實(shí)用心理學(xué)之第八章課件

第八章人格心理測(cè)試這個(gè)心理測(cè)試是由中國(guó)現(xiàn)代心理研究所以著名的美國(guó)蘭德公司（戰(zhàn)略研究所）擬制的一套

經(jīng)典心理測(cè)試題為藍(lán)本，根據(jù)中國(guó)人心理特點(diǎn)加以適當(dāng)改造后形成的心理測(cè)試題，目前已

被一些著名大公司，如聯(lián)想、長(zhǎng)虹、海爾等公司作為對(duì)員工心理測(cè)試的重要輔助試卷，據(jù)說(shuō)效果很好。很準(zhǔn)的！

注意：每題只能選擇一個(gè)答案，應(yīng)為你第一印象的答案，把相應(yīng)答案的分值加在一起

，即為你的得分。

1、你更喜歡吃那種水果？

A、草莓2分

B、蘋果3分

C、西瓜5分

D、菠蘿10分

E、橘子15分

3、你認(rèn)為容易吸引你的人是？

A、有才氣的人2分B、依賴你的人3分C、優(yōu)雅的人5分D、善良的人10分E、性情豪放的人15分4、如果你可以成為一種動(dòng)物，你希望自己是哪種？

A、貓2分

B、馬3分

C、大象5分

D、猴子10分

E、狗15分

F、獅子20分5、天氣很熱，你更愿意選擇什么方式解暑？

A、游泳5分

B、喝冷飲10分

C、開空調(diào)15分

6、如果必須與一個(gè)你討厭的動(dòng)物或昆蟲在一起生活，你能容忍哪一個(gè)？

A、蛇2分

B、豬5分

C、老鼠10分

D、蒼蠅15分

8、以下哪個(gè)是你身邊必帶的物品？

A、打火機(jī)2分

B、口紅2分

C、記事本3分

D、紙巾5分

E、手機(jī)10分

10、以下顏色你更喜歡哪種？

A、紫2分

B、黑3分

C、藍(lán)5分

D、白8分

E、黃12分

F、紅15分12、如果你擁有一座別墅，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)建立在哪里？

A、湖邊2分

B、草原3分

C、海邊5分

D、森林10分

E、城中區(qū)15分

13、你更喜歡以下哪種天氣現(xiàn)象？

A、雪2分

B、風(fēng)3分

C、雨5分

D、霧10分

E、雷電15分

14、你希望自己的窗口在一座30層大樓的第幾層？

A、七層2分

B、一層3分

C、二十三層5分

D、十八層10分

E、三十層15分

15、你認(rèn)為自己更喜歡在以下哪一個(gè)城市中生活？

A、麗江1分

B、拉薩3分

C、昆明5分

D、西安8分

E、杭州10分

F、北京15分

180分以上：意志力強(qiáng)，頭腦冷靜，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)欲，事業(yè)心強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休。外表和善，內(nèi)心自傲，對(duì)有利于自己的人際關(guān)系比較看重，有時(shí)顯得性格急噪，咄咄逼人，

得理不饒人，不利于自己時(shí)頑強(qiáng)抗?fàn)?，不輕易認(rèn)輸。思維理性，對(duì)愛情和婚姻的看法很現(xiàn)

實(shí)，對(duì)金錢的欲望一般。

140分至179分：聰明，性格活潑，人緣好，善于交朋友，心機(jī)較深。事業(yè)心強(qiáng)，渴望

成功。思維較理性，崇尚愛情，但當(dāng)愛情與婚姻發(fā)生沖突時(shí)會(huì)選擇有利于自己的婚姻。金

錢欲望強(qiáng)烈。

100分至139分：愛幻想，思維較感性，以是否與自己投緣為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇朋友。性格顯

