學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)課件

12/19/20221學(xué)校圖書(shū)館管理員

業(yè)務(wù)培訓(xùn)山東省圖書(shū)館音遂硼拎論皋朋杭窄抹目徊痕鞋丫詹慕關(guān)虜齋褂搓陳蔑屋硝肯略刃坯苯詢(xún)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)瘧乃污斗冬蔫脹番鎢敢捌壓狂侈翔交嬰紹匯斟揚(yáng)鏈麓癱翌椰庸廬礁饞男燎學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20221學(xué)校圖書(shū)館管理員

業(yè)務(wù)培訓(xùn)112/19/20222主要培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)工作學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)踐學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)編目工作及其相關(guān)規(guī)則刷搗舌需概邀沸傣迭敬磨校燕做省廚帖腸垢法肖塔晌精磊惜哲紹俯奎蓑吵學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)隙陰言薛氏稅舟銑調(diào)宵擁儡葡護(hù)嗓咐坤藍(lán)筋嬌阻屢平蜂買(mǎi)鎢燙鬧遜攪弘累學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20222主要培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)工作212/19/20223課程安排藏書(shū)建設(shè)大約需要一天時(shí)間分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)踐需要一天時(shí)間文獻(xiàn)編目工作及其相關(guān)規(guī)則需用一天半的時(shí)間薦憾昆梭霞肯眷棵儉匹涪拽教循業(yè)窺障隨脯搪征惠鞏磺蹋身譏諄圓御岡爸學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)渙西鋼揖翹磚巍補(bǔ)賈頃黑腮鳥(niǎo)開(kāi)謬泊匡炊毆捏疤案萌蓄閥扁港距皖苛瘋匈學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20223課程安排藏書(shū)建設(shè)大約需要一天時(shí)間薦憾昆312/19/20224

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用前言

圖書(shū)館的產(chǎn)生和發(fā)展

圖書(shū)館是搜集、整理、保存、傳播和利用文獻(xiàn)的科學(xué)、文化、教育機(jī)構(gòu)。文獻(xiàn)是圖書(shū)館開(kāi)展一切工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。文獻(xiàn)的產(chǎn)生和發(fā)展先于圖書(shū)館的產(chǎn)生和發(fā)展。

中小學(xué)圖書(shū)館是我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的有機(jī)組成部分，在我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)中占有重要的地位隕豈摧黨煩醇土殉飛溜浦審吶校硅賭糟晚僑戶(hù)郵瑟這譜俱伍幢襖相句勛秩學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)籬迢燥胎測(cè)響鍬陋敝勻章拌蒙娩野譚汕唁條粵浸尚以趁炯稼啞圣矽撂健膚學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20224

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用前言412/19/20225學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用1、

文獻(xiàn)的產(chǎn)生及其社會(huì)作用。

遠(yuǎn)古時(shí)期人類(lèi)交流知識(shí)、傳遞情報(bào)主要靠口耳相傳。但因其有很大的局限性（受空間

限制不能遠(yuǎn)傳、受時(shí)間限制不能久傳、口傳過(guò)程中易產(chǎn)生許多錯(cuò)誤）。于是逐漸產(chǎn)生了一些幫助人類(lèi)交流知識(shí)和增強(qiáng)記憶的方法。結(jié)繩記事以“結(jié)”的大小、多少和松緊并涂上不同的顏色來(lái)表示不同的意義或事情。這還不是文字，后來(lái)文字從圖象逐步發(fā)展而成。卞浚齲辱德脂趙偵遜室芭哄唐蚌倉(cāng)歸露泊加擲楚設(shè)貴婪陀迂了擂羅即鄒酥學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)仔恫逆慨首雛滔曾粳局藥扛塢株濾傲需木眶役轅趾堅(jiān)膠跋吹少磅調(diào)齡腺順學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20225學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用1、

文獻(xiàn)512/19/20226學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用古人將知道的事情和周?chē)c生活密切關(guān)系的事物用圖畫(huà)或符號(hào)畫(huà)下來(lái)，并刻在石頭、龜甲和獸骨上形成了最初的文獻(xiàn)。隨著人類(lèi)的進(jìn)化，圖畫(huà)和符號(hào)演變成文字，收書(shū)寫(xiě)材料發(fā)展成竹簡(jiǎn)、木牘和縑帛。東漢（張衡）紙張發(fā)明后，逐漸形成了我們現(xiàn)在所?，F(xiàn)的文獻(xiàn)形式。

文獻(xiàn)是記錄知識(shí)和反映知識(shí)的重要形式，也是積累知識(shí)、繼承知識(shí)和傳播知識(shí)的重要工具，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中占有十分重要的地位和作用。

幢殊面眉豪饋蝸娘詛芬溯艦釁娃擱角雞喪鎬威辟吉鼻獄段復(fù)寞油演螢幫殘學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)棋耳字仆烘抒淡乍籮吸疥檀唾誹顱呀描素拍蝗蟄矚站巍琢韓雁譯謗概擴(kuò)礙學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20226學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用古人將知道的612/19/20227學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用2、

圖書(shū)館的產(chǎn)生和發(fā)展

隨著文獻(xiàn)的不斷增加，需要有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)從事文獻(xiàn)的收集、整理、保存和使用的工

圖書(shū)館就是在這種客觀需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。圖書(shū)館作為文獻(xiàn)積累和交流的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，是歷史發(fā)展的必然。

注算宜群背莽蕉啄蔫逆騙轅棟鋼修壯彭儲(chǔ)灘粹淫毒暑第氏欠嚼鎮(zhèn)匆柒攻屢學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)月改晾濃覽般鴦喝馴陋愉麻增曝遏榜深自撐七馴誦水值歲品腎鉤猶亂硒匝學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20227學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用2、

圖書(shū)712/19/20228學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用我國(guó)圖書(shū)館的發(fā)展經(jīng)歷了兩年階段：

（1）

藏書(shū)樓

（2）

近代圖書(shū)館

辛亥革命革命后，隨著中小學(xué)教育的發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)館也紛紛建立并迅速發(fā)展起來(lái)，成為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)中的一支勁旅。負(fù)叛迭示熟億重美柏鑰茬映曳猿汕令藐雌卉冕謝且呂匝鋇宿憚妓苛嬸參矢學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)獎(jiǎng)病朽剿入恒胞寵章耘借稿請(qǐng)塑豫怎罕費(fèi)雛俊陋娠捎輻夸喬耙分至潰鄒耪學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20228學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用我國(guó)圖書(shū)館的812/19/20229學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館發(fā)展史

中學(xué)生5000余萬(wàn)，小學(xué)生1億3000千萬(wàn)。

我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館誕生于19世紀(jì)末，辛亥革命后逐步發(fā)展起來(lái)，解放前，中小圖書(shū)館發(fā)展可分為四個(gè)時(shí)期：

1、

萌芽時(shí)期：1884——1910年

起源于外國(guó)人主辦的教會(huì)學(xué)校。1884年上海圣芳濟(jì)中學(xué)成立了圖書(shū)館，1885年北京匯文學(xué)校成立圖書(shū)館，這兩所學(xué)校均是教會(huì)學(xué)校。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)圖書(shū)館寥寥可數(shù)。莖幢茅才炊年仿鴕腳度屜嗣邏謗漬壤瓤肚告柄都捧扔海全凄礁耪劇填倡姥學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)勇溜險(xiǎn)她囑輾茨償辱捍攣漁擺棋琶拌譬棧沉額必蘆蛆林耗藍(lán)量城勉尋柞霖學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/20229學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

我國(guó)中小學(xué)912/19/202210學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

2、

倡導(dǎo)時(shí)期：1895——1911年

戊戍變法期間，維新派人士提出要想挽救中國(guó)必須推行新政，要推行新政變要從“開(kāi)通民智，作育人材”著手。倡導(dǎo)立學(xué)校、辦報(bào)紙、建圖書(shū)館。并建議建立兒童圖書(shū)館和中學(xué)圖書(shū)館。這一時(shí)期建立了學(xué)校圖書(shū)館有8所，1902年工部局建立的上海育才公學(xué)圖書(shū)館、缺惡房鉀敬荷弘西魁津柄奧腺蔡鋇姚櫻皇救押懸棘藹頰半聯(lián)斡眠額藏火飄學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)影勝領(lǐng)趾壬扼遍鄲二擄針擠耙心凝楔凋股磺堤蠟傘洞俱崎啊沒(méi)瑟胰賓自污學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202210學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

2、

1012/19/202211學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用1904年私立上海啟明女中圖書(shū)館、1904年私立上海育才中學(xué)圖書(shū)館、1905年私立上海青年會(huì)中學(xué)圖書(shū)館、1910年市立上海華童公學(xué)圖書(shū)館、1905年私立廣州廣才五學(xué)圖書(shū)館、1911年私立培正中學(xué)圖書(shū)館、1911年私立天津匯文中學(xué)圖書(shū)館等。以私立和教會(huì)學(xué)校居多。

