機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)緒論說課

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)張有忱張莉彥編著清華大學(xué)出版社課本一、為什么開設(shè)機(jī)械創(chuàng)新課程

培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和提高機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力二、課程精髓：

創(chuàng)新意識，創(chuàng)新技法

三、如何學(xué)習(xí)這門課程

聽課與創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合四、考核方法考試40%+出勤30%+平時(shí)作業(yè)30%

主要內(nèi)容第一章：緒論；第二章：機(jī)械創(chuàng)新基礎(chǔ)第三章：創(chuàng)新思維與技法第四章：機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新第五章：機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新：機(jī)構(gòu)變異設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、機(jī)構(gòu)組合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、機(jī)構(gòu)再生與創(chuàng)新第六章：結(jié)構(gòu)創(chuàng)新第七章：反求設(shè)計(jì)與創(chuàng)新第八章：典型機(jī)械創(chuàng)新與進(jìn)化第一章緒論

第一節(jié)創(chuàng)新與創(chuàng)新方法第二節(jié)常規(guī)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)第三節(jié)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)容第四節(jié)創(chuàng)新與社會進(jìn)步第五節(jié)創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)第一節(jié)創(chuàng)新與創(chuàng)新方法一、創(chuàng)新的概念1、發(fā)現(xiàn)：是指原本早已存在的事物，經(jīng)過人們不斷努力和探索后被人們認(rèn)知的具體結(jié)果。4、創(chuàng)新：是指提出或完成具有獨(dú)特性、新穎性和實(shí)用性的理論或產(chǎn)品的過程。2、發(fā)明：是指人們提出或完成原本不存在的、經(jīng)過人們不斷努力和探索后提出的或完成的具體結(jié)果。3、創(chuàng)造：也是一種完成新成果的過程，但可能具有一定的參照物，而不強(qiáng)調(diào)原本不存在的事物。最早提出來的是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家J.I.熊彼特在1912年最早提出，他歸納了5個(gè)內(nèi)容：生產(chǎn)一種新產(chǎn)品；采用一種新技術(shù)；利用或開拓一種新材料；開辟一個(gè)新市場；采用一種新的組織形式或管理方式。創(chuàng)新具有多個(gè)側(cè)面，提高工作效率或鞏固了企業(yè)的競爭地位；改善人們生活質(zhì)量等。創(chuàng)新不一定是全新的東西，舊的東西以新的形式出現(xiàn)或以新的方式結(jié)合出現(xiàn)都是創(chuàng)新。創(chuàng)新5、創(chuàng)新與創(chuàng)造關(guān)系：無本質(zhì)差別，創(chuàng)新是創(chuàng)造的具體實(shí)現(xiàn)。但創(chuàng)新更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造成果的新穎性、獨(dú)特性和實(shí)用性6、創(chuàng)新分類：7、創(chuàng)新方式：其一是由無到有的創(chuàng)新其二是由有到新的創(chuàng)新知識創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新人們認(rèn)識世界、改造世界的基本理論的總結(jié)針對具體的事物，提出并完成具有新穎性、獨(dú)特性和實(shí)用性的新產(chǎn)品的過程把已存在的事物應(yīng)用到某個(gè)新領(lǐng)域，并發(fā)生很大的社會與經(jīng)濟(jì)效益的具體實(shí)現(xiàn)過程二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的概念1、設(shè)計(jì)的概念：是指根據(jù)社會或市場的需要，利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，依靠人們思維和勞動，借助各種平臺（數(shù)學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、計(jì)算機(jī)等）進(jìn)行反復(fù)判斷、決策、量化，最終實(shí)現(xiàn)把人、物、信息資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程。