得較孤傲，有時(shí)較急噪，有時(shí)優(yōu)柔寡斷。事業(yè)心較強(qiáng)，喜歡有創(chuàng)造性的工作，不喜歡按常

規(guī)辦事。性格倔強(qiáng)，言語(yǔ)犀利，不善于妥協(xié)。崇尚浪漫的愛情，但想法往往不切合實(shí)際。

金錢欲望一般。

70分至99分：好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，人緣較好。事業(yè)心一般，對(duì)待工作，隨遇而安，

善于妥協(xié)。善于發(fā)現(xiàn)有趣的事情，但耐心較差，敢于冒險(xiǎn)，但有時(shí)較膽小?？释寺膼?/p>

情，但對(duì)婚姻的要求比較現(xiàn)實(shí)。不善理財(cái)。

40分至69分：性情溫良，重友誼，性格塌實(shí)穩(wěn)重，但有時(shí)也比較狡黠。事業(yè)心一般，

對(duì)本職工作能認(rèn)真對(duì)待，但對(duì)自己專業(yè)以外事物沒(méi)有太大興趣，喜歡有規(guī)律的工作和生活

，不喜歡冒險(xiǎn)，家庭觀念強(qiáng)，比較善于理財(cái)。

40分以下：散漫，愛玩，富于幻想。聰明機(jī)靈，待人熱情，愛交朋友，但對(duì)朋友沒(méi)有

嚴(yán)格的選擇標(biāo)準(zhǔn)。事業(yè)心較差，更善于享受生活，意志力和耐心都較差，我行我素。有較

好的異性緣，但對(duì)愛情不夠堅(jiān)持認(rèn)真，容易妥協(xié)。沒(méi)有財(cái)產(chǎn)觀念。我們常說(shuō)“人心不同，各如其面?！薄敖揭赘谋拘噪y移?！蔽覀兪欠窨梢酝ㄟ^(guò)外貌來(lái)推斷性格，例如：“某人的嘴唇非常薄，嘴巴看起來(lái)像一個(gè)小口，而且又長(zhǎng)著鷹鉤鼻，那他多半是個(gè)貪得無(wú)厭的人。”這樣的話你會(huì)相信嗎？人格的內(nèi)涵人格是指一個(gè)人對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所持有的反應(yīng)方式（或態(tài)度）和行為模式”，其內(nèi)涵非常豐富，包括性格、氣質(zhì)、素質(zhì)、興趣、愛好、才能、能力、智力、理想、信念、道德品質(zhì)、責(zé)任心、榮譽(yù)感等等?！叭烁瘛保悍从骋粋€(gè)人真實(shí)、恒定的對(duì)社會(huì)的態(tài)度。從社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)看，人格是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中地位和作用的統(tǒng)一；按照倫理學(xué)觀點(diǎn)，人格是指人在道德品質(zhì)上的善惡程度；從法律學(xué)觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)，人格是指人作為權(quán)利、義務(wù)主體的資格；在一些心理學(xué)人格表示個(gè)人所具有的心理特征的總和。

理解人格，必須從人的本質(zhì)即人的本性著眼。人格是人作為人的資格，這種資格直接源于人的本性，人是由于具有了人的本性才成其為人、才具有作人的資格的。人的本性確指人的“內(nèi)核”，人格指謂人的“含核之果”。

什么是人格？在歷史上，不同的學(xué)者從不同的角度對(duì)人格作出了相應(yīng)的界定。總體而言，從心理學(xué)角度對(duì)人格所下的概念有以下五種：顯然，上述五種人格界定方式都指出了人格的某些方面或某些特征，美國(guó)心理學(xué)家奧爾波特（G．W．Allport）在對(duì)五十余個(gè)人格概念考察的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)綜合性的概念，可以看作是現(xiàn)代人格概念的代表。他認(rèn)為，人格是個(gè)體內(nèi)部決定其特征性的行為和思想的那些心理生理系統(tǒng)中的動(dòng)力組織。我國(guó)的一些學(xué)者也先后提出了關(guān)于人格的綜合性概念。在當(dāng)代，比較具有代表性的人格界定是珀文（L．A．Pervin）的觀點(diǎn)，他認(rèn)為人格是為個(gè)體的生活提供方向和模式（一致性）的認(rèn)知、情感和行為的復(fù)雜組織。該定義包括三個(gè)方面：個(gè)人整體的機(jī)能系統(tǒng)；認(rèn)知、情感和行為間復(fù)雜的交互作用；時(shí)間在個(gè)人身上的連續(xù)性。人格的基本特征