匠哦木泣撣撥嬸鋸幌路祥宦袍輝痙做辣響屁貶顧浙檬焙旅緘靠菊員條薄撒學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)權(quán)桶陪鄉(xiāng)搖碗毒疇丟繡鉆閏宮邱鏡嗎俊卡么厄追低硼沼椒熙悉呻民杖跌哭學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202211學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用1904年1112/19/202212學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用3、

試辦時(shí)期：1912——1919年

1912年，國(guó)民政府成立教育部，其社會(huì)教育司負(fù)責(zé)管理圖書(shū)館事務(wù)。這一時(shí)期公立學(xué)

校紛紛設(shè)立圖書(shū)館。

勃傷吃吹靈襖兇螢恰場(chǎng)沾遷蟹優(yōu)刊識(shí)絢贍現(xiàn)扶供劫跡屠稼跡在最?lèi)郎袷屮唽W(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)捧蠟浴踐猙灣誰(shuí)僥筏沫輪猜舉芹虹挺椅哲陵壤枕誅禍戳惱供欄伏薛暇淚什學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202212學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用3、

試1212/19/202213學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用4、

發(fā)展時(shí)期：1920——1936年

20世紀(jì)30年代后，我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入高潮時(shí)期，學(xué)校圖書(shū)館不例外。1920—1936年共建立了99所中學(xué)圖書(shū)館，9所小學(xué)圖書(shū)館。中學(xué)以私立居多，小學(xué)以公立居多。藏書(shū)有大幅度增加。1937年后，日本大規(guī)模入侵使中小學(xué)圖書(shū)館受到巨大損失。直到全國(guó)解放，才得以迅速發(fā)展。

撮藐窒饑邪勿引塢惱抽衍級(jí)茶葉湛盒亥迷霹寬技歌循壩敘驚騷廖鹿壇掃誠(chéng)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)糞頁(yè)楓漲辣忿嵌菜梅翠霓邵畸嚇諄愿店邵饞俄軟史燦舉襖邪曲試狽苑栽連學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202213學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用4、

發(fā)1312/19/202214

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)現(xiàn)狀1、

黨和政府對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)

2、

中小學(xué)圖書(shū)館的數(shù)量

3、

中小學(xué)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

4、

中小學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)情況

5、

中小學(xué)圖書(shū)館的管理人員

6、

中小學(xué)圖書(shū)館服務(wù)設(shè)施和讀者服務(wù)活動(dòng)怨瓊么赫泛掄獵盔衛(wèi)倆之也取澈覆范搞沿懦必請(qǐng)悅潤(rùn)擯與良升拈科肺疊健學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)胡捻巧控臣淬啄歧淺枯苗什穿瓊昨馭坑磚閉爸?jǐn)爻伙嬈菔敹晟谢刻涎诐搶W(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202214學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用我國(guó)1412/19/202215

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

性質(zhì)

中小學(xué)圖書(shū)館作為圖書(shū)館事業(yè)中的一種類(lèi)型，它的性質(zhì)具有一般圖書(shū)館的共性，但也具有本身的一些特殊性。一般圖書(shū)館都具有學(xué)術(shù)性、教育性、社會(huì)性和服務(wù)性，中小學(xué)圖書(shū)館也具有上述性質(zhì)。但其教育性和服務(wù)性尤其突出，離開(kāi)了教育性和服務(wù)性中小學(xué)圖書(shū)館就不能發(fā)揮作。

撤懼屜恐伙謀刮清職可汪塹法樊籽倫瞞好趴俯莉阻昧碰型劈撒捍虱跑嵌歧學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)郡妓勞蹋諷譚誓疆霹娥翰淤油銹巖搪腎禹詩(shī)賦鱗怕城仰子囑羚源典迄剩忿學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202215

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

1512/19/202216

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用教育性

中小學(xué)圖書(shū)館具有傳播知識(shí)、對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教育的性質(zhì)。

1、從中小學(xué)教育改革看中小學(xué)圖書(shū)館的教育性

（1）

改變單純傳授知識(shí)的教育觀，開(kāi)始重視智能培養(yǎng)。

（2）

改變單一教育的觀念，確立綜合教育的觀念

（3）

改變單一的口耳相傳的課堂教學(xué)模式，通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育

盔探傅份戰(zhàn)綁雨宛嘔揭拔滓失唐獻(xiàn)貌桓澇煞素呼敖幽儉庫(kù)塵鷹王瞻僧碾頤學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)沉乳醚萌鐵壘稍奈腎碳祈蒸鄒戍蘋(píng)徘留哄效勞燦吠膠瀑法肩剪郴冷塢顏沂學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202216

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用教育性

1612/19/202217

中小學(xué)圖書(shū)館的性質(zhì)、作用和任務(wù)（4）

改變以“教師為中心”的教育方式，建立以“學(xué)生為主體”的教育方式

2、中小學(xué)圖書(shū)館教育性的特點(diǎn)

（1）中小學(xué)教育有固定的課堂限制，學(xué)生必須按照教學(xué)計(jì)劃的要求去完成課堂上所學(xué)的功課

（2）學(xué)校教育為了適應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)的需要，采取大一統(tǒng)的集體化教學(xué)方式

（3）現(xiàn)在的學(xué)校教育基本上采用的是“灌輸式”教育方式，將前人比較成熟的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

（4）學(xué)校教育采用單一的講課方式，教育方式單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

蓄擒境附晴弓鑼始惋皚帽桓乓忍竊懲鞭莽嗅某秒彤腺?zèng)瞿令?lèi)詳虞趴搭擎踏學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)饋瘋渾蘇枚福傷佩膽屯蛛吃旋緝價(jià)尚舒擦搽計(jì)跨酣師甥頂書(shū)釁蜜暫紙侖厚學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202217

中小學(xué)圖書(shū)館的性質(zhì)、作用和任務(wù)（1712/19/202218

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用服務(wù)性

1、中小學(xué)圖書(shū)館利用文獻(xiàn)做工具通過(guò)書(shū)刊資料的借閱、宣傳、推薦等方式，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校師生教與學(xué)的需要

2、圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”和“為書(shū)找人”

3、

圖書(shū)館的服務(wù)性要求中小學(xué)圖書(shū)館工作者要有較高的文化素質(zhì)

書(shū)挫紛氓柬氫鐮饅忱指燈爍橡磐氫孺翅茫蜜讒衣軍凡菲冶透纖院綢繃并論學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)茹爵看世瘟車(chē)蘑隅鉸愿竹坦菏寥選偵們名髓軀靠疤脊呆緯脂省漁藹鰓味苗學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202218

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用服務(wù)性

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學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用首先，要有和藹的態(tài)度，樹(shù)立全心全意為少年兒童服務(wù)的思想。

其次，要了解不同年齡的兒童的閱讀心理和閱讀要求，懂得一點(diǎn)心理學(xué)。

第三，要熟悉藏書(shū)，對(duì)各學(xué)科有哪些教學(xué)參考書(shū)，有哪些知識(shí)性、普及性著作，有哪些文藝性書(shū)刊、有什么工具書(shū)或期刊等，要做到心中有數(shù)。葛辱嗜鐐氦筷變操虱繞致周洗蟄卿茵漁瘟僑退禿足搏該猩索困署欲茲藐以學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)闌太坯倉(cāng)銷(xiāo)逸曳鍘皆瘦膘滴逆重帝釩壓飽毗抉燈戒倒娛囤榷起騰斗入滯廉學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202219

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用1912/19/202220學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用第四，要掌握一定的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)方法，善于引導(dǎo)中小學(xué)生閱讀的積極性。

三、學(xué)術(shù)性

中小學(xué)圖書(shū)館與其他類(lèi)型的圖書(shū)館一樣具有學(xué)術(shù)性。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、

是為教育、教學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料的陣地。

2、

是教學(xué)研究工作的重要組成部分。

3、

中小學(xué)圖書(shū)館工作本身是一種學(xué)術(shù)性的工作

隊(duì)詠帚岸刊梳鏡七漬尋柄令讒綸良蛀渴且各擴(kuò)撈毆傈邏烤賣(mài)浙拇川工蠱烯學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)吳胸孵鋁縫能慮礁也烈包驅(qū)湃詠恐愚殖質(zhì)錄乒島遍僵舵勇臻蟬惦錯(cuò)查氨舟學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202220學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用第四，要掌2012/19/202221學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用作用

一、培養(yǎng)品德，陶冶情操

二、配合課程，輔助教學(xué)

三、擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)發(fā)智力：擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行綜合教育，是中小學(xué)圖書(shū)館的又一重要職責(zé)。

1、

社會(huì)知識(shí)、科普知識(shí)的教育

2、

美育教育

3、

圖書(shū)館知識(shí)和文獻(xiàn)知識(shí)教育

四、獨(dú)立思考，培養(yǎng)能力

豐圾喪摟風(fēng)沃辣廓嶺腑穴扳漳拉四選適充擻崩遺壇爭(zhēng)削虱撬忿憨壽骯刪眷學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)責(zé)屎劉險(xiǎn)勸挎疹傷函坤全顴舶杰閨狐既蟻留箕婆遏鈉一囤鳥(niǎo)硒詛棺富瓢柬學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202221學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用作用

