合作與競爭 辯論

合作與競爭，經常被人們掛在嘴邊的兩個詞匯。在現代社會，合作與競爭隨處可見。為了競爭，一個團隊就要通力合作。為了自己的利益，就要和別人競爭。這樣的和諧與非和諧到底誰更能推動社會文明進步呢？我們語文課本上說“現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功?！备偁幣c合作是構成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作?！叭齻€臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢?，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝！主持人對大家說:謝謝正方一辯同學，接下來請反方一辯同學表明立場，請發(fā)言正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！我們語文課本上說“現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功?！备偁幣c合作是構成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作?！叭齻€臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝！主持人對大家說:謝謝正方一辯同學，接下來請反方一辯同學表明立場，請發(fā)言。二、攻辯階段：主持人對大家說:接下來是進入第二階段——攻辯階段。我們先請正方二辯同學對己方的觀點進行補充。正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好！孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?，合作是多么的重要。大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。大家更不會忘記2003年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。由于競爭，關系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒的現象比比皆是。對方辯友，這難道不都是“競爭”惹的禍嗎？反方1辯對大家說:各位辯友、大家好！現代社會，因競爭而不斷進步！更因競爭而充滿活力！我方認為：現代社會競爭比合作更能使文明進步。你追我趕的發(fā)展競爭可使落后成為先進，社會就是遵循這種永恒的競爭法則走向現代，走向未來。對個人而言，競爭的前提是人人都有機會參與競爭，其結果必然是優(yōu)勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭的過程就是各盡其能，這又激勵了個人積極性的發(fā)揮。在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰(zhàn)，讓我們直接面對這個競爭的時代吧！對方辯友，你們今天到這里不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今天在這里辯論不就失去意義了嗎？今天的辯論就是一場競爭，競出勝負，促使進步。謝謝主持人對大家說:謝謝反方一辯同學。比賽陳詞階段結束。合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄二二、攻辯階段：主持人對大家說:接下來是進入第二階段——攻辯階段。我們先請正方二辯同學對己方的觀點進行補充。正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好！孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”。可見，合作是多么的重要。大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。大家更不會忘記2003年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。由于競爭，關系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒的現象比比皆是。對方辯友，這難道不都是“競爭”惹的禍嗎？主持人對大家說:謝謝正方二辯同學。接下來我們聽聽反方二辯同學怎么反駁。反方2辯對大家說:大家好！對方一辯小橋流水，對方二辯滔滔不絕，然而無論是微波還是怒浪都沖不掉對方辯友的點點問題。對方一辯指出競爭會使人類變得更自私更狹隘，對方二辯所列舉的種種惡性影響等，并不是競爭惹的禍，而是他自己不健康的心理導致的。我們的祖先早就告訴我們了，競爭，才能文明，才能進步“物競天澤，適者生存”。競爭有利于社會造就、發(fā)現、擇優(yōu)使用人才。正如列寧所說：“競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創(chuàng)精神?！备偁幠松鐣M步之母。讓我們投入競爭的社會，做個強者吧。