長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案

長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案xxx公司長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案前言根據(jù)省教育廳《關(guān)于實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（湘教發(fā)[2007]11號(hào)）等有關(guān)文件的部署，自2007年秋季起，我校普通高中起始年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。為了落實(shí)上級(jí)的有關(guān)指示，確保我校高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》以及《湖南省普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》等有關(guān)文件的規(guī)定，結(jié)合我校具體情況，特制定了《長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案（試用）》。它是我校2007-2010年開(kāi)展第一輪新課程改革的一套具有綱領(lǐng)性指導(dǎo)作用的方案。這套新課程實(shí)施方案是在我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)順利推進(jìn)的背景下出臺(tái)的。當(dāng)前的新課程改革將在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)重大突破：第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上更凸顯以學(xué)生發(fā)展為本的理念。新高中教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展。第二，在課程設(shè)置上，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)模塊三級(jí)結(jié)構(gòu)有序展開(kāi)。尤其是模塊化設(shè)計(jì)使科目的內(nèi)部有了新的突破，提升了課程的靈活性和選擇性。這樣既有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生全面成才。第三，課程資源的開(kāi)發(fā)和教材的編寫(xiě)更突出時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。第四，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式和學(xué)校的管理方式等都呈現(xiàn)嶄新的面貌，自主、合作、探究、民主等觀念日益深入人心。新課程改革的關(guān)鍵在于實(shí)施。美好的教育理想和教育藍(lán)圖最終只有落實(shí)到實(shí)踐才有意義。為了實(shí)施新課程改革，學(xué)校將重點(diǎn)抓好以下四個(gè)方面的工作：第一，強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，重視學(xué)校課程管理制度的建設(shè)。我校成立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科專家指導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)、組織、開(kāi)展我校的新課程實(shí)驗(yàn)工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和教育部、教育廳相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、學(xué)情，將制訂一系列適合我校新課程實(shí)施的指導(dǎo)文件，譬如學(xué)生選課指導(dǎo)方案、學(xué)分認(rèn)定方案、班級(jí)管理制度、校本教研制度、課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃等，從管理層面為新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施提供保障。第二，重視課程研究，積極開(kāi)發(fā)課程資源。實(shí)施新課程首先要從教學(xué)內(nèi)容研究入手，研究教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選取、各領(lǐng)域知識(shí)間的邏輯結(jié)構(gòu)、教學(xué)的呈現(xiàn)方式等等。在課程資源的開(kāi)發(fā)上，要充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，并積極開(kāi)發(fā)校本課程，滿足學(xué)生多樣化的選擇性需求。第三，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，新教材體系、內(nèi)容、要求的研究應(yīng)放到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中去進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、注意教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇，實(shí)施有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第四，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，合理開(kāi)展學(xué)分認(rèn)定。用學(xué)分進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)管理是新課程的一項(xiàng)重要改革。在學(xué)生畢業(yè)評(píng)價(jià)中要注意紙筆測(cè)試與非紙筆測(cè)試相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，科學(xué)合理地開(kāi)展評(píng)價(jià)，形成富有我校特色地學(xué)分認(rèn)定方案。新課程新理念，對(duì)于我們廣大教師來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。我們要充分把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，我們要勇敢做時(shí)代的弄潮兒，書(shū)寫(xiě)美麗的人生創(chuàng)造輝煌的成績(jī)！“理論與實(shí)施齊飛，厚重共靈動(dòng)一色?！弊Ｔ咐蠋焸?cè)谛抡n程改革中激流勇進(jìn)大顯身手，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)；祝愿新課程改革為廣大學(xué)子帶來(lái)無(wú)量幸福，為我校的發(fā)展又迎來(lái)一個(gè)明媚的春天！目錄第一部分總綱一、課程實(shí)施的指導(dǎo)思想二、課程實(shí)施的目標(biāo)任務(wù)三、課程實(shí)施的資源第二部分學(xué)校課程實(shí)施整體方案一、課程結(jié)構(gòu)和管理二、各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)和課程開(kāi)設(shè)方案三、課程編排的原則和程序四、學(xué)生選課指導(dǎo)制度第三部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案一、實(shí)施依據(jù)二、課程內(nèi)容三、實(shí)施方案四、學(xué)分認(rèn)定五、組織管理及職能第四部分校本課程（選修II）的開(kāi)發(fā)與實(shí)施一、校本課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)二、課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施第五部分課程的評(píng)價(jià)一、模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)二、學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)三、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)第六部分教師、學(xué)生的發(fā)展一、教師的專業(yè)發(fā)展二、學(xué)生的發(fā)展三、學(xué)校班級(jí)管理第七部分保障措施一、成立機(jī)構(gòu)，為新課程實(shí)施提供組織保障二、堅(jiān)持教研領(lǐng)路，加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)新課程的研修四、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍第八部分附則長(zhǎng)沙市一中普通高中新課程實(shí)施方案（試用）實(shí)施普通高中課程方案是順應(yīng)國(guó)際高中課程改革潮流，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大改革。我校從2007年秋季開(kāi)始高中起始年級(jí)將全面進(jìn)入高中新課程。為保證我校普通高中課程改革的順利進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)校正確實(shí)施《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，現(xiàn)根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定此方案。第一部分總綱一、課程實(shí)施的指導(dǎo)思想學(xué)校實(shí)施普通高中新課程必須堅(jiān)持以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，把普通高中新課程改革作為深化學(xué)校基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，立足我校實(shí)際，吸取省內(nèi)外課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的我校高中新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，為營(yíng)造高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批專門(mén)人才、拔尖創(chuàng)新人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。二、課程實(shí)施的目標(biāo)任務(wù)高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育，是為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。2007-2010年我校實(shí)施新課程的目標(biāo)任務(wù)是：1．突出強(qiáng)調(diào)普通高中課程“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的核心理念，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性和多樣性。通過(guò)人才培養(yǎng)方式的變革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。2．全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)。把培養(yǎng)目標(biāo)的健全人格和公民基本素養(yǎng)作為高中教育的基本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育價(jià)值觀的落實(shí)。3．完成對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的交流，通過(guò)實(shí)踐、反思，積累我校新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，完善我校新課程實(shí)施體系，促進(jìn)新課程在我校的穩(wěn)步實(shí)施。4．制訂我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理體系，重建新課程條件下的班級(jí)管理，建設(shè)獨(dú)具特色的校本課程，創(chuàng)建學(xué)校重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。5．探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。6．重視學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，合理而有序地安排課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃，完善學(xué)校綜合實(shí)踐課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。7．建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)過(guò)程相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探索建立與高中新課程相配套學(xué)分認(rèn)定制度和考試制度，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。8．建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。三、課程實(shí)施的資源1．我校是湖南省教育廳直屬的省級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，鮮明的辦學(xué)特色，被社會(huì)譽(yù)為素質(zhì)教育基地，奧賽金牌的搖籃。學(xué)校占地面積8萬(wàn)余平方米（約120畝），建有教學(xué)樓3棟，科學(xué)館、圖書(shū)館、體育館、藝術(shù)活動(dòng)中心及科技活動(dòng)中心，天文館、生物標(biāo)本室、計(jì)算機(jī)房、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。有多媒體教室100多間，計(jì)算機(jī)教室6間，電子閱讀室1間，專用的理、化、生實(shí)驗(yàn)室15間，科技活動(dòng)室6間，勞技教室8間，圖書(shū)館藏書(shū)13萬(wàn)冊(cè)，校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，廣播電視系統(tǒng)覆蓋所有教室，具有較好的硬件資源，能支持選修模塊課程的開(kāi)設(shè)。2．學(xué)校師資配備齊全。目前政治教研組有18人，語(yǔ)文組65人，數(shù)學(xué)組58人，英語(yǔ)組56人，物理組28人，化學(xué)組23人，歷史組17人，地理組13人，生物組15人，體育組22人，音樂(lè)組5人，美術(shù)組3人，技術(shù)組12人，心理教育組2人，另外外籍教師9人。50歲以下教師全部獲得本科學(xué)歷。有17人取得碩士研究生學(xué)歷，139人在研函班學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，目前在職的特級(jí)教師有8人，高級(jí)教師148人，絕大多數(shù)教師能勝任選修模塊教學(xué)。3．學(xué)校實(shí)行了高初中剝離。2007年秋在校高中學(xué)生約3500人，分62個(gè)班，生源主要來(lái)自于市區(qū)，質(zhì)量整體較好，但學(xué)生素質(zhì)不均衡。