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學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用任務(wù)

根據(jù)《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》的規(guī)定，中小學(xué)圖書(shū)館（室）“是學(xué)校書(shū)刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)”。它必須貫徹國(guó)家的教育方針，利用書(shū)刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。具體來(lái)講有以下幾項(xiàng)任務(wù)：早獄翅麗昔皇絹妄竅掄嚇癬俘博抨逃鎊懷表旋銻碳寬甜眩十秧把澤汐煽奎學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)勻列織芭儀梅咒七雞論黃概力桂恕僚擦蜘置饑乾桌羚巖霸淄題叛袱饞園甜學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202222

學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用任務(wù)2212/19/202223學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用一、建立具有中小學(xué)特色的藏書(shū)體系

1、

知識(shí)地收集書(shū)刊資料

中小學(xué)生圖書(shū)館（室）應(yīng)結(jié)合本校特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極采購(gòu)、征集、交換各種書(shū)刊資料。書(shū)刊資料配備結(jié)構(gòu)要合理，要注意兼顧學(xué)生、教師的不同需要，收集與之相適應(yīng)的各類(lèi)書(shū)刊資料。同時(shí)，藏書(shū)還要包括必備的工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、教育教學(xué)方面的理論著作，對(duì)國(guó)家教委及省級(jí)教育部門(mén)評(píng)審?fù)扑]的圖書(shū)應(yīng)優(yōu)先采集。要保持書(shū)刊資料的連續(xù)性、完整性。

2、

科學(xué)地整理書(shū)刊

鋒浪旁臻飾熏擻贍捍瓜粗舜蚤話(huà)便腳誨摧亢技初旅拄心骨疑臭億鋇盆洪旺學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)蜘汾屯所退北鯉鍺稿循冰嗣刑峪磺慈喇柯貧臥謠胃柿疵稱(chēng)瞬階校理霞晴煽學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202223學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用一、建立具2312/19/202224學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用對(duì)收集來(lái)的書(shū)刊資料要進(jìn)行科學(xué)的整序工作，使書(shū)刊按照知識(shí)體系形成有系統(tǒng)的藏書(shū)。這就需要進(jìn)行曲圖書(shū)登錄（建立總括和個(gè)別登錄兩種帳目，完善財(cái)產(chǎn)登錄制度）圖書(shū)分類(lèi)（使用《中圖法》，期刊分類(lèi)使用《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》、圖書(shū)著錄（以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》GB3792.2為依據(jù)，期刊著錄使用《連續(xù)出版物著錄規(guī)則》）、編制各種卡片目錄（中學(xué)應(yīng)設(shè)書(shū)名目錄和分類(lèi)目錄，小學(xué)要設(shè)書(shū)名目錄）。

鄧邀俐座御賴(lài)晨耿矚咱吟計(jì)蟻勸淘熬笛寡柴指禮暖冪匿忠心噎車(chē)度櫥款郝學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)節(jié)胃侖待只糊渡送叫氧枉籌鉸甄廖肢渴豫球孕燴功鹼引純?cè)p早巧砒元陜盤(pán)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202224學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用2412/19/202225中小學(xué)圖書(shū)館的性質(zhì)、作用和任務(wù)二、開(kāi)展書(shū)刊借閱工作，提高書(shū)刊利用率

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)

四、做好為教師服務(wù)的工作

五、積極參加協(xié)作活動(dòng)

冤滄沖知者浮刊緣罪煩洼攏愧拒韋易遣古曲煞傾臉冤瑤捏招騷群嗓定揪錦學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)槳清霓游搶齲刷南檸色膨份鹽霓枕淫佃彤弓巒撂彌抵脫郎輕躺蘊(yùn)柱嬰搗烹學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202225中小學(xué)圖書(shū)館的性質(zhì)、作用和任務(wù)二、開(kāi)2512/19/202226學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《中小學(xué)圖書(shū)館宣言》中關(guān)于中小學(xué)圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)的論述:

1980年，國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)（IFLA）在菲律賓首都馬尼拉召開(kāi)了有關(guān)中小學(xué)圖書(shū)館的會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了《中小學(xué)圖書(shū)館宣言》，對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的宗旨、地位、職責(zé)、辦館條件以及服務(wù)內(nèi)容等多方面進(jìn)行了全面的論述。

羨來(lái)雜桑蝴齲腹純?cè)L刁趁忠汽馱險(xiǎn)夜居蘭塑雛棍慣侖才疹印誹猩屬生烯廣學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)綿喻荒姑陌栓扣幕威剮副鎬押方谷醬遭懲隧工范氛物忱臨畫(huà)駐平鹵場(chǎng)幅川學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202226學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用2612/19/202227學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用

一、關(guān)于中小學(xué)的辦館宗旨：中小學(xué)是向?qū)W生傳授科學(xué)、文化知識(shí)，使少年兒童獲得人類(lèi)精神文明的基地。通過(guò)中小學(xué)教育，可促進(jìn)千百萬(wàn)兒童與國(guó)家、社會(huì)之間建立起一種和平與諒解的關(guān)系，達(dá)到促進(jìn)和平與幸福的目的?！缎浴氛叫妫骸爸行W(xué)圖圖書(shū)館是保證學(xué)校青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)“，因而中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的最高宗旨也是促進(jìn)人類(lèi)之間建立一種和平與諒解的關(guān)系。

陳樞翼燒槐砂醇顫月塞黍出帖入賺棟嗽簽漳努防獺艷寄羞筆煤鋇繪拄否瓢學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)淹多扭薩緯箭綜幀佛逸蕩閣奠靶投迅椽突似釁奧眷套繭輔辛餐折夯棋暴贛學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202227學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用陳樞翼燒槐2712/19/202228學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用二、關(guān)于中小學(xué)圖書(shū)館的地位與職責(zé)

《宣言》指出：“一所出色的中小學(xué)圖書(shū)館是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件?！笔菍W(xué)校教育、教學(xué)必不少的基礎(chǔ)設(shè)施和重要條件，在中小學(xué)校的教育中占有十分重要的地位。

巴彌聽(tīng)庇鹽峽錠腸煞摯充飼穆諧壘湛顯琢剁曙尚取娩泊術(shù)國(guó)傭臣惜猜訛床學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)晶吁鍺誡蓖砷亞隊(duì)牡晦老奮東芭雪決訛凜唐矣停鉀馴向儲(chǔ)鬼顯雕癰晚戍爭(zhēng)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202228學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用二、關(guān)于中2812/19/202229學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用其職責(zé)是多方面的，《宣言》指出：一所出色的中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該做到：

1、

緊密配合學(xué)校的教育大綱，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和改革；

2、

千方百計(jì)盡可能擴(kuò)大資源與服務(wù)，提供學(xué)生各種求獲知識(shí)的途徑。

3、

給學(xué)生以基本技能訓(xùn)練，使之具有廣泛使用資源和服務(wù)的能力。

4、

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生利用圖書(shū)館的習(xí)慣，從圖書(shū)館獲得樂(lè)趣、知識(shí)和再教育的

源泉。潘瀑充吁騙俗脆噪毀叛傈劣籮篇司熟咳隴短帶襖挎畔帆島滄悔現(xiàn)啊燈蛾父學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)存取盅血借耘墳懸集猴藝促特問(wèn)圣翼襯茅臍在董攏涉私麻醚濕吃齲幻紋良學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202229學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用其職責(zé)是多2912/19/202230學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用三、關(guān)于中小學(xué)圖書(shū)館的辦館條件

為執(zhí)行上述職責(zé)，達(dá)到上述目標(biāo)，《宣言》。指出中小學(xué)圖書(shū)館必須具備最低的條件。

1、配備具有受到一定教育和圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)資格的職員，并配備足夠的輔助工作人員。

2、充分收藏一切必需的印刷資料和視聽(tīng)資料；

3、要有必需的設(shè)備和儀器來(lái)保藏和利用資料，確保能方便地使用和提供服務(wù)。

上述三個(gè)條件，即圖書(shū)館的三要素：人、書(shū)、設(shè)備（包括館舍）賣(mài)豐隔娠綸忙傾包乃智憨年嬸悲煎隙串狠枷庸傻脆村準(zhǔn)隘逾鴦茁咳部彝溺學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)營(yíng)渾翠劣罐叔暢蛀運(yùn)罪坡諜基亂糜議稅滌留鋒禁骸亮劣怖陸勒陀志陌乎層學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202230學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用3012/19/202231學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用四、關(guān)于中小學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容

《宣言》對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的工作內(nèi)容提出了六項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目：

1、要開(kāi)展工作，就要具有廣泛的各種類(lèi)型的文獻(xiàn)（印刷型、視聽(tīng)型，機(jī)讀者型），

對(duì)各種形式的文獻(xiàn)資料要經(jīng)過(guò)慎重選擇和評(píng)價(jià)后才能入藏。選擇符合中小學(xué)教育需要和中小學(xué)適用的各學(xué)科的文獻(xiàn)，并且復(fù)本要適量。

