教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元課件

教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元

聲音一、聽聽聲音聽一聽、想一想：哪些物體發(fā)出了聲音？固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音聽起來尖銳、響亮的聲音稱為高音聽起來低沉、粗重的聲音稱為低音弱音低音弱音高音強(qiáng)音低音強(qiáng)音高音二、聲音是怎樣產(chǎn)生的我們用什么方法使下列物體發(fā)出聲音有聲音撥動(dòng)拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會(huì)沒有聲音呢振動(dòng)聲音觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺、橡皮筋有什么共同特點(diǎn)。一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。觀察音叉的振動(dòng)音叉發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？什么地方在振動(dòng)產(chǎn)生聲音？蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？三、聲音的變化振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。振動(dòng)幅度大聲音強(qiáng)（）振動(dòng)幅度小聲音弱（）

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√聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）觀察比較水杯聲音高低變化四、探索尺子的音高變化做一做拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，你看到了什么，聽到了什么？將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察我知道了高快較高較快較低較慢低慢尺子伸得越出，音高越高，振動(dòng)越快音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。音高變化柱狀圖8cm12cm16cm20cm低較低較高高畫一畫吧五、聲音的傳播泉水叮咚刮風(fēng)時(shí)的聲音打碎玻璃的聲音河岸上行人的腳步聲會(huì)嚇走魚兒。液體傳播聲音嗎？你認(rèn)為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？真空能傳播聲音嗎？古代在打仗的時(shí)候，士兵們把耳朵貼在地面上來聆聽敵軍來襲的情況。固體可以傳播聲音嗎？在用擊打過的音叉輕輕觸及水面時(shí)，我們就看到了音叉的振動(dòng)引起的水的波動(dòng)，那么振動(dòng)的音叉是怎樣引起水面的波動(dòng)的呢？？結(jié)論聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物體，從一個(gè)物體傳播到另一個(gè)地方的。這個(gè)波叫做聲波。聲波的用途超聲波粉碎膽結(jié)石。聲現(xiàn)象捕魚。B超。聲納，探測(cè)海水深度。聲音具有能量實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟聲音在不同物體中的傳播先預(yù)測(cè)一下聲音在鋁箔、木尺、棉線、尼龍繩中傳播效果知否一樣？？？？實(shí)驗(yàn)過程：材料的長(zhǎng)度首先要一樣例如都是1米，然后每種材料的一端要分別與音叉連接，找一名同學(xué)在材料的另一端傾聽，分別使振動(dòng)的音叉接觸鋁箔、木尺、棉線、尼龍繩，仔細(xì)傾聽和感受音叉的振動(dòng)。比較這些物質(zhì)傳播的聲音有什么不同。聲音在不同物體中傳播實(shí)驗(yàn)記錄表傳聲物體鋁箔木尺棉線尼龍繩能否聽到聲音能否感受到震動(dòng)哪種材料傳聲效果好能能能能能能能能最好較好較慢最慢六、我們是怎樣聽見聲音的一、耳朵感知聲音的基本過程1、人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂鼓膜聽小骨鼓室半規(guī)管前庭耳蝸咽鼓喉2、人感知聲音的過程與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播聲源外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)為什么有的人聽不到聲音？鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞，人都會(huì)失去聽覺，導(dǎo)致耳聾.

由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾；不容易治療由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾.容易治療為什么有的人失聰后帶助聽器能聽到聲音，有的卻不能呢？

偉大的音樂家貝多芬晚年是雙耳失聰。

他咬住一根棒，把棒的一端觸在鋼琴上，鋼琴發(fā)出聲音時(shí)，振動(dòng)沿著棒通過牙齒，顱骨，直接傳到內(nèi)耳。［想想做做］1.將振動(dòng)的音叉放在耳邊，聽音叉的聲音.2.用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音.3.用手指將自己的耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能否聽到音叉的聲音？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。你見過一只耳朵的動(dòng)物嗎？你見過耳朵長(zhǎng)在同一邊的動(dòng)物嗎？問一問所以你能大致確定發(fā)聲體的位置由于聲音傳到兩只耳朵時(shí)的時(shí)刻、強(qiáng)弱不同，人們通過這種微小的差異就能判斷出聲源的方向及位置，這就是雙耳效應(yīng)。七、保護(hù)我們的聽力耳朵的作用

聽起來悅耳、舒服，我們稱之為樂音。聽起來嘈雜、刺耳，令人不舒服、厭煩，我們就把這種類型的聲音稱為噪聲。聲音的單位是分貝，一般情況下40－60分貝屬于我們正常的交談聲音，60分貝以上就屬于吵鬧范圍了，分貝越高，噪聲就越大。

哪些聲音屬于噪聲？

噪聲對(duì)我們耳朵有什么傷害呢？

過高過強(qiáng)的聲音會(huì)使我們的聽力下降，甚至耳聾，影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。想一想：當(dāng)我們?cè)庥鲈肼晻r(shí)該如何保護(hù)聽力呢？捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力；可以離開噪音源，在安靜的地方學(xué)習(xí)或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞、耳罩或頭盔等保護(hù)裝置。想一想，還有減少噪音的方法嗎？控制物體發(fā)聲阻礙聲音的傳播保護(hù)我們的聽力說一說

我們?cè)谏钪性撊绾慰刂莆矬w發(fā)聲,減少噪音？比如在射擊場(chǎng)、馬路上、醫(yī)院、圖書館、課堂……課外鏈接——電子助聽器這種小的電子擴(kuò)音器能幫助人們使聲音放大，提高助聽質(zhì)量。保護(hù)聽力還有其它方法哦！1.請(qǐng)不要用尖利的東西亂掏耳。這可能引起耳道和鼓膜損傷，有時(shí)還會(huì)并發(fā)感染，使聽力下降，所以，我們不能用硬物亂挖耳朵，更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品，如有雜物進(jìn)入耳朵應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)。2.

請(qǐng)不要讓耳朵進(jìn)水。洗澡、洗頭或游泳時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。因?yàn)槠つw和鼓膜在水中浸泡，容易引起外耳炎。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，牽拉耳廓，讓水流出來。3.請(qǐng)不要長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器（隨身聽、MP3、MP4等），音量最好不超過其設(shè)計(jì)總音量的2/3；4.請(qǐng)勿亂用對(duì)耳朵有傷害的藥物。如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等，因?yàn)樗麄儗?duì)聽