嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件

嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴腹痛、惡心特殊病例1例消化內(nèi)科病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院。實(shí)施依法治校，構(gòu)建和諧校園，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)合格人才及維護(hù)師生合法權(quán)益的需要。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，如何提高農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施依法治校能力，建設(shè)和諧校園?筆者認(rèn)為應(yīng)該抓好下列幾個(gè)方面：一、增強(qiáng)法制法律意識(shí)，提高教師整體水平目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)，特別是西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，教師本身的法律知識(shí)較欠缺，雖然這幾年國(guó)家對(duì)公務(wù)員和教師每年都要進(jìn)行一次普法考試，但絕大多數(shù)農(nóng)村教師均是交錢買書，對(duì)于考試反正是開卷考試，且考試基本上是一個(gè)考場(chǎng)里只要是一個(gè)人會(huì)答題，整個(gè)考場(chǎng)里的人也都知道答案。況且各地司法部門一般也都是收了書費(fèi)和試卷費(fèi)，只要參加考試，交了試卷也就通過了普法考試。所以，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，很多教師連《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等都竅不通，更不用說教育部出臺(tái)的《校園傷害事故處理辦法》和其它新出臺(tái)的法規(guī)。打鐵還要自身硬，要做到依法治校，教師本身要對(duì)涉及學(xué)校的有關(guān)法律法規(guī)都不了解，又如何談依法治校?所以農(nóng)村中小學(xué)教師必須自己要先學(xué)法、懂法，才能用法律武器維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序和合法權(quán)益，這是農(nóng)村中小學(xué)依法治校，保障校園和諧的前提。二、實(shí)施依法治校。保障校園和諧實(shí)行依法治校。依法治校是校園和諧的保障。實(shí)行依法治校，就是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針、政策，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)法律法規(guī)對(duì)學(xué)校實(shí)行有效管理，制訂出的各種校紀(jì)校規(guī)要符合法律法規(guī)要求，對(duì)師生的管理也要依法進(jìn)行，不能超出法律規(guī)定的范圍。實(shí)行依法治校就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來。只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校的各項(xiàng)日常工作才能按部就班，有條不紊地進(jìn)行。要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，建立健全科學(xué)的符合法律法規(guī)要求的制度體系，使學(xué)校切活動(dòng)都有制度可依，有制度可循。實(shí)行依法治校，教師要依法執(zhí)教，注意教育方法的合法性，絕對(duì)不能采用野蠻粗暴的教育方法，不能侵犯學(xué)生的人身權(quán)利和受教育的權(quán)利?？傊畬?shí)行依法治校要把學(xué)校的一切活動(dòng)置于法律法規(guī)許可的范圍之內(nèi)，形成良好的遵紀(jì)守法的校園氛圍，促進(jìn)校園和諧。三、加強(qiáng)學(xué)校法制教育，促進(jìn)學(xué)生知法守法依法治校還要加強(qiáng)學(xué)校法制教育，讓學(xué)生知法守法，中共中央在《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確指出“要從小學(xué)開始進(jìn)行民主和法制教育……要教育學(xué)生懂得民主和法制、紀(jì)律分不開，懂得法律的基本知識(shí)，樹立公民的法制觀念?！蔽覀兌贾?，如果我們的學(xué)生法制觀念、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，就會(huì)犯錯(cuò)誤，引發(fā)安全隱患，所以，學(xué)校要把法制教育和紀(jì)律教育當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，由淺入深地分階段地開展法律教育。就初中生而言，運(yùn)用以案說法的方式，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，配合適量的插圖，分析評(píng)說，比較全面系統(tǒng)地講法說理，從以法育人和以德育人的角度出發(fā)，突出重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中理解法律的內(nèi)容和為人處世的基本道理，學(xué)會(huì)依法辦事和運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。法制教育的形式要多樣化，舉辦法制講座、板報(bào)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，要充分利用現(xiàn)代化教育手段，運(yùn)用法制教育電教片、錄像帶、光碟等，通過生動(dòng)形象的直觀畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，通過法制教育使學(xué)生了解和掌握法律知識(shí)，提高遵守法律法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺性，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力，自覺抵制不良行為，從而也能有效地避免各種類安全故的發(fā)生。四、嚴(yán)格學(xué)校安全管理，確保師生人身安全加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理的力度，確保廣大師生校園內(nèi)安全。一方面學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施和場(chǎng)地的安全排查力度，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改。