文獻(xiàn)檢索課(第一章：緒論)課件

第一章緒論課程名稱釋義文獻(xiàn)文獻(xiàn)概念的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：最早見于《論語·八佾》。宋代朱熹解釋為：文指典籍，獻(xiàn)指熟知史實(shí)的賢人。近代一般理解為具有歷史價值的文章和圖書或與某一學(xué)科有關(guān)的重要圖書資料?，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，文獻(xiàn)是記錄有人類知識和信息的一切載體。它由三個要素構(gòu)成：文獻(xiàn)內(nèi)容、載體材料、信息符號?？萍嘉墨I(xiàn)（信息）：用文字、圖形、符號、聲像等手段記錄下業(yè)的科技活動或科技知識，包括科研成果、科技著作與論文、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)和科技法規(guī)等課程主要內(nèi)容：哪里查找

文獻(xiàn)信息怎么查找文獻(xiàn)信息如何利用文獻(xiàn)信息學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解科技

（文獻(xiàn)）信息認(rèn)識文獻(xiàn)（信息）：類型、特點(diǎn)、作用認(rèn)識檢索工具：構(gòu)成原理、類型、特點(diǎn)檢索的原理、方法和途徑學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何查找文獻(xiàn)信息常用工具書及數(shù)據(jù)庫的介紹和使用網(wǎng)上資源的查找會議論文、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的查找1、1文獻(xiàn)檢索課的意義和作用

為什么要學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課？

“文獻(xiàn)檢索”源于對文獻(xiàn)存儲和查找的需要。

科學(xué)研究和科技發(fā)展的最大特點(diǎn)是連續(xù)性和繼承性?？茖W(xué)研究的這兩大特點(diǎn)使科學(xué)研究幾乎離不開記錄科技活動的科技文獻(xiàn)和信息，可以說沒有科技文獻(xiàn)信息就沒有科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。例證一：感受信息爆炸①信息量激增：全世界每年發(fā)表科技論文1500萬篇，出版圖書60萬種，并以每年10%的速度遞增；②知識的有效期縮短：信息資料的平均壽命約為5年。有關(guān)統(tǒng)計資料表明，大學(xué)生畢業(yè)一年后，其在校所學(xué)的知識大約老化15％，五年后老化50%－－70％；學(xué)位論文5-7年，期刊3-5年，標(biāo)準(zhǔn)5年，圖書10-20年。③文獻(xiàn)的載體類型、出版類型、傳播手段、組織形式十分復(fù)雜，迅速、準(zhǔn)確、完整地獲取所需信息已成為一項專門的技術(shù)。④78年我國有104家出版社，每年出版15萬種圖書。2003年大陸有圖書出版社570家，年出版19萬種，新版11萬多種。例證三在座的同學(xué)可能都只20多歲，那么我可以幫你們回憶一下20多年前的時代，那是個灰色的年代，一眼望去，人們穿著顏色、樣式相近的衣服，發(fā)型、發(fā)色非常單調(diào)，包含的信息量非常少．看一眼就夠了，就知道大概是什么情況。而現(xiàn)在則不同，每個人都在力求突出自己的個性．那么每個人都包含著大量的信息。想想你們經(jīng)常走的大街上，能告訴我到底能看到多少個廣告牌，多少座樓，多少種車，人們穿著多少種不同的衣服，路過多少個報攤，有多少份報紙雜志，網(wǎng)上有多少個站點(diǎn)嗎？所以把20年前和現(xiàn)在相比，只有一句話：信息量爆炸。

結(jié)論：在文獻(xiàn)信息量呈爆炸式增長的時代，如何獲取有用信息成為人的能力的重要方面。文獻(xiàn)檢索課學(xué)習(xí)的重要意義正在于此。文獻(xiàn)檢索課的意義和作用1促進(jìn)智力資源的開發(fā)和利用

