綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題綜合醫(yī)院神經(jīng)科常見會診問題某綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科出會診■總結(jié)2005/7/25~2005/12/31出會診總數(shù)235例■內(nèi)科104例外科131例單選題是高中英語各級考試甚至高考中都作為?？嫉念}型之一，涉及知識面廣，且包含有多個考試要點(diǎn)，如固定句式、常用詞匯量及語法等，在做單選題時要求學(xué)生具有基礎(chǔ)的英語知識水平，并具有一定的應(yīng)變能力和英語語言的應(yīng)用能力，才能提高單選題的做題準(zhǔn)確率。雖然考點(diǎn)較多，但如果學(xué)生掌握了一定的解題技巧，就可以考出理想的成績。一、對詞匯和固定句型進(jìn)行有效掌握在英語學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握一定的英語詞匯和句型，這也是學(xué)生提高英語成績的基本條件和必然要求。在英語考試中單選題通常是考察學(xué)生對英語詞匯量和固定句式的掌握程度，而這些內(nèi)容的掌握主要來源于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的有效積累，并不是憑借老師一味的灌輸。提高單選題做題的正確率就需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要善于對相關(guān)詞匯及舉行的總結(jié)與歸納，如形容詞、名詞、固定句式搭配問題，對該方面知識及時有效的落實，提高單選題答題的準(zhǔn)確率。如“l(fā)earntodosth.學(xué)習(xí)做某事”、“wishtodosth.希望做某事”。例1：Everyminuteismadefulluseof________ourlessons.A.studyingB.tostudyC.studyD.beingstudied解析：選B。本題通常容易被選為A，在做題時容易將介詞賓語看作是動名詞，但由于詞句是被動句，在做題時應(yīng)首先將其轉(zhuǎn)換為主動句。二、了解情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞在高中英語日常學(xué)習(xí)及考試中都是比較常見的，對情態(tài)動詞的考察也是單選題中的重要考點(diǎn)，這種考試方法通常會在英語交際中出現(xiàn)。但我國中學(xué)生對情態(tài)動詞往往難以掌握，主要是由于漢語和英語在情態(tài)動詞表達(dá)時會存在一定的差異，導(dǎo)致學(xué)生對情態(tài)動詞的用法難以準(zhǔn)確判斷，如can、must等都是歷年來高考的考點(diǎn)，因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)對情態(tài)動詞不同的用法及差異性進(jìn)行總結(jié)與分析，才能對其靈活運(yùn)用。例2：Sheistoothin，She____gainsomeweightbutshe____toolittle.A.Would，ateB.will，eatsC.would，eatsD.will，ate解析：此題選C。本題有一定的難度，部分同學(xué)不知道怎么去分析，首先應(yīng)根據(jù)題目中所提供的選項可以猜測出句子的大概意思：她太瘦了，她應(yīng)該增加體重大，但是她吃的太少了。根據(jù)句首中的“Sheistoothin”可知，瘦是一種客觀事實，根據(jù)常識來看，吃得少會瘦，吃得多會胖。因此可以根據(jù)句首信息，可以推斷出，她“吃得少”，因此在第二個空中應(yīng)填eats，用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的事實。根據(jù)以上分析可以得出，“她瘦”，“她吃得少”是現(xiàn)在事實，那么“她的體重增加”是一種假設(shè)，如句子中的轉(zhuǎn)折詞語but，在第一個空應(yīng)填Would，所以此句可以理解為如果她多吃一點(diǎn)的話。體重就會增加。因此此題的最佳答案為C。三、對非謂語動詞的掌握非謂語動詞的掌握是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，對于學(xué)生來說掌握非謂語動詞的用法是至關(guān)重要的，非謂語動詞作為動詞中十分重要的一個知識點(diǎn)，牽涉到多方面的內(nèi)容，且用法具有一定的相似性，學(xué)生在解題過程中容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。實際上在對具體問題進(jìn)行分析時只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，就可以對其用法準(zhǔn)確的掌握。非謂語動詞主要是指在句子中不構(gòu)成謂語的動詞，如分詞、動名詞、不定式等，非謂語動詞在句子中除不能獨(dú)立作為謂語之外，可以承擔(dān)任何成分，如可以充當(dāng)狀語、賓語或主語等。例3：Anyone，once____positiveforH7N9fluvirus，willreceivefreemedicaltrea-tmentfromourgovernment.A.tobetesedB.beingtestedC.testedD.totest解析：本題應(yīng)選C，主要考察的是狀語從句和非謂語動詞之間的省略部分，狀語從句在連詞once后非謂語動詞和主句中的主語Anyone為被動關(guān)系，因此本句應(yīng)選擇過去分詞，即tested。四、定語從句的分析與判斷定語從句主要是指在跟在一個代詞、名詞或是先行詞后對句子進(jìn)行修飾限定的稱為為定語從句，在主句中作為定語成分，被修飾的叫做是先行詞。通常定語從句與單詞做定語情況不同，定語從句一般只能放在先行詞或是被修飾的詞后面，由關(guān)系詞（主要有關(guān)系副詞和關(guān)系代詞）引導(dǎo)，而關(guān)系詞主要放在定語從句的句首。定語從句是高中階段英語考試的必考點(diǎn)，在定于從句的分析中涉及到多個知識點(diǎn)，較為復(fù)雜，在單選題的解題中首先找出句子中的先行詞，并判斷在從句中先行詞的成分，既可以對問題進(jìn)行有效化解。例4：Alotoflanguagelearning，____hasbeendiscovered，ishappeninginthefirstyearoflife，soparentsshouldtalkmuchtotheirchildrenduringthatperiod.A.asB.itC.whichD.this解析：本句考察定?Z從句，正確答案為A，“正如被發(fā)現(xiàn)的那樣，許多語言學(xué)習(xí)出現(xiàn)在幼年時期，因此父母應(yīng)和孩子多交談?！庇葾S引導(dǎo)的非限制性定語從句，可將其放在句首，也可以放在句中。