近幾年來，國(guó)家對(duì)學(xué)校，尤其是義務(wù)教育階段學(xué)校的投入是前所未有的?，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)校大的建設(shè)國(guó)家有項(xiàng)目。日常開支和學(xué)校一些小的校舍和場(chǎng)地及教育教學(xué)設(shè)施的維修有公用經(jīng)費(fèi)。按現(xiàn)階段的物價(jià)來說，尤其是西部地區(qū)各省市農(nóng)村的物價(jià)，國(guó)家撥給農(nóng)村中小學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，目前來說還是較充裕的。所以要做好學(xué)校的安全隱患的排查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，千萬不能因?qū)W校的場(chǎng)地和設(shè)施存在缺陷或瑕疵而造成校園傷害事故。另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。安全問題要時(shí)時(shí)放要心上，天天掛在嘴邊，不要怕嗦。學(xué)校出除了大會(huì)小會(huì)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)安全問題外，學(xué)校也可搞一些安全知識(shí)方面的專題板報(bào)和安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，讓廣大師生樹立起安全重于泰山的意識(shí)。五、加大法制宣傳力度，促進(jìn)社會(huì)與學(xué)校和諧一是積極主動(dòng)有配合當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門，加大對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姺芍R(shí)和國(guó)家方針、政策、法規(guī)的宣傳的力度?，F(xiàn)在，廣大人民群眾民主意識(shí)明顯增強(qiáng)，但參政議政能力相對(duì)較弱，對(duì)法律知識(shí)的了解相對(duì)較少，法制觀念較淡薄。不管出什么事常采取鬧的方式來解決，而有很多地方的基層黨委和政府，由于部分干部的行政能力較低，官僚主義思想較嚴(yán)重，且缺少基層工作經(jīng)驗(yàn)，致使有的地方黨委、政府在人民群眾中的形象較差，出了問題又怕群眾上訪，把事情鬧大，只要是群眾與單位引發(fā)糾紛或矛盾，一般都是當(dāng)?shù)卣雒鎱f(xié)調(diào)，不管鬧事群眾有理無理，大多是讓單位出點(diǎn)錢了事。造成很多農(nóng)村群眾形成一種凡事都要鬧才解決的思想，且部分群眾總結(jié)出“不鬧不解決，小鬧小解決，大鬧大解決，特鬧特解決，甚至常有無理取鬧也能解決”。但不管怎樣，作為學(xué)校，一定要維護(hù)好黨委、政府的形象，要當(dāng)好當(dāng)?shù)攸h委、政府的助手和參謀，對(duì)于國(guó)家新出臺(tái)的法律法規(guī)和國(guó)家的大政方針、政策，學(xué)校要積極配合當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門及時(shí)地加以宣傳，讓廣大人民群眾學(xué)法、知法和守法。出現(xiàn)問題時(shí)，要引導(dǎo)人民群眾通過合法途徑或法律手段解決。要與當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門保持密切關(guān)系，把當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門作為我們農(nóng)村中小學(xué)依法治校的堅(jiān)強(qiáng)后盾。二是保持學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，尤其是要建立健全教師家訪制度，讓教師成為家長(zhǎng)的貼心人。如今的農(nóng)村，路越修越寬，通訊工具也越來越先進(jìn)，但大多數(shù)教師與家長(zhǎng)的心卻疏遠(yuǎn)了。國(guó)家搞西部大開發(fā)，西部地區(qū)的農(nóng)村，絕大部分鄉(xiāng)村都通了公路，很多地方鄉(xiāng)村還通了油路。家家戶戶都安裝了電話，通了手機(jī)。而教師與家長(zhǎng)的溝通也往往只是通過打手機(jī)或打打電話來聯(lián)系。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在與10多年前相比，教師與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系明顯增多，但教師家訪明顯減少，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系遠(yuǎn)不及10多年前教師與家長(zhǎng)的關(guān)系那么密切。說明電話聯(lián)系的效果遠(yuǎn)不及家訪的效果。家訪一方面能較全面系統(tǒng)的了解學(xué)生的家庭情況和及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也能及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家一些新的教育政策、法律法規(guī)和學(xué)校的一些管理制度，并加深教師與家長(zhǎng)的感情。所以，學(xué)校要建立健全教師家訪制度，把教師的家訪次數(shù)和效果作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。教師與家長(zhǎng)關(guān)系密切了，學(xué)生在校出了事，也能相互理解，學(xué)校處理起就比較簡(jiǎn)單。反之，由于教師平時(shí)不家訪，服務(wù)意識(shí)淡薄，高高在上，甚至與家長(zhǎng)電話都很少聯(lián)系。一旦學(xué)生在校出了問題常很難處理，甚至點(diǎn)小事都有可能鬧大?？傊獙?shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)真正依法治校，農(nóng)村中小學(xué)教師自身的法律知識(shí)水平定得提高，學(xué)校對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)、制度的宣傳一定要到位，學(xué)校依法治校的意識(shí)一定要加強(qiáng)，學(xué)校的安全措施一定要細(xì)致，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通定要順暢，只有這樣，農(nóng)村中小學(xué)的校園和諧才會(huì)有保障。在針對(duì)傳統(tǒng)教育發(fā)展過程中，通常以應(yīng)試教育為主以及在教學(xué)模式上為“以教師為主體，以學(xué)生為主導(dǎo)”的方式，而在新時(shí)代的發(fā)展情況下，在教育教學(xué)上要不斷培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新能力朝著素質(zhì)教育為核心。