（一）人格的整體性

一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人具有多種心理成分和特質(zhì)，如才智、情緒、愿望、價(jià)值觀和習(xí)慣等，但它們并不是孤立存在的，而是密切聯(lián)系并整合成為一個(gè)有機(jī)組織。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人的行為不僅是某個(gè)特定部分運(yùn)作的結(jié)果，而且總是與其他部分緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)果。精神分裂癥是一種最常見的精神病，布洛伊勒（Bleuler，1911）在提出精神分裂癥這個(gè)術(shù)語(yǔ)時(shí)便認(rèn)為，精神分裂癥是精神內(nèi)部的分裂，他將統(tǒng)—性的喪失、精神的內(nèi)部分裂視為此病的本質(zhì)。可以將精神分裂癥患者的心理與行為比喻為一個(gè)失去指揮的管弦樂(lè)團(tuán)。得了這種病，患者的感覺、記憶、思維和習(xí)慣這類心理機(jī)能雖然不至于喪失，卻是亂七八糟的。由此可見，一個(gè)正常人的心理是多樣性的統(tǒng)一，是有機(jī)的整體。

（二）人格的穩(wěn)定性人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一是人格的跨時(shí)間的持續(xù)性。在人生的不同時(shí)期，人格持續(xù)性首先表現(xiàn)為自我的持久性。每個(gè)人的自我，在世界上不會(huì)存在于其他地方，也不會(huì)變成其他東西。昨天的我是今天的我，也是明天的我。過(guò)去的我透過(guò)現(xiàn)在的我，影響著我的現(xiàn)在和將來(lái)。雖然未來(lái)不能決定現(xiàn)在，但自我對(duì)未來(lái)的洞察力能決定現(xiàn)在的我。這就是自我的持續(xù)性。二是人格的跨情境一致性。所謂人格特征是指一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理與行為特征，那些暫時(shí)的、偶爾表現(xiàn)出來(lái)的行為則不屬于人格特征。例如，一個(gè)外向的學(xué)生不僅在學(xué)校里善于交往，喜歡結(jié)識(shí)朋友，在校外也喜歡交際，喜歡聚會(huì)，雖然他偶爾也會(huì)表現(xiàn)出安靜，與他人保持一定距離。

（三）人格的獨(dú)特性

人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理與行為是各不相同的。由于人格結(jié)構(gòu)組合的多樣性，使每個(gè)人的人格都有其自己的特點(diǎn)。在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都可以觀察到每個(gè)人的行動(dòng)都異于他人，每個(gè)人都各有其需要、愛好、認(rèn)知方式、情緒、意志和價(jià)值觀。

我們強(qiáng)調(diào)人格的獨(dú)特性，并不排除人們之間在心理與行為上的共同性。人類文化造就了人性。同一民族、同一階層、同一群體的人們具有相似的人格特征。文化人類學(xué)家把同—種文化陶冶出的共同的人格特征稱為群體人格或眾數(shù)人格。例如，許多研究表明，由于受傳統(tǒng)儒家文化的影響，世界各地的華人都有不少相同的人格特征。但是，人格心理學(xué)家更重視的是人的獨(dú)特性，雖然他們也研究人的共同性。