近年來(lái)高考本科自然上線率在85%左右，其中重點(diǎn)大學(xué)自然上線率在70%左右，錄取率超過(guò)90%；每年約20人升入北大、清華，約30人保送進(jìn)入大學(xué)，約380名學(xué)生在國(guó)家、省、市級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中40人左右在全國(guó)中學(xué)生各學(xué)科聯(lián)賽中獲得一等獎(jiǎng)。至2006年7月，我校在國(guó)際中學(xué)生學(xué)科奧賽中，共獲得32枚國(guó)際獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)居全國(guó)首位。在國(guó)家級(jí)和省、市和全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)中共獲得300余枚獎(jiǎng)牌。4．在思想教育方面，學(xué)校已具有完整的學(xué)生工作處、年級(jí)組、班主任三級(jí)管理體系；在教學(xué)科研方面，學(xué)校建立了教科室和教務(wù)處、教研組、備課組三級(jí)教學(xué)研究和管理體系。教育教學(xué)服務(wù)體系完備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確具體。5．學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)。較早提出了“不計(jì)較學(xué)生一時(shí)一事之得失，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)任”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀高中生，形成了“素質(zhì)+個(gè)性，規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，給學(xué)生一張永恒的人生通行證，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的良好環(huán)境。6．學(xué)校已初步構(gòu)建了三級(jí)課程體系，并初步形成了必修課注重基礎(chǔ)性，選修課突出選擇性，綜合實(shí)踐課提倡多樣性，校本課程增強(qiáng)適應(yīng)性的課程理念，并在教育教學(xué)中進(jìn)行嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校高度重視課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)必須注重基礎(chǔ)性、關(guān)注學(xué)生的情感、價(jià)值觀，將三維目標(biāo)有機(jī)融合，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、探究性和實(shí)效性，落實(shí)課堂教學(xué)既要“實(shí)”又要“活”的教學(xué)要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有較好的基礎(chǔ)。1999年學(xué)校就開(kāi)始研究“研究性學(xué)習(xí)課程”，從2000年開(kāi)始學(xué)校開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程，在課程的管理、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面已建立了完整的體系，該課題已獲得省“九五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校已開(kāi)設(shè)了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“新生軍事訓(xùn)練”、“走進(jìn)鄉(xiāng)村”等。學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)設(shè)信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)課程，開(kāi)設(shè)了心理健康教育，中華傳統(tǒng)美德教育等為主題的校本課程，2004年體育教研組就提出了體育課程選修方案等，為新課程的實(shí)施作好了前期準(zhǔn)備。近10年來(lái)，學(xué)校承辦省理科實(shí)驗(yàn)班，已探索出一套必修課與選修課，行政班與教學(xué)班的管理模式。7．多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展科研課題的研究，煥發(fā)了教師的改革熱情和勇氣，促進(jìn)了教師理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的改變。每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表的論文近70篇，在各級(jí)學(xué)會(huì)獲獎(jiǎng)的論文約80篇。學(xué)校承擔(dān)“九五”、“十五”、“十一五”國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題16項(xiàng)。教師校本研究的能力有較大的提升。8．學(xué)校校外課程資源豐富。有一大批關(guān)心和支持教育的擁有豐富行政資源的行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，擁有科研條件和科研水平的研究人員以及社會(huì)各領(lǐng)域的家長(zhǎng)和校友。學(xué)校與省內(nèi)外80多所著名的中學(xué)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際關(guān)系。與英國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的中學(xué)建立了校級(jí)交流制度。學(xué)校擁有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心和國(guó)際部，初步形成了廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。第二部分學(xué)校課程實(shí)施整體方案一、課程結(jié)構(gòu)和管理1．課程結(jié)構(gòu)普通高中課程由8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、13個(gè)科目、100多個(gè)模塊三個(gè)層次構(gòu)成。每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域由一到幾個(gè)課程價(jià)值相近的科目組成；每一科目由若干模塊組成；模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。課程分為必修和選修兩部分。選修又分為兩個(gè)部分：選修一是國(guó)家設(shè)置的課程，選修二是學(xué)校課程。學(xué)校通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。根據(jù)學(xué)校實(shí)行的學(xué)分管理辦法，學(xué)校將充分開(kāi)發(fā)、利用課程資源，為學(xué)生提供豐富的可選擇的課程。2．課程內(nèi)容課程內(nèi)容以教育部制訂的16個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳制訂的課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)并組織實(shí)施。課程設(shè)置及學(xué)分配置如下表：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（144分以上）科目必修（共116分）選修部分（28分以上）選修I選修II學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10180按教育部要求，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)習(xí)不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置選修模塊，供學(xué)生選擇。（學(xué)校開(kāi)出率必須占所提供模塊的80%以上）學(xué)校根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要。自身?xiàng)l件和學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。（按18學(xué)時(shí)1學(xué)分計(jì)算）外語(yǔ)10180數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10180人文與社會(huì)科學(xué)思想政治8144歷史6108地理6108物理6108化學(xué)6108生物6108技術(shù)信息技術(shù)472通用技術(shù)472藝術(shù)*藝術(shù)6108音樂(lè)354美術(shù)354體育與健康體育與健康11198綜合實(shí)活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15270從高一到高三第一學(xué)期，共5個(gè)學(xué)期，學(xué)生每學(xué)年完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。高一第一學(xué)期可用18課時(shí)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。社區(qū)服務(wù)270三年不少于10個(gè)工作日；安排在高一、高二各5個(gè)工作日進(jìn)行。社會(huì)實(shí)踐6105每學(xué)年1周，共3周；集中或分散安排。高中畢業(yè)要求114學(xué)分11621192239661082119+369+108=2635（學(xué)時(shí)）*學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，選擇開(kāi)設(shè)音樂(lè)課和美術(shù)課。3．課程管理（1）普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日）11周。為保證學(xué)生集中有效地學(xué)習(xí)，學(xué)校努力做到將每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程，每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，一般按周4學(xué)時(shí)或周2學(xué)時(shí)安排，可在一個(gè)學(xué)段內(nèi)或兩個(gè)學(xué)段內(nèi)完成。每周按5天計(jì)算，每天7學(xué)時(shí)，每周共35學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)為45分鐘，其中機(jī)動(dòng)時(shí)間1學(xué)時(shí)（包括班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)以及學(xué)校其它集體活動(dòng)），實(shí)際每周教學(xué)時(shí)間應(yīng)保證34學(xué)時(shí)。（2）每個(gè)必修模塊和若干選修模塊經(jīng)過(guò)規(guī)定的學(xué)時(shí)、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)，并達(dá)到質(zhì)量要求，可獲得2學(xué)分；體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且三年累計(jì)不少于二個(gè)研究課題。社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)三年共2學(xué)分，不少于10個(gè)工作日，每個(gè)工作日服務(wù)時(shí)間不少于5小時(shí)。（3）學(xué)分的認(rèn)定見(jiàn)第五部分課程的評(píng)價(jià)。二、各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及課程開(kāi)設(shè)方案1．學(xué)校在設(shè)計(jì)課程方案時(shí)，要遵循以下三個(gè)基本原則：（1）課程方案要體現(xiàn)高中新課標(biāo)的精神，給學(xué)生盡可能多的選擇機(jī)會(huì)，盡可能寬廣的自主學(xué)習(xí)的空間。（2）編制課程方案要結(jié)合我校辦學(xué)條件，從實(shí)際出發(fā)。例如：在編教師人數(shù)、教師教學(xué)觀念和教學(xué)水平、生源現(xiàn)狀以及實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等設(shè)施設(shè)備情況等。（3）課程的開(kāi)設(shè)要遵循教學(xué)規(guī)定。高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)籌安排，不宜過(guò)分集中在某一學(xué)年，尤其要防止盲目加快進(jìn)度；不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)規(guī)律，不同模塊也有不同的編寫(xiě)特點(diǎn)，所以有些學(xué)科或模塊適合集中學(xué)習(xí)，有些學(xué)科和模塊則適宜分散、連貫的學(xué)習(xí)，必須合理編排。學(xué)校要全面地兼顧幾個(gè)原則，才能設(shè)計(jì)出既體現(xiàn)改革理念又符合本校實(shí)際，既保證學(xué)生共同基礎(chǔ)又保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的切實(shí)可行的學(xué)校課程方案。2．根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及開(kāi)設(shè)意見(jiàn)如下：學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分模塊說(shuō)明及開(kāi)課、選課建議語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10必修課程：有五個(gè)模塊（必修1～必修5）各2學(xué)分，共10學(xué)分。選修課程：有五個(gè)系列：唐宋散文選讀（必選1）、唐詩(shī)宋詞元曲研修（必選2）、中國(guó)現(xiàn)代散文選讀（必選3）、短篇小說(shuō)欣賞（必選歟和（必選5），每系列下設(shè)若干模塊，每模塊2學(xué)分。凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，語(yǔ)文選修課列為必選（學(xué)習(xí)內(nèi)容任選）。不參加高考的學(xué)生，語(yǔ)文選修課列為任選。英語(yǔ)10必修課程：有五個(gè)模塊（必修1～必修5），順序開(kāi)設(shè)，共10學(xué)分，修完五個(gè)模塊，可達(dá)畢業(yè)（七級(jí)）水平。選修課程：有系列I和系列II。系列I是順序選修課程，包括英語(yǔ)6～11五個(gè)模塊（必選6、必選7、必選8、必選9、必選10、必選11），每模塊2學(xué)分，高考要求至少修完模塊英語(yǔ)8（對(duì)于不參加高考的學(xué)生，必選6～必選8列為任選）。系列II是任選系列，分語(yǔ)言知識(shí)與技能類（任選系1）、語(yǔ)言應(yīng)用類（任選系2）和欣賞類（任選系3），每類有若干模塊。建議：必修模塊英語(yǔ)必修1～必修5和選修模塊英語(yǔ)必選6～必選8，在高一和高二按順序開(kāi)設(shè)。