設(shè)計(jì)的發(fā)展：單憑直覺的創(chuàng)造活動，為了滿足生存需要；發(fā)展到提高生活質(zhì)量，形成了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)：是指在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，提出的新的設(shè)計(jì)理念、新的設(shè)計(jì)理論或設(shè)計(jì)方法，從而得到具有獨(dú)特性和新穎性的產(chǎn)品。1、創(chuàng)造性思維與潛創(chuàng)造能力邏輯思維靈感思維知識三、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)2、、創(chuàng)創(chuàng)新新的的涌涌動動力力存在在于于人人類類自自身身的的潛潛創(chuàng)創(chuàng)造造能能力力，，只只有有在在一一定定壓壓力力和和一一定定條條件件下下才才會會釋釋放放出出能能量量。。四、創(chuàng)創(chuàng)新方法法簡介1、群智智集中法法：群智智集中法法又稱頭頭腦風(fēng)暴暴法2、仿生生創(chuàng)新法法3、功能能設(shè)計(jì)創(chuàng)創(chuàng)新法4、移置置技術(shù)創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)計(jì)法5、類比比求優(yōu)創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)計(jì)法6、反求求創(chuàng)新法法第二節(jié)常常規(guī)設(shè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)計(jì)與創(chuàng)新新設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)方法反向設(shè)計(jì)正向設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)常規(guī)設(shè)計(jì)（反求設(shè)計(jì)）1、常規(guī)規(guī)機(jī)械設(shè)設(shè)計(jì)常規(guī)機(jī)械械設(shè)計(jì)方方法是依依據(jù)力學(xué)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)建立的的理論公公式和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)公式式為先導(dǎo)導(dǎo)，以實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)為基礎(chǔ)礎(chǔ)，運(yùn)用用圖表和和手冊等等技術(shù)資資料，進(jìn)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)計(jì)算、、繪圖和和編寫設(shè)設(shè)計(jì)說明明書的過過程。該方法強(qiáng)強(qiáng)調(diào)以成成熟的技技術(shù)為基基礎(chǔ)，目目前常規(guī)規(guī)機(jī)械設(shè)設(shè)計(jì)方法法仍然是是機(jī)械工工程中的的主要設(shè)設(shè)計(jì)方法法。各高等工工科學(xué)校校的機(jī)械械設(shè)計(jì)教教科書主主要講授授這種方方法。軸的結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì)過過程按功率計(jì)計(jì)算出軸軸的最小小直徑根據(jù)軸上上零件的的周向固固定和軸軸向固定定查閱設(shè)計(jì)計(jì)手冊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)2、現(xiàn)代代設(shè)計(jì)方方法現(xiàn)代設(shè)計(jì)計(jì)方法強(qiáng)強(qiáng)調(diào)以計(jì)計(jì)算機(jī)為為工具，，以工程程軟件為為基礎(chǔ)，，運(yùn)用現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)計(jì)理念進(jìn)進(jìn)行的機(jī)機(jī)械設(shè)計(jì)計(jì)?？煽啃栽O(shè)設(shè)計(jì)、優(yōu)優(yōu)化設(shè)計(jì)計(jì)、有限限元設(shè)計(jì)計(jì)、計(jì)算算機(jī)輔助助設(shè)計(jì)、、虛擬設(shè)設(shè)計(jì)等都都是常用用的現(xiàn)代代設(shè)計(jì)方方法。現(xiàn)代設(shè)計(jì)計(jì)方法在在強(qiáng)調(diào)運(yùn)運(yùn)用計(jì)算算機(jī)、工工程設(shè)計(jì)計(jì)與分析析軟件和和現(xiàn)代設(shè)設(shè)計(jì)理念念的同時(shí)時(shí)，其基基本的設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容容是建立立在常規(guī)規(guī)設(shè)計(jì)的的基礎(chǔ)上上。