結(jié)語在高中英語考試中單選題的難度并不是很大，通常主要是考察學(xué)生對基本知識點(diǎn)的掌握情況，因此對于單選題最重要的是學(xué)生要奠定堅實的英語知識基礎(chǔ)，對重點(diǎn)知識進(jìn)行不斷強(qiáng)化。此外，在英語單選題解題的過程中還需要掌握一定的解題技巧，如比較法、排除法等，由于本文篇幅原因，本文就不一一分析，僅對單選題中較為常見的兩種考察形式進(jìn)行分析，如情態(tài)動詞和固定句式及詞匯的解題技巧，根據(jù)具體的提醒提出具體的解題方法。引言音樂教育是社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容之一，是學(xué)校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課，是實施美育的重要內(nèi)容和途徑，隨著新課改的有效實施，音樂教學(xué)工作取得了很大的成績。但是。由于社會風(fēng)氣和學(xué)校自身教育的缺陷，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣不濃，情緒不高。給新課改的音樂教學(xué)帶來一定的影響。結(jié)合教學(xué)實際和多年經(jīng)驗，對于“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣”這一問題，我有了一點(diǎn)淺薄的見解，和大家分享一下，我建議讓孩子在課堂上“動”起來。有的教師在教學(xué)中確實做到了“動”，而這個“動”是讓孩子不斷的大聲吵鬧，導(dǎo)致正常教學(xué)無法進(jìn)行。我認(rèn)為，這種“動”是盲目的，沒有章法，更是沒有效果的瞎動。那么，如何正確的“動”才能讓我們的課堂既做到不亂，而又最大限度的調(diào)動孩子的興趣呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)造良好氣氛創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果是事半功倍的。在音樂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)孩子們的興趣，盡可能使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性。在音樂課堂中首先要創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，師生溝通是建立這種關(guān)系的前提下，教師愛學(xué)生，平等地看待每個學(xué)生，師生之間形成友好信賴的關(guān)系，學(xué)生就更愿意和教師相處，接受教師的教誨。幾盆漂亮的花草，幾幅音樂家肖像掛圖，幾句音樂格言，布置好溫馨的音樂教室。教師給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會.想說就說，想唱就唱.開放、自由，尊重學(xué)生的情感體驗，鼓勵個性的存在，提高學(xué)習(xí)的自信心，以此來激發(fā)學(xué)生對音樂活動的興趣。學(xué)生不但有目的地進(jìn)行了音樂訓(xùn)練，快樂地接受了音樂知識，也熏陶了豐富的情感，從而取得了最佳的效果。學(xué)習(xí)幾首兒歌后，我設(shè)計了一個“編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想想自己生活學(xué)習(xí)中那些內(nèi)容可以編入兒歌。學(xué)生們都充分發(fā)揮想像，踴躍創(chuàng)作，積極發(fā)言。學(xué)生在自己的親身體驗下學(xué)習(xí)音樂，樂在其中。精心的課堂設(shè)計和行之有效的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要，學(xué)生在唱歌時，放飛想象的思維，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，體會音樂的樂趣，提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。教師可以把一些比較維的樂理知識，變成詩歌、迷語，讓學(xué)生念一念、猜一猜。把音樂教材編成故事導(dǎo)入新課，使教學(xué)過程故事情節(jié)化，常能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂情境。二、開展各種競賽激發(fā)學(xué)生參與意識教學(xué)過程中，每教一首歌，從簡譜視唱再到完整歌曲，筆者都采用競賽的方式，先教后練再比賽，并當(dāng)場給予評價，所以從一開始，學(xué)生們就熱情高漲，全神貫注的認(rèn)真學(xué)習(xí)，生怕遺漏。比賽采用小組中個人之間、組與組個人之間、小組與小組之間進(jìn)行現(xiàn)場比賽，看誰唱得聲音宏亮，看誰音唱得準(zhǔn)確。每當(dāng)這時，學(xué)生們參與熱情很高，課堂氣氛濃烈，其他小組比賽時，準(zhǔn)備參賽的小組內(nèi)也在不斷預(yù)熱，躍躍欲試。小組比賽過程中，對于唱音不準(zhǔn)確的小組或個人，其他人還不時進(jìn)行糾正，大家互相學(xué)習(xí)，相互糾正，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)效果非常明顯。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)當(dāng)今社會是信息社會，在音樂教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)利用新的多媒體信息技術(shù)來提高音樂教學(xué)水平。運(yùn)用多媒體，來營造音樂學(xué)習(xí)欣賞的課堂氛圍。因為多媒體技術(shù)綜合了計算機(jī)的各種優(yōu)勢特點(diǎn)，在音樂教學(xué)課程中，能夠做到聲音、圖片、文字、視頻等各種信息為一體，使各種音樂更加形象化，復(fù)雜的音樂能夠得到簡化，各種復(fù)雜的音樂知識，在多媒體技術(shù)下能夠呈現(xiàn)出條理性，學(xué)生更加易于吸收、消化。這種多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使音樂教學(xué)課程更加豐富多彩，從而極大的提高了音樂欣賞課程的魅力，使音樂教學(xué)更加有吸引力，學(xué)生會對音樂欣賞產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。教師在音樂欣賞課的教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)，不僅能夠豐富課程教學(xué)內(nèi)容還能夠激發(fā)學(xué)生音樂欣賞興趣，同時豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以擴(kuò)展學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維。