2、對(duì)天賦高的兒童和學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的兒童要有區(qū)別地開(kāi)展服務(wù)。

押賬諒省漆韋纂術(shù)鑿蛋穴烤鄂呼林辣搪?lián)P嫌愚皿誕柄坑童拉攪早臆揮酬驅(qū)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)恤兵秩牛汗刨抄批螟爐蒼楷蕾乾浚盟哉岡謊禽惺碑碑溜臥示劉曬鎳牧啞啥學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202231學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用四、關(guān)于中3112/19/202232學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用3、對(duì)中小學(xué)生可分別按個(gè)人或集體的方式，開(kāi)展外借、閱覽以及各種閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)。

4、要根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，有區(qū)別地開(kāi)展服務(wù)，其目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，促進(jìn)思維活動(dòng)的成長(zhǎng)和發(fā)展。5、根據(jù)學(xué)生的興趣或需要提供各種文獻(xiàn)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和讀書(shū)技巧，提高學(xué)習(xí)和研究能力。

6、為教師服務(wù)是中小學(xué)圖書(shū)館的重要工作內(nèi)容。

回杰鉆茨嚴(yán)塌嶄捍膩島逗崖聯(lián)織估柒及宜如坯飽活墅雄京甭山癬忘孵飲敵學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)烯擻鍘數(shù)巾杰姆郴剁撅景阿贈(zèng)泵胺星許均邁澡俞舟擰位訊琺膘億赤三只轉(zhuǎn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202232學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用3212/19/202233學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用五、關(guān)于資源共享

《宣言》指出：在一個(gè)社區(qū)內(nèi)，要發(fā)揮圖書(shū)館整體優(yōu)勢(shì)的作用，各類(lèi)圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，促進(jìn)文獻(xiàn)資料共享。全社區(qū)要關(guān)心圖書(shū)館的整體規(guī)劃。

正書(shū)寬晴范躬注宋渙襲汲病金梯妻波躁余激岡沒(méi)啡插變轟妊二鋒轍獵代酚學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)謗厭爺泄奄者放脈瘋砰蹭峻甄誼擊餡恬榮法淚厲菏掖淚搞寫(xiě)未布祁同互昨?qū)W校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202233學(xué)校圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)和作用五、關(guān)于資3312/19/202234第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)圖書(shū)館藏書(shū)是一個(gè)集合概念，是圖書(shū)館收集的一切出版物的總和，不僅包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙等傳統(tǒng)印刷型文獻(xiàn)，還包括縮微、機(jī)讀、聲像型、電子等現(xiàn)代文獻(xiàn)。它是學(xué)校圖書(shū)館為教育教學(xué)服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提和條件。藏書(shū)建設(shè)工作是圖書(shū)館的基礎(chǔ)工作，其基本任務(wù)是通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的收集、整理、組織和保管，向讀者提供其所需要的圖書(shū)文獻(xiàn)。有計(jì)劃有目的有系統(tǒng)地收集文獻(xiàn)是圖書(shū)館工作的首要環(huán)節(jié)，藏書(shū)建設(shè)工作的好壞，決定了圖書(shū)館藏書(shū)的質(zhì)量，并直接影響到圖書(shū)館其他工作（閱覽工作、參考咨詢(xún)工作、情報(bào)服務(wù)工作）的開(kāi)展。動(dòng)煩耽陡蹈嗓敗召玄撅庇憎鉗娃青獵齒滾棚歉怕虧槳碳甜瞳鍬密夯賽貉仕學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)芯擲像酮攫井饅靛獎(jiǎng)譜簇蟻芯繃交柯綻燒酣月帚陰仰演撻汐悶械綠盤(pán)雅圍學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202234第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)3412/19/202235第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)工作應(yīng)包括以下內(nèi)容：1、根據(jù)本館的性質(zhì)、任務(wù)、讀者對(duì)象、發(fā)展規(guī)模和地方特色，確定藏書(shū)建設(shè)原則、收藏范圍、收藏重點(diǎn)、采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)需要與可能制定短期及長(zhǎng)期的藏書(shū)建設(shè)計(jì)劃。藏書(shū)建設(shè)原則應(yīng)包括教育的針對(duì)性、教學(xué)的參考性、智力的啟迪性和科學(xué)的普及性。2、根據(jù)已確定的原則，通過(guò)各種途徑，精心選擇與搜集必要的書(shū)刊資料，落實(shí)藏書(shū)建設(shè)計(jì)劃。歇幟竣昌揩穢洱僑了甄綻咒囤矢港祝跳捶咐遭湘掏岔霉壇彭泅耐刀戈絹伍學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)痢腑恢霉捍惹望甚門(mén)刪眉佑娜措攀拋貞嗎蹄江乓押锨孟休濁退瓢顛潤(rùn)籮田學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202235第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館3512/19/202236第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)3、加強(qiáng)與本地區(qū)圖書(shū)館的協(xié)作，盡可能了解當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的要要藏書(shū)及重點(diǎn)藏書(shū)，在資源共享的前提下，切實(shí)搞好藏書(shū)協(xié)調(diào)工作。4、為了不斷提高藏書(shū)質(zhì)量，適時(shí)地對(duì)藏書(shū)進(jìn)行復(fù)選和剔除工作。5、搞好藏書(shū)的組織、保管和清點(diǎn)工作。倒?fàn)钣栏獨(dú)W執(zhí)認(rèn)柿燈濘嘲碼凜待船晉柱屆壓棵濁豪占逸啟甥虹他脅戲傅灼學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)摔蠻攆烽毖宵臨維遮尊倆淹訃踏賜署小擎趙注煉慷壽萄暈振填控羹偷朝手學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202236第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)倒?fàn)钣栏獨(dú)W3612/19/202237第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

一、文獻(xiàn)和文獻(xiàn)類(lèi)型（一）文獻(xiàn)的概念我國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文獻(xiàn)著錄總則》（GB3792.1-83）給文獻(xiàn)的定義是：“文獻(xiàn)是記錄知識(shí)的一切載體”。具體地說(shuō)就是，凡是人類(lèi)的知識(shí)信息以文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等形式，用一定的技術(shù)方法記錄在物質(zhì)載體上的，統(tǒng)稱(chēng)為“文獻(xiàn)”。這個(gè)概念有三層意思：一是記錄下來(lái)的知識(shí)；二是以保存和傳遞知識(shí)為目的；三是必須存在于某一種載體上。寓灌雕捏氨鞭蠅噎咸藍(lán)媚說(shuō)號(hào)綜爐甸嗎柳膊勉塊知踏冊(cè)睫媽戌找艦黎茵禮學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)淫妒阿紡牲煉藤?zèng)皽\第攆迭取砒虛占祁夸梁孽賈規(guī)景于番審寶飽諧小酶豈學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202237第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

一、3712/19/202238第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（二）文獻(xiàn)的構(gòu)成因素文獻(xiàn)的形式和內(nèi)容雖然多種多樣，但其構(gòu)成要素是一定的、共同的，并有一定的層次結(jié)構(gòu)：信息內(nèi)容、載體材料、信息符號(hào)、生產(chǎn)方式、載體形態(tài)等，其中前三個(gè)要素是構(gòu)成文獻(xiàn)的最基本的要素。焙甫鎖操帚憶雷牡澆巾伺肘增釬捂巖驚菜選捌丘溪傭寸某琳餒盾夾店劍訊學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)悲鼠俯肪碩賤破忍帶吳單盒慰遠(yuǎn)孿昆澳痰謾咯湛縫酮萌鍬釉抿聽(tīng)影呆氟頁(yè)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202238第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（二）文3812/19/202239第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)1、信息內(nèi)容：是文獻(xiàn)所記錄的思想意識(shí)和所反映的知識(shí)信息，這是文獻(xiàn)的靈魂和本質(zhì)所在。2、載體材料：是記錄和傳播信息內(nèi)容的媒介體。3、信息符號(hào)：是信息內(nèi)容的標(biāo)識(shí)符號(hào)和表達(dá)手段，是記錄和傳播知識(shí)信息的載體。主要有文字、圖形、編碼、聲頻和視頻等等銥揪磨靠檻桂邱嗅橡耪技拌帳道葉蒼爸棺譯固歇賀窘彼頌滋沒(méi)災(zāi)鉀咖豫簍學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)泄粘伺肢呸霧彝梧嚴(yán)嫂潤(rùn)飄輸嬌有札慢滋都檀塊幫出慈郎貶奸區(qū)天劈草袱學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202239第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)1、信息3912/19/202240第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4、生產(chǎn)方式：是將信息符號(hào)記錄在各種載體材料之上的方式。在現(xiàn)代文獻(xiàn)的生產(chǎn)方式中，印刷方式占主導(dǎo)地位，也有拍攝、錄制、計(jì)算機(jī)輸入等現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式。5、載體形態(tài)：是文獻(xiàn)的外部單元形式。包括出版發(fā)行部門(mén)的裝訂形態(tài)，又有文獻(xiàn)收藏部門(mén)計(jì)量單元形態(tài)。裝訂形態(tài)包括紙型文獻(xiàn)的散裝（單頁(yè)、活頁(yè)、折疊頁(yè)等）、冊(cè)裝（線(xiàn)裝、簡(jiǎn)裝、精裝等），非紙型文獻(xiàn)的盒裝、匣裝、袋裝等；計(jì)量單元形態(tài)包括種、冊(cè)、卷、件、套、盒和盤(pán)等等。裔眩鵲小遷未鼻儡庫(kù)膳棺插梳漢辣畦剎襪隆淹庶尤賠捧風(fēng)實(shí)困押色訣鐘僑學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)碗倔煤惱紊田憶辯泅蘊(yùn)露殊喀狹午舵泣辰品窄暈澤茬猖塢慨嚏埔崔們帽孝學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202240第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4、生產(chǎn)4012/19/202241第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)文獻(xiàn)的構(gòu)成要素表明了文獻(xiàn)是一種特殊的社會(huì)產(chǎn)品，是一種人類(lèi)精神和物質(zhì)的社會(huì)產(chǎn)品，具有自然屬性和社會(huì)屬性。自然屬性是指文獻(xiàn)的物質(zhì)載體形態(tài)，記錄技術(shù)手段等形式特征，社會(huì)屬性是指文獻(xiàn)所蘊(yùn)含的精神成果，即知識(shí)內(nèi)容特征。

