《不懂就要問》課件(同名251)

這位偉人，你認識嗎？

他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。毛澤東稱孫中山為“中國近代民主革命的偉大先行者”。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)他小時候的一個故事。這位偉人，你認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山

3不懂就要問

3不懂就要問段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn我會認朗讀課文掃清障礙糊涂hútu嚇呆dāi戒尺jiè厲聲lì挨打ái清楚chǔ在詞語里讀輕聲段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn我會認朗

課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向老師提問的故事。1．自由讀課文，畫出有新鮮感的詞句。整體感知2．說說課文講了一件什么事？課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的不懂就要問互動課堂知道，了解。dǒnɡ誰不懂向誰詢問？問明白了嗎？下面，請同學(xué)們帶著問題自由輕聲讀課文，要求：（1）用標出自然段的序號，看看課文一共有幾個自然段。（2）讀準生字新詞，借助拼音反復(fù)讀幾遍。不懂就要問互動課堂知道，了解。dǒnɡ誰不懂向誰詢問？問明白朗讀第一自然段，思考：孫中山小時候在哪里讀書？

孫中山小時侯在私塾讀書。朗讀第一自然段，思考：孫中山小時侯在私塾讀書。

私塾：是舊時私人設(shè)立的教學(xué)處所。一般只有一個教師，采用個別教學(xué)的方法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。私塾：是舊時私人設(shè)立的教學(xué)處所。一般只有一個教師，采那時候的私塾是怎樣上課的呢？畫出有關(guān)詞語。那時候的私塾是怎樣上課的呢？畫出有關(guān)詞語。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)讀第二自然段，思考：孫中山每天到私塾以后是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些詞語能表現(xiàn)他學(xué)習(xí)的情景？讀第二自然段，思考：孫中山每天到私塾以后是怎樣學(xué)習(xí)的先生聽后，有什么反應(yīng)？說明孫中山學(xué)習(xí)非常用心，是個勤奮學(xué)習(xí)的孩子。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。按照平常的做法，課文指每天都是這樣。

先生聽了，連連點頭。先生聽后，有什么反應(yīng)？說明孫中山學(xué)習(xí)非常用心，是個勤奮學(xué)習(xí)的

孫中山讀書認真，功課完成得很好，老師也相當(dāng)滿意。接著，先生又開始教課了，先生是怎樣教課的呢？孫中山讀書認真，功課完成得很好，老師也相當(dāng)滿意。接著，先

接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。前后照應(yīng)接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中孫中山為什么壯著膽子向先生提問？這說明了什么？說明孫中山不滿足于只能夠流利地背誦，要求進一步理解課文內(nèi)容。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”孫中山為什么壯著膽子向先生提問？這說明了什么？說明孫中山

當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出請求時，同學(xué)們表現(xiàn)得怎么樣？默讀課文第三自然段。當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出請求時，同學(xué)們表現(xiàn)得怎

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。指時間很短。詞語積累（帶有身體器官名稱的詞語）搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮張牙舞爪這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里

先生又是怎樣對待孫中山的呢？帶著這一問題默讀4—7自然段，并畫出有關(guān)的詞語和句子。先生又是怎樣對待孫中山的呢？帶著這一問題默讀4—7自然段當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出問題時，同學(xué)們一個個都嚇呆了，先生也發(fā)怒了，說明在那個時候向先生提出這樣的請求是要準備挨打的。但孫中山仍然大膽地向先生提問，由此可見，孫中山對待學(xué)習(xí)多么認真，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，寧愿挨打，也要弄清。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”指聲音嚴肅而厲害。當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出問題時，同學(xué)們一個個都嚇呆了，先生為什么會改變態(tài)度呢？因為孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的功課，他渴望進一步理解所背的文章內(nèi)容，而不是在課堂上無理取鬧，所以先生才改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。

“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生為什么會改變態(tài)度呢？因為孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的孫中山不滿足于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，勇敢地向先生提出請求時，使全班同學(xué)都嚇呆了，同學(xué)們?yōu)槭裁磿槾袅四兀亢ε孪壬媒涑叽蜃约旱恼菩?。孫中山不滿足于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，勇敢地向先生提出請求時，使全班同難道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說的？

“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！彪y道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說的？“學(xué)問學(xué)課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子

的故事，贊揚了孫中山

的精神，教育我們養(yǎng)成

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向先生提問不懂就要問勤學(xué)好問主題概括課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3．通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛生命的情感。4．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。5.學(xué)會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和23這位偉人，你認識嗎？