科技文獻(xiàn)檢索能夠幫助人們充分開發(fā)世界智力資源，傳播知識和利用知識，使知識轉(zhuǎn)化為社會物質(zhì)財富并創(chuàng)造出更多的精神財富。2為制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃做參謀

通過文獻(xiàn)檢索能使我們迅速摸清世界科技發(fā)展水平、動向，為我們制定科技發(fā)展規(guī)劃、確定科研方向起到重要作用。

3避免重復(fù)研究和少走彎路

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，我國每年各類科研和革新課題中有50%左右是重復(fù)國外已有的成果；國內(nèi)課題彼此重復(fù)的約占三分之二。全球由于沒能及時獲取相應(yīng)的、及時的科技信息資料，造成重復(fù)研究所引起的浪費(fèi)占科研經(jīng)費(fèi)的10%，金額達(dá)百億美元

我國近幾年平均每年批準(zhǔn)專利8000多件，專利專利局專利文獻(xiàn)的利用率僅為1.1%，在有限的書刊中，利用率不超過30%我國科研人員中能閱讀外文資料者占30%左右，90%的人從未受過信息培訓(xùn)，近20%的人對信息檢索還一無所知科研人員收集信息在整個科研工作中所占的工作和時間比例為5-15%，而美國為59%1.性質(zhì)

(1992年044)是培養(yǎng)學(xué)生的情報意識，掌握用手工方法和計算機(jī)方法從文獻(xiàn)中獲取知識和情報的一門“科學(xué)方法課”。1.2文獻(xiàn)檢索課的性質(zhì)、任務(wù)與要求

從五個方面去理解“科學(xué)方法課”其一，是一門科學(xué)，它有自己的研究對象和理論體系；其二，是一門學(xué)問，是獲取信息知識、情報的學(xué)問，它有自己包涵的知識內(nèi)容，需要專門的教育才能掌握；其五，是一門信息素養(yǎng)課，是培養(yǎng)學(xué)生信息生理、心理和文化素養(yǎng)，強(qiáng)化信息意識，提高信息科學(xué)、信息道德、信息鑒別、信息勞動、信息交流水平的課程；其六，是一門基礎(chǔ)性的工具課，是為學(xué)生增長知識、培養(yǎng)全面能力、提高綜合素質(zhì)服務(wù)的課程。2.任務(wù)文獻(xiàn)檢索課的任務(wù)是使學(xué)生了解各自專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的基本知識，學(xué)會常用的檢索工具與參考工具書的使用方法，懂得如何獲得與利用文獻(xiàn)情報，從而增強(qiáng)自學(xué)能力和研究能力。（2）要求是培養(yǎng)學(xué)生情報意識。具體來說，要求修完本課的學(xué)生應(yīng)該形成情報就是價值、就是效益、就是生存權(quán)的自覺意識，達(dá)到通過情報信息提高自己競爭生存發(fā)展能力的目的。1.3文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展90年代中期前書本時期-----手工檢索縮微時期-----縮微檢索90年代后期光盤時期-----單機(jī)檢索網(wǎng)絡(luò)初期-----聯(lián)機(jī)檢索21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)興盛-----網(wǎng)絡(luò)檢索近20年文獻(xiàn)檢索教學(xué)跨越了三個階段2、三要素：載體（文獻(xiàn)的外部形式，它是知識的包裝或運(yùn)載方式，常稱之為媒體(media)。）、知識（反映了文獻(xiàn)的信息內(nèi)容。）、記錄（信息的一種人工編碼，通過人工、機(jī)械以及聲、光、電、磁等各種技術(shù)手段生成多種包含知識信息內(nèi)容的符號，以一定的形態(tài)出現(xiàn)，形成各種媒體的文獻(xiàn)類型。）4、四個屬性：知識信息性、客觀物質(zhì)性、人工記錄性、動態(tài)發(fā)展性二、信息（information）1、信息的概念

