初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第二單元 探秘水世界 《水分子的變化》PPT_第1頁(yè)
初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第二單元 探秘水世界 《水分子的變化》PPT_第2頁(yè)
初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第二單元 探秘水世界 《水分子的變化》PPT_第3頁(yè)
初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第二單元 探秘水世界 《水分子的變化》PPT_第4頁(yè)
初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第二單元 探秘水世界 《水分子的變化》PPT_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

情境導(dǎo)入

你是精靈

你是精靈,流瀉輕盈,暢達(dá)清明。從一勺至千里,利萬(wàn)物惠蒼生。

時(shí)止時(shí)行,自由是你的天性。涓涓細(xì)流,舞而成溪,匯成河流,穿峽破谷,以萬(wàn)鈞之勢(shì)奔向浩瀚之途!

澤地盤(pán)踞,憩而成湖,似明鏡賽明珠,伴靚山川大地,滋潤(rùn)生靈屠蘇。

凝煉結(jié)晶,疏為雪霜,堅(jiān)成冰凌,潔白剔透,內(nèi)斂怡靜。

絲絲蒸汽,升成霧,織成云,化雨化露,親吻饑渴的黃土,感化冷漠的萬(wàn)物,洗滌污濁,把大地反哺。

潺潺溪水,滴滴檐珠,貌似柔弱,卻柔中帶剛。日日夜夜,鍥而不舍,滴穿磐石的固若金湯!滔滔江海,翻騰成浪,狂奔成洪。暴怒的沖動(dòng),霎時(shí)間把大地吞沒(méi)??v情時(shí),又柔腸萬(wàn)種。情境導(dǎo)入

你是精靈

你是精靈,流瀉輕盈,暢達(dá)清明。從一勺至千里,利萬(wàn)物惠蒼生。

時(shí)止時(shí)行,自由是你的天性。涓涓細(xì)流,舞而成溪,匯成河流,穿峽破谷,以萬(wàn)鈞之勢(shì)奔向浩瀚之途!

澤地盤(pán)踞,憩而成湖,似明鏡賽明珠,伴靚山川大地,滋潤(rùn)生靈屠蘇。

凝煉結(jié)晶,疏為雪霜,堅(jiān)成冰凌,潔白剔透,內(nèi)斂怡靜。

絲絲蒸汽,升成霧,織成云,化雨化露,親吻饑渴的黃土,感化冷漠的萬(wàn)物,洗滌污濁,把大地反哺。

潺潺溪水,滴滴檐珠,貌似柔弱,卻柔中帶剛。日日夜夜,鍥而不舍,滴穿磐石的固若金湯!滔滔江海,翻騰成浪,狂奔成洪。暴怒的沖動(dòng),霎時(shí)間把大地吞沒(méi)??v情時(shí),又柔腸萬(wàn)種。一、水的分解

水的電解實(shí)驗(yàn)問(wèn)題一:水通電會(huì)發(fā)生什么變化呢?演示電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

正極:產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,是負(fù)極:產(chǎn)生的氣體能被點(diǎn)燃,是

體積比約為小結(jié):“正氧負(fù)氫,1比2”通電

氧氣;氫氣。1比2表達(dá)式:水通電氫氣+氧氣H2OH2+O2水電解的微觀過(guò)程及實(shí)質(zhì)舊分子水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新形成氫分子和氧分子。原子新分子問(wèn)題二:水的電解與水的三態(tài)變化有何不同?(分組討論)提示:從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行。從微觀上看:水的電解是水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新構(gòu)成氫分子和氧分子,水分子本身發(fā)生變化,屬水的三態(tài)變化只是水分子的間隔和排列方式發(fā)生改變,水分子本身沒(méi)有發(fā)生變化,屬?gòu)暮暧^上看:水的電解有新物質(zhì)生成,是化學(xué)變化;水的三態(tài)變化沒(méi)有新物質(zhì)生成,是物理變化。化學(xué)變化;物理變化。

物質(zhì)變化的本質(zhì)(討論)由此可見(jiàn),物質(zhì)的變化從分子的角度就是看構(gòu)成物質(zhì)的分子本身是否發(fā)生變化,若發(fā)生變化則物質(zhì)發(fā)生的是

即分子分解成原子,原子重新構(gòu)成新的分子;反之則發(fā)生的是。

化學(xué)變化,物理變化問(wèn)題三:電解水的化學(xué)反應(yīng)有何特點(diǎn)?分解反應(yīng):特點(diǎn):“一變多”;

表達(dá)式:A→B+C+…水

通電通電氫氣+氧氣H2+O2H2O跟蹤練習(xí):

下列變化屬于分解反應(yīng)嗎?為什么?

A、泥水過(guò)濾得到泥和水

B、鎂和氧氣點(diǎn)燃生成氧化鎂

C、石蠟在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳

D、氧化汞加熱后變成汞和氧氣答案:D

在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,

而原子不可再分。分子與原子的根本區(qū)別(分組討論)課堂練習(xí):

1、從分子的角度分析,下列解釋錯(cuò)誤的是()A.好酒不怕巷子深—分子在不斷運(yùn)動(dòng)B.熱脹冷縮—分子間隔的大小隨溫度的改變而改變C.電解水生成氫氣和氧氣—分子可以分成原子,原子也可重新組合成新的分子D

.水可以分解為氫氣和氧氣,所以水是由不同種物質(zhì)組成的混合物2、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是()

A.水分子B.氧原子

C.水元素D.氫原子DA回

顧總結(jié):1、知識(shí)與技能:從水的電解實(shí)驗(yàn)可知,水

是由氫元素和氧元素組成的;在化學(xué)變化中,分子分解成原子,原子不可再分,水的三態(tài)變化是物理變化,水的電解是化學(xué)變化等。2、過(guò)程與方法:用電解水實(shí)驗(yàn)探究法獲得了“正氧負(fù)氫,1比2”的重要現(xiàn)象和結(jié)論,用觀察法學(xué)習(xí)了分解反應(yīng)這種化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型,通過(guò)對(duì)比、討論獲得從分子的角度解釋物質(zhì)變化的微觀實(shí)質(zhì);3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:從“海”一字中可以看出我們的祖先很早就認(rèn)為水是人類(lèi)之母。的確,“上善若水”,“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”,水是生命之源,保護(hù)水資源,防止水體污染,保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)我們的生命;希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)為環(huán)保做出貢獻(xiàn)!挑戰(zhàn)自我1.分子在物理變化中沒(méi)有改變的是()。A.自身的能量B.運(yùn)動(dòng)的速率C.相互的間隔D.構(gòu)成分子的原子數(shù)量、種類(lèi)及結(jié)合方式2.水通電分解過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的是()。A.水分子的能量B.水分子的組成和結(jié)構(gòu)C.水的化學(xué)性質(zhì)D.構(gòu)成水分子的原子種類(lèi)DD【A組】3、能從電解水的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是()①水電解是吸收能量的化學(xué)反應(yīng);②水由氫、氧兩種元素組成;③水中含有氫氣和氧氣;④在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不可再分A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

C【B組】4、氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示(圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子),據(jù)圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是()加熱加熱A、氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣B、分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子D、所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D+課后思考:1、通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道:水電解能得到氫氣。氫能源是理想的綠色能源,那么推廣使用氫能源你會(huì)通過(guò)電解水的方法來(lái)獲得氫氣嗎?為什么?2、通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)我們知道:水電解后得到氧氣和氫氣,其體積比約為1比2,而實(shí)際上可能得出的結(jié)論小于1比2,這可能與哪些因素有關(guān)?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論