英語(yǔ)系列II與英語(yǔ)其他模塊沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系，建議從高一下學(xué)期開(kāi)始開(kāi)課，連續(xù)開(kāi)課，內(nèi)容根據(jù)情況自定，學(xué)生任意選修。有條件的建議先期開(kāi)設(shè)英語(yǔ)應(yīng)用與寫(xiě)作、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀；報(bào)考英語(yǔ)II的考生選修英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)。新課標(biāo)要求有較大幅度提高（如高考要求的詞匯量將從現(xiàn)行的2000個(gè)提高到3500個(gè)），為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，繼續(xù)保持我校在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)1～8每模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，周課時(shí)數(shù)可酌情調(diào)整。高一年級(jí)開(kāi)設(shè)40學(xué)時(shí)的口語(yǔ)課。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10必修課程：有五個(gè)模塊（必修1～必修5），順序開(kāi)設(shè)，共10學(xué)分。選修模塊：有四個(gè)系列。系列1：有二個(gè)模塊（必選1-1、必選1-2），每模塊2學(xué)分，適合文科選用，順序開(kāi)設(shè)；系列2：有三個(gè)模塊（必選2-1、必選2-2、必選2-3），每模塊2學(xué)分，適合理科選用，順序開(kāi)設(shè)；系列3：有六個(gè)專題（任選系3-1～任選系3-6），每專題1學(xué)分，可不按順序開(kāi)設(shè)；系列4：有十個(gè)專題（任選系4-1～任選系4-10），每專題10學(xué)分，可不按順序開(kāi)設(shè)。凡參加高考的學(xué)生，除完成必修學(xué)分外，人文方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列1中選修二個(gè)模塊，在系列3中任意選修二個(gè)專題，共16學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中任選四個(gè)專題，共20學(xué)分）；理工方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列2中選修三個(gè)模塊，在系列3中任意選修二個(gè)專題，在系列4中任意選修二個(gè)專題，共20學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中再選四個(gè)專題，共24學(xué)分）。建議：高一至高二第一學(xué)段，順序開(kāi)鳳必修模塊數(shù)學(xué)1～5，每學(xué)段開(kāi)設(shè)一個(gè)模塊，每周4課時(shí)。高二從第二學(xué)段開(kāi)始到第四學(xué)段，同時(shí)開(kāi)設(shè)選修系列1和系列2，分別供文科方向和理科方向的學(xué)生選修（參加高考的學(xué)生必選）。系列3的專題不作為高考內(nèi)容，供學(xué)生選修取得學(xué)分；系列4的專題為高考選考內(nèi)容，同時(shí)供學(xué)生選修取得學(xué)分。選修系列3可從高一下學(xué)期開(kāi)始開(kāi)課，系列4可根據(jù)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系按情況開(kāi)課，每周2課時(shí)，供學(xué)生任意選修。人文與社會(huì)科學(xué)思想政治8必修課程：有四個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活與哲學(xué)（必修4），每個(gè)模塊2學(xué)分，共8學(xué)分。選修課程：有六個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)常識(shí)（任選1）、國(guó)家和國(guó)際組織（任選2）、公民道德和倫理常識(shí)（任選3）、生活中的法律常識(shí)（任選4）、科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)（任選5）、科學(xué)思維常識(shí)（任選6）。每模塊2學(xué)分。建議：四個(gè)必修模塊在高一、高二兩年完成，每周2課時(shí)，每個(gè)模塊上課一個(gè)學(xué)期。歷史6必修課程：有三個(gè)模塊：歷史I（必修1）、歷史II（必修2）、歷史III（必修3），每個(gè)模塊2學(xué)分。選修課程：六個(gè)模塊，歷史上重大改革回眸（任選1）、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐（任選2）、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（任選3）、中外歷史人物評(píng)說(shuō)（任選4）、探索歷史的奧秘（任選5）、世界文化遺產(chǎn)薈萃（任選6）。六個(gè)模塊彩和主題式的“并聯(lián)”設(shè)計(jì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)次序上的先后之分。每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：1．一個(gè)模塊可采取下列兩種模式：（1）每周2課時(shí)，一學(xué)期完成，（2）每周4課時(shí)，一個(gè)學(xué)段完成。2．最好按照必修1、必修2、必修3的順序先后開(kāi)設(shè)，必修模塊應(yīng)放在高中階段的前三個(gè)學(xué)期完成，學(xué)校要重點(diǎn)保證完成三個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。3．選修模塊最好放在高中后三個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。有志于選考文科和歷史專業(yè)的學(xué)生應(yīng)首選《歷史上重大改革回眸》和《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件為這部分學(xué)生至少開(kāi)設(shè)其中的一門(mén)課程。其它四門(mén)選修課程比較適合有興趣了解歷史知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)興趣。高二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期和高三年級(jí)第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校條件可面向全體學(xué)生有選擇地開(kāi)設(shè)任選3、任選4、任選5、任選6。地理6必修課程：有三個(gè)模塊：地理1～3（必修1、必修2、必修3），每模塊2分，遞進(jìn)學(xué)習(xí)。選修課程：有七個(gè)模塊：地球與宇宙（任選1）、海洋地理（任選2）、自然災(zāi)害與防治（任選3）、旅游地理（任選4）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（任選5）、環(huán)境保護(hù)（任選6）、地理信息技術(shù)應(yīng)用（任選7）。建議：必修課程按學(xué)期開(kāi)設(shè)，選修課程按學(xué)段開(kāi)設(shè)?？砂次?、理模塊組合開(kāi)設(shè)選修課，在一個(gè)學(xué)期中重復(fù)兩次滾動(dòng)開(kāi)設(shè)，并可分成高考班和興趣班兩種類型，以滿足不同學(xué)生的需要。最好先開(kāi)設(shè)文科類模塊組合（任選4、任選5、任選6），后開(kāi)設(shè)理科類模塊組合（任選1、任選2、任選3），任選7可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況自行確定是否開(kāi)設(shè)、何時(shí)開(kāi)設(shè)。高三學(xué)生可根據(jù)高考內(nèi)容需要跨年級(jí)補(bǔ)選在高二時(shí)沒(méi)有選學(xué)的文科或理科組合中的模塊。物理6必修課程：有兩個(gè)模塊：物理1（必修1）和物理2（必修2），各2學(xué)分。另必須從選修模塊中至少選擇一個(gè)模塊，獲得不少于2個(gè)學(xué)分，總共不少于6學(xué)分。選修課程：有三個(gè)系列系列1：側(cè)重物理的人文性，2個(gè)模塊（任選系1-1、任選系1-2）系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個(gè)模塊；（任選系1-1～任選系1-3）系列3：側(cè)重理論物理角度，5個(gè)模塊。（任選系1-1～任選系1-5）建議：一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，建議在選修系列1中或者選修系列2選擇一個(gè)模塊，每周1課時(shí)高二完成，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分；物理或物理相關(guān)發(fā)展方向的學(xué)生，可在系列3或系列2中選學(xué)模塊，每周3到5課時(shí)，可在高二或者高三用半年完成。3個(gè)系列中的第一模塊知識(shí)范圍基本相同，選修可不限于一個(gè)系列，例如同一個(gè)學(xué)生可選系列1的1-1模塊（任選系1-1），再選系列2的2-2模塊（任選系2-2）。化學(xué)6必修課程：有兩個(gè)模塊：化學(xué)1和化學(xué)2（必修1、必修2），各2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇一個(gè)模塊，獲2學(xué)分，共6學(xué)分。選修課程：有六個(gè)模塊：化學(xué)與生活（任選1）、化學(xué)反應(yīng)原理（任選2）、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（任選3）、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（任選4）、實(shí)驗(yàn)化學(xué)（任選5）、化學(xué)與技術(shù)（任選6），每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高一上學(xué)期每周3課時(shí)完成化學(xué)1（必修1），下學(xué)期用周2或3課時(shí)完成化學(xué)2（必修2）。從高二開(kāi)始，分別開(kāi)設(shè)選修模塊。其中，選修模塊“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”可在高二上、下學(xué)期分別開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)，供適合文科方向發(fā)展的學(xué)生獲得畢業(yè)必須的學(xué)分。有志于理科或化學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生，上述選修模塊任選2～任選5都應(yīng)選學(xué)。建議先開(kāi)設(shè)“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”，再開(kāi)設(shè)“化學(xué)反應(yīng)原理”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”。前三個(gè)模塊最好在高二完成?！拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的化學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，建議高三第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，供有志于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生選修。生物6必修課程：有三個(gè)模塊：生物1（必修1）（分子與細(xì)胞）、生物2（必修2）（遺傳與進(jìn)化）、生物3（必修3）（生態(tài)與環(huán)境），各2學(xué)分。生物2和3設(shè)有學(xué)習(xí)順序。選修課程：有三個(gè)模塊：生物技術(shù)實(shí)踐（任選1）、生物科學(xué)與社會(huì)（任選2）、現(xiàn)代生物科技專題（任選3），每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高二第一學(xué)期完成必修1和必修2。第二學(xué)期完成必修3和任選1，高三上學(xué)期完成任選2、任選3。有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個(gè)選修模塊都應(yīng)選學(xué)。根據(jù)師資情況，也可提前到高一年級(jí)開(kāi)設(shè)必修1和必修2。技術(shù)信息技術(shù)4必修課程：有一個(gè)模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修），2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇一個(gè)模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)會(huì)。選修課程：有五個(gè)模塊：算法與程序設(shè)計(jì)（任選1）、多媒體技術(shù)應(yīng)用（任選2）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（任選3）、數(shù)據(jù)管理技術(shù)（任選4）、人工智能初步（任選5）。每模塊2學(xué)分。建議：必修課安排在高一上學(xué)期完成，每周2課時(shí)。從高一下學(xué)期或高二開(kāi)始滾動(dòng)開(kāi)設(shè)選修模塊，學(xué)生至少要從中選擇一個(gè)，以獲得畢業(yè)所必須的學(xué)分。通用技術(shù)4必修課程：有二個(gè)模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1、2（必修1、必修2），各2學(xué)分。選修課程：有七個(gè)模塊：電子控制技術(shù)（任選1）、建筑及其設(shè)計(jì)（任選2）、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作（任選3）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（任選4）、家政與生活技術(shù)（任選5）、服裝及其設(shè)計(jì)（任選6）、汽車駕駛與保養(yǎng)（任選7），每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高一開(kāi)設(shè)必修1、必修2，每周2課時(shí)。根據(jù)條件，學(xué)校可以從選修課程中選2-4個(gè)模塊，從高二開(kāi)設(shè)；建議將任選1和任選5優(yōu)先開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)。藝術(shù)音樂(lè)3藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可用綜合課程（藝術(shù)，6學(xué)分）或分科課程（美術(shù)與音樂(lè)，各3學(xué)分）。根據(jù)我校目前的師資條件，主要用分科學(xué)習(xí)。音樂(lè)課和美術(shù)課全部為選修模塊，分別必修3個(gè)學(xué)分，共6學(xué)分。音樂(lè)有六個(gè)模塊：音樂(lè)鑒賞（任選1）（2學(xué)分）；歌唱（任選2）、演奏（任選3）、創(chuàng)作（任選4）、音樂(lè)與舞蹈（任選5），音樂(lè)與戲劇五個(gè)模塊各1學(xué)分。