所以，在針對(duì)初中體育課程教改中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，以便能更好地完成素質(zhì)教育發(fā)展教學(xué)任務(wù)。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提倡創(chuàng)新教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)教育在新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展情況下，實(shí)行以人為本的教學(xué)理念。要尊重教育教學(xué)的規(guī)律，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力使學(xué)生不斷去接觸新事物、新知識(shí)、新方法，最終使課前、課中、課后進(jìn)行全面教學(xué)水平提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和自身能力的提升，開發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛質(zhì)的發(fā)揮、不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新能力的全面提升，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。二、在初中體育教學(xué)過程中提倡興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“興趣是學(xué)生最好的老師”由于對(duì)于初中學(xué)生自身的年齡和心理成熟特征對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)都有著較高的興趣濃度，所以在充分根據(jù)學(xué)生自身的求知欲望和興趣特征不但開發(fā)學(xué)生自身潛能的發(fā)揮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷去假設(shè)、去探索、去創(chuàng)新，提倡興趣教學(xué)，不斷開發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面推廣。而在興趣教學(xué)的過程中，要遵循相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律。首先，積極營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過師生之間的交流、同學(xué)之間的交流等等形式才能更好的使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能大膽質(zhì)疑，大膽的假設(shè)以及自身解決問題的能力。再有，在培養(yǎng)學(xué)生自身興趣教學(xué)的過程中，更重要的是尊重學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的主體地位。在教師教學(xué)的過程中充分尊重學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生情感交流逐步疏導(dǎo)學(xué)生情感空間，全面發(fā)展學(xué)生自身的體育修養(yǎng)。最后，針對(duì)初中體育教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)劣情況，制定符合學(xué)生自身因材施教的教學(xué)方針。對(duì)于體育教學(xué)過程中，要充分根據(jù)學(xué)生自身的身體的素質(zhì)情況以及自身的天賦，不斷進(jìn)行有效的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不斷鼓勵(lì)學(xué)生去更好的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析能力，以便使學(xué)生在對(duì)體育事業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐取得更優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然在針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展過程中，還要在實(shí)踐過程中不斷強(qiáng)化基本功底、加強(qiáng)體育訓(xùn)練，在實(shí)踐的過程中使學(xué)生有更深入的追求和新目標(biāo)的確立，充分遵循素質(zhì)教學(xué)理念的創(chuàng)新思路。三、構(gòu)建良好、和諧的師生氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提升由于中國(guó)自古以來，都存在較嚴(yán)重的等級(jí)觀念。尤其在“尊師重道”影響下，對(duì)于教師的地位，也是被視為神圣的職位。教師在教學(xué)的過程中不僅僅是教學(xué)過程的控制者，也是體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者具有教導(dǎo)的權(quán)威性。所以，在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中要把教師的架子放下。在教育的過程中通過與學(xué)生之間共同探討，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過實(shí)踐、思考、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、再學(xué)習(xí)等方案進(jìn)行逐步的探討，充分發(fā)揮教師在體育教學(xué)的過程中的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生在成為學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，在科學(xué)發(fā)展觀的不斷深入下，對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域同樣也符合社會(huì)發(fā)展的要求。針對(duì)在初中體育事業(yè)中，不僅要突出以學(xué)生為主體的地位，更要強(qiáng)化教師的主導(dǎo)地位作用。只有在教學(xué)的過程中不斷使二者相互結(jié)合、相互融洽才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提升。以便在體育這門基礎(chǔ)性學(xué)科的建設(shè)過程中，更有助于理解體育活動(dòng)的技術(shù)原理、概念和自身知識(shí)鞏固循環(huán)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)任務(wù)?？傊?