在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)計(jì)方法的的時(shí)候，，不可忽忽視常規(guī)設(shè)計(jì)計(jì)方法的重要性性。3、創(chuàng)新新設(shè)計(jì)方方法機(jī)械創(chuàng)新新設(shè)計(jì)是是指充分分發(fā)揮設(shè)設(shè)計(jì)者的的創(chuàng)造力力，利用用人類已已有的相相關(guān)科學(xué)學(xué)技術(shù)知知識，進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新新構(gòu)思、、設(shè)計(jì)出出具有新穎性、、創(chuàng)造性性及實(shí)用性機(jī)械產(chǎn)品品的一種種實(shí)踐活活動。結(jié)論：無論設(shè)計(jì)計(jì)方法如如何，常常規(guī)設(shè)計(jì)計(jì)仍然是是最基本本的設(shè)計(jì)計(jì)方法，，是機(jī)械械設(shè)計(jì)課課程的根根本內(nèi)容容。有關(guān)關(guān)常規(guī)設(shè)設(shè)計(jì)的基基本理論論、基本本方法與與基本技技能不應(yīng)應(yīng)減少。。三、不同同設(shè)計(jì)方方法的實(shí)實(shí)例分析析設(shè)計(jì)實(shí)例例一：薯薯?xiàng)l加工工機(jī)的設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)例例二：椰椰肉加工工機(jī)的設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)例例三：內(nèi)內(nèi)平動齒齒輪傳動動裝置的設(shè)計(jì)（作業(yè)））設(shè)計(jì)實(shí)例例一：薯薯?xiàng)l加工工機(jī)的設(shè)設(shè)計(jì)1、常規(guī)規(guī)設(shè)計(jì)：：2、現(xiàn)代代設(shè)計(jì)：：3、創(chuàng)新新設(shè)計(jì)：：需要設(shè)計(jì)計(jì)清洗、、削皮、、切條三三套設(shè)備備，由于于紅薯形狀和大大小差異異很大，，控制削削皮的厚厚度較難難，導(dǎo)致致浪費(fèi)嚴(yán)嚴(yán)重，生生產(chǎn)率也也低。1、常常規(guī)設(shè)設(shè)計(jì)方法法第一道工工序：清清洗：設(shè)設(shè)計(jì)清洗洗機(jī)第二道工工序：削削皮：設(shè)設(shè)計(jì)削皮皮機(jī)紅薯固定定，刀旋旋轉(zhuǎn)，完完成削皮皮的任務(wù)務(wù)。第三道工工序：切切片后再再切條。。刀紅薯2、現(xiàn)代代設(shè)計(jì)：：在設(shè)計(jì)思思想沒有有改變時(shí)時(shí)，通過過計(jì)算機(jī)機(jī)仿真、、優(yōu)化設(shè)計(jì)計(jì)等，可可減少削削皮的損損失、提提高生產(chǎn)產(chǎn)率，但仍仍然不理理想。3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)：清洗粉碎過濾去皮擠壓成型油炸成產(chǎn)品

創(chuàng)新導(dǎo)致致加工設(shè)設(shè)備的改改變紅薯泥薯?xiàng)l椰子椰肉刀具設(shè)計(jì)實(shí)例例二：椰椰肉加工工機(jī)的設(shè)設(shè)計(jì)1、常規(guī)規(guī)設(shè)計(jì)：：椰子剖開開旋旋轉(zhuǎn)刀刀具具切削結(jié)果不理理想2、現(xiàn)代代設(shè)計(jì)：：在設(shè)計(jì)思思想沒有有改變時(shí)時(shí)，通過過計(jì)算機(jī)機(jī)仿真、、優(yōu)化設(shè)設(shè)計(jì)等，，可減少少椰肉的的損失、、提高生生產(chǎn)率，，但結(jié)果果仍然不不理想。。3、創(chuàng)新新設(shè)計(jì)：：注入溶劑劑，椰肉肉溶化成成汁椰子創(chuàng)造性思思維改變變了產(chǎn)品品加工方方法由機(jī)械加加工方法法到化學(xué)學(xué)方法生生產(chǎn)結(jié)論：1、常規(guī)規(guī)設(shè)計(jì)方方法是一一切方法法的基礎(chǔ)礎(chǔ)2、現(xiàn)代代設(shè)計(jì)方方法是在在常規(guī)設(shè)設(shè)計(jì)方法法的基礎(chǔ)上上，提高高設(shè)計(jì)效效率、產(chǎn)產(chǎn)品可靠性和和質(zhì)量的的設(shè)計(jì)方方法3、創(chuàng)新新設(shè)計(jì)的的要素是是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)創(chuàng)造性的的設(shè)計(jì)思維維，其結(jié)結(jié)果具有有巨大效效益4、加強(qiáng)強(qiáng)創(chuàng)新教教育是高高等學(xué)校校的職責(zé)責(zé)第三節(jié)機(jī)機(jī)械械創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)的概概念及過過程一、機(jī)械械創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)的概概念：1．