（四）人格的社會(huì)性

人格的社會(huì)性是指社會(huì)化把人這樣的動(dòng)物變成社會(huì)的成員。人格是社會(huì)的人所特有的。人格是在個(gè)體的遺傳和生物基礎(chǔ)上形成的，受個(gè)體生物特性的制約。從這個(gè)意義上也可以說(shuō)，人格是個(gè)體的自然性和社會(huì)性的綜合。但是人的本質(zhì)并不是所有屬性相加的混合物，或者是幾種屬性相加的混合物。構(gòu)成人的本質(zhì)的東西，是那種為人所特有的，失去了它人就不能稱其為人的因素，而這種因素就是人的社會(huì)性。其實(shí)，即使是人的生物性需要和本能，也是受人的社會(huì)性制約的。例如，人滿足食物需要的內(nèi)容和方式是受具體的社會(huì)歷史條件制約的。

因此，可以這樣概括：人格是個(gè)人各種穩(wěn)定特征的綜合體，顯示出個(gè)人的思想、情緒和行為的獨(dú)特模式。這種獨(dú)特模式是個(gè)體社會(huì)化的產(chǎn)物，同時(shí)又影響著個(gè)體與環(huán)境的交互作用。人格的測(cè)量1、客觀性測(cè)驗(yàn)

主要指自陳式人格問(wèn)卷，又稱結(jié)構(gòu)化人格測(cè)驗(yàn)。通常是用編制的一系列問(wèn)題調(diào)查表，讓被試按照一定的要求選擇符合實(shí)際情況的答案，作出反應(yīng)。結(jié)果一般可以參照常模作出解釋。編制方法主要有四種：（1）邏輯分析法（2）因素分析法（3）實(shí)證法

（4）綜合法2、投射性測(cè)驗(yàn)利用一些模糊的無(wú)明確結(jié)構(gòu)和固定意義的刺激，觀察被試對(duì)其的反應(yīng)。這些反應(yīng)暴露出隱藏在潛意識(shí)之中的思想、情感、欲望、動(dòng)機(jī)等，以此推斷被試的人格結(jié)構(gòu)。編制方法主要有4種：（1）聯(lián)想法（如：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)）（2）構(gòu)造法（如：主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)）（3）表露法（如：畫人測(cè)驗(yàn)、視覺運(yùn)動(dòng)完形測(cè)驗(yàn)）（4）完成法（如：語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)）第二節(jié)氣質(zhì)與性格她們是你們心目中的氣質(zhì)美女么？氣質(zhì)與性格氣質(zhì)

一、名詞解釋

氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)中典型而又穩(wěn)定的動(dòng)力特征。個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)不以活動(dòng)內(nèi)容的改變而改變，它是一個(gè)人生來(lái)就具有的自然特性。二、氣質(zhì)類型說(shuō)

