體育課堂教學改革實施方案（優(yōu)秀10篇）

第體育課堂教學改革實施方案〔優(yōu)秀10篇〕體育聽課評語和建議篇一

觀摩了三年級劉老師的體育課，很有收獲。小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。

下面就對劉老師的這節(jié)三年級體育課做一點評：

第一：我們從教案的設計和內(nèi)容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內(nèi)容豐富詳實。

第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親，師生交流恰到好處。在一節(jié)課中老師始終面帶微笑，使學生在比擬輕松的環(huán)境里掌握了運動技能，體會了鍛煉身體的樂趣。

第三：學生隊伍調(diào)動與上課紀律較好。而且劉老師特別關注學生在體育課上的平安，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學生先認真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動的時候被絆倒，足以表達出老師在平時上教學設計，教學反思，工作方案，工作總結課的標準性與較為扎實在根本技能的訓練。

一節(jié)課總有缺乏存在是正常的。但我們要總結好，反思好盡量讓同樣的錯誤不要出現(xiàn)。下面我把我認為缺乏和需要改良的地方和各位老師探討一下。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時內(nèi)容搭配欠考慮，放松局部的內(nèi)容是否適宜還有待探討。

第二：在課活動密度和活動強度上還需加強。對于一節(jié)跑步類的課時內(nèi)容好象底了點。這可能與場地、器材等有關，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學生的練習安排上有些問題，還需要再反思下。

第三：示范時間的把握劉老師做的比擬晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時間過長。老師應該要把自己的強項早點亮出來，這樣就可以早點把學生積極性提高起來。

體育課堂教學改革實施方案篇二

一、活動原那么

１、靈活性原那么。陽光體育活動要遵循教育規(guī)律和小學生身心開展特點，努力開展適合小學生年齡特點的陽光體育運動工程。

２、全面性原那么。陽光體育活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的開展需要，促進小學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的根底上良性開展的局面。

３、堅持自主與積極引導相結合原那么。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自良好環(huán)境和氣氛。

４、堅持與《國家學生體質(zhì)健康標準》相結合。做到寓煉于樂，切實提高學生的`體育運動素質(zhì)。

５、堅持平安第一原那么。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強平安教育，要制定出平安措施、應急措施和防范措施，防止和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

二、指導思想

為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。從小樹立“健康第一〞、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子〞的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動〞。努力培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設。

三、活動安排

1、活動時間：體育課及課外活動為班級活動時間，每天大課間為集體活動時間。

2、活動工程：籃球、排球、羽毛球、滾鐵環(huán)、小游戲、跳繩、踢毽子、扔沙包、健身球、體操、田徑訓練、陀螺、武術、乒乓球、滑板旱冰，共計15個。

3、班級活動安排：

一年級：

負責人：，學生數(shù)：52人。

工程分配：①游戲15人；②滾鐵環(huán)15人；③跳繩15人；④健身球7人。

二年級：

負責人：，學生數(shù)：31人。

工程分配：①踢毽子10人；②扔沙包10人；③體操11人。

三年級：

負責人：，學生數(shù)：52人。

工程分配：①羽毛球16人；②陀螺10人；③田徑訓練10人；④健身球16人。

四年級〔1〕班：

負責人：，學生數(shù)：43人。

工程分配：①武術隊20人；②滑板旱冰10人；③健身球13人。

四年級〔2〕班：

負責人：，學生數(shù)：39人。

工程分配：①排球20人；②滑板旱冰10人；③健身球9人。

五年級〔1〕班：

負責人：，學生數(shù)：35人。

工程分配：①乒乓球15人；②體操5人；③籃球10人；④健身球5人。

五年級〔2〕班：

負責人：；學生數(shù)：34人。

工程分配：①體操10人；②羽毛球10人；③籃球10人；④健身球4人。

體育聽課評語和建議篇三

借著90學時的時機來到了仆家小學，為了沒滿足我們的來此的“目的〞施老師不辭辛苦的給我們上了兩節(jié)精彩的體育課，對于后面的前滾翻課我印象及其深刻。

施老師用“一種聲音〞的游戲激發(fā)了學生的學習興趣，再者在一種聲音的練習過程中學生復習了平時學習乏味的隊列隊形。課的開始局部學生隊伍整齊，課堂常規(guī)方面很是完美，接著胡老師利用紙張讓學生玩開火車的游戲，在施老師的帶著下師生之間的關系表現(xiàn)的很融洽。這堂課大局部時間都是學生在“玩〞，表達了學生的主體地位，從這點足以說明體育課不同于其他學科的最顯著特點：“學中玩，玩中學〞。

