洞悉命題理念把握備考尺度

洞悉命題理念把握備考尺度到2013年，廣東高考實(shí)行“3+文綜/理綜”方案已經(jīng)四年，四年來，廣東卷地球運(yùn)動部分一直圍繞兩大意義三個基本點(diǎn)命題，兩大意義即地球自轉(zhuǎn)的地理意義和地球公轉(zhuǎn)的地理意義，三個基本點(diǎn)就是時間計算、晝夜長短分布與變化和正午太陽高度的分布與變化，特別是時間計算部分四年考了三次，考查頻率極高。高考題呈現(xiàn)：（2010年，40（2））2010年5月8日21時（北京時間），一艘貨輪從上海出發(fā)，……該貨輪航行720小時抵達(dá)紐約（西五區(qū)），此時，紐約的區(qū)時是2010年6月日時。（2011年，40（1））2011年6月8日，三個國家的首都，白晝最長的是，正午太陽高度角最大的是。（根據(jù)“法國、意大利和西班牙地理位置示意圖”，圖略）（2012年，6）2012年春分日，我國甲、乙、丙、丁四地的日出時間（北京時間）分別為5：20、6：20、7：20、8：20。則四地的經(jīng)度最接近105？E的是A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地（2013年，6）北京時間2012年12月21日19：18，北半球迎來冬至。此刻，日期為2012年12月22日的地區(qū)約占全球面積的A.0B.1/3C.1/2D.2/3一、洞悉命題立意從知識點(diǎn)角度來看，2010、2012和2013年都是考查“地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的地理意義”，2010年是區(qū)時的計算，2012年是日出和地方時的計算，2013年雖說是新舊日期交替規(guī)律，但實(shí)質(zhì)是地方時運(yùn)算；2011年考查“地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動的地理意義”，比較白晝長短和正午太陽高度角的大小。從能力角度來看，四年都是考查“運(yùn)用所學(xué)的地理知識分析、闡釋地理基本原理與規(guī)律”。要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)迅速調(diào)動和運(yùn)用地理知識和原理，準(zhǔn)確地計算出區(qū)時或地方時，或是比較白晝長短和正午太陽高度角的大小?？傮w看四年高考題的立意，具有活、高的特點(diǎn)。1.活――順應(yīng)同化已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果僅僅掌握了知識點(diǎn)或知識結(jié)構(gòu)（如時間的計算），還難以應(yīng)對考試。面對新情境、新問題，如果考生不能順應(yīng)或同化解決問題的思維模型（時區(qū)或地方時計算），實(shí)現(xiàn)對思維模型的建構(gòu)、解構(gòu)和重構(gòu)，就很難解決新問題。2.高——考查主干知識頻率高，體現(xiàn)較高能力層次。四年考查的都是地球運(yùn)動的主干知識，并且時間的計算考了三年，是一個極高的高頻考點(diǎn)。但每年的通過率都不高，如查閱2012年廣東高考年報（2013年的考試年報還沒有出來，但從評卷場了解通過率比2012年還低，而填空題在各年考試年報中未單獨(dú)統(tǒng)計），2012年的通過率只有34%，說明難度是比較大、能力要求層次是比較高的。二、明確能力層次如前所述，2012年的通過率只有34%，說明難度較大、能力要求較高。從列出如下雙向細(xì)目表來看，均屬于“應(yīng)用”層次，是三個層次中最高的層次。試題雙向細(xì)目表。三、把握備考尺度（一）把握備考難度地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念一是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，二是“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”。華南師范大學(xué)地理科學(xué)院曾瑋博士曾說過：地理高考是選拔一些成績優(yōu)秀適合于大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，而不是選拔地理學(xué)家，所以地理試題不應(yīng)以追求難度來區(qū)分考生，而是通過高考，對考生的能力進(jìn)行區(qū)分。學(xué)習(xí)地球運(yùn)動，主要目的應(yīng)該是“理解自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)如何（通過晝夜長短、正午太陽高度）影響地球表面太陽輻射分布與季節(jié)變化，從而影響大氣圈、水圈、生物圈的物質(zhì)循環(huán)與能量交換，進(jìn)而影響人類產(chǎn)業(yè)活動”。