最后請問對方辯友，你們這么反對競爭，是不是說明你們心里其實害怕競爭呢？主持人對大家說:謝謝反方二辯同學，接下來我們請正方三辯同學發(fā)言。正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好！反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發(fā)展嗎？請問一下，“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”只強調個人競爭，而不關心國家的發(fā)展和前途”。何來的文明發(fā)展呢？因此，你們說競爭有利于文明發(fā)展的觀點是無稽之談。三國時期，孫權和劉備聯合起來共同抗曹，奠定了三國鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎？大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾?喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊友們的配合協(xié)助?；仡欉^去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”！主持人對大家說:內容精彩，表情運用也很好。謝謝正方三辯同學。接下來我們聽聽反方三辯同學怎么反駁。反方3辯對大家說:各位評委、辯友大家好！現在由我反方三辯陳述辯詞?，F代社會要求量才使用，競爭上崗，競爭比合作更有利于法治化的社會，保證了競爭的有序進行。例如:高考時總不能與旁邊的同學合作吧？在體育比賽中，要靠競爭來爭奪冠軍的吧？在人才選拔過程中，不競爭的話，只能是“萬馬齊喑究可哀”，如果競爭的話，就是“不拘一格降人才”！人才可以通過競爭來選拔，請問可以通過合作來選拔嗎？請對方正面回答我以及反方二辯的問題，請不要回避問題。主持人對大家說:謝謝反方三辯同學。合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄三三、自由辯論階段：主持人對大家說:聽過雙方代表關于“競爭與合作”的陳辭，現在是他們大展辯才的時候。正方同學必須先發(fā)言?，F在自由辯論開始！正方4辯對大家說：（）在每一項成績和榮譽背后，這不都是大家共同合作的結果嗎？反方4辯對大家說:對方三辯在剛才的陳述中講到劉備與孫權的合作，來對抗曹操，他們的目的是為了增強實力，更好的競爭，這不正好說明競爭比合作更重要嗎？反方1辯對大家說:請問對方辯友，美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能使文明進步嗎？反方4辯對大家說:對方一辯提到我國足球隊贏不過日韓，原因不是因為缺乏合作意識，而是我們缺少了競爭意識，就算我們有再高的技術，沒有競爭意識，求勝的欲望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。正方2辯對大家說:這說明了合作是競爭的基礎，競爭充其量只不過是一種手段，這不更說明了合作比競爭更重要嗎？反方2辯對大家說:比賽是為了爭出輸贏，爭出輸贏不也是競爭嗎？你為什么要這里比賽，不也是為了競爭嗎？正方1辯對大家說:雙方的競爭不都在合作的基礎上進行的嗎？如果沒有這么好的合作，能取得這么好的效果嗎？這恰恰說明了“合作更能促進文明進步”?。≌?辯對大家說:有些企業(yè)為了競爭，最后導致企業(yè)無利可圖，甚至倒閉。這不是競爭惹的禍嗎？正方1辯對大家說:中外許多成名的音樂家能在臺上獨領風騷，在他們成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力嗎？正方1辯對大家說:美國哈佛大學心理學教授，他把“與同事真誠合作”列為成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于與人合作”列為失敗的九大要素之首。正方4辯對大家說:反方一辯，現在中國的大多數家庭都是獨生子女，這些“小皇帝”、“小公主”們特別缺少合作的意識，在這樣的社會條件下，如果再不培養(yǎng)合作精神，而著力去培養(yǎng)競爭精神的話，我們的社會將會怎樣？正方4辯對大家說：聯合國秘書長安南說：“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要學會與人合作相處?！边@是秘書長40年外交經驗的總結。反方3辯對大家說:競爭意識是人才成長不可缺少的條件，升學上的競爭、商業(yè)上的競爭都很激烈，那么，學習上的選班干部也是競爭，逆水行舟難道不是一種競爭嗎？反方4辯對大家說，：現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？正方2辯對大家說:有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹。雙方協(xié)商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。這就是彼此取長補短，密切合作所取得的效益。反方2辯對大家說:要是不停地合作,沒有創(chuàng)新精神，那人類只會止步不前。如果說競爭沒那么重要的話，那我們今天還在這里爭論什么呢？