這堂課的亮點很多比方開始的紙張放頭頂?shù)臒嵘砘顒?、徒手操，?chuàng)意非常好，連貫的活動力，學生的學習氣氛也非常好，最后用脖子夾住紙張順、逆時針跑學生在玩的過程不著痕跡的學會了“低頭“。平常學習前滾翻前都會有很多版本的輔助練習、分解動作，如果把連貫的前滾翻分解成好幾步驟可能達不到學校的效果。但是施老師的這節(jié)前滾翻的練習的方法非常的細膩、多樣。老師利用貓〔喊貓的時候?qū)W生兩臂抱膝成團身姿勢〕和老鼠〔喊老鼠的時候?qū)W生蹲地兩手撐地兩腳起，重心前移〕的情景教學，讓學生學會前滾翻的蹲撐團身的重難點，也為連貫前滾翻打下良好的根底。利用一年紀學生善于模仿的、好動及愛表現(xiàn)自己特點，教師的完整優(yōu)美的示范激發(fā)了學生的學習興趣。另外施老師在整堂課上屢次對學生進行了評價及鼓勵，教學組織中語言組織到位，教學設計環(huán)環(huán)相扣。

任何在成功的體育課還是存在一些瑕疵，對于這堂課我有一些自己小小的的見解跟想法:

1、在貓和老鼠練習后，施老師組織學生墊上不倒翁練習，然后在組織學生前滾翻練習，我們可以先直接不倒翁練習，再組織學生原地的貓和老鼠的游戲，然后把前滾翻練習的口令123開始改成“老鼠、貓“，讓學生更能直接的體會到動作的要領。尤其是老鼠的時候，我發(fā)現(xiàn)學生在練習貓和老鼠分解動作時，學生的動作做的很標準，但是施老師在后面的前滾翻練習用123口令時，學生的兩臂都沒撐起來，如果可以換個方式〔口號〕或許會更好。也增加了學習的趣味。

2、一堂好的體育課出了需要好的教學設計、好的學生更需要好的體育老師，當然施老師也是好體育老師，但是這節(jié)課上施老師的的手總會出現(xiàn)手指指向某位學生，如果可以把手指改成手可能更美觀。

以上是我對本節(jié)課的一點小小看法，這節(jié)課使我受益匪淺。

體育聽課評語和建議篇四

今日有幸參加陳埭龍林中心小學舉辦的“協(xié)作校〞體育、藝術課堂教學聯(lián)研活動。在此活動過程中共有兩堂體育展示課。

作為一名年輕教師，能有此時機向其他協(xié)作校學習，倍感榮幸。也特別珍惜這種外出聽課學習的時機。畢竟體育不是主科，沒有像語文數(shù)學那樣經(jīng)常開課可供學習借鑒。

兩節(jié)體育課，教學方式不一，各具特色。第一節(jié)課《三步上籃》。起初一看到這個課題，自己本身覺得這個課題對于小學生來說難度挺大的，但是在本節(jié)的課堂教學過程中，楊老師將教材分析得很透徹，處理得當。分步教學，使復雜高難度的上籃技術轉(zhuǎn)化為通俗易懂的口訣，讓學生更易于接受這一復雜的籃球技術。從老師的專業(yè)水平角度出發(fā)，老師的動作示范及動作的講解過程中都可以看出老師扎實的根本功。

一節(jié)體育課的成敗，隊伍的組織及調(diào)動很關鍵。而楊老師在隊伍的調(diào)動過程中口令清晰，隊形的組織便于學生觀察老師的示范動作，老師也便于觀察學生的學習動作。這些珍貴經(jīng)驗都很值得學習與借鑒。