機(jī)械械創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)（MechanicalCreativeDesign,MCD）：充分發(fā)揮揮設(shè)計(jì)者者的創(chuàng)造造力，利利用人類類已有的的相關(guān)科科學(xué)技術(shù)術(shù)成果（（理論、、方法、、技術(shù)、、原理等等），進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新新構(gòu)思，，設(shè)計(jì)出出具有新新穎性、、創(chuàng)造性性及實(shí)用用性的機(jī)機(jī)構(gòu)或機(jī)機(jī)械產(chǎn)品品（裝置置）的一一種實(shí)踐踐活動。。2．機(jī)械械創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)包含含兩部分分：一是是改進(jìn)完完善現(xiàn)有有機(jī)械產(chǎn)產(chǎn)品的性性能；二二是創(chuàng)造造設(shè)計(jì)出出新機(jī)器器（產(chǎn)品品）3．MCD與常常規(guī)機(jī)械械設(shè)計(jì)及及創(chuàng)造發(fā)發(fā)明的關(guān)關(guān)系1）MCD與常常規(guī)機(jī)械械設(shè)計(jì)①常規(guī)機(jī)機(jī)械設(shè)計(jì)計(jì)：是在在給定機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)構(gòu)或只對對某些結(jié)結(jié)構(gòu)作微微小改動動的情況況下進(jìn)行行的。機(jī)械總體體方案設(shè)設(shè)計(jì)———機(jī)械的的運(yùn)動設(shè)設(shè)計(jì)———機(jī)械的的動力設(shè)設(shè)計(jì)———機(jī)械的的結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)②機(jī)械創(chuàng)新新設(shè)計(jì)：相相對常規(guī)設(shè)設(shè)計(jì)，它特特別強(qiáng)調(diào)人人在設(shè)計(jì)過過程中（總總體方案，，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)）的主導(dǎo)導(dǎo)性及創(chuàng)造造性作用。。2）MCD與創(chuàng)造發(fā)發(fā)明①機(jī)械的創(chuàng)創(chuàng)造發(fā)明大大多屬于機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)方方案的創(chuàng)新新設(shè)計(jì)②MCD要要探索機(jī)械械產(chǎn)品創(chuàng)新新發(fā)明的機(jī)機(jī)理、模式式及方法，，具體描述述機(jī)器產(chǎn)品品的創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)過程，，并將它程程式化、定定量化、乃乃至符號化化、算法化化。③現(xiàn)代機(jī)械械設(shè)計(jì)方法法學(xué)庫：機(jī)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)（MCD），機(jī)機(jī)械系統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)(SD)，計(jì)算算機(jī)輔助設(shè)設(shè)計(jì)（CAD）、優(yōu)優(yōu)化設(shè)計(jì)(OD)、、可靠性設(shè)設(shè)計(jì)（RD）、摩擦擦學(xué)設(shè)計(jì)（（FD）、、有限元元設(shè)計(jì)（FED）。。二、機(jī)械創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的的過程1．MCD的基本過過程：綜合過程、、選擇過程程、分析過過程。2．四個(gè)階階段：（1）確定定機(jī)械的基基本原理；；（2）機(jī)構(gòu)構(gòu)結(jié)構(gòu)類型型綜合及優(yōu)優(yōu)選；（3）機(jī)構(gòu)構(gòu)運(yùn)動尺寸寸綜合及其其運(yùn)動參數(shù)數(shù)優(yōu)選；（4）機(jī)構(gòu)構(gòu)動力學(xué)參參數(shù)綜合及及其動力參參數(shù)優(yōu)選3．機(jī)械創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的的特點(diǎn)：1）多種學(xué)學(xué)科的交叉叉、滲透與與融合。2）在知識識和經(jīng)驗(yàn)積積累的基礎(chǔ)礎(chǔ)上進(jìn)行思思考、推理理、判斷，，以及創(chuàng)造造性發(fā)散思思維（靈感感、形象的的突發(fā)性思思維）相結(jié)結(jié)合的方法法。3）應(yīng)盡可可能在較多多方案中進(jìn)進(jìn)行方案優(yōu)優(yōu)選。4）多次反反復(fù)、多級級篩選過程程。機(jī)械：機(jī)器和機(jī)構(gòu)構(gòu)的總稱機(jī)器：人為的通過過運(yùn)動變換換或傳遞機(jī)機(jī)械能、物物體和信息息的物件的的組合體機(jī)構(gòu)：機(jī)器中執(zhí)行行機(jī)械運(yùn)動動的裝置三、有關(guān)機(jī)機(jī)構(gòu)的幾個(gè)個(gè)名詞術(shù)語語機(jī)器實(shí)例1、機(jī)器機(jī)器所共有有的三個(gè)基基本特征：：3)機(jī)器可可以實(shí)現(xiàn)人人所期望的的機(jī)械能、、物體和信信息的變換換和傳遞。。