美術(shù)課分五個(gè)選修系列：美術(shù)鑒賞（任選1）；繪畫(huà)·雕塑（任選2）；設(shè)計(jì)·工藝（任選3）；書(shū)法·篆刻（任選4）；現(xiàn)代媒體藝術(shù)（任選5），每個(gè)系列有若干模塊。建議：根據(jù)學(xué)校師資條件以及美術(shù)室、音樂(lè)室的數(shù)量，可以這樣安排：音樂(lè)模塊中的音樂(lè)鑒賞（任選1）在高中一年級(jí)都開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí)，開(kāi)一年得2學(xué)分，同時(shí)開(kāi)設(shè)其他選修課程（1×18，重復(fù)開(kāi)課2次）供不同愛(ài)好的學(xué)生選修；美術(shù)從高一開(kāi)設(shè)，每周均為1課時(shí)，二個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊，可滾動(dòng)開(kāi)設(shè)兩次。根據(jù)學(xué)校條件和特色，音樂(lè)可先設(shè)“音樂(lè)鑒賞”，再?gòu)牧砦鍌€(gè)模塊中開(kāi)設(shè)若干，學(xué)生至少?gòu)闹羞x修一個(gè)；美術(shù)課可從五個(gè)系列中開(kāi)設(shè)若干模塊，學(xué)生至少?gòu)闹羞x修三個(gè)。美術(shù)3體育與健康體育與健康11有7個(gè)系列：球類（任選系1）、體操（任選系2）、田徑（必修系3）、水上或冰雪（任選系4）、民族民間（任選系5）、新興運(yùn)動(dòng)（任選系6）、健康教育專題（必修系7）。體育與健康課每周2學(xué)時(shí)，共11個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)分18學(xué)時(shí)，共198學(xué)時(shí)。每個(gè)系列包含若干模塊，模塊由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干單元組成。學(xué)生每完成一個(gè)模塊中（18學(xué)時(shí)單元）的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格即可獲得1學(xué)分。每位學(xué)生必修田徑運(yùn)動(dòng)和健康教育專題各1學(xué)分。建議：考慮到高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好趨向集中和選項(xiàng)過(guò)多不利于加深對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)和理解及形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，在三年中選項(xiàng)總計(jì)不宜超過(guò)五項(xiàng)。根據(jù)學(xué)校目前的情況，暫不開(kāi)設(shè)任選系4和任選系5，但可增開(kāi)校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15分，一年級(jí)完成6學(xué)分，二年級(jí)完成6學(xué)分，三年級(jí)完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開(kāi)設(shè)，平均每周至少3課時(shí)，一般連堂上課，根據(jù)需要，課時(shí)可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學(xué)生應(yīng)在高一至高三上學(xué)期這五個(gè)學(xué)期中，至少完成二個(gè)研究課題。社會(huì)實(shí)踐6社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，三年中每年須參加三周，可獲2學(xué)分，三年共6學(xué)分。社區(qū)服務(wù)2社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并取得相關(guān)證明。選修II6建議：選修II為地方和校本課程，三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為6，建議主要安排在前二年完成，每周2課時(shí)，完成一個(gè)學(xué)段選修，可獲1學(xué)分，學(xué)生在高一和高二兩年八個(gè)學(xué)段中，至少應(yīng)完成六個(gè)學(xué)段“選修II”的學(xué)習(xí)。“選修II”可使用校內(nèi)自行開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的校本教材，也可選用省、市推薦的地方教材?？紤]到我校的高中畢業(yè)生幾乎都參加高考，因此制定本方案時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科除了必修課外，某些選修課也指定作為必選，學(xué)生在分別完成各自必修的學(xué)分外，還必須選修其它部分模塊。因此，選修一可以獲得的最少學(xué)分約為32分，要比課標(biāo)規(guī)定的選修一學(xué)分下限（22分）略多。三、課程編排的原則和程序1．課程編排原則（1）學(xué)校將有兩個(gè)課表：必修課表和選修課表。最好先排出必修課表，再編排選修課表。學(xué)生要有自己的個(gè)性化課表，個(gè)人課表至少包括三個(gè)要素：課程名稱、上課時(shí)間和上課地點(diǎn)。（2）原則上，高中三年必修課以行政班為基本單位進(jìn)行教學(xué)管理，輔之以教學(xué)班組織教學(xué)。學(xué)生選課后，按選課人數(shù)形成教學(xué)班，允許學(xué)生跨班或跨年級(jí)上課。在教育教學(xué)資源允許的條件下，學(xué)校在有利條件的情況下可以探索打破班級(jí)或年級(jí)體制安排課程，實(shí)行“走班”制。（3）規(guī)范、高質(zhì)量開(kāi)設(shè)國(guó)家課程。①高一年級(jí)以必修課程為主，在體育藝術(shù)技術(shù)實(shí)行分項(xiàng)選修課程。②高二年級(jí)以選修課程為主，學(xué)校根據(jù)需要開(kāi)設(shè)選修科目，各學(xué)科每一學(xué)段至少提供2個(gè)及以上模塊（包括專題）供學(xué)生選擇，部分模塊提供多次選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生跨班級(jí)選修。③高三年級(jí)以提供高考備考課程為主，學(xué)生根據(jù)自己升學(xué)方向選定復(fù)習(xí)課程。④每學(xué)年內(nèi)學(xué)生必須在每個(gè)領(lǐng)域獲得學(xué)分。（4）創(chuàng)造性開(kāi)設(shè)校本課程。在高一、高二開(kāi)設(shè)校本選修、學(xué)生社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課等校本課程。（5）規(guī)劃學(xué)校課程。按學(xué)科課程進(jìn)度安排必修課，在保證必修課的基礎(chǔ)上安排選修課，力求每天所排課程不超過(guò)5門(mén)。選修課程中某一個(gè)學(xué)科、某一模塊的知識(shí)需要其它學(xué)科知識(shí)支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專題之間有遞進(jìn)關(guān)系的應(yīng)按順序開(kāi)設(shè)，沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系的可平行開(kāi)設(shè)。建議每門(mén)課程的周課時(shí)數(shù)為偶數(shù)，如每周2節(jié)或每周4節(jié)，選修課最好2節(jié)連排?？蓢L試性地通過(guò)科目對(duì)開(kāi)和連堂排課減少學(xué)段同時(shí)修習(xí)科目。物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理六個(gè)科目分為兩組（物理、歷史、地理為一組，政治、化學(xué)、生物為另一組）實(shí)行模塊對(duì)開(kāi)：1-4學(xué)段按順序間隔開(kāi)設(shè)上述各科必修1和必修2兩個(gè)模塊。（6）學(xué)生選課以學(xué)期為單位，即一次選定本學(xué)期內(nèi)兩學(xué)段所有修習(xí)的課程。學(xué)生選課在每學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)校在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前基本完成排課。（7）選修模塊開(kāi)設(shè)的要求：45名以上學(xué)生選修的，學(xué)校必須開(kāi)設(shè)；30-45名學(xué)生選修的，學(xué)校盡可能開(kāi)設(shè)；少于30名學(xué)生選修的，學(xué)?？梢圆婚_(kāi)設(shè)。（8）鼓勵(lì)跨校協(xié)作，校際間資源共享。鼓勵(lì)充分利用社區(qū)教育資源開(kāi)辦選修課程。2．課程編排程序（1）學(xué)校成立課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組主要由主管校長(zhǎng)、教研和教務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各科目負(fù)責(zé)人以及家長(zhǎng)代表等組成。具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。（2）學(xué)科組提出開(kāi)課方案。各學(xué)科組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開(kāi)設(shè)意見(jiàn)和開(kāi)設(shè)方案以及課程說(shuō)明，報(bào)學(xué)校教務(wù)處。（3）學(xué)校公布課程清單。學(xué)校教務(wù)處對(duì)各學(xué)科提交的方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出學(xué)校必修課課表，列出下一學(xué)期供學(xué)生選修的選修課清單，制定課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)意見(jiàn)，報(bào)校長(zhǎng)（主管校長(zhǎng)）批準(zhǔn)。（4）學(xué)生選課。學(xué)生依據(jù)學(xué)校的必修課課表和選修課清單，在教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選課，并填寫(xiě)選課單；班主任對(duì)本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，報(bào)年級(jí)組和學(xué)校課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組。（5）學(xué)生在執(zhí)行修習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，部分課程沒(méi)有通過(guò)課程考核，需要重修；學(xué)生興趣、志向發(fā)生變化，學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)影響其修習(xí)計(jì)劃等可調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃必須在學(xué)期結(jié)束后向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，在下一學(xué)期進(jìn)行調(diào)整。（6）學(xué)校排課。學(xué)校對(duì)全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，編排下一學(xué)期的選修課課程表。（7）個(gè)性化課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課課表和選修課課表制定自己的個(gè)性化課表。排課結(jié)束后，要求形成學(xué)校學(xué)段（或?qū)W期）課程表、學(xué)生個(gè)人課程表、教師個(gè)人課程表、場(chǎng)室（包括：課室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、自習(xí)室等）課程表。課程編排流程圖：課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)生：選課、填寫(xiě)選課單，交班主任班主任：統(tǒng)計(jì)、上報(bào)學(xué)科組：開(kāi)課方案和課程說(shuō)明，上報(bào)校長(zhǎng)：批準(zhǔn)、公布學(xué)生：根據(jù)必修課程表和選修課程表制定自己個(gè)性化課程表教務(wù)處：匯總、調(diào)整、排出必修課課表，列出下一學(xué)期選修課程清單教務(wù)處（排課小組）：匯總、調(diào)整、排出下學(xué)期選修課程表附課程開(kāi)設(shè)參考方案清單：長(zhǎng)沙市一中高中第1-4學(xué)段課程開(kāi)設(shè)清單學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目高一年級(jí)第一學(xué)期第二學(xué)期第1學(xué)段第2學(xué)段第3學(xué)段第4學(xué)段模塊課時(shí)模塊課時(shí)模塊課時(shí)模塊性質(zhì)課時(shí)語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文必修14必修24必修34必修44英語(yǔ)必修14必修24必修34必修44數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)必修14必修24必修34必修44人文與社會(huì)思想政治必修12必修12必修22必修22歷史必修12必修12必修22必修22地理必修12必修12必修22必修22科學(xué)物理必修12必修12必修22必修22化學(xué)必修12必修12必修22必修22生物必修12必修12必修22必修22技術(shù)信息技術(shù)必修12必修12選修1-52選修1-52通用技術(shù)必修12必修12必修22必修22藝術(shù)音樂(lè)音樂(lè)欣賞1音樂(lè)欣賞1音樂(lè)欣賞1音樂(lè)欣賞1美術(shù)美術(shù)鑒賞1美術(shù)鑒賞1任選2-51任選2-51體育與健康體育體育2體育2體育2體育2校本課程心理健康心理健康1心理健康1選修1選修1綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)必修1必修1必修1必修1社會(huì)實(shí)踐高一年級(jí)社會(huì)實(shí)踐：軍訓(xùn)（共35學(xué)時(shí)）必修社區(qū)服務(wù)參加10個(gè)工作日以上的社區(qū)服務(wù)（高一暑假期間進(jìn)行）必修注：每課時(shí)34節(jié)，班會(huì)1節(jié)。長(zhǎng)沙市一中高中第5-10學(xué)段課程開(kāi)設(shè)清單科目第5學(xué)段第6學(xué)段第7學(xué)段第8學(xué)段第9學(xué)段第10學(xué)段語(yǔ)文□必5□1-1唐宋散文選讀□1-3中國(guó)現(xiàn)代散文選讀□5-1《論語(yǔ)》選讀□1-2唐詩(shī)宋詞元散曲選讀□2-1中國(guó)古代小說(shuō)選讀□3-1傳記選讀□1-3中國(guó)現(xiàn)代散文選讀□3-2《史記》選讀□2-2外國(guó)小說(shuō)欣賞□2-3短篇小說(shuō)欣賞□4-1語(yǔ)言文字的應(yīng)用□1-2唐詩(shī)宋詞元散曲選讀□4-2寫(xiě)作□2-3短篇小說(shuō)欣賞□4-1語(yǔ)言文字的應(yīng)用英語(yǔ)□必5□選6□選7□選8□選9□選10數(shù)學(xué)□必5□4-1幾何證明選講□1-1邏輯用語(yǔ)等□2-1圓錐曲線等□4-5不等式□1-2統(tǒng)計(jì)推理、數(shù)系□2-2導(dǎo)數(shù)、數(shù)系等□4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程□2-3計(jì)數(shù)、概率□4-2矩陣與變換□4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程政治□必3□必3□必4□選3國(guó)家與國(guó)際組織□選4科學(xué)思維□選6公民道德與倫理□必4□選4科學(xué)思維□選6公民道德與倫理□選1科學(xué)學(xué)社會(huì)主義□選2經(jīng)濟(jì)學(xué)□選5生活中的法律歷史□必3□必3□選1歷史大改革□選2近代民主□必3□選320世紀(jì)□選5歷史的奧秘□必3□選4中外歷史人物□選6文化遺產(chǎn)地理□必3□必3□必3□選1宇宙與地球□選4城鄉(xiāng)規(guī)劃□必3□選3旅游□選6環(huán)?！