第二節(jié)課由二實小王老師執(zhí)教《快樂的跳躍》。生活以快樂為基準。對于體育課更是如此?；顫妬y跳是小孩子的天性，其實對于低年級的體育課來說，只要能讓學生在快樂的氣氛下學習一些根本的運動技能，那教學目標就到達了。新課標倡導使學生在“玩中學，玩中樂，玩中會〞王老師的《快樂的跳躍》遵守了這一指標，營造了一堂輕松，活潑的體育課堂，同時在課堂上應用到了許多吸引學生的體育器材，如人手一個呼啦圈，每組一個踏跳板，體操墊，更充分地調(diào)動學生的課堂激情。學生天真，可愛、活潑的天性，活靈活現(xiàn)地在老師面前展現(xiàn)了出來。在教學過程中，用了直觀的口號節(jié)奏，引導學生進行跳單雙圈練習，在每個游戲的銜接練習中，由易到難，層層推進。為水平二的蹲踞式跳遠做了一個很好的鋪墊。

在兩節(jié)課堂教學中，有好的地方值得學習與借鑒，也有薄弱的地方提醒著自己在今后的體育課需多加注意，如最為重要的平安問題。

很多人覺得上一堂體育課很簡單，隨便什么人都可以來客串教學。其實真沒那么容易。除了對教師專業(yè)水平的要求外，在體育課上，學生大多不能自律，如果教師對于隊形的組織及調(diào)動處理不當?shù)脑?，課堂那么容易出現(xiàn)一片混亂現(xiàn)象，再那么，體育課容易出現(xiàn)平安隱患，體育老師必須多個心眼，對一些突發(fā)狀況應變能力要強，及時進行處理。而對于室內(nèi)課，老師相對輕松些。而在如今，中國教育模式、小學階段師資配備不齊全等各種原因，使得體育這一門學科的地位并不是那么重要。其實，生命在于運動。通過運動，生命才有活力，有活力，學生才能更好地學習。

體育聽課評語和建議篇五

體育課程教學是學校體育工作的根本組成形式，是一個按一定課程標準和方案進行的有目的、有方案、有組織的教學過程，是由教師的教與學生的學組成的一個雙邊活動。聽〔看〕課、評課是最常見的教研活動，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強教學能力，提高教學質(zhì)量，推動教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。為了提高教學質(zhì)量，完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制，提高教學水平。學校可以成立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，開展對全校教師進行聽課、評課的教研活動，同時也要求教師之間互相聽、評課，這一舉措可以極大地促進學校教學質(zhì)量的提高。

一、體育課程聽課評課的理念

受聽課評課影響的教學與受教學影響的聽課評課由于著眼點不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽課評課從聽課評課出發(fā)而影響教師的教與學生的學，新課程要求以學定教，從學生出發(fā)設計教學，反過來影響聽課評課。因此，在新課程改革背景下，我們倡導如下的聽課評課理念。

二、體育課怎樣聽

〔一〕聽課應關注的內(nèi)容

1、聽教師報告本課任務時講述要準確，這樣才能使學生明確學習目的，從而增強信心，提高學生興趣和練習的積極性，按要求完成學習任務。

2、聽講課技術要領的正確性、術語標準化程度，知識講授時語言表達是否確切。

3、聽講述完成教學任務方法的可行性、合理性、聽講述糾正錯誤動作的方法和要點是否正確。

4、聽教師教學時聲音是否宏亮、清晰、準確、果斷、有力，講解時有條不紊。

5、聽課后小結是否簡明扼要、總結到位。

6、看課的類型、教材安排、教材處理以及不同類型教材的搭配是否合理。

7、看課的結構、開始局部、準備局部、根本局部、結束局部幾個環(huán)節(jié)的完整性以及自然過渡的連貫性。

8、看示范技術動作正確標準程度，熟練、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置、時機是否合理?？慈绾尾贾脠龅仄鞑?，隊形的調(diào)動是否合理，如何導入新課?？丛鯓蛹ぐl(fā)學生的學習動機，保持學生的學練積極性。看選擇了哪些練習或輔助練習手段，在教學過程中怎樣啟發(fā)學生的。

9、看教師的教態(tài)、非語言行為和應變能力。通過測定看練習所到達的密度和強度大小以及運動負荷大小。

三、體育課怎樣評

〔一〕評課關注的內(nèi)容

1、要明晰評價標準。只有把握了教學的目的、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果及教學改革等方面的評價標準，評課時，才有尺度，套路、方向，也會有實效。