四、采用多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣歌曲教學(xué)是音樂課中的重頭戲，可根據(jù)不同的歌曲，采用不同的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（一）講故事學(xué)生最喜歡聽故事，利用這一特點(diǎn)來教學(xué)，會起到意想不到的效果。教《蘇武牧羊》一課的歌詞時，將歌詞產(chǎn)生的時代背景講給學(xué)生聽：我國古代西漢時期，蘇武奉命持節(jié)出使匈奴，被匈奴人扣留，蘇武誓死不降，匈奴單于為了逼迫蘇武投降，開始時將他幽禁在大窖中，蘇武饑渴難忍，就吃雪和旃毛維生，但絕不投降。單于又把他弄到北海，蘇武更是不為所動，依舊手持漢朝符節(jié)，牧羊為生，在北海邊牧羊十九年，才被釋回。大家聽了如癡如醉，紛紛被蘇武堅貞不屈的民族精神所感染，因此歌唱起來，歌曲的那種悲愁憤悶的氣氛油然而生。（二）繪畫音樂與文學(xué)是一個不可分割的整體。一首好的歌曲，不僅是一首好詩，更是一幅絕美的圖畫，更能激起人們的濃厚的興趣和豐富的遐想。在音樂課上，筆者不僅利用歌曲的插圖來幫助學(xué)生理解歌曲的大意，領(lǐng)會歌曲的意境，同時還根據(jù)各區(qū)的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，繪制自己心目中的美好景色，更充分更形象地理解歌曲。學(xué)《我們來到美麗的山谷》時，筆者請學(xué)生根據(jù)歌詞來描繪一下所歌中的景色，大家興趣一下子被調(diào)動起來，紛紛舉手說出了心中的美好的圖景：有長滿高大樹木的山谷，有歌唱的小鳥、有打著隊旗、排著隊伍穿行在山谷的孩子們……因此在歌唱的時候，大家?guī)е裤胶涂释男那閬沓?，此課上得異常順利。（三）律動律動是學(xué)生們百玩不厭的活動。隨著音樂的節(jié)奏，讓孩子們有規(guī)律的表演各種動作，或拍拍手，或悄悄課桌，或站起來跳舞，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的美感和樂感，還能提高學(xué)生地聽辨能力，在實踐中能準(zhǔn)確區(qū)分二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏，從而進(jìn)一步感知音樂，理解音樂。五、構(gòu)建學(xué)生與學(xué)生和諧互動的關(guān)系。學(xué)生與學(xué)生之前的互動同樣不同缺少，在音樂課堂學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生之間相互配合和合作，而且學(xué)生之間的互動更有延伸性，不僅局限于課堂還延伸到課外的任何時間和空間上。音樂教師應(yīng)該合理安排學(xué)生的位置，鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生靠近，這么設(shè)置會讓成績好的學(xué)生為別人提供有效幫助后感到滿足感，會讓成績差的學(xué)生更加感恩，提高互相幫助協(xié)作小組成員的凝聚力。當(dāng)課堂上沒有單獨(dú)的個體能夠回答教師提出的問題后，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相之間討論和交流。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生們主動提出問題，由學(xué)生先來回答，最后由教師給出答案。有時對一個問題有兩種觀點(diǎn)時，教師可以將學(xué)生分成兩組進(jìn)行自由辯論。教師還可以將班級分不同的學(xué)習(xí)小組，小組成員可以互相幫助，共同完成一些課題性質(zhì)的大作業(yè)。如此會激發(fā)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。六、及時鼓勵孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自信心是孩子前進(jìn)的動力，如果沒有了自信心，相信孩子連舉手的勇氣都沒有了，所以我們千萬不能打擊孩子的自尊心，一旦受到傷害，那后果相當(dāng)嚴(yán)重。在日常教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時給予評價，并在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)和鼓勵，逐漸增強(qiáng)其自信心。這樣，會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加提高。結(jié)語總之，初中音樂教育的成功與否，主要看對學(xué)生興趣的培養(yǎng)如何。在音樂教學(xué)中，影響孩子學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，我們一定要不斷的探索和學(xué)習(xí)，不斷的研究孩子的心理，并且及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能夠真正做到激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一個合格的音樂教師，往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索，去創(chuàng)新，表達(dá)他們的真情實感，促進(jìn)他們的想象力的發(fā)展，努力使興趣成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的真正動力，使音樂教育的教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柧C合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見1綜合醫(yī)院神經(jīng)科常見會診問題綜合醫(yī)院神經(jīng)科常見會診問題2某綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科出會診■總結(jié)2005/7/25~2005/12/31出會診總數(shù)235例■內(nèi)科104例外科131例某綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科出會診3會診科室分布(內(nèi)科)3010老內(nèi)內(nèi)衣內(nèi)液內(nèi)吸化分瘤年科科口系列37161519322會診科室分布(內(nèi)科)4會診科室分布(外科)40}弊外肝移牌外產(chǎn)路移管■系列73171512553會診科室分布(外科)5會診結(jié)果本院會診中,外科會診略多于內(nèi)科會診ca出會診總數(shù)235例內(nèi)科104例c外科131例會診結(jié)果6會診常見疾病神經(jīng)科疾病腦血管病帶狀皰疹后神經(jīng)痛ca腦梗塞周圍神經(jīng)病c腦出血截癱RRTIA■良性位置性眩暈癲癇副腫瘤綜合征老年性癡呆會診常見疾病7會診常見疾