踹x2海洋□選5災(zāi)害與防治□選7地理信息技術(shù)應(yīng)用物理□1-1□2-1□3-1□1-1□2-1□3-1□2-2□3-3□3-4□2-3□3-4□3-5化學(xué)□化學(xué)與生活□物質(zhì)結(jié)構(gòu)□化學(xué)反應(yīng)原理□化學(xué)與生活□化學(xué)反應(yīng)原理□物質(zhì)結(jié)構(gòu)□化學(xué)與生活□化學(xué)與技術(shù)□有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)□實(shí)驗(yàn)化學(xué)□化學(xué)與生活□化學(xué)與技術(shù)□實(shí)驗(yàn)化學(xué)□有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)生物□必3□必3□選3現(xiàn)代生物科技專題□必3□選1生物技術(shù)實(shí)踐□必3□選2生物科學(xué)與社會(huì)信息技術(shù)選1-5選1-5選1-5選1-5通用技術(shù)選1-6選1-6選1-6選1-6選1-6選1-6體育選1-6選1-6選1-6選1-6藝術(shù)選1-11選1-11選1-11選1-11綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)：每學(xué)期按3個(gè)學(xué)分開(kāi)設(shè)每學(xué)年參加一周社區(qū)服務(wù)和一周社會(huì)實(shí)踐*第5-10學(xué)段課程清單根據(jù)當(dāng)時(shí)情況開(kāi)設(shè)。四、學(xué)生選課指導(dǎo)制度新課程極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程的選擇性，這也正是此次高中課程改革的核心價(jià)值。但如果學(xué)生不能科學(xué)有效地選擇課程，高中課程改革預(yù)期目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以指導(dǎo)和幫助學(xué)生選課是非常必要的。1．學(xué)生選課指導(dǎo)是在校長(zhǎng)（主管校長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處會(huì)同學(xué)生工作處具體負(fù)責(zé)。2．學(xué)校要做好選課前的動(dòng)員學(xué)習(xí)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師充分參與進(jìn)來(lái)，充分了解高中課程方案及其核心精神。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校課程計(jì)劃和選課手冊(cè)，了解選課要求，熟悉選課的方法。家長(zhǎng)應(yīng)充分參與指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、合理分配學(xué)分。對(duì)于初入學(xué)的高一新生，要進(jìn)行預(yù)選練習(xí)。3．學(xué)校編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，主要內(nèi)容包括：（1）編制《手冊(cè)》的目的、意義。（2）高中課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介。包括：課程總體結(jié)構(gòu)、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同發(fā)展方向的選課模式、成績(jī)考核方式及高校招生要求等方面內(nèi)容。（3）高中畢業(yè)的基本學(xué)分要求。（4）選課基本程序及模式說(shuō)明。（5）選修課程簡(jiǎn)介。如：課程代碼，主要對(duì)象，課程的順序性等。4．協(xié)助學(xué)生選課是全體教師的職責(zé)。學(xué)校在選課指導(dǎo)方面有許多舉措，最重要的措施是全體教師積極參與，把對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)看成是自己必不可少的一項(xiàng)職責(zé)。5．學(xué)校嘗試建立導(dǎo)師制。原則上，每個(gè)學(xué)生自進(jìn)入高中后都有一位導(dǎo)師指導(dǎo)，并保持穩(wěn)定，三年基本不變。導(dǎo)師制和班主任制并行，互為補(bǔ)充。導(dǎo)師產(chǎn)生的方式有：①學(xué)生選擇教師；②教師選擇學(xué)生；③師生相互選擇；④學(xué)校委派指定等形式。原則上要充分考慮學(xué)生的意愿。學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師工作制度，對(duì)導(dǎo)師的工作任務(wù)、對(duì)象、內(nèi)容、考評(píng)、補(bǔ)貼等方面做出具體規(guī)定。6．學(xué)生選課指導(dǎo)流程圖：學(xué)校：發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊(cè)》及選課清單學(xué)生：學(xué)習(xí)、了解要求，掌握方法，進(jìn)行選課，填寫(xiě)選課單，上交學(xué)校：發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊(cè)》及選課清單學(xué)生：學(xué)習(xí)、了解要求，掌握方法，進(jìn)行選課，填寫(xiě)選課單，上交班主任：統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生選課情況，上報(bào)教務(wù)處（學(xué)生處）班主任、導(dǎo)師指導(dǎo)教務(wù)處：統(tǒng)計(jì)整理，排出下一學(xué)期全校的選修課表學(xué)生：在了解自己學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)上進(jìn)行下一輪選課學(xué)生：根據(jù)個(gè)人課表上課、學(xué)習(xí)學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課表和選修課表，制定個(gè)性化課表第三部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在打破教室的束縛，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)更為真實(shí)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展。一、實(shí)施依據(jù)1．在《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程八大領(lǐng)域之一，它是普通高中課程計(jì)劃中規(guī)定的一門(mén)必修課程，它是與學(xué)科并列而不是從屬或依附于學(xué)科的綜合課程。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)部分，一方面相互聯(lián)系，不可分割；另一方面，作為側(cè)重點(diǎn)不同的各個(gè)部分，在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施時(shí)間安排及組織方式上都有差異。因此，三者應(yīng)獨(dú)立實(shí)施，而不宜合并實(shí)施。3．綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生以單純接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得親自參與研究探索與社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，學(xué)會(huì)分享和合作。二、課程內(nèi)容1．研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)主要有課題研究和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)兩大類。課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題為主要目的，從研究方式上來(lái)分，具體包括文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究等類型；從內(nèi)容范圍上來(lái)劃分，又包括自然環(huán)境研究、社會(huì)生活研究、歷史文化研究、科學(xué)技術(shù)研究、個(gè)人發(fā)展研究等。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等，也可以是經(jīng)過(guò)研究后提出的解決某一實(shí)際問(wèn)題的方案、對(duì)策建議書(shū)、活動(dòng)設(shè)計(jì)（如一次主題班會(huì)、一項(xiàng)扶貧活動(dòng)、一項(xiàng)環(huán)保宣傳活動(dòng)）等。充分利用社區(qū)資源開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)是我校實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一條基本思路。2．社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容參加學(xué)校或家庭所在社區(qū)的各種公益活動(dòng)，其內(nèi)容包括：（1）社區(qū)文化活動(dòng)：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動(dòng)等。（2）社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動(dòng)，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動(dòng)等。（3）見(jiàn)習(xí)社區(qū)干部活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗(yàn)社區(qū)干部工作。（4）志愿者活動(dòng)：在學(xué)校建設(shè)的志愿者基地，以小組為單位組織活動(dòng)。在公共活動(dòng)場(chǎng)所（如公園、圖書(shū)館）參與管理服務(wù)等。3．社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括以下幾方面。軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要開(kāi)展日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。參觀、訪問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)：可以以郊游或遠(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹(shù)等），還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳或政策制訂，參與企業(yè)策劃等?？萍夹詫?shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的綜合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)造性地選題和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。4．特別事項(xiàng)（1）研究性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)考察活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等不在社會(huì)實(shí)踐范圍。（2）學(xué)校日常教育活動(dòng)如升旗儀式、班會(huì)課，三操一活動(dòng)，節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、行政班的主題活動(dòng)等不在社會(huì)實(shí)踐范圍。（3）科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)節(jié)、藝術(shù)節(jié)也不列入，其競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)直接記入《成長(zhǎng)報(bào)告單》。三、實(shí)施方案（一）研究性學(xué)習(xí)1．課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15分，一年級(jí)完成6學(xué)分，二年級(jí)完成6學(xué)分，三年級(jí)完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成，原則上每學(xué)年必須完成一個(gè)課題，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，上學(xué)期每周安排一課時(shí)，下學(xué)期集中安排四天，期末安排一天進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示，一學(xué)年共54課時(shí)。2．課題研究的組織考慮到我校的實(shí)際狀況，學(xué)校不提倡采用個(gè)人獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合成立研究小組，每組人數(shù)一般在5-8人左右，設(shè)組長(zhǎng)一人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男女生比例等，需要及時(shí)與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班組建小組，暫時(shí)不提倡跨年級(jí)、跨學(xué)校、跨地區(qū)組建小組。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。3．課題研究的實(shí)施（1）培訓(xùn)教育。對(duì)于高一學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過(guò)講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種形式，就如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)。在每次開(kāi)展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育?；A(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括；研究性學(xué)習(xí)的地位和作用，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)含義及特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等?