在校安全和離校安全教育。如：要求教師必需對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明肯定要按時(shí)接送學(xué)生。不能讓學(xué)生單獨(dú)上學(xué)和回家，保證路上安全。教師必需對(duì)在校的學(xué)生實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)缺課的學(xué)生肯定要查清晰缺課的緣由并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好請(qǐng)假的記錄。

2、愛(ài)心要貫穿于教師對(duì)學(xué)生的言傳身教。強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生面前必需和氣可親，不能打罵，不能體罰，不能卑視。如：每天要關(guān)注學(xué)生穿衣?tīng)顩r，關(guān)注學(xué)生就餐狀況，關(guān)注學(xué)生身體安康狀況，消失風(fēng)熱感冒應(yīng)馬上報(bào)告家長(zhǎng)，狀況嚴(yán)峻的要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

比方學(xué)前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細(xì)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而許多家長(zhǎng)都來(lái)反響說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，常常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們教師最大的勸慰。

二、急躁幼兒部治理工的關(guān)鍵

在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子原來(lái)就很難，在一個(gè)班治理一群孩子就更難。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)幾十個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還聽(tīng)到教師說(shuō)無(wú)法上課。于是常常組織本部教師就如何抓好課堂教育和教學(xué)集中意見(jiàn)，統(tǒng)一了思想：

1、急躁不但要表達(dá)在教師的課堂教學(xué)上，還要表達(dá)在教師的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如：小朋友愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)玩東西，課后喜愛(ài)打架，碰撞，喜愛(ài)打小報(bào)告等，作為教師就應(yīng)當(dāng)有非常的急躁去處理，教育小朋友。嚴(yán)禁教師粗暴打罵，大聲訓(xùn)責(zé)。

2、急躁既是教師上好課的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的保證。如：幫忙新教師處理課堂消失的突發(fā)大事，抓好課堂紀(jì)律。

我對(duì)孩子要循循善誘，急躁細(xì)致的進(jìn)展教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓舞，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克制自己的煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好教師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子急躁敏捷的教育，班紀(jì)大有轉(zhuǎn)變，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧?kù)o得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！

三、育心一個(gè)教育者必備的根底

在創(chuàng)設(shè)羅氏--手腦算教學(xué)的新教學(xué)法中，積極推廣羅氏--手腦算新教學(xué)法，所擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中全部采納羅氏--手腦算教學(xué)，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得開心，整個(gè)教學(xué)效果初見(jiàn)成效，如在本期開展羅氏手腦算的討論示范課的教學(xué)活動(dòng)中，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

由于本人的努力和大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，本期做了幾項(xiàng)工作：

1、仔細(xì)和主動(dòng)按時(shí)完成幼兒部的本期全部學(xué)生注冊(cè)、收費(fèi)和授課等治理和教育教學(xué)工作。

2、按規(guī)劃完成教學(xué)規(guī)劃，并積極開展教學(xué)討論活動(dòng)，如期開展文藝活動(dòng)，效果良好。

3、安全教育層層落實(shí)到位，全期不出大問(wèn)題，小事情準(zhǔn)時(shí)處理，都妥當(dāng)辦好。

4、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，師生融洽，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心。

學(xué)校是培育教育學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)的搖籃，針對(duì)各班幾十個(gè)不同共性的孩子，除了急躁教育外，更多的是培育孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做力量強(qiáng)“我的花最多”的好孩子。

總之，好的開頭是勝利的一半.下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整教學(xué)思路,讓學(xué)生充分吃透教材,完全把握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平常仔細(xì)作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽.以虛心慎重,堅(jiān)韌拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮勉進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫穿,學(xué)以致用.廣泛學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,進(jìn)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗.來(lái)年以充分的預(yù)備迎接學(xué)校的檢閱,迎戰(zhàn)201*。

擴(kuò)展閱讀：新苗幼兒園201*年秋季學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期新苗幼兒園教育教學(xué)

工作總結(jié)

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的素養(yǎng)，取得了肯定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)教學(xué)討論充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞教師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí);鼓舞教師仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們積極為每一位教師制造各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必需準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。

二．開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑．1．優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞教師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異

議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革，積極創(chuàng)新，以典范、榜樣的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。3．園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，通過(guò)和教師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好社會(huì)效應(yīng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。大局部家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參與，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開展順當(dāng)，教師必需與家長(zhǎng)有更親密的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在