，在初中體育教學(xué)的過程中，要逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的理念，充分尊重學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在求知的過程中掌握獨(dú)立分析問題、獨(dú)立解決問題的能力新途徑和方法。最終，在培養(yǎng)初中體育生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，樹立一種科學(xué)的、符合自身的價(jià)值觀念，把自身的思維方式、思維習(xí)慣以及在練習(xí)過程中基本獨(dú)立操作能力，完成新時(shí)代下的教學(xué)指標(biāo)、造就更優(yōu)秀的體育事業(yè)人才。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！?腹痛、惡心特殊病例1例消化內(nèi)科腹痛、惡心特殊病例1例2病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院。病史3現(xiàn)病史患者半月前進(jìn)食不潔食物后出現(xiàn)腹痛,為陣發(fā)性絞痛,以臍周為著。多于夜間發(fā)生,與進(jìn)食及體位無關(guān)。伴惡心、嘔吐,嘔吐物為胃內(nèi)容物。現(xiàn)病史4現(xiàn)病史●伴腹瀉,8-9次每日,自述為黃色水樣便,否認(rèn)特殊氣味。腹痛后常有便意,排便后腹痛可稍緩解?，F(xiàn)病史5現(xiàn)病史●無發(fā)熱、寒戰(zhàn),無頭痛、頭暈,無心慌、胸悶,無嘔血、黑便?，F(xiàn)病史6查體生命體征平穩(wěn),神志清楚,查體合作,心肺(-)。腹部膨隆,無腹壁靜脈曲張,未觸及明顯包塊。腹軟,全腹部無壓痛,無反跳痛及肌緊張。墨氏癥陰性。雙下肢無水腫查體7本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列院病人列表18-01-1609:49:26面細(xì)胞為析棗莊市立醫(yī)院血液檢驗(yàn)根單,的病人英望:住院床樣本號(hào),118診/住院號(hào):0766992樣本類型:全血年齡:29科室:消化一組督注頂目代號(hào)項(xiàng)目名稱日名杯檢劃結(jié)果理示咭暖性剪比率0,20紅細(xì)的血紅白LIHPHEPLT血小板單樓胞阻任校紅細(xì)胞平均體積紅的分市寬圖平血紅蛋白量NCHC平均血紅蛋自濃鷹331小板分而中性細(xì)胞比率LYMPH%林巴細(xì)比率加小板壓積MONO%單被細(xì)胞比率暗酸性粒細(xì)胞比率4e.4什,大面小檢驗(yàn)間:2011021時(shí),301,6一聲明:此報(bào)告結(jié)果僅對(duì)所檢測(cè)的標(biāo)豐負(fù)責(zé),結(jié)果供醫(yī)生參本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列8醫(yī)信息入院記錄飯本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入病歷入質(zhì)目代號(hào)頃目名利檢魑結(jié)用提示結(jié)147窗:百丙CL二氧化鈣陰離子輝隙者牌葡垂4.08m40-RBDE尿/肌0.04血著膚抑烹C油三參透壓m清尿-2密度蛋白聲國(guó)酸0.76白萁丞日OB然正1,842圖型豐熟玉直接膽紅素超氟化損化間擅膽紅素取化均比酵ALT谷丙轉(zhuǎn)氨雨醫(yī)信息9輔助檢查便常規(guī)、尿常規(guī)、凝血組合、感染疾病、血沉、消化道腫瘤六項(xiàng)未見明顯異常輔助檢查10版本號(hào)轉(zhuǎn)出病歷寫入醫(yī)信息檢驗(yàn)報(bào)告2018-01-1913:58:45精類抗原-125棗莊市立醫(yī)院核醫(yī)學(xué)科檢驗(yàn)報(bào)告單姓名病人類型:住院床號(hào):19樣本號(hào)性別門診/住院號(hào):0766992送檢醫(yī)生,趙宏宇樣本類型年齡:29科室:消化一組臨床診斷備注項(xiàng)目代號(hào)項(xiàng)目名稱檢驗(yàn)結(jié)果提示單位幫考值項(xiàng)代號(hào)頃目名稱檢驗(yàn)結(jié)果提示糖類抗原12檢驗(yàn)時(shí)間:2018-01-1909:29:58報(bào)告時(shí)間:2018-01-191358:45檢驗(yàn)醫(yī)師,高梅棱對(duì)聲明:此報(bào)告結(jié)果僅對(duì)所檢測(cè)的標(biāo)本負(fù)責(zé)版本號(hào)11嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件12嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件13嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件14嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件15嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件16嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件17嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件18嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件19嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件20嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件21嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件22嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件23嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件24嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件25嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件26嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件27嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件28嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件29嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件30嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件31嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件32嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件33嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