；A(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是孤立的，要和課題研究結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)課題研究。（2）選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（各年級(jí)成立選題指導(dǎo)委員會(huì)）指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開(kāi)放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問(wèn)題追蹤等。（3）制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后要填寫(xiě)課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說(shuō)明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等，參加課題開(kāi)題論證。（4）搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過(guò)圖書(shū)館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生作好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。（5）整理總結(jié)。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對(duì)資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過(guò)程中，學(xué)生可通過(guò)不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。（6）交流評(píng)價(jià)。（詳見(jiàn)下文“學(xué)分評(píng)定”部分）4．課程管理研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)，具體由學(xué)校教科室和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，選題指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程負(fù)責(zé)。（二）社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)1．課程設(shè)置社會(huì)實(shí)踐：每學(xué)年2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年考核一次，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。課程內(nèi)容課時(shí)分配學(xué)分分配軍訓(xùn)或?qū)W工、農(nóng)一周2校內(nèi)公益活動(dòng)累計(jì)18課時(shí)1校內(nèi)值周或兼職累計(jì)18課時(shí)1校外實(shí)踐活動(dòng)一周2社區(qū)服務(wù)：學(xué)校不統(tǒng)一安排時(shí)間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進(jìn)行，但工作日必須達(dá)10個(gè)以上才可得該學(xué)分，學(xué)分統(tǒng)一記載入高二“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。2．組織形式社會(huì)實(shí)踐中的軍訓(xùn)或?qū)W工學(xué)農(nóng)、校內(nèi)公益活動(dòng)、值周等以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；社會(huì)實(shí)踐中的校內(nèi)兼職、校外實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)以小組形式進(jìn)行，小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，學(xué)校和班主任不過(guò)多介入他們的選擇。各小組要選出一名組長(zhǎng)，小組成員的組成可不限本班級(jí)，可根據(jù)學(xué)生居住地就近組織，但不提倡跨年級(jí)組合。3．活動(dòng)的實(shí)施（1）活動(dòng)前教育。由于部分社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生要走出校園，走入社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展，必須關(guān)注學(xué)生的安全等。因此，學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)省級(jí)示范性高中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。（2）精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去實(shí)踐或服務(wù)的地點(diǎn)或單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告班主任或指導(dǎo)教師。班主任或指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃和地點(diǎn)進(jìn)行分析，活動(dòng)要堅(jiān)持“就近”原則，注意活動(dòng)的主題性、價(jià)值性、實(shí)效性、可行性、經(jīng)濟(jì)性，并盡可能有特色等，杜絕不安全性、功利性、隨意性。（3）內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從接觸的生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中自主選取活動(dòng)主題和內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐可以是參觀、訪問(wèn)、考察、調(diào)查等，也可以是進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如政策宣傳、政策調(diào)研、義賣、形象設(shè)計(jì)、企業(yè)策劃等；社區(qū)服務(wù)可以是公益活動(dòng)、助殘幫困、低年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)、管理服務(wù)（如圖書(shū)館、電影院、政府機(jī)構(gòu)、綠化場(chǎng)所、養(yǎng)老院、社區(qū)或城市大型運(yùn)動(dòng)會(huì)等）。（4）活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地或服務(wù)地的負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。（5）總結(jié)交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、墻報(bào)展覽等。學(xué)生都必須寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的報(bào)告、小結(jié)、體會(huì)、感受等。（6）評(píng)價(jià)考核。（詳見(jiàn)下文“學(xué)分評(píng)定”部分）4．課程管理社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)，具體由學(xué)校學(xué)生工作處和年級(jí)組負(fù)責(zé)實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。學(xué)校在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)前，應(yīng)該督促學(xué)生將活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，家長(zhǎng)可結(jié)合子女的身體等情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況下，學(xué)校在可能的情況下提供其它活動(dòng)供學(xué)生選擇。在活動(dòng)實(shí)施中，家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防患意識(shí)，使學(xué)生身心健康與安全。四、學(xué)分認(rèn)定（一）認(rèn)定原則1．參與性學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有參與研究性課題的研究，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)時(shí)間，不能得規(guī)定學(xué)分。2．過(guò)程性學(xué)生只要參與綜合實(shí)踐活動(dòng)就能獲得相應(yīng)學(xué)分。研究性課題的質(zhì)量高低、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分。3．真實(shí)性研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長(zhǎng)或教師代替完成；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)必須由實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分。4．規(guī)范性學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。（二）認(rèn)定過(guò)程1．研究性學(xué)習(xí)（1）課題展示：學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行論文展示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；（2）學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng)；（3）班主任或指導(dǎo)教師考核，組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報(bào)告執(zhí)筆人、指導(dǎo)老師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結(jié)報(bào)告、指導(dǎo)老師意見(jiàn)及出勤情況等。（4）每班由學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評(píng)選優(yōu)秀課題和評(píng)定學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)。原則上每班“優(yōu)”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；“良”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；“合格”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3?！皟?yōu)”級(jí)課題組1/2學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“良”級(jí)課題組1/3學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級(jí)課題組1/4學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。（5）報(bào)教科室審核，教務(wù)處備案。2．社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)（1）校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動(dòng)由相關(guān)部門(mén)提供證明，校外活動(dòng)由學(xué)生以組為單位申報(bào)，提交相關(guān)證明材料（實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章）；（2）通過(guò)學(xué)生的交流，學(xué)生分別進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和全班互評(píng)；（3）班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生地活動(dòng)進(jìn)行反思，強(qiáng)化體驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；（4）除學(xué)生應(yīng)得相應(yīng)學(xué)分外，經(jīng)學(xué)生互評(píng)、社會(huì)實(shí)踐地和社區(qū)負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)、班主任考核學(xué)生工作處審核，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。（5）學(xué)生工作處審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)區(qū)內(nèi)容和學(xué)分，教務(wù)處備案。（三）補(bǔ)充說(shuō)明為提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在評(píng)定綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分的同時(shí)，繼續(xù)試行相關(guān)評(píng)價(jià)方法。學(xué)生對(duì)確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校課程專家指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)復(fù)議。五、組織管理及職能學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組和課程專家指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃的審查和協(xié)調(diào)，課程專家指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全校力量，明確職責(zé)、加強(qiáng)管理、形成全員服務(wù)意識(shí)，各個(gè)部門(mén)均有職責(zé)，每個(gè)教職員工都有義務(wù)。1．各職能部門(mén)的職責(zé)教科室：負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理；組織對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)；協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。教務(wù)處：負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師調(diào)配、負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障；學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄等。學(xué)生工作處：負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供安全教育與安全保障，負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)的組織、管理、實(shí)施及評(píng)價(jià)?？