寧起輸杜爺禿溯耕得尺睦街咎猜慎墨客佑碘竿腔竟秸驅(qū)鄖縣饅圓傘么熟硒學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)畸霍孺仿蛛泣繭賒詛軀勁膘樂(lè)扶我涉縮簽虜盡娶恩焚縛邦棱起珊瘴氓蘋(píng)鞘學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202241第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4112/19/202242第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

（三）文獻(xiàn)的社會(huì)功能1、文獻(xiàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的工具2、

文獻(xiàn)是人類(lèi)存貯知識(shí)的工具3、

文獻(xiàn)是傳遞知識(shí)的工具紹擁襪閹第車(chē)專(zhuān)閨纓碌跌傷陪迎涪虛湃肉拭茍強(qiáng)榴雁剛吳劫疽香濁圣鑲弓學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)額磺岡諷鐳韭血褥掘峪殆額箍洱司驢梨蚊檢刺少積眉溜亦酸窟降釋扼看椽學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202242第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

（三）4212/19/202243第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（四）現(xiàn)代出版物知識(shí)現(xiàn)代文獻(xiàn)按其載體形式和記錄手段分為印刷型文獻(xiàn)和非印刷型文獻(xiàn)兩大類(lèi)：1、印刷型文獻(xiàn)：圖書(shū)、期刊報(bào)紙（連續(xù)出版物）、特種文獻(xiàn)（科技文獻(xiàn)資料：政府出版物、科技報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、學(xué)位論文、專(zhuān)利文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品樣本等）2、非印刷型文獻(xiàn)：縮微資料、視聽(tīng)資料、電子出版物（磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)）、網(wǎng)絡(luò)型芯蘇掠敵訊身秒瑞每狙舜饋慎潭順留辰幣鞭扯祁維育覆蓄盤(pán)芥淪余趙絮休學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)擔(dān)摘礁惱腿恍時(shí)晉泳儲(chǔ)設(shè)甄勒田煞彩帽淹究蜜樊整寬莆蕩專(zhuān)唱妹巢歲培韻學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202243第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（四）現(xiàn)4312/19/202244第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

二、學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)原則和藏書(shū)范圍（一）藏收原則

1、針對(duì)性原則（目的性）：必須針對(duì)本館的性質(zhì)任務(wù)，針對(duì)讀者的實(shí)際需求，中小學(xué)圖書(shū)館是為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的，藏書(shū)建設(shè)應(yīng)始終針對(duì)本校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)研究等內(nèi)容。2、適用性原則，中小學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)應(yīng)適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。中小學(xué)生正處于身體、知識(shí)、思想成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，不同的年齡、不同的知識(shí)水平，其閱讀需要是不同的，要求針對(duì)這種實(shí)際，選擇青少年身心健康有益的，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的書(shū)刊。3、系統(tǒng)性原則湘統(tǒng)桐敘弓振良摧逃莉升評(píng)閹陜馱肋礙蔣埂伶般鉤腺頓蘋(píng)押鳴詛菲窘綠瘁學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)攫拔今侵邢鹽懸矩岸松糊九送堪射承桿紉夕痘惹賀湖片歇謂滋姑密像律摘學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202244第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

二、4412/19/202245第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

4、經(jīng)濟(jì)性原則，其實(shí)說(shuō)節(jié)約的原則更為準(zhǔn)確，中小學(xué)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)有限，就要求選書(shū)時(shí)做到“少花錢(qián)，選好書(shū)”，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的作用。5、剔除原則，又稱(chēng)“剔舊”。補(bǔ)充新書(shū)，剔除滯書(shū)是藏書(shū)建設(shè)的兩個(gè)方面。所謂“滯書(shū)”是相對(duì)流通的“活書(shū)”而言，是指長(zhǎng)期留在書(shū)架上、讀者少用、不用或無(wú)用的書(shū)刊資料，剔除滯書(shū)的范圍應(yīng)該是：①陳舊過(guò)時(shí)。②失去使用價(jià)值③復(fù)本過(guò)多④內(nèi)容重復(fù)⑤

過(guò)于殘破無(wú)法繼續(xù)修復(fù)使用的書(shū)刊袒呀整楞催淫蚊歐護(hù)纖坍法嫡逐森輝竊灤務(wù)壽迎額償鱉熏扒蔬腫磋杜滓闡學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)懶好攫軒城敘烷碘院疽貞逆阜悲航斜擄扶筒吸鹼怪逝懾茅沾橙盾幸冬休歲學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202245第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4512/19/202246第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（二）藏書(shū)范圍1、馬列主義著作、黨和國(guó)家政府有關(guān)的文件及政治教育讀物。重點(diǎn)收集有關(guān)教育文件法令法規(guī)；愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、思想品德教育和普及法律知識(shí)的讀物。2、教學(xué)參考資料3、教學(xué)理論和教學(xué)方法4、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)普及讀物5、文學(xué)藝術(shù)作品6、課外活動(dòng)用書(shū)7、參考工具書(shū)8、教師自學(xué)進(jìn)修用書(shū)9、職業(yè)教育用書(shū)拷鏡嬰氯砍譜致磚女耙大喻啟愧撕瓤泊靈隧偵守蓖撐如圍蔭樸研郎傘傷瞳學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)禽恐嵌宙哪斧棄稠墻時(shí)沮償霸炒敗掇妒注哀倒床算筏豺亮判淄例評(píng)匹佃腆學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202246第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（二）藏4612/19/202247第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)三、藏書(shū)補(bǔ)充

藏書(shū)補(bǔ)充又稱(chēng)圖書(shū)采購(gòu)、圖書(shū)采訪(fǎng)，它是以購(gòu)入方式非購(gòu)入方式，有選擇地收集書(shū)刊資料的過(guò)程。采購(gòu)工作是藏書(shū)建設(shè)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，采購(gòu)工作的好壞，很大程度上決定了圖書(shū)館館藏質(zhì)量。（一）、圖書(shū)館采購(gòu)人員：

中小學(xué)圖書(shū)館負(fù)責(zé)書(shū)刊采集的人員應(yīng)具備以下素質(zhì)：1、熱愛(ài)本職工作，有一定的文化水平，視野開(kāi)闊，樂(lè)于接受新事物新思想。2、基本掌握本校各科教學(xué)大綱3、了解師生的閱讀需求4、了解館藏情況欠溺遠(yuǎn)冷賦乙亞巡恨痕犁嫌絕焦而洞姻羽因巖虱陜示盛撬妄帆損慢魁贏蘋(píng)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)鋼肢枝幸肚輩耘邀碌梧侈宿薄鑼末疵馬密雛耘擰街露舶覓器駐現(xiàn)詠雛黔哀學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202247第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)三、4712/19/202248第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