件34嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件35嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件36嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件37嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件38嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件39嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件40嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件41嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件42嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件43嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件44嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件45嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件46嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件47嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件48嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件49嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件50嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件51嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件52嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件53嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件54嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件55嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件56嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件57嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件58嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件59嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件60嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件61嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件62嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件63嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料課件6456、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?5嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴腹痛、惡心特殊病例1例消化內(nèi)科病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院。實(shí)施依法治校，構(gòu)建和諧校園，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)合格人才及維護(hù)師生合法權(quán)益的需要。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，如何提高農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施依法治校能力，建設(shè)和諧校園?筆者認(rèn)為應(yīng)該抓好下列幾個(gè)方面：一、增強(qiáng)法制法律意識(shí)，提高教師整體水平目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)，特別是西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，教師本身的法律知識(shí)較欠缺，雖然這幾年國(guó)家對(duì)公務(wù)員和教師每年都要進(jìn)行一次普法考試，但絕大多數(shù)農(nóng)村教師均是交錢買書，對(duì)于考試反正是開卷考試，且考試基本上是一個(gè)考場(chǎng)里只要是一個(gè)人會(huì)答題，整個(gè)考場(chǎng)里的人也都知道答案。況且各地司法部門一般也都是收了書費(fèi)和試卷費(fèi)，只要參加考試，交了試卷也就通過了普法考試。所以，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，很多教師連《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等都竅不通，更不用說教育部出臺(tái)的《校園傷害事故處理辦法》和其它新出臺(tái)的法規(guī)。打鐵還要自身硬，要做到依法治校，教師本身要對(duì)涉及學(xué)校的有關(guān)法律法規(guī)都不了解，又如何談依法治校?所以農(nóng)村中小學(xué)教師必須自己要先學(xué)法、懂法，才能用法律武器維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序和合法權(quán)益，這是農(nóng)村中小學(xué)依法治校，保障校園和諧的前提。二、實(shí)施依法治校。保障校園和諧實(shí)行依法治校。依法治校是校園和諧的保障。實(shí)行依法治校，就是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針、政策，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)法律法規(guī)對(duì)學(xué)校實(shí)行有效管理，制訂出的各種校紀(jì)校規(guī)要符合法律法規(guī)要求，對(duì)師生的管理也要依法進(jìn)行，不能超出法律規(guī)定的范圍。實(shí)行依法治校就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來。