病系統(tǒng)疾病相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)病變肝性腦病ca腎性腦病a肺性腦病c內(nèi)環(huán)境紊亂a休克c低血糖昏迷全身系統(tǒng)疾病腫瘤轉(zhuǎn)移c藥物不良反應(yīng)會診常見疾病8腦梗塞45例27例內(nèi)環(huán)境紊亂12例腦出血系統(tǒng)腫瘤轉(zhuǎn)移肝性腦病休克例例例例例低血糖2例位置性眩暈2例藥物不良反應(yīng)腎性腦病1例肺性腦病1例缺血缺氧性腦病帶狀皰疹后神經(jīng)痛1例周圍神經(jīng)病1例例例癌綜合征1例腦梗塞9會診常見疾病副癌綜合征周圍神經(jīng)病肺性腦病位置性眩暈昌腦梗塞051015202530會診常見疾病10會診結(jié)果結(jié)論:■本院會診中,神經(jīng)系統(tǒng)疾病占73%(91/123)c腦血管病占44%(55123)癲癇占21%(27/123)系統(tǒng)疾病相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)病變占26%(33/123)會診結(jié)果11綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件12綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件13綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件14綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件15綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件16綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件17綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件18綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件19綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件20綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件21綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件22綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件23綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件24綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件25綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件26綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件27綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件28綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件29綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件30綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件31綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件32綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件33綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件34綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件35綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件36綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件37綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件38綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件39綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件40綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件41綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件42綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件43綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件44綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件45綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件46綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件47綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件48綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件49綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件50綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件51綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件52綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件53綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件54綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件55綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件56綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件57綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