正方3辯對大家說:反方一辯說：競爭是激發(fā)人的積極性，但單靠一個人的力量能否就能達到你的目標嗎？反方1辯對大家說:請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰(zhàn)爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？正方3辯對大家說:我們學過過這樣的一個故事：螞蟻在前進途中突遇大火，眾多螞蟻迅速抱成一團，飛速滾動，逃離火海。試想一下，如果大家都爭著逃命，假如沒有團隊合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒才怪呢！反方2辯對大家說:請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！反方1辯對大家說:還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？正方4辯對大家說:請問對方辯友，老師在課堂上盡可能多地讓我們進行合作學習，這難道是一種錯誤嗎？反方1辯對大家說:國際競爭趨復雜化，請問對方辯友，是什么促使市場保持活力呢？顯而易見，競爭比合作更有利于文明進步，更有利于社會的新陳代謝和全面進步。（對前面）正方3辯對大家說:如果各國的運動員不互相合作，奧運會上的競爭能取得成功嗎？（對前面）反方4辯對大家說:對方四辯，我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？正方2辯對大家說:不善于合作的人，到了哪里都會認為別人難以相處。善于合作的人，見到任何人都會相處融洽。正方1辯對反方4辯說:聯合國"國際21世紀教育委員會"提出"教育的四大支柱"來指導人才的培養(yǎng)問題。所謂"四大支拄"指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。主持人對大家說:對不起，請暫停。由于時間關系，不能讓你們盡情發(fā)揮了。合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄四總結陳詞階段：主持人對大家說:經過了精彩激烈的自由辯論，現在我們請反方四辯同學總結陳辭。反方4辯對大家說：對方一辯強調現代社會合作比競爭更重要，未免夸大其詞。我們沒有永恒的敵人，但我們有永恒的國家和民族利益，為維護我們的利益，只有競爭才是最有效的方式。偉大與挫折并存恰好說明了競爭比合作有著更為豐富的內涵和更為迷人的魅力。最后，我想再一次強調現代社會競爭比合作更能使文明進步：第一，競爭更是現代社會發(fā)展的根本動力。第二，竟爭能確保一個效率優(yōu)先兼顧公平的社會。通過政治競爭促進權利的工正運用；通過文化競爭明辯人類精神的真善美等等。辯論賽行將結束。比賽考驗了我們的學識和智慧，也讓我們?yōu)楣鈽s與夢想拼搏。因此，讓我們真誠地道一聲：感謝這個偉大的競爭時代！主持人對反方4辯說:謝謝反方4辯同學，最后我們請正方四辯同學總結陳辭，時間也是5分鐘。正方4辯對大家說:各位評委，各位朋友！剛才對方1辯一再強調競爭的重要性，但是我們要請對方辯友清醒地認識到，競爭的過程本身就存在著許多的合作，競爭更是為了促進更好地合作，且競爭還存在著許多問題，如競爭使人變得狹猗、自私，容易引起人際關系的惡化等等?，F實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常，這些怎么能說明競爭更促進文明進步呢？只有合作才更能促進文明進步。首先，合作是能促進人更好地生存。，社會日趨復雜，大家只有攜起手來，互相合作，才能渡過難關。其次，合作比競爭培養(yǎng)出更適應現代社會發(fā)展的人才。培養(yǎng)關心他人、團結友愛等良好心理品德。第三，合作比競爭更有利于促進科學的發(fā)展。我國的“神舟五號”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？第四，合作比競爭更能促進社會穩(wěn)定?？箵簟昂闉腣“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來吧！?！昂蟿t強、分則弱”，合是立足現實贏得未來的戰(zhàn)略性的選擇。自然界中有很多現象常常令我們震撼：在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。是的，面對困難，面對災難，唯有團結合作，眾志成城，才能沖出一條活路。螻蟻尚且如此，我們人類更是以整個團體的力量創(chuàng)造了地球上最大的奇跡。韋伯曾經說過：“人是社會性的動物，只有在集體中才能更好地體現出人的價值，脫離了群體的人是沒有任何社會意義的?！笔堑?，我們無時無刻不置身于團體中，或大或小，我們從來不曾孤單過。陪伴給我們帶來的慰藉，每個人都身有體會。美國女科學家朱克曼教授作過這樣一個統(tǒng)計：在諾貝爾獎設立的第一個25年中，合作研究獲獎的人數僅占41%，第二個25年里占65%，第三個25年里占79%。而時至今日，已極少有人孤軍奮戰(zhàn)，獨享其譽了。美國的“阿波羅登月計劃”耗資250億美元，直接參與的科學家及工作人員達42萬人之多。