只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校的各項(xiàng)日常工作才能按部就班，有條不紊地進(jìn)行。要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，建立健全科學(xué)的符合法律法規(guī)要求的制度體系，使學(xué)校切活動(dòng)都有制度可依，有制度可循。實(shí)行依法治校，教師要依法執(zhí)教，注意教育方法的合法性，絕對(duì)不能采用野蠻粗暴的教育方法，不能侵犯學(xué)生的人身權(quán)利和受教育的權(quán)利?？傊畬?shí)行依法治校要把學(xué)校的一切活動(dòng)置于法律法規(guī)許可的范圍之內(nèi)，形成良好的遵紀(jì)守法的校園氛圍，促進(jìn)校園和諧。三、加強(qiáng)學(xué)校法制教育，促進(jìn)學(xué)生知法守法依法治校還要加強(qiáng)學(xué)校法制教育，讓學(xué)生知法守法，中共中央在《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確指出“要從小學(xué)開始進(jìn)行民主和法制教育……要教育學(xué)生懂得民主和法制、紀(jì)律分不開，懂得法律的基本知識(shí)，樹立公民的法制觀念?！蔽覀兌贾溃绻覀兊膶W(xué)生法制觀念、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，就會(huì)犯錯(cuò)誤，引發(fā)安全隱患，所以，學(xué)校要把法制教育和紀(jì)律教育當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，由淺入深地分階段地開展法律教育。就初中生而言，運(yùn)用以案說法的方式，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，配合適量的插圖，分析評(píng)說，比較全面系統(tǒng)地講法說理，從以法育人和以德育人的角度出發(fā)，突出重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中理解法律的內(nèi)容和為人處世的基本道理，學(xué)會(huì)依法辦事和運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。法制教育的形式要多樣化，舉辦法制講座、板報(bào)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，要充分利用現(xiàn)代化教育手段，運(yùn)用法制教育電教片、錄像帶、光碟等，通過生動(dòng)形象的直觀畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，通過法制教育使學(xué)生了解和掌握法律知識(shí)，提高遵守法律法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺性，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力，自覺抵制不良行為，從而也能有效地避免各種類安全故的發(fā)生。四、嚴(yán)格學(xué)校安全管理，確保師生人身安全加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理的力度，確保廣大師生校園內(nèi)安全。一方面學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施和場(chǎng)地的安全排查力度，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改。近幾年來，國(guó)家對(duì)學(xué)校，尤其是義務(wù)教育階段學(xué)校的投入是前所未有的?，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)校大的建設(shè)國(guó)家有項(xiàng)目。日常開支和學(xué)校一些小的校舍和場(chǎng)地及教育教學(xué)設(shè)施的維修有公用經(jīng)費(fèi)。按現(xiàn)階段的物價(jià)來說，尤其是西部地區(qū)各省市農(nóng)村的物價(jià)，國(guó)家撥給農(nóng)村中小學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，目前來說還是較充裕的。所以要做好學(xué)校的安全隱患的排查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，千萬不能因?qū)W校的場(chǎng)地和設(shè)施存在缺陷或瑕疵而造成校園傷害事故。另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。安全問題要時(shí)時(shí)放要心上，天天掛在嘴邊，不要怕嗦。學(xué)校出除了大會(huì)小會(huì)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)安全問題外，學(xué)校也可搞一些安全知識(shí)方面的專題板報(bào)和安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，讓廣大師生樹立起安全重于泰山的意識(shí)。五、加大法制宣傳力度，促進(jìn)社會(huì)與學(xué)校和諧一是積極主動(dòng)有配合當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門，加大對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姺芍R(shí)和國(guó)家方針、政策、法規(guī)的宣傳的力度?，F(xiàn)在，廣大人民群眾民主意識(shí)明顯增強(qiáng)，但參政議政能力相對(duì)較弱，對(duì)法律知識(shí)的了解相對(duì)較少，法制觀念較淡薄。不管出什么事常采取鬧的方式來解決，而有很多地方的基層黨委和政府，由于部分干部的行政能力較低，官僚主義思想較嚴(yán)重，且缺少基層工作經(jīng)驗(yàn)，致使有的地方黨委、政府在人民群眾中的形象較差，出了問題又怕群眾上訪，把事情鬧大，只要是群眾與單位引發(fā)糾紛或矛盾，一般都是當(dāng)?shù)卣雒鎱f(xié)調(diào)，不管鬧事群眾有理無理，大多是讓單位出點(diǎn)錢了事。造成很多農(nóng)村群眾形成一種凡事都要鬧才解決的思想，且部分群眾總結(jié)出“不鬧不解決，小鬧小解決，大鬧大解決，特鬧特解決，甚至常有無理取鬧也能解決”。但不管怎樣，作為學(xué)校，一定要維護(hù)好黨委、政府的形象，要當(dāng)好當(dāng)?shù)攸h委、政府的助手和參謀，對(duì)于國(guó)家新出臺(tái)的法律法規(guī)和國(guó)家的大政方針、政策，學(xué)校要積極配合當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門及時(shí)地加以宣傳，讓廣大人民群眾學(xué)法、知法和守法。出現(xiàn)問題時(shí)，要引導(dǎo)人民群眾通過合法途徑或法律手段解決。