初一政治活動(dòng)課教案陽光友誼彩虹

活動(dòng)課：陽光?友誼?彩虹教材分析：本節(jié)課是初一《思想政治》（下）中繼第七課《待人真誠(chéng)熱情建立真摯友誼》之后的一節(jié)活動(dòng)課，新修訂的初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)明顯體現(xiàn)了加強(qiáng)“活動(dòng)課”教學(xué)，以適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，因此這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)置就顯得尤為重要。它通過活動(dòng)情境的設(shè)置，不但讓學(xué)生掌握關(guān)于真摯友情的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是由理論上升到實(shí)踐，結(jié)合具體教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、思考、實(shí)踐，用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行為走出交友的誤區(qū)。學(xué)生分析：1.通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，可看出學(xué)生對(duì)“友誼”這個(gè)話題有濃厚的興趣，他們渴望交友。但由于年齡尚輕，缺乏交友經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)被一些交友問題所困惑，甚至迷失方向，造成對(duì)真摯友誼的理解出現(xiàn)偏差。因此，本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)置對(duì)于扭轉(zhuǎn)他們對(duì)交友的認(rèn)識(shí)顯得非常必要。2.初一學(xué)生已初步形成自主學(xué)習(xí)、合作交流的良好學(xué)風(fēng)，具有一定的分析能力及語言表達(dá)能力，但還有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)活動(dòng)課教師主要充當(dāng)“主持人”的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，并通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生濃厚興趣，喚起他們的主體意識(shí)，使其主動(dòng)參與和體驗(yàn)活動(dòng)過程，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)在實(shí)踐中的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.使學(xué)生在掌握真摯友情的思想基礎(chǔ)和正確的建立方法等知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，指導(dǎo)自己的交友行動(dòng)。2.使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)活動(dòng)過程，培養(yǎng)分析能力、語言表達(dá)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。3.提高學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。活動(dòng)流程：一.游戲引入主題，激發(fā)濃厚興趣。師：快樂課堂快樂多，快樂課堂笑聲多。歡迎同學(xué)們走進(jìn)我們的快樂課堂。今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)友誼挑戰(zhàn)賽，挑戰(zhàn)雙方為男生‘陽光隊(duì)’和女生‘彩虹隊(duì)’（板書：陽光彩虹）我們的口號(hào)是：友誼第一，比賽第二。（板書：友誼）“陽光??友誼?彩虹”恰好組成我們今天活動(dòng)課的主題，希望大家都能建立象陽光一樣燦爛，象彩虹一般美麗的真摯友誼。[一些綜藝節(jié)目中的游戲形式很能激發(fā)觀眾的熱情，我便把此種形式引入課堂教學(xué)中，并準(zhǔn)備貫穿始終，根據(jù)初中生好勝、好強(qiáng)的特點(diǎn)，采用挑戰(zhàn)賽的形式，開局便引起全體學(xué)生的共鳴，激起他們濃厚的興趣，有“先聲奪人”之效果。]二.游戲貫穿始終，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。師：我們整個(gè)挑戰(zhàn)賽分四關(guān)，累積得分，最后勝負(fù)見分曉。好，現(xiàn)在挑戰(zhàn)開始。第一關(guān)：友誼歌曲大比拼（板書）1.宣讀規(guī)則：兩隊(duì)派代表輪流演唱贊美友誼的歌曲片斷，不允許重復(fù)，如果其中一隊(duì)在十秒內(nèi)不能接唱，那么等于放棄一輪機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)由另一隊(duì)繼續(xù)，每唱一首歌曲，該隊(duì)便可得100分，時(shí)間為5分鐘。2.激烈的挑戰(zhàn)開始后，兩隊(duì)各不相讓，互不示弱，教室內(nèi)不斷傳出優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，教師作好得分記錄。3.師：首先要向第一關(guān)獲勝隊(duì)表示祝賀，通過友誼之歌，我們更加意識(shí)到友情在生活中的重要地位，它是人生最珍貴的感情之一。[這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置，渲染了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極情緒，為本節(jié)課的順利進(jìn)行做了很好的鋪墊，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，同時(shí)也展示了他們的特長(zhǎng)。]第二關(guān)：風(fēng)帶走的故事與你有關(guān)（板書）1.師：打開記憶的門窗，會(huì)看到一幅幅美麗的情景，有的會(huì)使你感動(dòng)至深，有的會(huì)使你樂在其中，也有的會(huì)使你終生難忘。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家來講述自己的友情故事，此關(guān)為200分。2.播放《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備。3.把每隊(duì)隊(duì)員姓名寫成紙條，分別放在兩個(gè)盒子中（課前準(zhǔn)備好），教師隨機(jī)選出兩名挑戰(zhàn)者，雙方投入地講述自己的故事。教師根據(jù)故事的內(nèi)容和表達(dá)的感情作出點(diǎn)評(píng)，給各隊(duì)評(píng)分。4.師：真羨慕你們的真摯友情，凡是真正的友情都離不開真誠(chéng)平等、互幫互諒、共同追求，他們共同構(gòu)筑成友情的基礎(chǔ)。