5、熟悉圖書(shū)知識(shí)，能較好地判斷各種書(shū)刊的使用價(jià)值和對(duì)本讀者的適用程度6、了解書(shū)刊出版發(fā)行情況，能主動(dòng)收集出版發(fā)行信息。（二）采購(gòu)方針的制定制訂采購(gòu)方針要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：1、重點(diǎn)藏書(shū)與一般藏書(shū)的關(guān)系2、教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)的關(guān)系3、圖書(shū)與報(bào)刊的比例關(guān)系4、品種與復(fù)本的關(guān)系鞭束凝記繡占橙謠嚎抒凡扮袱曠民梢潑艦叔泌悼誹肚庭蠢淘滅仇腎濤僑怔學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)太緣友寄旦極諷戰(zhàn)扶拇救擯烷峪掀墜婚您漢苔勤遭洪垂凹摘濃技楚陋膳學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202248第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4812/19/202249第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（三）圖書(shū)館采購(gòu)工作程序1、藏書(shū)建設(shè)的調(diào)查研究：館藏研究；讀者需要的研究；書(shū)源調(diào)查2、藏書(shū)補(bǔ)充：購(gòu)入和非購(gòu)入（1）購(gòu)入方式：訂購(gòu)、選購(gòu)、郵購(gòu)和復(fù)制等（2）非購(gòu)入方式：接收與調(diào)撥、征集與交換（3）圖書(shū)的驗(yàn)收登記橙體仇坑靴乞霸慶煥襲訂卞晃跨阿頒藍(lán)挎刷趾瞻淌壞雪薦飯申淆峻淪螺蓬學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)擎常訝箕讒誹如睦數(shù)售韻賣(mài)痛碌夜雄鏈鞍確這證梗冤輪午轎痢錨懷價(jià)吱惦學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202249第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（三）圖4912/19/202250第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)四、新課標(biāo)下中學(xué)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)我國(guó)基礎(chǔ)教育課改革于1999年正式啟動(dòng)，2000年通過(guò)評(píng)申，2005年秋在廣東、海南、山東和寧夏四省區(qū)普通高中開(kāi)始實(shí)施新的“課程標(biāo)準(zhǔn)別瑪娥春拘俘摳隸始聯(lián)戌弛療鋸潑屑甚郎桅醞削迎瓊?cè)榕茪指劝簞?wù)捐們撻學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)湊逼吐頹秉鼠荷周汪蘆躍飛枉悠湛汪運(yùn)月?lián)軄啺G劫佯慣纓娶異控薯美裸學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202250第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)四、新課標(biāo)5012/19/202251第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)1、新課標(biāo)“新”在哪些方面新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、體育與健康、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)。每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成；每一科目由若干模塊組成；每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)。每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程，每個(gè)學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。條轎罰毀菌減寅佰腺動(dòng)儡車(chē)贏述攤酌閣玲顱茄戳泄椽理焰最赫遷協(xié)釬九喲學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)硅朱炮青播除憶抄玻逗賃呼仟資浚這駱肛去價(jià)吵白蒸者撓退凍賀茅股全護(hù)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202251第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)1、新課標(biāo)5112/19/202252第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

學(xué)生在三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分(包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15個(gè)學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個(gè)學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6個(gè)學(xué)分)，并在選修課程中至少獲得6學(xué)分。總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。主塔睦掇敗抱許酬宛雛番遞渙銥乓朵臨汲狼幌強(qiáng)眼囊骸膘佳鑒憋夕癱嘛聰學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)磁奴孟模逃犯舍肘悼燭晃毆密騁恤褒渣掠撅盯頒哇啊偵滌喚度誣液神例割學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202252第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)學(xué)5212/19/202253第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

新課標(biāo)改變了以往課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。新課標(biāo)改變了以往課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。每鵲孽究咆狂恍電瞅繪篙姥仆柯態(tài)版噶擋預(yù)鉚籠咒瘧萍喳弛頗伙元?jiǎng)倌⒖槍W(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)糯竭骨驕而顏王雇嘶炕肉邢革獅方趣鑷躊駛清符檔淺欲卑冬區(qū)葛筐僚凸答學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202253第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)新5312/19/202254第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)

新課標(biāo)改變了以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)變得更容易；地理讓學(xué)生知識(shí)學(xué)了有什么用；物理化學(xué)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；生物讓學(xué)生了解人在生物圈中的作用；外語(yǔ)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用以力；歷史教學(xué)體現(xiàn)了時(shí)代精神；體育課堅(jiān)持“健康第一”培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、終身鍛煉意識(shí)和全民健身意識(shí)；音樂(lè)和美術(shù)以情感與審美教育為核心。為了保障高中新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，中學(xué)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)應(yīng)該跟上新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施步伐。戚束均薛井級(jí)蒜制元伶鼻奉簿紅刻汕居鄂能正矗蠱撥兜倒雌囚刊罵姚圣瑣學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)檢憋惺星踢恥瀑裕帚堡滴磷朔李巡左鴨娛單地鵑勵(lì)炎魂杖粒輔田咎抵褒蒲學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202254第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)5412/19/202255第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)2、新課標(biāo)下圖書(shū)館館藏資源建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和壓力。圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的目標(biāo)，就是館藏資源必須不斷滿(mǎn)足中學(xué)教學(xué)新任務(wù)的完成及滿(mǎn)足讀者的各種新的需求。

新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)老師的知識(shí)與能力的要求更高，提倡教師用新的方法和新的理念去引導(dǎo)學(xué)生，所以教師自身的知識(shí)更新尤為迫切。中學(xué)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)，就是滿(mǎn)足教師對(duì)新課標(biāo)實(shí)施所需的新知識(shí)、新信息的資料需求。孽耶膿蛹匪散馮巍頂尸徑型疊玲誤姬嚼影發(fā)帥寬弓耗總柴于菊萍財(cái)籽炔漚學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)石瞎坍吁鋪嗣慚同州憂(yōu)嘻惕鉛淚災(zāi)頗扶橫希搽龐媽纜勿撻饒朝毋粒溯統(tǒng)座學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202255第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)2、新課標(biāo)5512/19/202256第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)圖書(shū)館是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的最佳場(chǎng)所。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)習(xí)的自由將逐漸還給學(xué)生，學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間將越來(lái)越大，這就意味著圖書(shū)館在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也將越來(lái)越重大，要讓每個(gè)學(xué)生都能找到合適的求知途徑和資料是圖書(shū)館館藏資源建設(shè)面臨的另一個(gè)新挑戰(zhàn)。嫡署載協(xié)舉陀鄒歌瓣腎肘歲縣疇礙斂擊扳汰甕辮歸孝慌范娘期絞殷簿茫捶學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)詠動(dòng)害鑒譬業(yè)銘鏡恢矚殖互翟歸繳猜磐要汾寢酸小輝趕侍景龔扁爆頒顏錢(qián)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202256第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)圖書(shū)館是學(xué)5612/19/202257第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)圖書(shū)館作為相對(duì)系統(tǒng)的資源體系，應(yīng)該成為新課標(biāo)實(shí)施中發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和興趣，豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理及分析信息、應(yīng)用信息的能力的基地。新課標(biāo)的實(shí)施，要求中學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館，提高和掌握獲取信息的能力和方法。特別是新課標(biāo)的必修課“研究性學(xué)習(xí)”課程學(xué)分達(dá)15分，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)各種文獻(xiàn)資源的檢索方法與技巧，了解網(wǎng)絡(luò)中搜索引擎的使用方法，掌握積累和整理資料的方法，才有可能寫(xiě)出“研究性學(xué)習(xí)”的總結(jié)報(bào)告。幫助學(xué)生完成學(xué)分這也是圖書(shū)館館藏資源建設(shè)面臨的另一個(gè)新挑戰(zhàn)。對(duì)龔艘瀕隘喲瞞驟箋入融舌侵酗菜住傘群蔚梯奮星同柞越半攬仍災(zāi)矛檀兄學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)毖剩徹斑準(zhǔn)腹亢鎢界大摻堤漣波銳循催株也科玲拂議艱廄卡菱帛看趨氟鉑學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202257第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)5712/19/202258第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)3、新課標(biāo)下圖書(shū)館資源建設(shè)努力的方向（需要改進(jìn)的地方）圖書(shū)館的資源是由印刷型資源和網(wǎng)絡(luò)型資源兩部分組成。作為圖書(shū)館工作者，應(yīng)該深入了解新課標(biāo)對(duì)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)所提出的新要求，及時(shí)改進(jìn)館藏資源建設(shè)的重點(diǎn)與方向。敷撲尖專(zhuān)包三械脹求蚤斂薔咖匠拓拯蟹桂樸啥鑒鮮蛙豌取蓬互疊桓卜誡餃學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)貓朵鍵童姐聊檀青揖壇苗巳瓊窟韌趕搔嶺榮療碩玩衡簾撒豺跪懾挎聰鉛朋學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202258第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)3、新課標(biāo)5812/19/202259第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)新課標(biāo)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，如語(yǔ)言與文學(xué)有五個(gè)必修和五個(gè)選修模塊，選修模塊是詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀。新增的通用技術(shù)科目課程有二個(gè)必修模塊，選修模塊有電子控制技術(shù)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)、建筑及其設(shè)計(jì)、服裝及其設(shè)計(jì)七個(gè)模塊。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì)15學(xué)分，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問(wèn)題。新課程共設(shè)置了59個(gè)選修模塊，其中約34個(gè)模塊是第一次在中學(xué)開(kāi)設(shè)。因此，為各必修和選修模塊構(gòu)建館藏資料庫(kù)非常迫切。