隨著時代的發(fā)展，未來的社會中合作必然成為人類生活生存的最基本形式。聯合國教科文組織也把“學會做人、學會做事、學會合作、學會求知”作為21世紀教育的四大支柱。作為現代的中小學生要想在未來的社會里贏得一席之地，就必須從今天開始學會與他人合作，而不是“獨行俠”樣的做“孤獨求敗”，如果這樣，將來必然是不求自敗。學會合作，就必須重視他人的作用。對一個學生來說，學會合作，就必須接受老師科學的指導和同學善意的幫助，就必須把自己融入班級和學校的大集體當中去，就必須與他人建立起和睦相處的融洽關系。同學們，在集體中我們是幸福的?；ハ嗟陌莺头龀郑粌H拉近了彼此間的距離，更教會我們了感動和感激。集體只是一個容器，其中流淌著的是我們每一個人鮮活的血液，交融混合成一杯香醇的美酒。集體被賦予了生命，我們將會在生命的蛻變中而有所感悟，而有集體的導航，我們自身也離目標更接近了。這是雙贏！不是嗎？動漫節(jié)吉祥物多多和點點的設計，學科賽場上的優(yōu)異成績，機器人比賽中的優(yōu)秀成果、社團文化節(jié)的精彩表現。參賽者從中更多的了解自我，激發(fā)自身潛在能力，培養(yǎng)自信心。對身邊的其他同學，也有積極正面的促進作用，從而帶動集體水平的提高。現在學校舉辦足球比賽也是希望我們可以通過這次活動增加團體的融合性，并發(fā)揮出我們的特色。比賽中的勝負并不重要，踢球的快樂本質不在進球的那一刻，而在于淋漓盡致的奔跑和行云流水般的相互傳遞中，隊員們彼此更加了解和信任。當然，我們也為球場上精英分子機警的傳球尖叫，敏捷的身手喝彩，英雄不會寂寞。還有一年一度的校運會，校藝術節(jié)，這些都是學校為我們的成長，為我們增強團隊精神和發(fā)揮個人才華鋪設的平臺，我們將勇敢地登上屬于我們自己的舞臺，讓青春放光彩！。在推廣團結精神的大前提下，在張揚個性的年代里，我們不可以隨波逐流。奔跑吧！為集體爭光，也為自己添彩。在青春的道路上，菁菁校園中將銘刻下我們共同的歡樂，和奮進的足跡。剛才504班的代表向全體師生講了一個關于“團結合作”的話題，講的非常好，在發(fā)言中提到了四個學會“學會做人，學會做事，學會合作，學會求知”，它告訴了我們一個做人的基本原則，做人的基本道理。團結合作是現代人應有的群體意識。隨著現代科學技術的進步，團結合作品質就顯得更加重要。毋庸置疑，人類社會早期發(fā)明創(chuàng)造多是靠個人的智慧和知識來完成的，但其發(fā)展極其緩慢。從20世紀40年代以來，特別是近十幾年來，人類在科學技術領域的創(chuàng)造遠遠超過了以往兩千年的總和。人類知識的總量在19世紀時，是每50年增加一倍；到20世紀中葉時，是每10年增加一倍；進入20世紀90年代，則是每3年增加一倍?，F在，一個科學家即使整年夜以繼日地學習，也只能閱讀到有關他自己專業(yè)當年全部科技出版物的5%。在這種情況下，人類必須擺脫狹窄專業(yè)知識范圍的束縛，依靠群體智慧的力量，在團結合作中取得發(fā)展，單槍匹馬地搞科研將一事無成。那么，作為21世紀的青少年，我們在學習和日常生活中要懂得如何學習，更要懂得如何學會合作。在我們同學的身邊，團結合作的例子應該經歷的還是比較多的。比如：在足球場上、籃球場上隊員之間互相的傳球配合、互相勉勵的時候；比如：在創(chuàng)達標班級，共同遵守學校校紀校規(guī)，按要求各自努力的時候；比如：在文藝表演同學之間互相出謀劃策，共同追求動作整齊優(yōu)美的時候；比如：同學之間在解決一個難題時，互相探討各抒己見的時候，都讓我們看到了我們同學良好的合作精神和意識。我們的同學需要這樣的精神，我們的班級更需要一個相互關心、相互幫助、相互學習的團結友愛的班集體。美國哈佛大學的心理學教授喬治.赫華斯博士根據多年的研究認為，一個人事業(yè)的成敗在于其品質的優(yōu)劣，成功的九大要素之一就是“與同事真誠合作”，失敗的九大要素之首就是“言行孤僻，不善與人合作”。剛才504班的代表向全體師生講了一個關于“團結合作”的話題，講的非常好，在發(fā)言中提到了四個學會“學會做人，學會做事，學會合作，學會求知”，它告訴了我們一個做人的基本原則，做人的基本道理。團結合作是現代人應有的群體意識。隨著現代科學技術的進步，團結合作品質就顯得更加重要。毋庸置疑，人類社會早期發(fā)明創(chuàng)造多是靠個人的智慧和知識來完成的，但其發(fā)展極其緩慢。從20世紀40年代以來，特別是近十幾年來，人類在科學技術領域的創(chuàng)造遠遠超過了以往兩千年的總和。人類知識的總量在19世紀時，是每50年增加一倍；到20世紀中葉時，是每10年增加一倍；進入20世紀90年代，則是每3年增加一倍?，F在，一個科學家即使整年夜以繼日地學習，也只能閱讀到有關他自己專業(yè)當年全部科技出版物的5%。在這種情況下，人類必須擺脫狹窄專業(yè)知識范圍的束縛，依靠群體智慧的力量，在團結合作中取得發(fā)展，單槍匹馬地搞科研將一事無成。那么，作為21世紀的青少年，我們在學習和日常生活中要懂得如何學習，更要懂得如何學會合作。在我們同學的身邊，團結合作的例子應該經歷的還是比較多的。比如：在足球場上、籃球場上隊員之間互相的傳球配合、互相勉勵的時候；比如：在創(chuàng)達標班級，共同遵守學校校紀校規(guī)，按要求各自努力的時候；比如：在文藝表演同學之間互相出謀劃策，共同追求動作整齊優(yōu)美的時候；比如：同學之間在解決一個難題時，互相探討各抒己見的時候，都讓我們看到了我們同學良好的合作精神和意識。