2、要做好評課的準備。評課作為一項教研活動，是聽課的繼續(xù)和提高。評課人應從教研教改的高度出發(fā)，以新的教育思想和觀念，根據(jù)教學目標和評價標準，結合聽課記錄，進行綜合評述。評課者在聽〔看〕完課后，必須要有事先思考、加工、歸納和概括的過程，只有這樣，才能使評課不流于形式。

3、要看教師的教學理念是否正確。評課首先要關注教師的教學理念，即教師在課堂教學中的行為、情感傾向透露出來的或隱含著的價值取向。如果現(xiàn)在還是僅僅停留在讓學生學會技術動作上，顯然不是新課程標準倡導的。我們要把滿足學生的學習需要作為課堂教學的著眼點。教學的目標不僅要指向體育知識、技術、能力，還要指向過程和方法、情感態(tài)度和價值觀。從教師盡心去教技術轉(zhuǎn)為激發(fā)學生興趣，引導學生自己去學習技術，反映出兩種不同的教學理念，從而加深對新課程標準的理解，這是評課著先要把握的。

4、看教學設計有無突破、創(chuàng)新，方法手段是否得當。實施新課程必然會帶來“教案的革命〞。教案應是根據(jù)學生的特點來設計教學過程，既要能夠選擇適合的內(nèi)容和方法，使教學有新意，讓學生感興趣，又要能幫助學生很好的到達學習目標?？凑n的教法是否得當，教學方法是否符合教學內(nèi)容的特點和學生的實際。講述是否生動形象、通俗易懂、口齒清楚、聲音宏亮、條理清楚、準確無誤?？丛诮虒W手段的改革方面，是否根據(jù)教學需要采取教學掛圖、圖表等實施形象化教學，以及使用錄音、錄像、VCD、電視等電教媒體，優(yōu)化體育課課堂教學結構。

5、看教師能否表達教學個性。體育教學素材的豐富多彩決定了課堂教學的多樣化，囿于模式只會使體育教學僵化。因此，評課就是要發(fā)揮教師的特長，幫助教師反思、總結，開掘其教學潛能，促進教師形成自己的教學風格。為教師理思路、明方向，讓其揚長避短，逐步行成(〕自己的獨特風格，使體育教學充滿生機和活力。

6、看學生的參與程度。新課程最大的特點是突出學生的主體地位，強調(diào)體育教學要致力于學生的開展與健康，使學生的體育學習形式發(fā)生變化。因此，我們必須從學生的參與程度來評課。學生參與程度包括：

〔1〕學生參與活動的態(tài)度，如學生活動時的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進取心及積極性等。

〔2〕參與的廣度，如參與學練活動的人數(shù)、形式、時間等?！?〕參與的深度，如學生能提出有意義的或有個人見解的問題，能按正確要求進行練習或改變方式、方法進行練習；練習中相互協(xié)作，共同分享等。既要看學生練習時的積極性，運動技術和運動技能的掌握程度，又要看教師的主導作用發(fā)揮如何。教師在課的各個環(huán)節(jié)都應充分的發(fā)揮主導作用，調(diào)動學生學習的自學性和積極性，注重學法指導，啟發(fā)思維，提高學生的觀察、思維、記憶能力，分析、解決問題的能力。課上的是否生動活潑、學生學的是否主動、學的`是否愉快、輕松。通過學生在課上的參與表現(xiàn)，看教師是否提出了帶有思考性的問題，創(chuàng)設了教學的情境，引起學生的學練興趣，采用了什么樣的手段保持了學生的學練積極性，使學生的情感、態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn)，并獲得了體驗。

體育課堂教學改革實施方案篇六

為豐富教職工的業(yè)余生活，增強教職工體質(zhì)，促進教職工之間的溝通交流，強化學校工會的凝聚力、向心力，倡導每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的健康理念，特組織開展趣味體育活動。為保證此項活動順利實施，特制定本方案。

一、活動目的：

1、愉悅心情，緩解工作壓力，增強教職工體質(zhì)。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強工會的凝聚力、向心力。

二、活動要求：

每個工會小組組選出十人參加活動

三、活動地點：

學校操場

四、活動內(nèi)容：

奔騰列車、二龍頂珠、千足側(cè)行、接力滾輪胎、身手敏捷

五、參加人員：

學校全體教職工

六、活動時間：

2月2日下午

七、活動形式：

1、全體教職工自行到學校操場集合。

2、以工會小組為單位參加趣味活動。

八、攝影攝像：

王以賢童圣壽王慧后勤效勞：王六培肖宜武丁婉君裁判：王康舟王友森記錄：洪彩芳

九、獎勵方法：

設團體獎一等獎3個，二等獎6個。〔如遇得分相同，抽簽決定〕每個工程分別按名次計分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，第七名6分，第八名4分，第九名2分。五個工程得分總和為該組總分。按得分從多到少決定名獲獎等第。