2)機(jī)器都都有確定的的運(yùn)動。1)它們都都是一種人人為的實(shí)體體的組合，，而不是自自然之物。。凡同時(shí)具備備上列三個(gè)個(gè)特征的實(shí)實(shí)體組合便便稱為機(jī)器器。(2)執(zhí)行部分執(zhí)行部分處處于整個(gè)機(jī)機(jī)器傳動運(yùn)運(yùn)動的終端端，完成預(yù)預(yù)期的機(jī)械械動作。執(zhí)執(zhí)行部分可可以是一個(gè)個(gè)或多個(gè)構(gòu)構(gòu)件，且其其結(jié)構(gòu)形式式隨機(jī)器的的用途不同同而呈現(xiàn)不不同形式。。有時(shí)機(jī)構(gòu)構(gòu)也能成為為執(zhí)行部分分，如許多多機(jī)械手的的抓取部分分常為連桿桿機(jī)構(gòu)。最一般意義義上的機(jī)器器由下列四四部分組成成：(1)原動部分原動部分是是機(jī)器動力力的來源。。常用的原原動機(jī)可分分成一次原原動機(jī)和二二次原動機(jī)機(jī)。一次原原動機(jī)把自自然界的能能源轉(zhuǎn)變?yōu)闉闄C(jī)械能。。二次原動動機(jī)把二次次能源如電電能、液能能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)機(jī)械能。有有的簡單機(jī)機(jī)器的原動動部分為人人力。(4)控制和操縱縱部分該部分的作作用是使機(jī)機(jī)器上的原原動部分、、執(zhí)行部分分和傳動部部分協(xié)調(diào)工工作。控制制部分是指指通過測量量元件取得得機(jī)器運(yùn)行行的一定信信息，并轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為控制制信息，交交由控制器器發(fā)出信號號到操縱部部分，使被被控制對象象的運(yùn)動情情況發(fā)生變變化。(3)傳動部分傳動部分介介于原動機(jī)機(jī)與執(zhí)行部部分之間，，用以傳遞遞運(yùn)動及動力。當(dāng)原動部部分的速度度大小不能能滿足執(zhí)行行部分的需需要時(shí)，傳傳動部分用用以實(shí)現(xiàn)運(yùn)運(yùn)動的增速速或減速。。機(jī) 器動力部分傳動部分執(zhí)行部分控制部分下圖為一臺臺單缸內(nèi)燃燃機(jī)，可以以把燃油燃燃燒時(shí)產(chǎn)生生的熱能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為機(jī)械械能。2、機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)是機(jī)器器中用來傳傳遞運(yùn)動和和力或改變變運(yùn)動形式式的機(jī)械裝裝置。2）組成機(jī)機(jī)構(gòu)的各構(gòu)構(gòu)件間有確確定的相對對運(yùn)動。1)機(jī)構(gòu)都都是人為的的構(gòu)件的組組合體，且且構(gòu)件總數(shù)數(shù)在3件及及以上（機(jī)機(jī)架也算一一件）。具有機(jī)器的的前兩個(gè)特特征：常用的機(jī)構(gòu)連桿機(jī)構(gòu)凸輪機(jī)構(gòu)齒輪機(jī)構(gòu)間歇運(yùn)動機(jī)機(jī)構(gòu)帶傳動和鏈鏈傳動機(jī)構(gòu)構(gòu)螺旋機(jī)構(gòu)組合機(jī)構(gòu)按照組成機(jī)機(jī)構(gòu)元素的的相互運(yùn)動動平面的平平行與否，，機(jī)構(gòu)可分分為：空間機(jī)構(gòu)SpatialMechanisms平面機(jī)構(gòu)PlanarMechanisms機(jī) 構(gòu)Mechanisms1、機(jī)構(gòu)的的創(chuàng)新設(shè)計(jì)計(jì)（1）設(shè)計(jì)計(jì)出新機(jī)構(gòu)構(gòu)；四、機(jī)械創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的的內(nèi)容瓦特發(fā)明的的蒸氣機(jī)現(xiàn)現(xiàn)安放于西西班牙馬德德里（2）原有有機(jī)構(gòu)演化化、變異，，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)構(gòu)變化平底推桿盤盤形凸輪機(jī)機(jī)構(gòu)凹圓弧底推推桿盤形凸凸輪機(jī)構(gòu)傳動壽命和和效率提高高2、機(jī)構(gòu)應(yīng)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)設(shè)計(jì)BACa)曲柄滑滑塊機(jī)構(gòu)b）偏心盤盤機(jī)構(gòu)c）剪床機(jī)機(jī)構(gòu)3、機(jī)構(gòu)組組合設(shè)計(jì)，，導(dǎo)致新機(jī)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的的出現(xiàn)機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)創(chuàng)新EDCBAF五、《機(jī)械械創(chuàng)新設(shè)計(jì)計(jì)》的特點(diǎn)點(diǎn)及功用1．