倓?wù)處：負(fù)責(zé)為課程的實(shí)施提供后勤保障。團(tuán)委學(xué)生會(huì)：一些大型活動(dòng)的組織者。各個(gè)部門(mén)要把履行自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的職責(zé)納入自己的學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校將職責(zé)履行情況作為評(píng)選先進(jìn)科室的重要條件之一。2．年級(jí)組及教師職責(zé)（1）年級(jí)組是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者，在相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。（2）班主任職責(zé)：對(duì)全班學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)。協(xié)助學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)生工作處進(jìn)行安全教育和禮儀教育，為學(xué)生的研究提供條件和安全保障，負(fù)責(zé)班級(jí)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào)、協(xié)助專家小組進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。（3）導(dǎo)師職責(zé)：課題組和導(dǎo)師之間形成一種契約關(guān)系，教師不得隨意拒絕充當(dāng)課題的導(dǎo)師；如果有特殊原因不能充當(dāng)，必須向?qū)W生說(shuō)明原因，并以書(shū)面形式向綜合實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組說(shuō)明原因。教師一旦擔(dān)任課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)，并做好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為班主任工作業(yè)績(jī)的考量指標(biāo)之一，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教師考核評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘的條件之一。第四部分校本課程（選修II）開(kāi)發(fā)與實(shí)施一、開(kāi)發(fā)課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)1．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性；學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。2．校本課程是學(xué)校根據(jù)自己的教育哲學(xué)，在有效實(shí)施國(guó)家課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。3．新課程背景下校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值：研究學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，合理開(kāi)發(fā)適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的課程，促使學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，改變教師的專業(yè)生活方式，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。建立教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程決策的機(jī)制，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，促使學(xué)校特色的形成。二、課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施1．校本課程開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)：凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。2．校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容：科學(xué)探究類、社會(huì)文化類、語(yǔ)言修養(yǎng)類、心理修養(yǎng)及研究類、藝術(shù)修養(yǎng)類、勞動(dòng)技能類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類、學(xué)術(shù)講座類等八個(gè)類別。3．校本課程開(kāi)發(fā)的程序：教師申報(bào)——學(xué)校審議——編制《課程綱要》——學(xué)生選擇——排定課表——走班開(kāi)課——學(xué)分管理——課程考核——成果展示——總結(jié)提高?！墩n程綱要》是以綱要的形式呈現(xiàn)某門(mén)校本課程的各種課程元素；其意義是（1）有利于教師整體把握某門(mén)課程的內(nèi)容與要求；（2）有利于教師審視滿足課程實(shí)施的所有條件；（3）有利于學(xué)生明確某門(mén)課程的目標(biāo)與內(nèi)容框架；（4）有利于學(xué)校開(kāi)展課程審議與管理?！墩n程綱要》的要素包含：科目名稱，開(kāi)發(fā)教師，課程類型，適用年級(jí)，課時(shí)以及課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實(shí)施，課程評(píng)價(jià)和所需條件。4．校本課程開(kāi)發(fā)的管理：（1）每門(mén)課程至少18課時(shí)，對(duì)應(yīng)1學(xué)分，每學(xué)期推出一部分課程供學(xué)生選擇，學(xué)分以課時(shí)為單位來(lái)計(jì)算；（2）學(xué)生在高三前修滿至少6學(xué)分；（3）每門(mén)課經(jīng)任課教師考核后，將學(xué)生的成績(jī)與課時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處，登錄《校本課程學(xué)生登記手冊(cè)》。5．學(xué)校將另行制定校本課程及選修指導(dǎo)。第五部分課程的評(píng)價(jià)根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與教育制度改革的通知》的規(guī)定，在普通高中有效實(shí)施學(xué)分的認(rèn)定和管理，促進(jìn)高中新課程的順利推進(jìn)，并建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。一、模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的模塊課程修習(xí)情況，以取得規(guī)定的最低限度以上的總學(xué)分作為學(xué)生達(dá)到畢業(yè)程度的標(biāo)準(zhǔn)。1．學(xué)分認(rèn)定原則（1）學(xué)分認(rèn)定應(yīng)體現(xiàn)公平、公開(kāi)、公正的原則。（2）學(xué)分要求尊重被認(rèn)定者的主體性，提高被認(rèn)定者在認(rèn)定過(guò)程中的參與程度。（3）學(xué)分認(rèn)定的目的是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，應(yīng)該有利于學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，有利于學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的提高。（4）學(xué)分認(rèn)定的基本要求是絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。2．學(xué)分認(rèn)定范圍與方法（1）學(xué)分認(rèn)定，既要重視學(xué)生知識(shí)、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視對(duì)定量評(píng)價(jià)（主要是紙筆測(cè)驗(yàn)）的認(rèn)識(shí)，又要重視對(duì)定性評(píng)價(jià)（評(píng)語(yǔ)或成長(zhǎng)記錄等）的分析；既要重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)。（2）學(xué)分認(rèn)定要包括學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定和過(guò)程性評(píng)價(jià)兩方面。3．學(xué)分認(rèn)定的基本內(nèi)容（1）學(xué)科類課程學(xué)分認(rèn)定①修習(xí)課時(shí)記錄認(rèn)定。學(xué)校必須按照課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)開(kāi)設(shè)課程，學(xué)生原則上都必須全程參加課程修習(xí)，學(xué)生參加課程修習(xí)的時(shí)間由授課教師登記。②修習(xí)過(guò)程反映認(rèn)定。包括學(xué)生在修習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，參與教學(xué)活動(dòng)情況，完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況，從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)成績(jī)等。③模塊考試成績(jī)認(rèn)定。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命題或委托專業(yè)部門(mén)命題，并進(jìn)行考試?？荚嚦龝?shū)面筆試外，還應(yīng)包括聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作能力測(cè)試和專業(yè)測(cè)試等。以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。學(xué)校參照有關(guān)規(guī)定制定學(xué)分認(rèn)定管理辦法。學(xué)分的認(rèn)定是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，直接關(guān)系到課程改革能否實(shí)現(xiàn)健康順利的發(fā)展。學(xué)校將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定《長(zhǎng)沙市一中學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分認(rèn)定實(shí)施細(xì)則》。（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分的認(rèn)定（見(jiàn)第三部分）（3）選修II學(xué)分認(rèn)定學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生選修創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核。選修II學(xué)分從修習(xí)過(guò)程記錄、修習(xí)過(guò)程反映和課程考核結(jié)果三方面來(lái)認(rèn)定，以上三方面均合格者，才能獲得相應(yīng)學(xué)分。4．學(xué)分認(rèn)定實(shí)施程序（1）班主任、任課教師或指導(dǎo)教師要綜合學(xué)生修習(xí)過(guò)程記錄、修習(xí)過(guò)程反映以及學(xué)業(yè)考試的情況等，向?qū)W校教務(wù)部門(mén)提出學(xué)分認(rèn)定的初步意義。（2）學(xué)校教務(wù)部門(mén)根據(jù)任課教師或指導(dǎo)教師的意見(jiàn)做出是否獲得學(xué)分的意見(jiàn)，并報(bào)主管校長(zhǎng)審查批準(zhǔn)。（3）作出公告，對(duì)不能獲得學(xué)分的，要書(shū)面說(shuō)明原因。（4）學(xué)生對(duì)學(xué)校不予認(rèn)定學(xué)分的決定有異議的，可在得到通知之日起15日內(nèi)提出復(fù)議申請(qǐng)。學(xué)校接到學(xué)生復(fù)議申請(qǐng)后15日內(nèi)召集有關(guān)人員，作出復(fù)議決定并通知學(xué)生。5．學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，三年中要獲得116必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分）；選修I不低于22學(xué)分，選修II不低于6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。6．學(xué)分認(rèn)定管理（1）學(xué)校要建立和逐步完善學(xué)分認(rèn)定的工作制度并嚴(yán)格執(zhí)行，做到公正、公平、公開(kāi)，特別要建立學(xué)分認(rèn)定的誠(chéng)信制度。學(xué)校要為任課教師或指導(dǎo)教師建立誠(chéng)信檔案，在學(xué)分認(rèn)定工作中有弄虛作假行為的，一經(jīng)核實(shí)將給予通報(bào)批評(píng)；造成惡劣影響的，要暫?；蚪K止其學(xué)分認(rèn)定資格。（2）學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定要接受上級(jí)教育主管部門(mén)以及社會(huì)的監(jiān)督。（3）學(xué)生因考試成績(jī)不合格而不能獲得學(xué)分的，可以申請(qǐng)補(bǔ)考、重修、改修或放棄（必修課程不得放棄）。（4）省內(nèi)示范性普通高中學(xué)校之間學(xué)生所得學(xué)分，學(xué)校給予認(rèn)定。（5）由于休學(xué)等原因造成學(xué)習(xí)過(guò)程間斷的，其學(xué)分及有關(guān)材料可連續(xù)計(jì)算或使用。（6）學(xué)校要設(shè)立學(xué)生學(xué)分檔案，并由專人負(fù)責(zé)管理，妥善保管學(xué)生的各種學(xué)分認(rèn)定材料。二、學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”制度是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的一種形式，要注意做到以下四點(diǎn)：（1）科學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)記錄”評(píng)價(jià)要符合該年齡段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要實(shí)事求是，要體現(xiàn)“有利于學(xué)生成長(zhǎng)和記錄”的總原則。（2）可操作。實(shí)施前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。收集的內(nèi)容，可以是記錄學(xué)生本人成長(zhǎng)歷程的材料，例如《學(xué)生手冊(cè)》、獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)品、試卷、范文、作品、音像材料、證明等，也可以是地今后學(xué)生的發(fā)展有幫助的材料，例如關(guān)于入團(tuán)或入黨方面的材料、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)或總結(jié)、老師評(píng)語(yǔ)、學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)等。