十、比賽方法和規(guī)那么

1、奔騰列車

〔1〕每隊由10名隊員參賽，10人左腳向后抬起，用左手扶住，右手搭在前方同伴肩上，排成一排，形成鏈接。

〔2〕裁判員口哨一響，由起點向終點跳，行進中要求保持鏈接完整，以最后一名隊員的撞線時間為準。完成比賽用時最短者勝出。

2、二龍頂珠：

每隊10人，男女不限。比賽距離為30米，比賽開始前，每隊兩名隊員面對面站立，并用額頭相互頂托一球，兩人各自將雙手搭在對方肩上。聽到出發(fā)信號后，橫向移動至終點，并將球交給本隊第二對隊員，用同樣的方式移動至起點，將球交給本隊第三對隊員，同樣用額頭頂托球移動至終點。用時最少的隊為優(yōu)勝對，并以此排列名次。如中途掉球，應在掉球處將球撿起頂托好后，再行前移。如不在原處將球頂托好就前移，那么加罰5秒鐘。在整個行進過程中，都不得用手扶球、頂球，否那么每次加罰5秒鐘。

3、千足側(cè)行比賽方法：

參賽隊每隊10人，分2排每排5人，兩排背靠背站立，每排隊員上臂與相鄰人員互相緊扣，兩排最左端兩人、最右端兩人上臂緊扣，聽令聲側(cè)向從起點開始移動30米，最后一個到達終點時記時決定勝負。

4、接力滾輪胎：

每隊參賽隊員為10人，比賽開始時一人先將輪胎向前滾出，繞過五個障礙物后直線返回出發(fā)點交給同伴繼續(xù)進行，假設碰到障礙物時需將障礙物擺回原地后從失誤地點繼續(xù)進行，當最后一名隊員將輪胎滾回出發(fā)點時比賽結束。最后以所需時間最短者為勝，時間相等名次并列。

5、身手敏捷——跳、踢、扭接力10人分成兩組，5人一路迎面站立。

比賽開始，第一人從起點出發(fā)至跳短繩區(qū)跳3個繩，完成規(guī)定個數(shù)后，跑至踢毽區(qū)，踢3個毽子，完成規(guī)定個數(shù)后，跑至呼啦圈處，扭動3次，跑至對面擊對面第一人的手掌，對面第一人按相反順序完成規(guī)定動作，以此類推，先完成的組為勝。東城街道中心小學工會

體育聽課評語和建議篇七

今天的課沒有昨天的精彩，但是個別學生的愛動天性都能在課中看到它的影子。

第一節(jié)《立定跳遠》：

教師的教態(tài)大方自然，課的設置運動量有些大，一直在跳跳跳，特別是游戲“齊心協(xié)力〞中。還有個是放松活動，運動量太小，起不到放松的作用。

第二節(jié)《單跳雙落游戲》：

教師的教態(tài)自然大方，課堂氣氛很活潑；但是課的設置有點不符三年級學生生理特點，重難點不明確，在練習中教師沒有及時的糾正動作，隊伍的調(diào)動也太隨意，場地器材的布置太費時，整體來說，教師細節(jié)上處理的很不到位。

第三節(jié)《輕物投擲快速跑練習》：

教師投入很積極，課的流程也很清晰，目標也完成的比擬好。內(nèi)容的選材上也很合理投與跑結合。在課開始的情景導入有些強搶，在練習中教師的語言偏多，隊伍的調(diào)動次數(shù)偏多，還有一個就是對突發(fā)事件的處理不及時，也就是教師的觀察面不廣。

第四節(jié)《百變手帕》：

教師語言富有好奇的成分，能很好的吊起學生的積極性。器材手帕選的很好，既平安又攜帶方便，場地的隊伍的利用都很合理；感覺不好的就是在練習中，教師沒有及時糾正“輕輕落地〞的動作。評價也很及時。