特點(diǎn)：：（1）內(nèi)容容的現(xiàn)代化化；（2））具有適應(yīng)應(yīng)性；（3）具有有靈活性；；（4）重重視理論與與工程實(shí)踐踐密切結(jié)合合。2．功用：：（1）啟迪迪新機(jī)構(gòu)的的創(chuàng)造與發(fā)發(fā)明；（2）改善機(jī)機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)；（3）提高機(jī)機(jī)構(gòu)的傳動動性能；（（4）統(tǒng)一一機(jī)構(gòu)分析析與綜合方方法。第四節(jié)創(chuàng)創(chuàng)新與社社會進(jìn)步一、創(chuàng)新是是人類文明明進(jìn)步的原原動力1、創(chuàng)新對對人類科學(xué)學(xué)世界觀的的形成和發(fā)發(fā)展產(chǎn)生重重大影響，，并使科學(xué)學(xué)成為一種種在歷史上上起推動作作用的革命命力量和社社會變革的的杠桿。創(chuàng)新是人類類文明進(jìn)步步的原動力力，是科技技發(fā)展、經(jīng)經(jīng)濟(jì)增長和和社會進(jìn)步步的源泉。。翻開人類發(fā)發(fā)展的歷史史長卷，可可以說，人人類文明史史就是一部部人類生生生不息的創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)展史史。創(chuàng)新是是人類不斷斷進(jìn)步的原原動力。2、創(chuàng)新是技技術(shù)和經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的源泉泉，也是是培養(yǎng)和和造就科科技人才才的重要要途徑?jīng)]有創(chuàng)新新就沒有有新興技技術(shù)，也也就沒有有經(jīng)濟(jì)建建設(shè)所必必須依靠靠和重視視的高科科技人才才。21世紀(jì)紀(jì)將是知知識經(jīng)濟(jì)濟(jì)占主導(dǎo)導(dǎo)地位的的時(shí)代。。知識經(jīng)經(jīng)濟(jì)是以以現(xiàn)代技技術(shù)為核核心、以以高科技技產(chǎn)業(yè)為為主要支支柱，以以智力資資源為主主要依托托的新型型經(jīng)濟(jì)。。在知識識經(jīng)濟(jì)時(shí)時(shí)代創(chuàng)新新更是一一個(gè)國家家國民經(jīng)經(jīng)濟(jì)可持持續(xù)發(fā)展展的基石石。對于于一個(gè)國國家而言言，擁有有持續(xù)創(chuàng)創(chuàng)新能力力和大量量的高素素質(zhì)人力力資源，，就具備備了發(fā)展展知識經(jīng)經(jīng)濟(jì)的巨巨大潛力力。缺乏乏科學(xué)儲儲備和創(chuàng)創(chuàng)新能力力的國家家，將失失去知識識經(jīng)濟(jì)帶帶來的機(jī)機(jī)遇。3、創(chuàng)新新能力的的大小已已成為決決定一個(gè)個(gè)國家綜綜合國力力強(qiáng)弱的的重要因因素當(dāng)今世界界，創(chuàng)新新能力的的大小已已成為決決定一個(gè)個(gè)國家綜綜合國力力強(qiáng)弱的的重要因因素。在在國際竟竟?fàn)幹?，，國家與與國家的的競爭越越來越明明顯地表表現(xiàn)為科科技和人人才的競競爭，特特別是科科技創(chuàng)新新能力和和創(chuàng)新人人才的竟竟?fàn)?。為迎接知知識經(jīng)濟(jì)濟(jì)的挑戰(zhàn)戰(zhàn)，成為為祖國建建設(shè)的有有用人才才，我們們應(yīng)該加加強(qiáng)自己己的創(chuàng)新新意識和和創(chuàng)新能能力的培培養(yǎng)，拓拓寬專業(yè)業(yè)口徑，，積極主主動地獲獲取知識識。二、創(chuàng)新新是技術(shù)術(shù)進(jìn)步的的主要途途徑技術(shù)進(jìn)步步一般是是通過技技術(shù)創(chuàng)新新來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)，表現(xiàn)現(xiàn)為新技技術(shù)，新新產(chǎn)品。。實(shí)現(xiàn)技術(shù)術(shù)進(jìn)步的的兩條途途徑：技技術(shù)引進(jìn)進(jìn)；自主主技術(shù)開開發(fā)。1．技術(shù)術(shù)引進(jìn)：：（1）技技術(shù)引進(jìn)進(jìn)的三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)：：技術(shù)引引進(jìn)，技技術(shù)積蓄蓄、技術(shù)術(shù)普及（2）技技術(shù)引進(jìn)進(jìn)的原則則：重視視技術(shù)引引進(jìn)，更更重視技技術(shù)的發(fā)發(fā)展和推推廣。2．自主主技術(shù)開開發(fā)形成自主主技術(shù)開開發(fā)能力力的關(guān)鍵鍵：①建立適適合于技技術(shù)市場場競爭的的科技體體制；②培養(yǎng)出出能夠不不斷提供供創(chuàng)造性性成果的的人才群群體。三、機(jī)械械創(chuàng)新對對人類的的發(fā)展楊叔子院院士：機(jī)機(jī)械很重重要，創(chuàng)創(chuàng)新很重重要，設(shè)設(shè)計(jì)很重重要。舉例：鉆鉆木取火火；紡織織機(jī)；地地震儀；；水車；；指南車車；指南南針；蒸蒸汽機(jī)；；機(jī)電一體體化是提提高機(jī)械械創(chuàng)新水水平的重重要途徑徑機(jī)械、電電子、計(jì)計(jì)算機(jī)和和自動控控制等技技術(shù)有機(jī)機(jī)結(jié)合成成一門復(fù)復(fù)合技術(shù)術(shù)。