信息是指事物運(yùn)動的狀態(tài)與方式的反映，是自然界、人類社會和人類思維活動中存在的一切物質(zhì)的一種屬性。如事實(shí)、數(shù)據(jù)和消息等。信息是對消息接受者來說預(yù)先不知道的報道2、信息有如下特征：

客觀性：被感知、獲取傳遞和利用

時效性：使用周期；即時利用

載體性：相同的內(nèi)容可以在不同的載體上

傳遞性：有載體，就可傳遞與流通

可塑性：綜合、分析、加工>>>信息減少或增加

共享性：利用他人的研究成果三、知識（knowledge）1、知識的概念

知識是人們根據(jù)某種目的，從自然界收集得來的數(shù)據(jù)中整理、概括、提取得到的有價值的信息。

信息是構(gòu)成知識的原料；知識是系統(tǒng)化的信息（1）意識性（2）信息性（3）實(shí)踐性（4）規(guī)律性（5）繼承性（6）滲透性2、知識的屬性：2、知識的類型：根據(jù)國際經(jīng)合組織（OECD）的定義，人類現(xiàn)有的知識可分為四大類：KnowWhat（對象性知識，知道是什么），是關(guān)于事實(shí)方面的知識。KnowWhy（價值性知識，知道為什么），是關(guān)于自然原理和規(guī)律方面的知識。KnowHow（技術(shù)性知識，知道怎么樣做），關(guān)于技能或能力方面的知識。

KnowWho（主題性知識，知道誰有知識），關(guān)于到哪里尋求知識的知識。四、情報（information）1、情報的概念：情報是指運(yùn)用一定的形式，傳遞給用戶，并產(chǎn)生效益的知識或消息。2、三個屬性

知識性、傳遞性、效益性。文獻(xiàn)與信息、知識、情報的關(guān)系文獻(xiàn)情報知識信息數(shù)據(jù)：數(shù)值1信息：1袋氯化銨肥料[信息=數(shù)據(jù)+背景]知識：氯化銨肥料能使小麥高產(chǎn)[知識=信息+經(jīng)驗]情報：為提供小麥高產(chǎn)選擇施肥方式[情報＝知識（信息）＋大腦認(rèn)知（激活）]相互轉(zhuǎn)化比如，上面的例子中，“氯化銨肥料能使小麥高產(chǎn)”這一表述,對于一位正在決定是施農(nóng)家肥還是施氯化銨肥料的農(nóng)民來說,無疑是一種情報，而對于一般的大學(xué)生來說可能僅是一種知識，對于城市的紡織工人或許只是一條一般的信息。

信息知識情報了解科技文獻(xiàn)的基本知識了解科技信息類型和信息源分布掌握科技信息檢索的基本原理和方法熟練使用本領(lǐng)域常用檢索工具掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的檢索方法掌握獲取全文的方法學(xué)會分析、整理、正確使用信息的方法了解如何合理、合法地利用信息課程具體目標(biāo)教學(xué)方法

課堂講授和實(shí)習(xí)相結(jié)合，同學(xué)們要重視參考書及上機(jī)實(shí)習(xí)的作用。參考教材1.賴茂生，徐克敏.《科技文獻(xiàn)檢索（第二版）》.北京大學(xué)出版社.1999年2.沈固朝.《信息檢索（多媒體）教程》.高等教育出版社.1999年3潘衛(wèi).《網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息資源及其檢索》.東南大學(xué)出版社.2001年4張厚生.《信息檢索（第三版）》.東南大學(xué)出版社.2002年5和正榮，陳克巧，張帆，雷桂萍.《信息檢索與利用（第二版）》.重慶大學(xué)出版社，2002年思考題：1.為什么要學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課？2.如何理解文獻(xiàn)檢索課的性質(zhì)？3.什么是信息素養(yǎng)，包括哪些方面？信息素養(yǎng)：指個體成員有目的的搜集、選擇、整理、加工、評價與利用信息的過程中所具備的一種復(fù)合品質(zhì)。信息意