友情在人們的生活中發(fā)揮著重要作用，大家趕快行動(dòng)起來，用你真誠(chéng)的心去換取珍貴的友情。[一名學(xué)生講了名為《寒風(fēng)中的感動(dòng)》的友情故事，引起了全體學(xué)生的情感共鳴，更深刻地體會(huì)到友情建立的基礎(chǔ)及作用，所以這個(gè)活動(dòng)用學(xué)生自身的故事來教育學(xué)生，更有說服力和感染力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]第三關(guān)：朦朧的花季（板書）1.師：我們是花季中的少年，有著夢(mèng)一樣的天空和海一樣的理想，但有些少年卻是多愁善感的，使美麗的花季變得朦朧起來。這一關(guān)共有兩個(gè)問題，各300分。下面先來欣賞一個(gè)小品，故事情節(jié)如下：小紅和小麗是一對(duì)非常要好的朋友，期末考試時(shí)，兩人正好在同一考場(chǎng)并且距離很近。小紅很快就把考題做完了，正在檢查時(shí)，小麗捅了她一下，示意小紅把試卷給她看看。小紅看了看自己的好朋友，又看了看監(jiān)考老師，皺起了眉頭。設(shè)疑①：小紅應(yīng)該怎么做呢？各隊(duì)分組討論，并派代表把這個(gè)小品續(xù)演下去。（此時(shí)教師用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)落后一方）2.兩隊(duì)展開熱烈討論，同學(xué)們既當(dāng)“導(dǎo)演”，又當(dāng)“演員”，忙得不亦樂乎。接著分別進(jìn)行了精彩的表演，表現(xiàn)出他們對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和理解。教師點(diǎn)評(píng)以后，根據(jù)情況打分。3.師：交朋友要堅(jiān)持原則，不講原則的友誼只是不分是非的“哥們兒義氣”，絕非真摯友誼，所以不能幫助同學(xué)作弊，用違反紀(jì)律去換取所謂的“友誼”。可以考完后耐心地幫助她解決難題，真誠(chéng)地幫助她提高認(rèn)識(shí)。4.師：前幾天，我收到一位同學(xué)的來信，信中提出了他交友中的困惑，下面我給大家讀一下這封信的內(nèi)容。老師：您好！我要對(duì)你訴說我心中的痛苦，上中學(xué)的一切不習(xí)慣使我頭痛，除了家人以外，我沒有一個(gè)真心朋友，總是獨(dú)來獨(dú)往，我怕有一天會(huì)變成一個(gè)伶仃的孩子，一個(gè)不知道友情是什么滋味的孩子。前一段時(shí)間，我遇到以前“火星小學(xué)”的同學(xué)，非常合的來，是一個(gè)女孩子，我們來往密切，那一段時(shí)間非常快樂。但好景不常，同學(xué)們議論紛紛，她不好意思，我也非常難過，剛剛擁有一個(gè)朋友就快要失去。老師，我該怎么辦？你可以幫助我嗎？火星小子設(shè)疑②：他該怎么辦？請(qǐng)各隊(duì)分組討論給他寫封回信，不超過二百字，用集體的力量幫這位“火星小子”擺脫交友困境。5.學(xué)生熱情很高，積極參與小組討論，出謀劃策寫回信。教師隨機(jī)從各隊(duì)中選出兩組，由代表朗讀回信內(nèi)容，并酌情打分。6.師：中學(xué)生要以正確的態(tài)度對(duì)待男女同學(xué)間的友誼，并采取恰當(dāng)?shù)慕煌绞?，這樣不但有利于男女同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，更有利于我們集體的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。[這兩個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，形式新穎，材料貼近學(xué)生生活，引起了他們極大的興趣，尤其學(xué)生的小品表演更是精彩，興趣使他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，與同伴合作交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析和實(shí)踐能力。]第四關(guān)：朋友，送給你最真誠(chéng)的祝福！（板書）1.向朋友送上我們最真誠(chéng)的祝福，每位同學(xué)創(chuàng)作一條與“友誼”相關(guān)的格言，各隊(duì)推選出最精彩的五條來參加挑戰(zhàn)。（此時(shí)關(guān)注一下雙方得分情況，叮囑分?jǐn)?shù)高的隊(duì)要沉著，落后的隊(duì)不能失去信心，相信自己一定能行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、敢于創(chuàng)新，勇奪300分）2.學(xué)生朗讀創(chuàng)作結(jié)果，教師根據(jù)情況打分，并評(píng)選出“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。[其中有一名學(xué)生的格言我記憶猶新，“如果友誼代表一滴水，我將送給你整個(gè)海洋；如果友誼代表一顆星，我將送給你整個(gè)天空；如果友誼代表一束花，我將送給你整個(gè)春天”。此活動(dòng)給學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。]三、回顧與思考1、揭曉挑戰(zhàn)賽結(jié)果，突出比賽口號(hào)。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？[通過學(xué)生談體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，理論運(yùn)用于實(shí)踐。]四、作業(yè)布置和你的同伴共同辦一期以“友誼”為主題的小報(bào)。[通過辦小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。]課后反思：在這節(jié)活動(dòng)課中，我首先想到的是千變?nèi)f化激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，巧思妙引創(chuàng)設(shè)情境，如故事情境、問題情境，還有游戲情境，貫穿課堂始終，引起學(xué)生情感體驗(yàn)，激活其思維，使其積極參與活動(dòng)，整個(gè)課堂充滿著活力與激情。在活動(dòng)中，隨著師生角色的轉(zhuǎn)換，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，他們主動(dòng)參與、合作交流、真正“活動(dòng)”起來，增加了學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的應(yīng)用能力。教師通過“演小品”“創(chuàng)作格言”“辦小報(bào)”等活動(dòng)，給學(xué)生搭建了創(chuàng)造平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。評(píng)析：課程設(shè)計(jì)流程讓人感到耳目一新，新的政治教材雖附有教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，但有些教師卻不能如此大膽設(shè)計(jì)實(shí)施。本節(jié)活動(dòng)課，就貫徹體現(xiàn)了全新的教師觀和學(xué)生觀?？v觀本