希波克拉底：體液說(shuō)（多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)）

伯曼：激素類型說(shuō)（甲狀腺型、腦下垂體型、腎上腺型、副甲狀腺型、性腺過(guò)分活動(dòng)型）

克瑞奇米爾：體型說(shuō)（肥胖型、瘦長(zhǎng)型、斗士型）

古川竹二：血型說(shuō)（A型、B型、AB型、O型）三、巴甫洛夫的高級(jí)精神活動(dòng)說(shuō)他指出，大腦皮質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程（興奮和抑制）具有三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、均衡性和靈活性。根據(jù)這些，他把動(dòng)物和人類的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四個(gè)類型。神經(jīng)活動(dòng)類型及特征氣質(zhì)特性氣質(zhì)類型類型強(qiáng)度平衡性靈活性感受性耐受性敏捷性可塑性興奮性傾向性興奮型強(qiáng)不平衡靈活低高快不穩(wěn)定高而強(qiáng)烈外傾明顯膽汁質(zhì)活潑型強(qiáng)平衡靈活低高快可塑高而不強(qiáng)外傾多血質(zhì)安靜型強(qiáng)平衡不靈活低高遲緩穩(wěn)定低而強(qiáng)烈內(nèi)傾粘液質(zhì)抑制型弱不平衡不靈活高低慢刻板高而體驗(yàn)深嚴(yán)重內(nèi)傾抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型、特性與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的關(guān)系四、各種氣質(zhì)類型的特征：多血質(zhì)靈活性高，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作，學(xué)習(xí)中精力充沛而且效率高；對(duì)什么都感興趣，但情感興趣易于變化；有些投機(jī)取巧，易驕傲，受不了一成不變的生活。多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人適合從事與外界打交道、靈活多變、富有刺激性的工作，如外交、管理、記者、律師、駕駛員、運(yùn)動(dòng)員等。他們不太適合做過(guò)細(xì)的、單調(diào)的機(jī)械性工作。代表人物：韋小寶，孫悟空，王熙鳳。黏液質(zhì)反應(yīng)比較緩慢，堅(jiān)持而穩(wěn)健的辛勤工作；動(dòng)作緩慢而沉著，能克制沖動(dòng)，嚴(yán)格恪守既定的工作制度和生活秩序；情緒不易激動(dòng)，也不易流露感情；自制力強(qiáng)，不愛顯露自己的才能；固定性有余而靈活性不足。在實(shí)際工作崗位上，黏液質(zhì)人多數(shù)精明強(qiáng)干，如出色的公務(wù)員、有才氣的作家、頭腦精明的銀行家。代表人物：魯迅，薛寶釵。膽汁質(zhì)情緒易激動(dòng)，反應(yīng)迅速，行動(dòng)敏捷，暴躁而有力；性急，有一種強(qiáng)烈而迅速燃燒的熱情，不能自制；在克服困難上有堅(jiān)忍不拔的勁頭，但不善于考慮能否做到，工作有明顯的周期性，能以極大的熱情投身于事業(yè)，也準(zhǔn)備克服且正在克服通向目標(biāo)的重重困難和障礙，但當(dāng)精力消耗殆盡時(shí)，便失去信心，情緒頓時(shí)轉(zhuǎn)為沮喪而一事無(wú)成。膽汁質(zhì)的人喜歡從事與人打交道，工作內(nèi)容不斷變化，環(huán)境不斷轉(zhuǎn)換并且熱鬧的職業(yè)，如導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、公共關(guān)系人員等。代表人物：張飛、李逵、晴雯。抑郁質(zhì)高度的情緒易感性，主觀上把很弱的刺激當(dāng)做強(qiáng)作用來(lái)感受，常為微不足道的原因而動(dòng)感情，且有力持久；行動(dòng)表現(xiàn)上遲緩，有些孤僻；遇到困難時(shí)優(yōu)柔寡斷，面臨危險(xiǎn)時(shí)極度恐懼。代表人物：林黛玉。抑郁質(zhì)特點(diǎn)抑郁質(zhì)的人神經(jīng)類型屬于弱型，他們體驗(yàn)情緒的方式較少，穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢，但對(duì)情感的體驗(yàn)深刻、有力、持久，而且具有高度的情緒易感性。抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。抑郁質(zhì)表現(xiàn)抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性抑郁質(zhì)的人在只需要一個(gè)人刻苦奮斗，不需要人際交往的學(xué)術(shù)、教育、研究、醫(yī)學(xué)等內(nèi)在要求慎重、細(xì)致、周密思考的職業(yè)領(lǐng)域往往有較好發(fā)展，校對(duì)、打字、排版、檢驗(yàn)員、化驗(yàn)員、登記員、保管員等工作也比較適合他們。氣質(zhì)的培養(yǎng)1：沉穩(wěn)（1）不要隨便顯露你的情緒。（2）不要逢人就訴說(shuō)你的困難和遭遇。（3）在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。（4）不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不滿。（5）重要的決定盡量有別人商量，最好隔一天再發(fā)布。（6）講話不要有任何的慌張，走路也是。2：細(xì)心（1）對(duì)身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系。（2）對(duì)做不到位的執(zhí)行問(wèn)題，要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)。（3）對(duì)習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。（4）做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。（5）經(jīng)常去找?guī)讉€(gè)別人看不出來(lái)的毛病或弊端。（6）自己要隨時(shí)隨地對(duì)有所不足的地方補(bǔ)位。3：膽識(shí)（1）不要常用缺乏自信的詞句（2）不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。（3）在眾人爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)，不要沒(méi)有主見。（4）整體氛圍低落時(shí)，你要樂(lè)觀、陽(yáng)光。（5）做任何事情都要用心，因?yàn)橛腥嗽诳粗?。?）事情不順的時(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口，就結(jié)束也要干凈利落。4：大度（1）不要刻意把有可能是伙伴的人變成對(duì)手。（2）對(duì)別人的小過(guò)失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較。（3）在金錢上要大方，學(xué)習(xí)三施（財(cái)施、法施、無(wú)畏施）（4）不要有權(quán)力的傲慢和知識(shí)的偏見。（5）任何成果和成就都應(yīng)和別人分享。（6）必須有人犧牲或奉獻(xiàn)的時(shí)候，自己走在前面。性格概述