要與當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門保持密切關(guān)系，把當(dāng)?shù)攸h委、政府和司法部門作為我們農(nóng)村中小學(xué)依法治校的堅(jiān)強(qiáng)后盾。二是保持學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，尤其是要建立健全教師家訪制度，讓教師成為家長(zhǎng)的貼心人。如今的農(nóng)村，路越修越寬，通訊工具也越來越先進(jìn)，但大多數(shù)教師與家長(zhǎng)的心卻疏遠(yuǎn)了。國(guó)家搞西部大開發(fā)，西部地區(qū)的農(nóng)村，絕大部分鄉(xiāng)村都通了公路，很多地方鄉(xiāng)村還通了油路。家家戶戶都安裝了電話，通了手機(jī)。而教師與家長(zhǎng)的溝通也往往只是通過打手機(jī)或打打電話來聯(lián)系。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在與10多年前相比，教師與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系明顯增多，但教師家訪明顯減少，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系遠(yuǎn)不及10多年前教師與家長(zhǎng)的關(guān)系那么密切。說明電話聯(lián)系的效果遠(yuǎn)不及家訪的效果。家訪一方面能較全面系統(tǒng)的了解學(xué)生的家庭情況和及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也能及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家一些新的教育政策、法律法規(guī)和學(xué)校的一些管理制度，并加深教師與家長(zhǎng)的感情。所以，學(xué)校要建立健全教師家訪制度，把教師的家訪次數(shù)和效果作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。教師與家長(zhǎng)關(guān)系密切了，學(xué)生在校出了事，也能相互理解，學(xué)校處理起就比較簡(jiǎn)單。反之，由于教師平時(shí)不家訪，服務(wù)意識(shí)淡薄，高高在上，甚至與家長(zhǎng)電話都很少聯(lián)系。一旦學(xué)生在校出了問題常很難處理，甚至點(diǎn)小事都有可能鬧大。總之，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)真正依法治校，農(nóng)村中小學(xué)教師自身的法律知識(shí)水平定得提高，學(xué)校對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)、制度的宣傳一定要到位，學(xué)校依法治校的意識(shí)一定要加強(qiáng)，學(xué)校的安全措施一定要細(xì)致，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通定要順暢，只有這樣，農(nóng)村中小學(xué)的校園和諧才會(huì)有保障。在針對(duì)傳統(tǒng)教育發(fā)展過程中，通常以應(yīng)試教育為主以及在教學(xué)模式上為“以教師為主體，以學(xué)生為主導(dǎo)”的方式，而在新時(shí)代的發(fā)展情況下，在教育教學(xué)上要不斷培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新能力朝著素質(zhì)教育為核心。所以，在針對(duì)初中體育課程教改中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，以便能更好地完成素質(zhì)教育發(fā)展教學(xué)任務(wù)。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提倡創(chuàng)新教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)教育在新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展情況下，實(shí)行以人為本的教學(xué)理念。要尊重教育教學(xué)的規(guī)律，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力使學(xué)生不斷去接觸新事物、新知識(shí)、新方法，最終使課前、課中、課后進(jìn)行全面教學(xué)水平提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和自身能力的提升，開發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛質(zhì)的發(fā)揮、不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新能力的全面提升，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。二、在初中體育教學(xué)過程中提倡興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“興趣是學(xué)生最好的老師”由于對(duì)于初中學(xué)生自身的年齡和心理成熟特征對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)都有著較高的興趣濃度，所以在充分根據(jù)學(xué)生自身的求知欲望和興趣特征不但開發(fā)學(xué)生自身潛能的發(fā)揮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷去假設(shè)、去探索、去創(chuàng)新，提倡興趣教學(xué)，不斷開發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面推廣。而在興趣教學(xué)的過程中，要遵循相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律。首先，積極營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過師生之間的交流、同學(xué)之間的交流等等形式才能更好的使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能大膽質(zhì)疑，大膽的假設(shè)以及自身解決問題的能力。再有，在培養(yǎng)學(xué)生自身興趣教學(xué)的過程中，更重要的是尊重學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的主體地位。在教師教學(xué)的過程中充分尊重學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生情感交流逐步疏導(dǎo)學(xué)生情感空間，全面發(fā)展學(xué)生自身的體育修養(yǎng)。