件58綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件59綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件60綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件61綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件62綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件63綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件64綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件65綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件66綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件67綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件68綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件69綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件70綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件71綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件72綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件73綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件74綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件75綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件76綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件77綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件78綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件79綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件80綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件81綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件82綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件83綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件84綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件85綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件86綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件87綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件88綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件89綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件90綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件91綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件926、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾936、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題綜合醫(yī)院神經(jīng)科常見會診問題某綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科出會診■總結(jié)2005/7/25~2005/12/31出會診總數(shù)235例■內(nèi)科104例外科131例單選題是高中英語各級考試甚至高考中都作為?？嫉念}型之一，涉及知識面廣，且包含有多個考試要點(diǎn)，如固定句式、常用詞匯量及語法等，在做單選題時要求學(xué)生具有基礎(chǔ)的英語知識水平，并具有一定的應(yīng)變能力和英語語言的應(yīng)用能力，才能提高單選題的做題準(zhǔn)確率。雖然考點(diǎn)較多，但如果學(xué)生掌握了一定的解題技巧，就可以考出理想的成績。一、對詞匯和固定句型進(jìn)行有效掌握在英語學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握一定的英語詞匯和句型，這也是學(xué)生提高英語成績的基本條件和必然要求。在英語考試中單選題通常是考察學(xué)生對英語詞匯量和固定句式的掌握程度，而這些內(nèi)容的掌握主要來源于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的有效積累，并不是憑借老師一味的灌輸。提高單選題做題的正確率就需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要善于對相關(guān)詞匯及舉行的總結(jié)與歸納，如形容詞、名詞、固定句式搭配問題，對該方面知識及時有效的落實，提高單選題答題的準(zhǔn)確率。如“l(fā)earntodosth.學(xué)習(xí)做某事”、“wishtodosth.希望做某事”。例1：Everyminuteismadefulluseof________ourlessons.A.studyingB.tostudyC.studyD.beingstudied解析：選B。本題通常容易被選為A，在做題時容易將介詞賓語看作是動名詞，但由于詞句是被動句，在做題時應(yīng)首先將其轉(zhuǎn)換為主動句。二、了解情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞在高中英語日常學(xué)習(xí)及考試中都是比較常見的，對情態(tài)動詞的考察也是單選題中的重要考點(diǎn)，這種考試方法通常會在英語交際中出現(xiàn)。