第五節(jié)創(chuàng)創(chuàng)新新教育與與人才培培養(yǎng)一、改革革與發(fā)展展創(chuàng)新教教育是主主旋律現(xiàn)狀：1、學(xué)學(xué)生在校校期間學(xué)學(xué)的知識識很多，，但可應(yīng)應(yīng)用于創(chuàng)創(chuàng)造性勞勞動的知知識太少少。2、、25~45歲是是創(chuàng)創(chuàng)造造力力最最佳佳階階段段，，我我國國大大多多數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)明明家家在在45歲歲以以上上。。3、、我我國國每每年年培培養(yǎng)養(yǎng)有有百百萬萬大大學(xué)學(xué)生生，，而而年年輕輕人人中中的的發(fā)發(fā)明明家家很很少少，，美美國國麻麻省省理理工工大大學(xué)學(xué)僅僅1996年年一一年年就就有有400多多項(xiàng)項(xiàng)發(fā)發(fā)明明。。原因因：：1、、人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)模模式式：：以以傳傳授授知知識識為為主主2、、科科技技體體制制，，激激勵(lì)勵(lì)評評價(jià)價(jià)機(jī)機(jī)制制3、、經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)基基礎(chǔ)礎(chǔ)（（經(jīng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)））關(guān)鍵鍵是是人人才才的的培培養(yǎng)養(yǎng)（（具具有有創(chuàng)創(chuàng)新新能能力力的的人人才才））————改改革革與與發(fā)發(fā)展展創(chuàng)創(chuàng)新新教教育育是是主主旋旋律律。。這這也也是是開開設(shè)設(shè)《《機(jī)機(jī)械械創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)》》課課程程的的重重要要目目的的之之一一。。二、、創(chuàng)創(chuàng)新新能能力力是是人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)的的核核心心1．．創(chuàng)創(chuàng)新新人人才才的的關(guān)關(guān)鍵鍵特特征征創(chuàng)新新人人才才：：具具有有主主動動進(jìn)進(jìn)取取精精神神和和創(chuàng)創(chuàng)造造精精神神的的人人才才。。關(guān)鍵鍵特特征征：：1）智商高高，但并非非一定是天天才。智商商高是創(chuàng)新新的先決條條件。但智智商過高可可能有害于于創(chuàng)新，因因?yàn)槌Ｒ?guī)教教育成績超超群，會妨妨礙他尋求求更多新知知識。2）善出難難題，創(chuàng)新新人才善于于給自己出出難題，而而不追求權(quán)權(quán)威地位和和自我形象象。在科學(xué)學(xué)知識急劇劇增長的時(shí)時(shí)代創(chuàng)新人人才的專長長有賴于不不斷的學(xué)習(xí)習(xí)來維持，，駐足于以以往的成就就，是發(fā)揚(yáng)揚(yáng)創(chuàng)新精神神的主要障障礙；3）標(biāo)新立立異，不循循陳規(guī)；創(chuàng)創(chuàng)新人才不不能靠傳統(tǒng)統(tǒng)做法建功功立業(yè)，創(chuàng)創(chuàng)新事業(yè)往往往“前無無古人”，，創(chuàng)新人才才不愿意在在陳規(guī)許可可范圍內(nèi)工工作，不喜喜歡做重復(fù)復(fù)性的勞動動。4）甘認(rèn)不不知，善求求答案。承承認(rèn)自己““不知道””是創(chuàng)新的的起點(diǎn)。創(chuàng)創(chuàng)新須借助助“不知道道”帶來的的壓力；6）積極解解憂，不信信天命。挫挫折、失敗敗經(jīng)常伴隨隨在創(chuàng)新的的全過程中中，創(chuàng)新需需相信自己己的好奇心心，不隨波波逐流或聽聽天由命；；7）才思敏敏銳，激情情迸發(fā)。創(chuàng)創(chuàng)新人才思思維敏銳，，激情迸發(fā)發(fā)才能進(jìn)入入佳境。5）以干為為樂，清心心寡欲。創(chuàng)新人才能能從自己的的工作中取取得歡樂，，會積極自自娛于自己己的探索追求和和成就，避避免在其它它方面多費(fèi)費(fèi)精力；總結(jié)：陶行行知：發(fā)明明千千萬，，起點(diǎn)是一一問。2．非智力力因素在創(chuàng)創(chuàng)新能力培培養(yǎng)中的作作用智力因素：：注意力、、觀察力、、想象力、、思維能力力、記憶力力非智力因素素：智力因因素以外的的心理因素素，主要指指：興趣、、情感、意意志、性格格1）興趣、、情感；興趣是人們們積極探索索某種事物物或某種活活動的意識識傾向，………興趣可可以使人的的感官、大大腦處于最最活躍的狀狀態(tài)，使人人能夠最佳佳地接受教教育信息，，有效地誘誘發(fā)學(xué)習(xí)動動機(jī)、激發(fā)發(fā)求知欲，，興趣是推推動人們?nèi)トで笾R識的一種力力量。興趣是觀察察的先導(dǎo)，，觀察力是是一種很重重要的智力力因素。興興趣有助于于提高觀察察效果，濃濃厚的觀察察興趣是人人們發(fā)現(xiàn)新新因素的先先決條件。。