第五節(jié)《武術組合動作合作跑》：

教師的語言比擬易懂，幽默，教材選得也符合學生的口味，看似枯燥的武術課，但是學生們學的還是很認真。值得我關注的是“兩人三足、三人六足、多人多足〞的原地踏步練習，對學生的興趣很高，學生投入也很積極。本課的練習密度偏少，隊伍的調(diào)整也有點隨意，對于動作深入的糾正沒有及時。還有個時間上的分配很不合理，在副教材合作跑，感覺就是在趕，就練了三次就草草結束。

第六節(jié)《各種姿勢的起跑》：

教師的教態(tài)是這么多老師中可以說是最好的一個，評價也是最多的一個。但是對于細節(jié)上的處理還是欠缺點。五花八門的跑姿很好的練習了學生的反響能力，但是動作的落實還是沒有很到的到位，還有副教材的名稱取得有些廣，只練習了螞蟻爬，既然叫模仿動物爬行，太強搶了。

體育聽課評語和建議篇八

20某某年10月，我有幸參加了匯泉片區(qū)體育教研活動，聽李菊老師講了一節(jié)公開課。總體來說，這是一堂比擬成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。

李老師所講的這節(jié)課，

1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分，有設計理念。

2、教學目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。

3、選擇了學生感興趣，易接受的教學內(nèi)容，滿足學生的內(nèi)心需要。

4、教學方法靈活，情境創(chuàng)設富有動感，音樂伴奏練習，激發(fā)學生的運動興趣和學習動機，有利于培養(yǎng)學生終身體育意識。

5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。

6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。

7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質(zhì)分不開。

8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊伍安排有特色。

9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、根底性、健身性、教育性等等方面都有表達。

從李菊老師的課中大家可以看出，他是繚繞“白雪公主和七個小矮人〞的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主。通過生動的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮明“個性〞的源動力。比方投擲壘球，對于一二年級的學生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠度的關系，教師更無法用45度這樣的數(shù)學概念來標準他們的出手角度，在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來，將學生的生活知識遷移到體育知識的認識上來；我認為今天這樣的課比擬適應低段學生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學到知識。

一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題〞暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改良。有“問題〞的課并非都不是“好課〞。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：

1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作不夠，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學生更能體會，也會給學生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮〞；更因為示范是最能表達體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。

2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢。

3、結束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好。

4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友。

5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊〞，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣〞“看哪組小朋友站的最好〞等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊〞好。

體育課堂教學改革實施方案篇九

一、指導思想

為進一步落實教育部關于《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的精神，以及學校提出的陽光體育方案，全面推動我校藝體活動的改革與開展，促進學?！按笳n間〞活動的制度化和標準化，結合我校實際，讓每個學生在義務教育階段都能較好地掌握一項運動技能、一項表達學校或班級特色的工程技能和一項學生自主選擇的藝體活動技能，特制訂本實施細那么。

二、內(nèi)容選擇和目標要求

1、長跑技能。包括集體跑和自主鍛煉。每生每天至少1500米。

總目標：學生初步養(yǎng)成跑步時能夠保持良好姿勢的習慣，掌握科學標準的長跑動作要領，能夠根據(jù)自身特點、即時身體狀態(tài)和其他因素進行自我調(diào)整，學生體育素質(zhì)測試達標率到達98%以上。

目標分解：

〔1〕集體跑：通過“大課間〞活動達成，每天學生1500米。

〔2〕自主鍛煉：通過體育課和課余達成。

2、特色工程技能。

由各班自主選擇適合學生年齡特點和具有班級特色的體育活動工程。

總目標：各班要選擇適宜的特色體育工程，既要能夠到達全員參與、強身健體的目的，還要適合本班規(guī)定場地，做到整齊美觀，并遵循個體不影響整體的原那么。通過活動的開展，到達一班一特色，特色有深意的目的。

目標分解：視各班活動特點自行制訂。

學生自選藝體工程一個。采取問卷的形式對各班學生自選工程進行統(tǒng)計，指導學生選擇那些符合自身條件和場地條件的、內(nèi)容健康向上的藝體工程。學生自選工程每四周可提出申請更改一次。

三、原那么

1、教育性原那么。充分發(fā)揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學性原那么。遵循學生身心開展的規(guī)律。從我校實際出發(fā)，合理的安排大課間的活動方案和內(nèi)容。