但我國中學(xué)生對情態(tài)動詞往往難以掌握，主要是由于漢語和英語在情態(tài)動詞表達(dá)時會存在一定的差異，導(dǎo)致學(xué)生對情態(tài)動詞的用法難以準(zhǔn)確判斷，如can、must等都是歷年來高考的考點(diǎn)，因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)對情態(tài)動詞不同的用法及差異性進(jìn)行總結(jié)與分析，才能對其靈活運(yùn)用。例2：Sheistoothin，She____gainsomeweightbutshe____toolittle.A.Would，ateB.will，eatsC.would，eatsD.will，ate解析：此題選C。本題有一定的難度，部分同學(xué)不知道怎么去分析，首先應(yīng)根據(jù)題目中所提供的選項可以猜測出句子的大概意思：她太瘦了，她應(yīng)該增加體重大，但是她吃的太少了。根據(jù)句首中的“Sheistoothin”可知，瘦是一種客觀事實，根據(jù)常識來看，吃得少會瘦，吃得多會胖。因此可以根據(jù)句首信息，可以推斷出，她“吃得少”，因此在第二個空中應(yīng)填eats，用一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的事實。根據(jù)以上分析可以得出，“她瘦”，“她吃得少”是現(xiàn)在事實，那么“她的體重增加”是一種假設(shè)，如句子中的轉(zhuǎn)折詞語but，在第一個空應(yīng)填Would，所以此句可以理解為如果她多吃一點(diǎn)的話。體重就會增加。因此此題的最佳答案為C。三、對非謂語動詞的掌握非謂語動詞的掌握是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，對于學(xué)生來說掌握非謂語動詞的用法是至關(guān)重要的，非謂語動詞作為動詞中十分重要的一個知識點(diǎn)，牽涉到多方面的內(nèi)容，且用法具有一定的相似性，學(xué)生在解題過程中容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。實際上在對具體問題進(jìn)行分析時只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，就可以對其用法準(zhǔn)確的掌握。非謂語動詞主要是指在句子中不構(gòu)成謂語的動詞，如分詞、動名詞、不定式等，非謂語動詞在句子中除不能獨(dú)立作為謂語之外，可以承擔(dān)任何成分，如可以充當(dāng)狀語、賓語或主語等。例3：Anyone，once____positiveforH7N9fluvirus，willreceivefreemedicaltrea-tmentfromourgovernment.A.tobetesedB.beingtestedC.testedD.totest解析：本題應(yīng)選C，主要考察的是狀語從句和非謂語動詞之間的省略部分，狀語從句在連詞once后非謂語動詞和主句中的主語Anyone為被動關(guān)系，因此本句應(yīng)選擇過去分詞，即tested。四、定語從句的分析與判斷定語從句主要是指在跟在一個代詞、名詞或是先行詞后對句子進(jìn)行修飾限定的稱為為定語從句，在主句中作為定語成分，被修飾的叫做是先行詞。通常定語從句與單詞做定語情況不同，定語從句一般只能放在先行詞或是被修飾的詞后面，由關(guān)系詞（主要有關(guān)系副詞和關(guān)系代詞）引導(dǎo)，而關(guān)系詞主要放在定語從句的句首。定語從句是高中階段英語考試的必考點(diǎn)，在定于從句的分析中涉及到多個知識點(diǎn)，較為復(fù)雜，在單選題的解題中首先找出句子中的先行詞，并判斷在從句中先行詞的成分，既可以對問題進(jìn)行有效化解。例4：Alotoflanguagelearning，____hasbeendiscovered，ishappeninginthefirstyearoflife，soparentsshouldtalkmuchtotheirchildrenduringthatperiod.A.asB.itC.whichD.this解析：本句考察定?Z從句，正確答案為A，“正如被發(fā)現(xiàn)的那樣，許多語言學(xué)習(xí)出現(xiàn)在幼年時期，因此父母應(yīng)和孩子多交談。”由AS引導(dǎo)的非限制性定語從句，可將其放在句首，也可以放在句中。結(jié)語在高中英語考試中單選題的難度并不是很大，通常主要是考察學(xué)生對基本知識點(diǎn)的掌握情況，因此對于單選題最重要的是學(xué)生要奠定堅實的英語知識基礎(chǔ)，對重點(diǎn)知識進(jìn)行不斷強(qiáng)化。此外，在英語單選題解題的過程中還需要掌握一定的解題技巧，如比較法、排除法等，由于本文篇幅原因，本文就不一一分析，僅對單選題中較為常見的兩種考察形式進(jìn)行分析，如情態(tài)動詞和固定句式及詞匯的解題技巧，根據(jù)具體的提醒提出具體的解題方法。引言音樂教育是社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容之一，是學(xué)校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課，是實施美育的重要內(nèi)容和途徑，隨著新課改的有效實施，音樂教學(xué)工作取得了很大的成績。但是。由于社會風(fēng)氣和學(xué)校自身教育的缺陷，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣不濃，情緒不高。給新課改的音樂教學(xué)帶來一定的影響。結(jié)合教學(xué)實際和多年經(jīng)驗，對于“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣”這一問題，我有了一點(diǎn)淺薄的見解，和大家分享一下，我建議讓孩子在課堂上“動”起來。有的教師在教學(xué)中確實做到了“動”，而這個“動”是讓孩子不斷的大聲吵鬧，導(dǎo)致正常教學(xué)無法進(jìn)行。我認(rèn)為，這種“動”是盲目的，沒有章法，更是沒有效果的瞎動。那么，如何正確的“動”才能讓我們的課堂既做到不亂，而又最大限度的調(diào)動孩子的興趣呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)造良好氣氛創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果是事半功倍的。在音樂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)孩子們的興趣，盡可能使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性。在音樂課堂中首先要創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，師生溝通是建立這種關(guān)系的前提下，教師愛學(xué)生，平等地看待每個學(xué)生，師生之間形成友好信賴的關(guān)系，學(xué)生就更愿意和教師相處，接受教師的教誨。