興趣是引起起和保持注注意力的重重要源泉，，注意力是是智力因素素中的一種種。興趣使使受教育者者把注意力力集中到某某一學(xué)習(xí)和和工作上去去，凝神諦諦聽，敏銳銳地捕捉教教學(xué)信息，，全神貫注注地刻苦鉆鉆研科學(xué)知知識，一絲絲不茍地從從事創(chuàng)造性性勞動，興興趣使人們們更加熱愛愛自己的事事業(yè)，并為為它而獻(xiàn)身身。思維力也是是一種智力力因素。興興趣能夠激激發(fā)積極思思維，使受受教育者積積極開動腦腦筋，尋找找最完善的的方法去分分析問題和和解決問題題。興趣可使人人想象力更更豐富。興興趣推動人人們廣泛接接觸新事物物，引導(dǎo)他他們參加各各種實(shí)踐，，開闊眼界界，豐富心心理生活，，為觀察打打下堅(jiān)實(shí)的的基礎(chǔ)，使使想象更加加充實(shí)，使使受教育者者在已有知知識能力的的基礎(chǔ)上，，向新的知知識領(lǐng)域和和更高的認(rèn)認(rèn)識階段發(fā)發(fā)展，興趣不僅關(guān)關(guān)系到受教教育者學(xué)習(xí)習(xí)質(zhì)量和工工作質(zhì)量的提高高，而且關(guān)關(guān)系到他們們潛在素質(zhì)質(zhì)和能力的的發(fā)展。情感是人的的需要是否否得到滿足足時(shí)所產(chǎn)生生的一種對對事物的態(tài)態(tài)度和內(nèi)心心的體驗(yàn)。。參加實(shí)踐踐和創(chuàng)新活活動，眾多多的新經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)、新創(chuàng)造造，能夠激激發(fā)人們不不斷地產(chǎn)生生積極的情情感。積極極的情感對對人的實(shí)踐踐活動又是是一種巨大大的動力，，它推動人人們?nèi)タ朔D難險(xiǎn)阻阻，實(shí)現(xiàn)所所追求的目目標(biāo)。情感是想象象的翅膀。。豐富的情情感可使想想象更加活活躍，促使使認(rèn)識向縱縱深發(fā)展，，對思維對對象的積極極態(tài)度和對對發(fā)現(xiàn)新知知識的渴望望，是思維維過程發(fā)生生與深入的的重要條件件。求知欲欲強(qiáng)烈、熱熱情高漲時(shí)時(shí)，人的思思維活動就就更加活躍躍，效率更更高。形成成創(chuàng)造性思思維，它可可以突破現(xiàn)現(xiàn)有的概念念、定律的的束縛，提提出創(chuàng)新的的見解。情感影響記記憶，記憶憶也是一種種智力因素素。強(qiáng)烈的的情感變化化必然引起起記憶的再再現(xiàn)。積極極的記憶態(tài)態(tài)度，調(diào)動動智力活動動的積極性性，能使注注意力集中中，記憶的的效果就好好。2）意志性性格堅(jiān)強(qiáng)的意志志力量不僅僅能使人對對事物具有有執(zhí)著的迷迷戀的趨向向，而且能能使人積極極持久地從從事某一種種活動。性性格是人在在對人、對對事的態(tài)度度和行為方方式所表現(xiàn)現(xiàn)出來的心心理特點(diǎn)。。性格和意志志特點(diǎn)，如如勤勞與懶懶惰，踏實(shí)實(shí)與漂浮，，謙遜與自自負(fù)，堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)與軟弱等等等，都是是可以通過過教育使其其轉(zhuǎn)化的。?？傊晒碓从谇谇趭^、來源源于對事業(yè)業(yè)的堅(jiān)守。。1、培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新意識創(chuàng)造活動首首先來自于于強(qiáng)烈的創(chuàng)創(chuàng)造欲望。。知識和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)造造必不可少少的條件，，但有知識識并不等于于有創(chuàng)造。。古往今來來，有知識識的人很多多，但有創(chuàng)創(chuàng)造的人只只有其中一一部分。究究其原因，，創(chuàng)新的意意識，創(chuàng)造造的沖動起起了決定性性的作用。。人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，古往今今來，多數(shù)數(shù)科學(xué)家的的驕人成果果都形成于于30歲之之前，這顯顯然與年輕輕人較少保保守思想，，更富創(chuàng)造造和創(chuàng)新的的沖動有關(guān)關(guān)。當(dāng)然，，事實(shí)上也也有許多科科學(xué)家和學(xué)學(xué)者大器晚晚成，但這這些人無一一不是長久久甚至終身身保持著強(qiáng)強(qiáng)烈的創(chuàng)新新意識和創(chuàng)創(chuàng)新欲望的的。三、創(chuàng)新能能力的培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新的核心心是創(chuàng)造性性思維。創(chuàng)創(chuàng)造性思維維是一種復(fù)復(fù)雜的、高高級的心智智活動，但但決不是神神秘莫測、、高不可攀攀，僅屬少少數(shù)天才人人物的“專專利”。我我國著名教教育家陶行行知先生曾曾說：“人人人是創(chuàng)造之之人，天天天是創(chuàng)造之之時(shí)，處處處是創(chuàng)造之之地。”創(chuàng)創(chuàng)新的能力力是人類普普遍具有的的素質(zhì)，除除少數(shù)有智智力障礙的的人以外絕絕大多數(shù)人人都具有創(chuàng)創(chuàng)新的稟賦賦，創(chuàng)新的的能力是人人類與生俱俱來的