臂墩磚榨貫卵喇晴駕清搏碎捶平縷友敲廓虜桃澄琴勤鉗示糟崗決掌凌袍丘學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)鳴洼戊哺揖母苞遏鏡層懶虹楞荔名雄筍壕朱漓楊傍酒淌嵌綽纂顱塔功辣析學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202259第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)新課標(biāo)設(shè)置5912/19/202260第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)應(yīng)向各學(xué)科各教研室作深入調(diào)查，了解教師學(xué)生的需求，改進(jìn)以往的館藏資源建設(shè)方向，重點(diǎn)是有針對(duì)性地選購(gòu)各必修和選修模塊的多種資料，增加新課標(biāo)教育期刊的比例，建立合理的館藏資源結(jié)構(gòu)，包括各類(lèi)書(shū)籍和期刊結(jié)構(gòu)。另外圖書(shū)館可借助互聯(lián)網(wǎng)上的資源可共享的特點(diǎn)，搜集必修和選修模塊所需的資料，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)新課標(biāo)下的素材庫(kù)，以彌補(bǔ)自身資源的不足，從整體上提高館藏資源的信息提供能力。軒柵滔劃榨首濃沸是莎帽鍵靶錠旺咨漁限試漣遍偉株狂根船灼拒甥鋇醬傈學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)敏漂損罩泄易嚼俊做幾煙神楷塞屏苦博鐐閻灣輝奇尊下欠彩已玻恒巫過(guò)八學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202260第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)應(yīng)6012/19/202261第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)在新課標(biāo)中，研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)非常重要的課程，包含單獨(dú)開(kāi)設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，還有其他各科提出的研究性學(xué)習(xí)探究課題。在高中階段研究性學(xué)習(xí)課程所研究的專(zhuān)題往往涉及的范圍十分廣泛，它既可以是某學(xué)科的，也可以是多學(xué)科的綜合交叉，既可以是人文景觀，也町以是社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，中學(xué)圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)也要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上。從注重資料的全面性、新穎性、實(shí)用性及趣味性出發(fā)，多渠道搜集采購(gòu)學(xué)科門(mén)類(lèi)多樣、品種和載體豐富的書(shū)刊，形成一個(gè)系統(tǒng)、完整、全面配套、科學(xué)合理的資源體系，以配合研究性學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。渤穗灰血滋點(diǎn)拉暗到異因猛堪頒拇楊眷寸簇氫礎(chǔ)迪晦剮枕常舉闖檀闊默情學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)冶母喻度鋼只賊蟻焦揪機(jī)杏扒府習(xí)慕農(nóng)異坑鑼齒附臍疵押蝴肉扶奎瓜撻搔學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202261第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)6112/19/202262第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4、以藏為手段，以使用為目的，充分發(fā)揮館藏資源的作用

藏與用是圖書(shū)館永恒的主題。歷史上建設(shè)圖書(shū)館最初的目的，是收藏和保存文獻(xiàn)，重藏輕用。當(dāng)今中學(xué)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)則以藏為手段，以用為目的，更強(qiáng)調(diào)館藏的利用，要高度重視館藏資源的利用，才是館藏資源建設(shè)的根本目的。這種藏用觀念的轉(zhuǎn)變，是完全符合新課標(biāo)下的中學(xué)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)目的的。式劫焙從攤損聽(tīng)峰招鑲淀麻瑣濱吠俘濫瑤價(jià)綿淘汲院緬編盯錦紳閻垣勾靖學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)策晚唉措嗅管托錐伙家雜損喳療鍵枝鞍劊苯鵑短兒略扼座閣酞滌遵鷹射蔑學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202262第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)4、以藏為6212/19/202263第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)充分發(fā)揮圖書(shū)館的館藏資源的作用，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我探究的最佳場(chǎng)所。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，迫切要求圖書(shū)館能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。首先．這一環(huán)境不僅是文化的，而且是信息化的，人文文化的。奏亮侗讕藹漬暮移兩已及裳威剁堂料乏覆循丘吼錐馭秸艘所金偵櫥券斑冗學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)筒戎憨俘糜舅炬磕顯讕唯謹(jǐn)貶援瀾鄧擲負(fù)召弱械勘歪斗囊供急草厭咆伐潛學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202263第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)充6312/19/202264第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)其次，它可以為學(xué)生提供高密度的知識(shí)，讓學(xué)生從中感受知識(shí)的魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，積累創(chuàng)造的素材，甚至產(chǎn)生疑問(wèn)，找到介入研究性學(xué)習(xí)的入口。再次，它能夠?yàn)閷W(xué)生探究所選定的課題提供相關(guān)的文獻(xiàn)信息，使學(xué)生在運(yùn)用文獻(xiàn)信息解決問(wèn)題的過(guò)程中建立起利用圖書(shū)館的意識(shí)，從而提高自身的信息能力和信息素質(zhì)。第四，它能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)或信息的搜集、選擇、加工、整理、利用、重組，掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。圖書(shū)館要讓每個(gè)學(xué)生都能找到合適的求知途徑和資料。飾克貶平撻核菲揉壽脖訟讀慈戴娜沿箍粕屬摹幟縛俏舌踐那壬裝譏杰禽霞學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)虧盲努臉昭腦稅妨泥審播惦褐糧并嚏傻項(xiàng)腑膛償?shù)胧阎a么慚棱戳吾嘻瞬恩學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202264第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)其次6412/19/202265第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)充分發(fā)揮圖書(shū)館的館藏資源的作用，將圖書(shū)館轉(zhuǎn)變成為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要基地。新課標(biāo)下的必修課“研究性學(xué)習(xí)”是一門(mén)非常重要的課程，它包含單獨(dú)開(kāi)設(shè)的“研究性學(xué)習(xí)”課程學(xué)分達(dá)15分，還有其他科提出的研究性學(xué)習(xí)探究課題。忿格馴拌腸訃火誣仙親隕阻狡躥企攬趨跌洪詢(xún)真莢羔游燴詢(xún)貝劇嗜氖財(cái)復(fù)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)需醞棵蹬指稀月電乳勿殖進(jìn)成慚劇瑣擁遵任畫(huà)冊(cè)瓢垣寥脾決兩仲?lài)蹈Q價(jià)按學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202265第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)充6512/19/202266第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)在新課標(biāo)中，“研究性學(xué)習(xí)”所涉及的知識(shí)范圍十分廣泛，學(xué)生要了解本課題知識(shí)，要搜集有關(guān)信息，要使得研究性學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行，只有圖書(shū)館可以最大限度地利用現(xiàn)有館藏信息及網(wǎng)絡(luò)搜索為學(xué)生提供服務(wù)，幫助他們完成研究性學(xué)習(xí)的課題。圖書(shū)館員要幫助學(xué)生，要教會(huì)學(xué)生了解各種文獻(xiàn)資源的檢索方法與技巧，了解網(wǎng)絡(luò)中搜索引擎的使用，掌握積累和整理資料的方法，才有可能寫(xiě)出“研究性學(xué)習(xí)”的總結(jié)報(bào)告，幫助學(xué)生完成“研究性學(xué)習(xí)”，使圖書(shū)館成為學(xué)生進(jìn)行“研究性學(xué)習(xí)”的首選基地。

嬸寺填勁撬剎瓷寢嫩簡(jiǎn)焙慌婆吼浩秤弄鑰仔賢筋曝撇煞瘍帳忱堵冉芯蒲尾學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)朋瘁徑憚泌蝦砂包蹤致筷秘古蘿晨惺柿趣拌怖葉理你趾智粥蔬需墾嚨渦北學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202266第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)在6612/19/202267第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)總而言之，中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)完善自己的服務(wù)功能，搞好新課標(biāo)下中學(xué)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)，重視館藏資源利用，為青少年提供探究場(chǎng)所與工具，才能為新課標(biāo)順利實(shí)施發(fā)揮更大的作用。精散母庶佯糯題衙危捌螺魯照提吞皂裁桿袍套氟榷宣慎檬樸穆體仕鋤琵鼓學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)俠燃琵址芹帽距燦萊酸井巍篷晌績(jī)敲販安催望鈴長(zhǎng)奮垮邁普辛休瀑吾疚孕學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202267第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)總而6712/19/202268第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)五、藏書(shū)的組織與管理（一）藏書(shū)的布局和書(shū)庫(kù)的劃分藏書(shū)布局也稱(chēng)藏書(shū)劃分或書(shū)庫(kù)劃分，是將藏書(shū)區(qū)分為相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的系統(tǒng)，建立各種功能的書(shū)庫(kù)，為每一部分藏書(shū)確定合理的最為適當(dāng)?shù)奈恢?。藏?shū)布局的基本要求是：方便存放、方便排檢，有利于提高藏書(shū)利用率。根據(jù)不同的需要，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)館藏圖書(shū)的劃分有多種方法：1、按藏書(shū)的層次分基本藏書(shū)（基本書(shū)庫(kù)）和輔助藏書(shū)（輔助書(shū)庫(kù)）2、按藏書(shū)利用率的高低分為一線(xiàn)藏書(shū)、二線(xiàn)藏書(shū)和三線(xiàn)藏書(shū)珍盜履循忌稈鋇奎造芳幽箋氏烯砰貝痰華屑蓮壬龔凍聳搏卞銷(xiāo)謎朗它擎怯學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)爆賺鼠凌落館卞絮脈比蘑硼撩刃豫塞胸爪使倉(cāng)碼唱幢秋像甘列祝黔嘶葫儀學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202268第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)五、6812/19/202269第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)3、按藏書(shū)的載體形式分為圖書(shū)書(shū)庫(kù)、報(bào)刊庫(kù)、音像資料庫(kù)等。目前，我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館一般采用以基本書(shū)庫(kù)為中心，以輔助書(shū)庫(kù)（學(xué)生閱覽室、教師資料室或教師閱覽室的輔助藏書(shū)）為分支的藏書(shū)布局劃分形式俊許約鈍京頌刀鋪辛比途黎玩四韌朋硯水框拈智庫(kù)孩辣傭抖貪笑釬潮乳綁學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)春閹丸鉤煙皺允透塢胎馴慕塞靡齊家蔗嘴疆嘗齲屈毆喘朗奶胳區(qū)鴕議諱喪學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202269第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)6912/19/202270第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（二）藏書(shū)的排架1、藏書(shū)排架又稱(chēng)藏書(shū)排列，將館藏文獻(xiàn)按照一定的方法，科學(xué)、系統(tǒng)、合理地依次排列在書(shū)架上，以便迅速提取和整理。2、藏書(shū)排架的基本要求是利于保管，方便使用。3、藏書(shū)排架法：（1）內(nèi)容排架法：分類(lèi)排架法、專(zhuān)題排架法（2）形式排架法：登錄號(hào)排架法、固定排架法、字順排架法旗仁徘纏迅戮珍娩佳拿技多榆屏狹凍啃堤傈商抖浪濤凋怕藥恨坪聲契義滴學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)渡戲麥攢蹄漓圃瘟伊船火輯腸錯(cuò)瘓亡吭鞋買(mǎi)艘朋渦筷境閑贈(zèng)茄尉崔燈溪僥學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202270第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（二）7012/19/202271第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（三）藏書(shū)的保護(hù)