幾盆漂亮的花草，幾幅音樂家肖像掛圖，幾句音樂格言，布置好溫馨的音樂教室。教師給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會.想說就說，想唱就唱.開放、自由，尊重學(xué)生的情感體驗，鼓勵個性的存在，提高學(xué)習(xí)的自信心，以此來激發(fā)學(xué)生對音樂活動的興趣。學(xué)生不但有目的地進(jìn)行了音樂訓(xùn)練，快樂地接受了音樂知識，也熏陶了豐富的情感，從而取得了最佳的效果。學(xué)習(xí)幾首兒歌后，我設(shè)計了一個“編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想想自己生活學(xué)習(xí)中那些內(nèi)容可以編入兒歌。學(xué)生們都充分發(fā)揮想像，踴躍創(chuàng)作，積極發(fā)言。學(xué)生在自己的親身體驗下學(xué)習(xí)音樂，樂在其中。精心的課堂設(shè)計和行之有效的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要，學(xué)生在唱歌時，放飛想象的思維，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，體會音樂的樂趣，提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。教師可以把一些比較維的樂理知識，變成詩歌、迷語，讓學(xué)生念一念、猜一猜。把音樂教材編成故事導(dǎo)入新課，使教學(xué)過程故事情節(jié)化，常能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂情境。二、開展各種競賽激發(fā)學(xué)生參與意識教學(xué)過程中，每教一首歌，從簡譜視唱再到完整歌曲，筆者都采用競賽的方式，先教后練再比賽，并當(dāng)場給予評價，所以從一開始，學(xué)生們就熱情高漲，全神貫注的認(rèn)真學(xué)習(xí)，生怕遺漏。比賽采用小組中個人之間、組與組個人之間、小組與小組之間進(jìn)行現(xiàn)場比賽，看誰唱得聲音宏亮，看誰音唱得準(zhǔn)確。每當(dāng)這時，學(xué)生們參與熱情很高，課堂氣氛濃烈，其他小組比賽時，準(zhǔn)備參賽的小組內(nèi)也在不斷預(yù)熱，躍躍欲試。小組比賽過程中，對于唱音不準(zhǔn)確的小組或個人，其他人還不時進(jìn)行糾正，大家互相學(xué)習(xí)，相互糾正，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)效果非常明顯。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)當(dāng)今社會是信息社會，在音樂教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)利用新的多媒體信息技術(shù)來提高音樂教學(xué)水平。運(yùn)用多媒體，來營造音樂學(xué)習(xí)欣賞的課堂氛圍。因為多媒體技術(shù)綜合了計算機(jī)的各種優(yōu)勢特點(diǎn)，在音樂教學(xué)課程中，能夠做到聲音、圖片、文字、視頻等各種信息為一體，使各種音樂更加形象化，復(fù)雜的音樂能夠得到簡化，各種復(fù)雜的音樂知識，在多媒體技術(shù)下能夠呈現(xiàn)出條理性，學(xué)生更加易于吸收、消化。這種多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使音樂教學(xué)課程更加豐富多彩，從而極大的提高了音樂欣賞課程的魅力，使音樂教學(xué)更加有吸引力，學(xué)生會對音樂欣賞產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。教師在音樂欣賞課的教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)，不僅能夠豐富課程教學(xué)內(nèi)容還能夠激發(fā)學(xué)生音樂欣賞興趣，同時豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以擴(kuò)展學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維。四、采用多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣歌曲教學(xué)是音樂課中的重頭戲，可根據(jù)不同的歌曲，采用不同的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（一）講故事學(xué)生最喜歡聽故事，利用這一特點(diǎn)來教學(xué)，會起到意想不到的效果。教《蘇武牧羊》一課的歌詞時，將歌詞產(chǎn)生的時代背景講給學(xué)生聽：我國古代西漢時期，蘇武奉命持節(jié)出使匈奴，被匈奴人扣留，蘇武誓死不降，匈奴單于為了逼迫蘇武投降，開始時將他幽禁在大窖中，蘇武饑渴難忍，就吃雪和旃毛維生，但絕不投降。單于又把他弄到北海，蘇武更是不為所動，依舊手持漢朝符節(jié)，牧羊為生，在北海邊牧羊十九年，才被釋回。大家聽了如癡如醉，紛紛被蘇武堅貞不屈的民族精神所感染，因此歌唱起來，歌曲的那種悲愁憤悶的氣氛油然而生。（二）繪畫音樂與文學(xué)是一個不可分割的整體。一首好的歌曲，不僅是一首好詩，更是一幅絕美的圖畫，更能激起人們的濃厚的興趣和豐富的遐想。在音樂課上，筆者不僅利用歌曲的插圖來幫助學(xué)生理解歌曲的大意，領(lǐng)會歌曲的意境，同時還根據(jù)各區(qū)的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，繪制自己心目中的美好景色，更充分更形象地理解歌曲。學(xué)《我們來到美麗的山谷》時，筆者請學(xué)生根據(jù)歌詞來描繪一下所歌中的景色，大家興趣一下子被調(diào)動起來，紛紛舉手說出了心中的美好的圖景：有長滿高大樹木的山谷，有歌唱的小鳥、有打著隊旗、排著隊伍穿行在山谷的孩子們……因此在歌唱的時候，大家?guī)е裤胶涂释男那閬沓苏n上得異常順利。（三）律動律動是學(xué)生們百玩不厭的活動。隨著音樂的節(jié)奏，讓孩子們有規(guī)律的表演各種動作，或拍拍手，或悄悄課桌，或站起來跳舞，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的美感和樂感，還能提高學(xué)生地聽辨能力，在實踐中能準(zhǔn)確區(qū)分二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏，從而進(jìn)一步感知音樂，理解音樂。五、構(gòu)建學(xué)生與學(xué)生和諧互動的關(guān)系。