性格是指?jìng)€(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的總和。穩(wěn)定的、一貫的態(tài)度特征才是性格的體現(xiàn)。只有習(xí)慣化了的行為方式才能表明其性格特征。習(xí)慣化的特點(diǎn)是輕松自然，不需要很強(qiáng)的意志控制。一般認(rèn)為性格應(yīng)該包括對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征四個(gè)方面。性格與氣質(zhì)的關(guān)系

聯(lián)系：1、某些氣質(zhì)影響一些性格的形成。2、氣質(zhì)影響性格的表現(xiàn)形式。3、性格可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)。

區(qū)別：1、氣質(zhì)沒(méi)好壞，性格有好壞。2、先天氣質(zhì)，后天性格。3、氣質(zhì)表現(xiàn)范圍小，性格表現(xiàn)范圍大。4、氣質(zhì)較穩(wěn)定，性格可塑性強(qiáng)。性格的結(jié)構(gòu)1、性格的態(tài)度特征2、性格的理智特征3、性格情緒特征4、性格的意志特征性格在以上四個(gè)方面的特征是相互聯(lián)系、相互制約的，他們共同構(gòu)成一個(gè)完整的性格整體。第三節(jié)人格的形成與培養(yǎng)道德的鏡子，文明的榜樣本宮并非心狠，原是被逼無(wú)奈一、影響人格形成的因素1、遺傳因素遺傳因素對(duì)人格的影響因人格特質(zhì)的不同而不同。遺傳因素的作用體現(xiàn)在父母的生理特質(zhì)傳遞給子女的一種生理變化過(guò)程。個(gè)體的形成是父親的遺傳信息結(jié)合的結(jié)果，因此父親母親性格上的某些特點(diǎn)就有可能遺傳給子女。新生兒在出生時(shí)已表美國(guó)的現(xiàn)出不同的神經(jīng)類型差異，嬰兒在這種相互作用的的性質(zhì)和方法不同的環(huán)境中生活，自然會(huì)對(duì)孩子的人格形成很大的影響。此外，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型上的差異對(duì)兒童行為會(huì)產(chǎn)生更持久的影響。吉祥三寶2、家庭因素家庭是兒童最早接觸的社會(huì)環(huán)境。家庭經(jīng)濟(jì)狀況和政治地位、家長(zhǎng)的職業(yè)、結(jié)構(gòu)、氣氛、父母的教養(yǎng)態(tài)度，家庭子女的多少、兒童在家庭中的地位等都會(huì)對(duì)兒童人格的形成和發(fā)展起著重要的作用。其中，父母的教養(yǎng)態(tài)度至關(guān)重要。權(quán)威型民主型3、學(xué)校因素