他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。毛澤東稱孫中山為“中國近代民主革命的偉大先行者”。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)他小時候的一個故事。這位偉人，你認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山

3不懂就要問

3不懂就要問段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn我會認朗讀課文掃清障礙糊涂hútu嚇呆dāi戒尺jiè厲聲lì挨打ái清楚chǔ在詞語里讀輕聲段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn我會認朗

課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向老師提問的故事。1．自由讀課文，畫出有新鮮感的詞句。整體感知2．說說課文講了一件什么事？課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的不懂就要問互動課堂知道，了解。dǒnɡ誰不懂向誰詢問？問明白了嗎？下面，請同學(xué)們帶著問題自由輕聲讀課文，要求：（1）用標出自然段的序號，看看課文一共有幾個自然段。（2）讀準生字新詞，借助拼音反復(fù)讀幾遍。不懂就要問互動課堂知道，了解。dǒnɡ誰不懂向誰詢問？問明白朗讀第一自然段，思考：孫中山小時候在哪里讀書？

孫中山小時侯在私塾讀書。朗讀第一自然段，思考：孫中山小時侯在私塾讀書。

私塾：是舊時私人設(shè)立的教學(xué)處所。一般只有一個教師，采用個別教學(xué)的方法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。私塾：是舊時私人設(shè)立的教學(xué)處所。一般只有一個教師，采那時候的私塾是怎樣上課的呢？畫出有關(guān)詞語。那時候的私塾是怎樣上課的呢？畫出有關(guān)詞語。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)讀第二自然段，思考：孫中山每天到私塾以后是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些詞語能表現(xiàn)他學(xué)習(xí)的情景？讀第二自然段，思考：孫中山每天到私塾以后是怎樣學(xué)習(xí)的先生聽后，有什么反應(yīng)？說明孫中山學(xué)習(xí)非常用心，是個勤奮學(xué)習(xí)的孩子。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。按照平常的做法，課文指每天都是這樣。

先生聽了，連連點頭。先生聽后，有什么反應(yīng)？說明孫中山學(xué)習(xí)非常用心，是個勤奮學(xué)習(xí)的

孫中山讀書認真，功課完成得很好，老師也相當(dāng)滿意。接著，先生又開始教課了，先生是怎樣教課的呢？孫中山讀書認真，功課完成得很好，老師也相當(dāng)滿意。接著，先

接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。前后照應(yīng)接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中孫中山為什么壯著膽子向先生提問？這說明了什么？說明孫中山不滿足于只能夠流利地背誦，要求進一步理解課文內(nèi)容。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”孫中山為什么壯著膽子向先生提問？這說明了什么？說明孫中山

當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出請求時，同學(xué)們表現(xiàn)得怎么樣？默讀課文第三自然段。當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出請求時，同學(xué)們表現(xiàn)得怎

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。指時間很短。詞語積累（帶有身體器官名稱的詞語）搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮張牙舞爪這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里

先生又是怎樣對待孫中山的呢？帶著這一問題默讀4—7自然段，并畫出有關(guān)的詞語和句子。先生又是怎樣對待孫中山的呢？帶著這一問題默讀4—7自然段當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出問題時，同學(xué)們一個個都嚇呆了，先生也發(fā)怒了，說明在那個時候向先生提出這樣的請求是要準備挨打的。但孫中山仍然大膽地向先生提問，由此可見，孫中山對待學(xué)習(xí)多么認真，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，寧愿挨打，也要弄清。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”指聲音嚴肅而厲害。當(dāng)孫中山壯著膽子向先生提出問題時，同學(xué)們一個個都嚇呆了，先生為什么會改變態(tài)度呢？因為孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的功課，他渴望進一步理解所背的文章內(nèi)容，而不是在課堂上無理取鬧，所以先生才改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。

“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生為什么會改變態(tài)度呢？因為孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的孫中山不滿足于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，勇敢地向先生提出請求時，使全班同學(xué)都嚇呆了，同學(xué)們?yōu)槭裁磿槾袅四?？害怕先生用戒尺打自己的掌心。孫中山不滿足于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，勇敢地向先生提出請求時，使全班同難道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說的？

“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！彪y道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說的？“學(xué)問學(xué)課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子

的故事，贊揚了孫中山

的精神，教育我們養(yǎng)成

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向先生提問不懂就要問勤學(xué)好問主題概括課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，