學(xué)生與學(xué)生之前的互動同樣不同缺少，在音樂課堂學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生之間相互配合和合作，而且學(xué)生之間的互動更有延伸性，不僅局限于課堂還延伸到課外的任何時間和空間上。音樂教師應(yīng)該合理安排學(xué)生的位置，鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生靠近，這么設(shè)置會讓成績好的學(xué)生為別人提供有效幫助后感到滿足感，會讓成績差的學(xué)生更加感恩，提高互相幫助協(xié)作小組成員的凝聚力。當(dāng)課堂上沒有單獨(dú)的個體能夠回答教師提出的問題后，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相之間討論和交流。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生們主動提出問題，由學(xué)生先來回答，最后由教師給出答案。有時對一個問題有兩種觀點(diǎn)時，教師可以將學(xué)生分成兩組進(jìn)行自由辯論。教師還可以將班級分不同的學(xué)習(xí)小組，小組成員可以互相幫助，共同完成一些課題性質(zhì)的大作業(yè)。如此會激發(fā)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。六、及時鼓勵孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自信心是孩子前進(jìn)的動力，如果沒有了自信心，相信孩子連舉手的勇氣都沒有了，所以我們千萬不能打擊孩子的自尊心，一旦受到傷害，那后果相當(dāng)嚴(yán)重。在日常教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時給予評價，并在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)和鼓勵，逐漸增強(qiáng)其自信心。這樣，會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加提高。結(jié)語總之，初中音樂教育的成功與否，主要看對學(xué)生興趣的培養(yǎng)如何。在音樂教學(xué)中，影響孩子學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，我們一定要不斷的探索和學(xué)習(xí)，不斷的研究孩子的心理，并且及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能夠真正做到激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一個合格的音樂教師，往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索，去創(chuàng)新，表達(dá)他們的真情實感，促進(jìn)他們的想象力的發(fā)展，努力使興趣成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的真正動力，使音樂教育的教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柧C合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見94綜合醫(yī)院神經(jīng)科常見會診問題綜合醫(yī)院神經(jīng)科常見會診問題95某綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科出會診■總結(jié)2005/7/25~2005/12/31出會診總數(shù)235例■內(nèi)科104例外科131例某綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科出會診96會診科室分布(內(nèi)科)3010老內(nèi)內(nèi)衣內(nèi)液內(nèi)吸化分瘤年科科口系列37161519322會診科室分布(內(nèi)科)97會診科室分布(外科)40}弊外肝移牌外產(chǎn)路移管■系列73171512553會診科室分布(外科)98會診結(jié)果本院會診中,外科會診略多于內(nèi)科會診ca出會診總數(shù)235例內(nèi)科104例c外科131例會診結(jié)果99會診常見疾病神經(jīng)科疾病腦血管病帶狀皰疹后神經(jīng)痛ca腦梗塞周圍神經(jīng)病c腦出血截癱RRTIA■良性位置性眩暈癲癇副腫瘤綜合征老年性癡呆會診常見疾病100會診常見疾病系統(tǒng)疾病相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)病變肝性腦病ca腎性腦病a肺性腦病c內(nèi)環(huán)境紊亂a休克c低血糖昏迷全身系統(tǒng)疾病腫瘤轉(zhuǎn)移c藥物不良反應(yīng)會診常見疾病101腦梗塞45例27例內(nèi)環(huán)境紊亂12例腦出血系統(tǒng)腫瘤轉(zhuǎn)移肝性腦病休克例例例例例低血糖2例位置性眩暈2例藥物不良反應(yīng)腎性腦病1例肺性腦病1例缺血缺氧性腦病帶狀皰疹后神經(jīng)痛1例周圍神經(jīng)病1例例例癌綜合征1例腦梗塞102會診常見疾病副癌綜合征周圍神經(jīng)病肺性腦病位置性眩暈昌腦梗塞051015202530會診常見疾病103會診結(jié)果結(jié)論:■本院會診中,神經(jīng)系統(tǒng)疾病占73%(91/123)c腦血管病占44%(55123)癲癇占21%(27/123)系統(tǒng)疾病相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)病變占26%(33/123)會診結(jié)果104綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件105綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件106綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件107綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件108綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件109綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件110綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件111綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件112綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件113綜合醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科會診常見問題課件114綜