最后，針對(duì)初中體育教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)劣情況，制定符合學(xué)生自身因材施教的教學(xué)方針。對(duì)于體育教學(xué)過程中，要充分根據(jù)學(xué)生自身的身體的素質(zhì)情況以及自身的天賦，不斷進(jìn)行有效的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不斷鼓勵(lì)學(xué)生去更好的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析能力，以便使學(xué)生在對(duì)體育事業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐取得更優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然在針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展過程中，還要在實(shí)踐過程中不斷強(qiáng)化基本功底、加強(qiáng)體育訓(xùn)練，在實(shí)踐的過程中使學(xué)生有更深入的追求和新目標(biāo)的確立，充分遵循素質(zhì)教學(xué)理念的創(chuàng)新思路。三、構(gòu)建良好、和諧的師生氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提升由于中國(guó)自古以來，都存在較嚴(yán)重的等級(jí)觀念。尤其在“尊師重道”影響下，對(duì)于教師的地位，也是被視為神圣的職位。教師在教學(xué)的過程中不僅僅是教學(xué)過程的控制者，也是體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者具有教導(dǎo)的權(quán)威性。所以，在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中要把教師的架子放下。在教育的過程中通過與學(xué)生之間共同探討，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過實(shí)踐、思考、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、再學(xué)習(xí)等方案進(jìn)行逐步的探討，充分發(fā)揮教師在體育教學(xué)的過程中的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生在成為學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，在科學(xué)發(fā)展觀的不斷深入下，對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域同樣也符合社會(huì)發(fā)展的要求。針對(duì)在初中體育事業(yè)中，不僅要突出以學(xué)生為主體的地位，更要強(qiáng)化教師的主導(dǎo)地位作用。只有在教學(xué)的過程中不斷使二者相互結(jié)合、相互融洽才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提升。以便在體育這門基礎(chǔ)性學(xué)科的建設(shè)過程中，更有助于理解體育活動(dòng)的技術(shù)原理、概念和自身知識(shí)鞏固循環(huán)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)任務(wù)?？傊?，在初中體育教學(xué)的過程中，要逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的理念，充分尊重學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在求知的過程中掌握獨(dú)立分析問題、獨(dú)立解決問題的能力新途徑和方法。最終，在培養(yǎng)初中體育生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，樹立一種科學(xué)的、符合自身的價(jià)值觀念，把自身的思維方式、思維習(xí)慣以及在練習(xí)過程中基本獨(dú)立操作能力，完成新時(shí)代下的教學(xué)指標(biāo)、造就更優(yōu)秀的體育事業(yè)人才。嗜酸性粒細(xì)胞性胃腸炎培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿66腹痛、惡心特殊病例1例消化內(nèi)科腹痛、惡心特殊病例1例67病史患者女,29歲,產(chǎn)后3個(gè)月,醫(yī)生因“腹痛伴嘔吐半月”入院。病史68現(xiàn)病史患者半月前進(jìn)食不潔食物后出現(xiàn)腹痛,為陣發(fā)性絞痛,以臍周為著。多于夜間發(fā)生,與進(jìn)食及體位無關(guān)。伴惡心、嘔吐,嘔吐物為胃內(nèi)容物?，F(xiàn)病史69現(xiàn)病史●伴腹瀉,8-9次每日,自述為黃色水樣便,否認(rèn)特殊氣味。腹痛后常有便意,排便后腹痛可稍緩解?，F(xiàn)病史70現(xiàn)病史●無發(fā)熱、寒戰(zhàn),無頭痛、頭暈,無心慌、胸悶,無嘔血、黑便。現(xiàn)病史71查體生命體征平穩(wěn),神志清楚,查體合作,心肺(-)。腹部膨隆,無腹壁靜脈曲張,未觸及明顯包塊。腹軟,全腹部無壓痛,無反跳痛及肌緊張。墨氏癥陰性。雙下肢無水腫查體72本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列院病人列表18-01-1609:49:26面細(xì)胞為析棗莊市立醫(yī)院血液檢驗(yàn)根單,的病人英望:住院床樣本號(hào),118診/住院號(hào):0766992樣本類型:全血年齡:29科室:消化一組督注頂目代號(hào)項(xiàng)目名稱日名杯檢劃結(jié)果理示咭暖性剪比率0,20紅細(xì)的血紅白LIHPHEPLT血小板單樓胞阻任校紅細(xì)胞平均體積紅的分市寬圖平血紅蛋白量NCHC平均血紅蛋自濃鷹331小板分而中性細(xì)胞比率LYMPH%林巴細(xì)比率加小板壓積MONO%單被細(xì)胞比率暗酸性粒細(xì)胞比率4e.4什,大面小檢驗(yàn)間:2011021時(shí),301,6一聲明:此報(bào)告結(jié)果僅對(duì)所檢測(cè)的標(biāo)豐負(fù)責(zé),結(jié)果供醫(yī)生參本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入蘇入列73醫(yī)信息入院記錄飯本號(hào)轉(zhuǎn)出歷導(dǎo)入轉(zhuǎn)入病歷入質(zhì)目代號(hào)頃目名利檢魑結(jié)用提示結(jié)147窗:百丙CL二氧化鈣陰離子輝隙者牌葡垂4.08m40-RBDE尿/肌0.04血著膚抑烹C油三參透壓m清尿-2密度蛋白聲國(guó)酸0.76白萁丞日OB然正1,842圖型豐熟玉直接膽紅素超氟化損化間擅膽紅素取化均比酵ALT谷丙轉(zhuǎn)氨雨醫(yī)信息74輔助檢查便常規(guī)、尿常規(guī)、凝血組合、感染疾病、血沉、消化道腫瘤六項(xiàng)未見明顯異常輔助檢查75版本號(hào)轉(zhuǎn)出病歷寫入醫(yī)信息檢驗(yàn)報(bào)告2