我們的同學需要這樣的精神，我們的班級更需要一個相互關心、相互幫助、相互學習的團結友愛的班集體。美國哈佛大學的心理學教授喬治.赫華斯博士根據多年的研究認為，一個人事業(yè)的成敗在于其品質的優(yōu)劣，成功的九大要素之一就是“與同事真誠合作”，失敗的九大要素之首就是“言行孤僻，不善與人合作”。1現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功2”競爭與合作是構成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。3聯合國國際21世紀教育委員會提出教育的四大支柱來指導人才的培養(yǎng)問題。所謂四大支拄指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。這四種能力并不是并列關系，而是有層次的，學會合作是基礎，其他三種能力是學會合作所不可缺少的基本能力4合作比競爭具有更高的效率。據統(tǒng)計，從1901年到1906年，獲諾貝爾獎者達500人，其中300人的研究是合作成果，占總數的2/以上。合作可以極大地開闊意義個人的科研視野，并把科學推進。5孫中山先生說："：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?，合作是多么的重要。6大家更不會忘記2003年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。7事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”只強調個人競爭，而不關心國家的發(fā)展和前途”。何來的文明發(fā)展呢？因此，你們說競爭有利于文明發(fā)展的觀點是無稽之談。8三國時期，孫權和劉備聯合起來共同抗曹，奠定了三國鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎？9大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾?喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊友們的配合協(xié)助。回顧過去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”！10合作是競爭的基礎，競爭最終目的也是為了更好的合作。任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作，競爭力從哪里來？11你可以直接問你的對方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內部競爭出來的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問他，他們今天這么強，是不是來自于他們部門同事的合作，他們幾個辯手的合作呢？我就不信他敢說不。你就可以謝謝他支持你方觀點，合作是競爭的基礎了。萬事基礎最重要，萬丈高樓平地起，沒有地基是不行的。所以合作高于競爭。如果你在問他們是不是部門內競爭出來的，他說不是競爭出來的是自己報名的，那你問他們在比賽前是不是一起研究的，現在是不是一起在合作和我們在辯論。你說在這個過程中，你們沒競爭，但有合作，也充分應證了合作高于競爭啊?。?！第一.合作，是人類社會進步的必然要求。人是社會的動物，社會性的合作是推動社會進步的"人性"，而相互遏制、消耗，以爭勝為目標的競爭則是人"獸性"的表現。我方一再強調，"物競天擇適者生存"的基本法則是生物學的概念，人，不僅是自然界的人??！人的社會性從根本上決定了人要在這個星球上生存、發(fā)展就必須遵循相互合作共同發(fā)展的原則，也只有這樣基于人類發(fā)展意義上的合作才是推動社會進步的最根本的力量。團結就是力量啊！從歷史的角度，用歷史的眼光來看，是合作讓人類告別茹毛飲血的原始社會，相反地，是對土地、人口和生存空間的競爭讓流血和屠殺的慘劇一次次上演；是社會的資源共享和分工合作讓資本主義社會創(chuàng)造出無數價值財富，而又是對世界霸權的向往和相互之間的遏制和無聊競爭讓追求和平的人類承擔起兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)的社會倒退！對方同學學習歷史、研究歷史，我想，不會不知道這些道理吧。競爭、并且必須是良性的合理的基于社會福利的競爭，在這個社會進步的過程中所起的作用也僅僅是促進了效率的提高，在一定程度上加快社會進步的速度而已。巧婦難為無米之炊，根本意義上的合作尚且是"皮之不存"，那膚淺表面的競爭又"毛將焉附"？第二.合作也是社會進步的必然趨勢。我方認為，從合作定義的角度講，社會形態(tài)進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。合作的存在是社會分工細化的要求和結果，也是推動社會分工進一步合理化的重要依據，而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們