3、全面性原那么。師生共同參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，到達全體健身的目的。

四、實施措施

〔一〕建立完善的保障體系，確保大課間活動有序開展。

1、時間保障。學校作息時間明確規(guī)定大課間活動為每天上午第二節(jié)下課后30分鐘和下午第三節(jié)下課后30分鐘，任何教師不得擠占大課間活動時間，假設遇陰雨天就改在室內(nèi)進行，如：棋類活動、智力游戲等活動。

2、制度保障。為使大課間活動有章可循，杜絕活動開展隨意性，須制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了常規(guī)檢查制、班主任現(xiàn)場催促制、班長體育委員負責制、活動評比制。

3、人力、物力保障。大課間活動師生共同參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者，又是學生活動的保護者，同時自己也是活動的參與者。這既表達了國家所倡導的全民健身，又融洽了師生關系，有利于構建和諧、平等型師生關系。大課間活動小型、易損器材由各班學生自購。

4、平安保障。劃定活動區(qū)域，各班學生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。所有場地均安排教師進行現(xiàn)場活動指導，并催促學生平安。

5、組織保障。

為加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質(zhì)量進行，特成立大課間活動領導小組：組長：李新朝

副組長：徐志凱

成員：朱世一、李樹輝、劉菁、王功芳

〔二〕建立鼓勵機制，充分調(diào)動師生參與大課間活動的積極性。

1、實行小組管理考核掛鉤制。

2、鼓勵活動內(nèi)容、形式創(chuàng)新。

大課間活動除時間必須保證外，在活動形式、內(nèi)容、空間上學校均具有很大的自主性和靈活性，發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，打造學校特色，鼓勵同學們發(fā)揮自身特長，展示自身才干，開發(fā)創(chuàng)新體育、舞蹈、活力健美健身操、游戲、小合唱、書法繪畫、演講比賽等多種工程。

四、大課間活動內(nèi)容

1、每天上午第二節(jié)課后大課間活動，開展必選工程活動。

2、每天下午第三節(jié)課后文體活動，前5分鐘為必選工程活動時間，后15分鐘為特色工程或自選工程活動時間。每周一、三、五為班級特色工程活動時間，每周二、四為學生自選工程活動時間。主要工程有：丟沙包、踢毽子、跳皮筋、輪滑等群眾創(chuàng)編游戲，以及籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、健美操、小合唱、書法、繪畫、演講比賽、閱讀等。

3、根據(jù)學生活動情況和運動興趣，定期更換運動工程，提高學生參與熱情。

4、音體美個興趣小組，根據(jù)學校安排自主組織小組活動。

五、大課間活動流程

上午大課間：

1、進場：5分鐘〔放音樂〕

2、必選工程〔長跑〕：10分鐘

3、自選工程：10分鐘

4、結束：放松、回教室5分鐘

下午課外文體活動：

1、進場：5分鐘

2、必選工程〔長跑〕：5分鐘

3、以班或小組為單位自主活動：15分鐘

4、結束：放松、回教室5分鐘

六、管理責任制

1、班主任負責制：要想提高大課間的質(zhì)量，就必須充分發(fā)揮班主任的作用，因為班主任是凝聚力的核心，有相當強的感召力和約束力，這些都是由班主任的特殊身份決定的。班主任的主要責任是組織本班學生按時、按要求參加活動，培養(yǎng)學生體育興趣，指導本班創(chuàng)編體育游戲；正確引導并以身作那么；參與學生活動，在大課間活動中負責本班紀律、平安。

2、班干部日日檢查制：

〔1〕檢查出操人數(shù)；

〔2〕檢查進退場秩序是否整齊，是否有說笑、混亂現(xiàn)象；

〔3〕檢查出操速度；

〔4〕檢查活動質(zhì)量；

〔5〕檢查所帶器材情況；

體育課堂教學改革實施方案篇十

一、活動主題

我運動、我健康、我快樂

二、指導思想

貫徹落實國家體育總局關于開展“全國億萬學生陽光體育活動〞的決定。堅持“鍵康第一〞、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子〞的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，大力推廣體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動〞。把加強學校課程建設與促進和諧校園緊密結合，培養(yǎng)學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設。

三、活動要求

人人有運動工程、班班有運動團隊、學校有運動氣氛

四、活動方案

〔一〕活動方案

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