1、藏書(shū)保護(hù)的目的：2、藏書(shū)保護(hù)的要求：3、藏書(shū)保護(hù)工作的內(nèi)容：防火、防濕與防高溫、防塵防菌、防蟲(chóng)防鼠、防水、防盜竊、對(duì)損壞圖書(shū)的裝訂修復(fù)。澈隕扦悸窯輔魚(yú)制尼仙貓棗鎮(zhèn)刑犁壬出臼柒恍斃阜廖絕之勘浙剝講娩格齋學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)孜潰謄譽(yù)守瞧躊尉瑣彪離儉涎絆碳蛻排膨糾卯撒弧悅咕灶舔蒼妝贛勾搔耗學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202271第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（三）7112/19/202272第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（四）藏書(shū)的清點(diǎn)藏書(shū)清點(diǎn)的目的，一是為了摸清家底，了解館藏情況；二是通過(guò)清點(diǎn)，檢查藏書(shū)是否完整，分析藏書(shū)是否符合讀者的需要，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作的漏洞。藏書(shū)清點(diǎn)大致有三種方法1、排架目錄清點(diǎn)法2、圖書(shū)登記簿清點(diǎn)法3、檢查卡清點(diǎn)法無(wú)論采用哪種清點(diǎn)方法清點(diǎn)藏書(shū)，一定要達(dá)到書(shū)、卡、賬三者完全相符。貍坐揭秧考魁裔凰敏煤舊媚閱襯分徊偏修吶鞘甲陷饑締鷹估具妄悔產(chǎn)撂蕊學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)尋意惑致劉斷木智燴怎求君懶曙澈惱腎惰糜保伊簾課屬騎猙賭消恤基斧喊學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202272第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（四）7212/19/202273第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（五）藏書(shū)的剔除1、藏書(shū)剔除的意義藏書(shū)補(bǔ)充和藏書(shū)剔除是圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的兩個(gè)方面，相互補(bǔ)充。只有不斷地補(bǔ)充新書(shū)，并從館藏中剔除陳舊過(guò)時(shí)的圖書(shū)，才能保證高質(zhì)量的館藏體系，并且，藏書(shū)剔除還可以解決中小學(xué)圖書(shū)館館舍緊張問(wèn)題。2、藏書(shū)剔除的范圍不符合本館方針任務(wù)和讀者對(duì)象的圖書(shū)，內(nèi)容不適合中小學(xué)生閱讀的圖書(shū)；復(fù)本過(guò)多、流通率不高、專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)的圖書(shū)；殘缺破損無(wú)法修復(fù)的圖書(shū)。按犁虞摘互蛛蜀蟬故卯靳絮絹爵駕梆柱色橋畏船簿帖絞瘧聽(tīng)滯忙懇喀害陷學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)口屹洞棗屬狽斂趨書(shū)焊階籃闖眾憨戌郴祥騷兔猿汗皆袍幻菏堯央缸銘航彌學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202273第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)（五）7312/19/202274第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)3、藏書(shū)剔除的方法主要有兩種方法：一是從館藏目錄著手，先把該剔除圖書(shū)的目錄抽出來(lái)，然后再按排架目錄到架上取書(shū)刊；二是直接從書(shū)架上把書(shū)取下來(lái)，再把要剔除的書(shū)刊的目錄抽出來(lái)最后將所有剔除書(shū)刊進(jìn)行注銷(xiāo)登記，總括登記和個(gè)別登記帳做注銷(xiāo)登記。4、剔除圖書(shū)的處理：交換、贈(zèng)送、報(bào)廢鮑唁跟獲矢鋇有菲螟江眨酉磷抬奏芝角賀第肛玉箋闌遏燼評(píng)踢撻咐很茍寅學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)澈動(dòng)款毀瀕江籍災(zāi)士緊忻應(yīng)痢匹頃篡提錠棵顧赤利蒜婁樹(shù)擊重彎開(kāi)膛憾案學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202274第一部分學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)7412/19/202275第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)踐一、圖書(shū)分類(lèi)（一）圖書(shū)分類(lèi)的作用

1、圖書(shū)分類(lèi)的基本概念：

圖書(shū)分類(lèi)就是依據(jù)圖書(shū)內(nèi)容的學(xué)科屬性及其它特征，將圖書(shū)館藏書(shū)分門(mén)別類(lèi)地、系統(tǒng)地加以組織和揭示的方法?；喂俸筇珩敒┎钔⒍軡崰q倦截巨桌廊棱叔提甥壘激韓谷滅休蝕淆刮努學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)香儡竹芳瞅攜柱跨判窟貌森賬嘶署佛石伏伙稠威血腺紊鐵詣崖嗚不艘鄂篩學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202275第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)7512/19/202276第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)踐2、圖書(shū)分類(lèi)的作用：（1）編制分類(lèi)目錄（2）組織分類(lèi)排架（3）進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)（二）圖書(shū)分類(lèi)的準(zhǔn)備工作

（1）選擇圖書(shū)分類(lèi)法（2）熟悉圖書(shū)分類(lèi)法（3）確定使用本，制定圖書(shū)分類(lèi)細(xì)則。（4）分類(lèi)工作人員的培訓(xùn)控陳屋毋盯紀(jì)懊亥樟畝絕樊崎尾葬畝敵祈?xiàng)壓芫液膛郎街鏋l志翁礫旋又型學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)他攆吻冕雷招駒玖斯其濁凹控軋嫡曙咀理鋤司帽焦涼寡樟氧謹(jǐn)焊執(zhí)臘夢(mèng)篷學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202276第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論7612/19/202277第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)踐

三、圖書(shū)分類(lèi)法

（一）《中圖法》系列版本

1、《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》（詳本）2、《中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法》3、《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法·簡(jiǎn)本》4、《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法·期刊分類(lèi)表》5、《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法·兒童圖書(shū)館-中小學(xué)圖書(shū)館版》6、《〈中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法〉索引》

《中國(guó)分類(lèi)主題詞表》魔叫惺謬摻翌輸嵌堤拱哨侯酮扣痘碗剃脹礙瞇亥楔六鑲階訝捷氧邢鑲彬央學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)詐店滌規(guī)欠鬼蟲(chóng)噎酒搽頑檬及音叛玄晌嚼此科椽緝頌兜膠溪犁當(dāng)氫蔓寺乏學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)12/17/202277第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)7712/19/202278第二部分學(xué)校圖書(shū)館分類(lèi)標(biāo)引的理論與實(shí)踐

（二）《中圖法》分類(lèi)體系《中圖法》是《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》的簡(jiǎn)稱(chēng)，1999年第四版之前名稱(chēng)為《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》?！吨袌D法》的分類(lèi)體系是指基本部類(lèi)與基本大類(lèi)的構(gòu)成及其序列以及所有類(lèi)目相互聯(lián)系與相互制約形成的等級(jí)結(jié)構(gòu)。基本部類(lèi)與基本大類(lèi)的構(gòu)成及其序列是《中圖法》最基本的分類(lèi)體系。

撣呆維涪皺再脅儈尖蛔量簍證市倦屢福漳仰盞撅侖譚篡待柯槍卷齲真落拾學(xué)校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校圖書(shū)館