學(xué)校不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和培養(yǎng)各種能量的場(chǎng)所，同時(shí)也是一個(gè)鍛煉自我更好地適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境。學(xué)校因素主要包含以下三方面：（1）長(zhǎng)期課堂教學(xué)的潛移默化。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、積極思考、創(chuàng)造性等方面的良好品質(zhì)。（2）教師的影響。教師是學(xué)生的楷模，教師的教育方式、情感、意志、興趣、人格等給予學(xué)生最直接的影響。（3）同學(xué)之間的影響。同學(xué)們一起上課，一起玩耍，一起組織活動(dòng)，他們之間的行為和觀念交互作用、彼此發(fā)生影響。5、早期經(jīng)驗(yàn)因素

俗語(yǔ)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，印度狼孩的例子以及各個(gè)學(xué)派心理家都但十分重視個(gè)體早期經(jīng)歷對(duì)人格的影響。這些說(shuō)明童年期正是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的人格發(fā)展形成有重要影響，幸福的童年更有利于兒童人格發(fā)展健康的人格。人生路，五彩繽紛。時(shí)而激勵(lì)，時(shí)而誘惑，時(shí)而阻礙，如何讓人格的方向標(biāo)駛向更安全的港灣呢？二、培養(yǎng)健全的人格1、健全人格的內(nèi)涵（1）正確的自我認(rèn)識(shí)和積極的自我態(tài)度。正確的自我認(rèn)識(shí)可以使個(gè)體對(duì)自己有一個(gè)客觀的、恰如其分的評(píng)價(jià)。（2）客觀的社會(huì)知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力。（3）實(shí)踐活動(dòng)的積極參與者和較高的自我效能感。應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、生活和工作等各種實(shí)踐活動(dòng)中，在活動(dòng)中發(fā)揮自己的潛能。2、健全人格的培養(yǎng)方法（1）利用多種途徑推進(jìn)人格教育。

加強(qiáng)主流人生觀、價(jià)值觀的教育；培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生自我肯定；增強(qiáng)學(xué)生人格建構(gòu)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自我完善。（2）重視學(xué)生的心理健康教育。

學(xué)校和教師給予學(xué)生特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)，有人格缺陷的，進(jìn)行有針對(duì)性的心理訓(xùn)練，強(qiáng)化他們的某些心理素質(zhì)。（3）塑造學(xué)生健全人格需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

三者在人格教育上努力達(dá)成共識(shí)，形成一股合力，為塑造學(xué)生健全的人格而努力。1、你何時(shí)感覺最好？

A早晨

B下午及傍晚

C夜里

2、你走路時(shí)是

A大步地快走

B小步地快走

C不快，仰著頭面對(duì)著世界

D不快，低著頭

E很慢

3、和人說(shuō)話時(shí)，你……

A手臂交疊站著

B雙手緊握著

C一只手或兩手放在臀部

D碰著或推著與你說(shuō)話的人

E玩著你的耳朵、摸著你的下巴或用手整理頭發(fā)

4、坐著休息時(shí)，你的……

A兩膝蓋并攏

B兩腿交叉

C兩腿伸直

D一腿蜷在身下

5、碰到你感到發(fā)笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是……

A一個(gè)欣賞的大笑

B笑著，但不大聲

C輕聲地咯咯地笑

D羞怯的微笑

6、當(dāng)你去一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你……

A很大聲地入場(chǎng)以引起注意

B安靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人

C非常安靜地入場(chǎng)，盡量保持不被注意

7、當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)……

A歡迎他

B感到非常惱怒

C在上述兩極端之間

8、下列顏色中，你最喜歡哪一種顏色？

A紅或橘色

B黑色

C黃色或淺藍(lán)色

D綠色

E深藍(lán)色或紫色

F白色

G棕色或灰色

9、臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是……

A仰躺，伸直

B俯躺，伸直

C側(cè)躺，微蜷

D頭睡在一手臂上

E被子蓋過(guò)頭

10、你經(jīng)常夢(mèng)到自己在……

A落下

B打架或掙扎

C找東西或人

D飛或漂浮

E你平常不