收集的材料學(xué)生必須有說(shuō)明、體會(huì)或評(píng)價(jià)。放什么材料，可以由學(xué)生自己決定，要突出實(shí)效和個(gè)性。學(xué)生通過(guò)不斷篩選、不斷提煉，逐步成為體現(xiàn)高中三年學(xué)習(xí)生涯的“標(biāo)志性成果”。（3）有實(shí)效。即對(duì)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”的評(píng)價(jià)和對(duì)反映學(xué)生的情況是有效的，對(duì)上一層次學(xué)校錄取時(shí)是有參考價(jià)值的，對(duì)家長(zhǎng)有匯報(bào)學(xué)生學(xué)業(yè)情況的作用。（4）承接性。學(xué)生成長(zhǎng)記錄要與各高校招生的建檔要求相連接。必要時(shí)，學(xué)?？韶?zé)成學(xué)生工作處和教務(wù)處制訂“學(xué)生成長(zhǎng)袋目錄表”，規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)袋的管理辦法。平時(shí)由學(xué)生自己保存，班主任每學(xué)期至少檢查指導(dǎo)二次；期末結(jié)束前組織全班交流。珍貴的物品或?qū)嵨?，由學(xué)生本人拍成照片保存。學(xué)校提倡用網(wǎng)絡(luò)工具保存并給予技術(shù)和設(shè)備上的支持。三、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)考核是高考方案的有機(jī)組成部分，考生綜合素質(zhì)考核評(píng)定的情況是高校錄取的重要依據(jù)。它有助于促進(jìn)對(duì)學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系的建立，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)考核由學(xué)校具體組織實(shí)施。綜合素質(zhì)考核包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、合作與交流能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的內(nèi)容。1．成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)。召開(kāi)學(xué)校黨支部書(shū)記參加的校長(zhǎng)辦公會(huì)議，擬出學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員，其成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)代表和社會(huì)人士代表，人數(shù)為7～11人。成員名單在學(xué)校公示一周后確認(rèn)，并報(bào)教育主管部門(mén)備案。2．成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組在學(xué)年初，由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)擬出各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員名單，并在被評(píng)價(jià)班級(jí)公布，成員不得少于5人，各成員必須是該班的任課教師，原則上由班主任擔(dān)任小組長(zhǎng)。在學(xué)年末，要對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員進(jìn)行認(rèn)定，如果超過(guò)1/3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者，則需作相應(yīng)的替換。3．整理學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》由評(píng)價(jià)小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長(zhǎng)記錄袋》，評(píng)價(jià)小組成員要通過(guò)此過(guò)程加深對(duì)學(xué)生的了解。《成長(zhǎng)記錄袋》材料不宜過(guò)多，要具有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長(zhǎng)和才藝，具體內(nèi)容包括作品集、《普通高中學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》、綜合實(shí)踐活動(dòng)材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。4．組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)學(xué)生成長(zhǎng)指南）在學(xué)年初公布《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生人手一份，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組組織學(xué)生學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間不得少于一課時(shí)。在學(xué)年末，再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以便于學(xué)生進(jìn)行反思和參與評(píng)價(jià)工作。5．組織學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)是指由學(xué)生根據(jù)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，評(píng)出自己的各要素等級(jí)，得出各維度等級(jí)，最終評(píng)出自己的綜合等級(jí)。全年級(jí)要在統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)完成自評(píng)工作，可考慮安排一節(jié)課的時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)填好《學(xué)生自評(píng)表》。班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員要到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，并當(dāng)場(chǎng)收回《學(xué)生自評(píng)表》，學(xué)生自評(píng)結(jié)果是班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后交由學(xué)校存檔檢查。6．組織學(xué)生互評(píng)，完成家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)是指每位學(xué)生都要對(duì)全班學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也接受全班同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。由于學(xué)生已完成了自評(píng)工作，對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程已比較熟悉，因此在《學(xué)生互評(píng)表》中只列出了維度等級(jí)和綜合等級(jí)欄目，學(xué)生可根據(jù)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)出其他同學(xué)的維度等級(jí)和綜合等級(jí)。學(xué)生互評(píng)是“背對(duì)背”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者是不記名的，原則上要求在下午放學(xué)前發(fā)《學(xué)生互評(píng)表》，由學(xué)生回家單獨(dú)完成評(píng)價(jià)，同時(shí)發(fā)放《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》，由學(xué)生帶回交由家長(zhǎng)完成評(píng)價(jià)。第二天上午第一節(jié)課前由班級(jí)評(píng)價(jià)小組收回《學(xué)生互評(píng)表》和《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》。要做好學(xué)生互評(píng)的宣傳工作，告知其互評(píng)結(jié)果的使用和保密措施，教育學(xué)生不要互相打聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)結(jié)果，解除其后顧之憂。學(xué)生互評(píng)的結(jié)果也是班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后要交由學(xué)校存檔備查。7．組織學(xué)生填寫(xiě)《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》發(fā)放《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組組織學(xué)生學(xué)習(xí)“填寫(xiě)說(shuō)明”，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)應(yīng)填欄目，學(xué)生填好的《報(bào)告單》由班級(jí)評(píng)價(jià)小組收取。8．班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)是指由班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員獨(dú)自對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按照《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)出每位同學(xué)的要素等級(jí)，得出維度等級(jí)，初步擬定其綜合等級(jí)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要依據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，并參考學(xué)生自評(píng)結(jié)果、學(xué)生互評(píng)結(jié)果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、《成長(zhǎng)記錄袋》的材料等。由于可參考的學(xué)生材料只有一份，可以安排班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員在統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，便于學(xué)生材料交換使用。學(xué)生自評(píng)結(jié)果和互評(píng)結(jié)果主要起著“糾偏”作用，當(dāng)評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生自評(píng)或?qū)W生互評(píng)結(jié)果有較大差距時(shí)，評(píng)價(jià)者須對(duì)該學(xué)生做更細(xì)致的了解工作，并訪談該班其他同學(xué)，搞清評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因，以便更加客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。該評(píng)價(jià)過(guò)程的時(shí)間至少應(yīng)安排兩個(gè)工作日。9．班級(jí)評(píng)定小組集體合議班級(jí)評(píng)定小組成員根據(jù)各自對(duì)學(xué)生做出的初評(píng)結(jié)果，按序號(hào)共同對(duì)全班同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行合議，確定每位學(xué)生的各維度等級(jí)，當(dāng)所有學(xué)生的各維度等級(jí)都得到小組集體確認(rèn)后，再根據(jù)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的說(shuō)明要求分別評(píng)定綜合等級(jí)。在合議過(guò)程中，對(duì)綜合等級(jí)被評(píng)為A等級(jí)和D等級(jí)的要特別慎重，要有充分的事實(shí)依據(jù)和材料。10．將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生，公示優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生名單各班級(jí)評(píng)價(jià)小組將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)審核后填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果通知單》，并發(fā)放給學(xué)生，將評(píng)價(jià)結(jié)果分別告知學(xué)生，由學(xué)生簽收后交回學(xué)校存檔備查。對(duì)于被評(píng)為A等級(jí)的學(xué)生，要將其名單在校內(nèi)公示一周。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要安排專人值班（在公示周內(nèi)）接待投訴或提出復(fù)議者，做好投訴記錄，做好耐心細(xì)致的解釋和答復(fù)工作。要在校內(nèi)設(shè)立“意見(jiàn)箱”，增加投訴渠道，每天開(kāi)箱一次，查閱學(xué)生的投訴或意見(jiàn)。對(duì)于有異議的，要由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組織專人進(jìn)行廣泛和深入的調(diào)研，經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)討論后重新確認(rèn)其綜合等級(jí)，無(wú)論重新確認(rèn)的結(jié)果有無(wú)變化，都要做好解釋和答復(fù)工作。11．將評(píng)價(jià)結(jié)果填入《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》經(jīng)過(guò)一周的復(fù)議期后，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)每位學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組將對(duì)本班學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及綜合等級(jí)填入《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》。第六部分教師、學(xué)生的發(fā)展一、教師專業(yè)發(fā)展教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，辦學(xué)缺其一不可。職業(yè)維其生，事業(yè)求其境，專業(yè)謀其道。教師專業(yè)發(fā)展共內(nèi)涵有四；一是崇高的師德素養(yǎng)，二是寬厚的知識(shí)水平，三是高超的教學(xué)藝術(shù)，四是對(duì)教育使命有深層的理解。各教研組應(yīng)采取得力措施，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。（一）教研組教師專業(yè)發(fā)展措施1．提倡讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。教研組