其重點(diǎn)不在于運(yùn)動本身，而在于對自然地理環(huán)境、對人類生產(chǎn)生活的影響。這也是學(xué)習(xí)地理的本質(zhì)所在，以前（如廣東高考方案為“3+*時期）地球運(yùn)動部分的試題的大都考查的是“立體幾何”問題，實(shí)則是數(shù)學(xué)問題，脫離了學(xué)習(xí)地理的本質(zhì)。（二）構(gòu)建思維模型從廣東省四年的高考試題看，“地球運(yùn)動”部分的主干知識考查集中在地球運(yùn)動的地理意義，不糾纏地球運(yùn)動本身，故高頻考點(diǎn)就是時間的計算，但能力層次要求是“應(yīng)用”；晝夜長短和正午太陽高度角的比較也是考查的主干知識，能力層次要求也是“應(yīng)用”，但不要求使用正午太陽高度角的公式進(jìn)行計算。從知識的認(rèn)知水平看，時間的計算、晝夜長短和正午太陽高度角的比較均屬于程序性地理知識，因此在備考過程中，一是要這三個知識點(diǎn)必須過關(guān)，二是在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生構(gòu)建思維模型，掌握時間計算和晝夜長短和正午太陽高度角比較的“程序”或“步驟”。1.構(gòu)建時間計算的思維模型。（1）區(qū)時計算。第一步：畫出時區(qū)數(shù)軸。第二步：在時區(qū)數(shù)軸中標(biāo)示出條件中的時區(qū)、區(qū)時。第三步：代入公式計算：東邊時區(qū)一西邊時區(qū) 二東邊區(qū)時一西邊區(qū)時（數(shù)軸上左為西，右為東）。（2）地方時計算。第一步：畫出經(jīng)度數(shù)軸。第二步：在經(jīng)度數(shù)軸中標(biāo)示出條件中的經(jīng)度、地方時。第三步：代入公式計算：（東邊經(jīng)度一西邊經(jīng)度）一150=東邊時間―西邊時間（數(shù)軸上左為西，右為東）。（3）空間位移的區(qū)時計算。常見類型：A地（出發(fā)地），經(jīng)過途中時間（X小時），到達(dá)B地（到達(dá)地）。方法一：方法二：2.構(gòu)建晝夜長短和正午太陽高度角大小比較的思維模型第一步，畫出太陽直射點(diǎn)的位置和晝夜分布示意圖。第二步：在相應(yīng)的圖中確定所要比較地點(diǎn)；第三步：比較各地緯度的大??；第四步：比較各地晝夜長短――二分日各地晝夜等長（極地除外）；夏至日北半球緯度越高晝越長，南半球相反；冬至日北半球緯度越高晝越短，南半球相反。比較各地正午太陽高度角——離太陽直射點(diǎn)的緯度位置越近，正午太陽高度角越大。附解題思路（一）時間的計算。2010年題解題思路。第一步：計算出貨輪出發(fā)時的紐約時間。北京時間指的東八區(qū)的時間，紐約位于西五區(qū)，時差為13時，根據(jù)東加西減的原理，貨輪出發(fā)時紐約的時間為5月8日8時；第二步：一天為24小時，720小時可換算成30天，考慮5月份有31天，故結(jié)果為6月7日8時。正確解答本題需要考生從題中讀出三條隱含的信息才能解決。第一，北京時間指的東八區(qū)的時間，紐約位于西五區(qū)，貨輪出發(fā)時紐約的時間為5月8日8時；第二，720小時要換算成30天；第三，5月份有31天。2012年題解題思路。思路一：因為春分日全球晝夜平分，都是在當(dāng)?shù)氐胤綍r6時日出，當(dāng)105°E是6時，北京時間（120°E）是7時。所以最接近的是7:20的丙地。思路二：因為是北京時間，所以就是與 120°E相比較，甲地5:20日出，可以知道甲地地方時為6:00時，北京時間為5:20,所以在120°E以東，時間相差40分鐘（6:00-5:20）,所以經(jīng)度差距10°（1°相差四分鐘），所以甲地是130。E;以此類推6:20的是115°E；7:20的是100°E；8:20的是85°E，所以是丙最接近105°E。2013年解題思路。已知北京時間，找到地方時0點(diǎn)所在的經(jīng)線（170.5°W），從而尋找出新舊日期的分布范圍。0點(diǎn)所在位置會不停地跑動（象掃描儀的移動光束），方向是向西。因此，每一條經(jīng)線在24小時內(nèi)，都會有一次機(jī)會成為0點(diǎn)經(jīng)線，但是這種0點(diǎn)資格每次都只有一瞬間。當(dāng)120°E為20點(diǎn)這一瞬間時，全球日期統(tǒng)一，這一瞬間之后，新的日期會在180°經(jīng)線的西側(cè)出現(xiàn)，隨著時間的推移，新的日期占的范圍越來越大，而舊的日期范圍越來越小如下圖，很明顯，此刻沒有出