《認(rèn)識我們的“朋友”》觀課報告1

《認(rèn)識我們的“朋友〃》觀課報告本堂課《認(rèn)識我們的“朋友”》是人教版《道德與法治》三年級下冊第三單元中第8課《大家的“朋友”》第一課時內(nèi)容。本課時以具有童趣的擬人化手法，采用自述的表現(xiàn)方式讓學(xué)生懂得公共設(shè)施的作用，并讓學(xué)生了解公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。教材以知識窗的方式讓學(xué)生了解什么是公共設(shè)施,通過“小叮當(dāng)旅行遭遇”的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步體會，如果一個國家，一個社會，沒有公共設(shè)施，人們的生活會有哪些不方便。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生對公共設(shè)施完善、發(fā)展和創(chuàng)新展開想象。課堂上，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、小組合作、及時評價、認(rèn)真聆聽等好習(xí)慣，使學(xué)生能夠“學(xué)有習(xí)慣”。玉杰老師對于教材的把握很精準(zhǔn)。本節(jié)課四大板塊很清晰,分別是認(rèn)識公共設(shè)施、多種形式展示公共設(shè)施的作用、生活中不能沒有公共設(shè)施、設(shè)計新型公共設(shè)施，其實也就是課本的四頁活動內(nèi)容玉杰老師僅僅抓住重點，合理分配時間，把每個部分弄飽滿扎實。如，在多種方式展示公共設(shè)施的作用這一板塊,學(xué)生展示的方式靈活多樣，有講故事，有情景表演，有圖畫，還有快板小詩，真正把這一活動落實到位。不僅如此，在細(xì)節(jié)方面，玉杰老師也很會解讀教材，從教材中的插圖中獲取教學(xué)的方法。例如在第一板塊，認(rèn)識公共設(shè)施時玉杰老師先談自己的“朋友”，然后利用音頻讓學(xué)生聽一聽紅綠燈和垃圾桶的自我介紹，引出公共設(shè)施，這種方式就是課文的插圖中公共設(shè)施的自我介紹方式，是非常適合三年級孩子口味的。同時，玉杰老師對于教材內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展內(nèi)容，這些教材有些內(nèi)容是知識性的，讀起來一大段，內(nèi)容信息很多。例如課文中的知識窗，玉杰老師這節(jié)課把知識窗里面的內(nèi)容進(jìn)行了整合，不是用文字的形式，而是分成了三類，在小區(qū)、公園、地下隱形的公共設(shè)施，用圖片的形式進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，更貼近學(xué)生的生活。同時，地下隱形的公共設(shè)施教材里并沒有提到，玉杰老師進(jìn)行了適度拓展，豐富了學(xué)生的知識。道德與法治的課堂上有很多的活動，一些活動的開展需要已有的經(jīng)驗，更需要學(xué)生打開思路。此玉杰老師的“支架”就很重要。例如玉杰老師在第四板塊“設(shè)計新型公共設(shè)施”的活動中，不是馬上讓他們設(shè)計，而是先談了自己的經(jīng)歷和看法；再讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)其他公共設(shè)施的不足，這樣由點到面，拋俳引玉，打開學(xué)生的思路，學(xué)生就能迸發(fā)出思維的火花玉杰老師的前兩個環(huán)節(jié)就是起到鋪設(shè)支架的作用，知道學(xué)生的難處，幫助其順利攻克，后面的活動自然水到渠成。止匕外，本節(jié)玉杰老師很多次用到投屏技術(shù)，提高了課堂的效率。玉杰老師這節(jié)課的精彩呈現(xiàn)，讓我收獲頗多。公共環(huán)境是人們共同生活的空間。正確的公共生活觀念、良好的公共行為方式是學(xué)生作為公民應(yīng)具備的基本的公共道德。為了適應(yīng)三年級學(xué)生的認(rèn)識特點，本課意在引導(dǎo)學(xué)生體會公共設(shè)施對人們生活的作用，并把愛護(hù)公共設(shè)施的行為落實到自己的日常生活中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)