動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件

動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XXXXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)目前，小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，怎樣構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，儼然成為教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。大部分的教師在教學(xué)活動(dòng)中，積極開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性嘗試，也取得了一定的成果。通過實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，使課堂教學(xué)效率充分提高，同時(shí)，達(dá)到了小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，本文主要研究小學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)的重要性，并且針對(duì)怎樣構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性進(jìn)行分析和闡述。一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中構(gòu)建有效性教學(xué)的意義小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是非常重要的時(shí)期，對(duì)小學(xué)生語文能力的要求比較高，因此，小學(xué)語文教師的作用顯得尤為重要，教師要善于構(gòu)建有效性語文教學(xué)課堂，在素質(zhì)教育和新課程改革的要求下，小學(xué)語文教師要積極做出思考和努力，一定要構(gòu)建有自己特色的語文課堂教學(xué)。實(shí)踐表明，教師要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)以及要想提高課堂教學(xué)效果，必須建立有效的課堂教學(xué)模式，教師要充分利用課堂的有效時(shí)間進(jìn)行高效教學(xué)。（一）構(gòu)建語文課堂教學(xué)有效性，有助于提高教師的課堂教學(xué)效果隨著素質(zhì)教育的呼聲逐漸高漲，小學(xué)生的課文活動(dòng)逐漸減少，社會(huì)時(shí)間和娛樂活動(dòng)逐漸增多。新課程改革給教師提出了重要的課題，要求教師在教學(xué)過程中，全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)科目的基礎(chǔ)知識(shí)，充分把握課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要掌握課堂教學(xué)的突破口，全面有效的進(jìn)行語文課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要積極利用課堂教學(xué)時(shí)間，尊重學(xué)生的主體地位，充當(dāng)好教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，進(jìn)而提高小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量。（二）構(gòu)建語文課堂教學(xué)有效性，有助于提高學(xué)生的主體性作用通過教師構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式，教師把課堂的主體部分交給學(xué)生，課堂上使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，教師從知識(shí)的講授者變?yōu)橹R(shí)的指導(dǎo)者和傳播者，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了小學(xué)語文的教學(xué)，改變以往枯燥的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給小學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味的同時(shí)，拓展了小學(xué)生的視野，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，凸顯小學(xué)語文課堂教學(xué)的主體地位。二、具體構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的方法（一）教師做好課前的備課工作，充分提高課堂教學(xué)效率教師在上課之前要充分做好課前準(zhǔn)備，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，找尋有關(guān)本節(jié)課的有用資料，用來應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題，時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生的認(rèn)知程度有所提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，所以，有效的備課對(duì)于教師來說是十分重要的，教師要積極走出教材參考書的束縛，給學(xué)生多講一些課外知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。以《有這樣一個(gè)村莊》為例教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系課文，說出“清新、郁郁蔥蔥”等詞語的意思，同時(shí)能辨別“清晰”“清澈”二者的異同，同時(shí)，把不會(huì)的字詞抄寫下來。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要，通過結(jié)合書本內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā＝虒W(xué)過程：教師課前收集有關(guān)村莊的圖片，在上課期間給學(xué)生展示，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要善于提出高質(zhì)量的，引發(fā)學(xué)生全面思考的問題，問題的提出要有針對(duì)性，使學(xué)生在學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容之后，有所思考，有所作為，基于這節(jié)課的內(nèi)容來說，在積累基本詞語的情況下，了解保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的重要，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。低年級(jí)的學(xué)生閱讀能力較差，識(shí)字能力較差，教師在教學(xué)過程中，充分使學(xué)生多多積累字詞語，教師要把好識(shí)字關(guān)、閱讀關(guān)。三、結(jié)束語總而言之，構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，對(duì)教師來說既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。教師在具體的語文教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，可以提高課堂教學(xué)的效率。教師要把尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)作為進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，課前精心備課，課堂中因材施教，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來教育小學(xué)生，從而不斷提高小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使小學(xué)生能積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，最大限度的使教師提高教學(xué)水準(zhǔn)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。品德與社會(huì)這門課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有力工具。通過這門課的教學(xué)去促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能更好地進(jìn)入和融入社會(huì)，并且能形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，從而做一名具有優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)主義公民，成為社會(huì)的主人。在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正地讓品德教育融入學(xué)生的生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。在任教這門課程以來，我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，對(duì)如何上好這門課程也積累了一些看法。一、品德與社會(huì)教學(xué)過程中存在的一些現(xiàn)象1.沒有專門針對(duì)品德與社會(huì)課的教學(xué)研究活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)里基本上就沒有主授品德與社會(huì)課的老師。而大多是語文、數(shù)學(xué)、英語課的教師來兼任品德與社會(huì)課的教學(xué)工作。所以由哪位老師來授課隨意性也很強(qiáng)，很少考慮教師是否能教好這門課程，更不考慮老師代這門課的教學(xué)水平到底如何，所以在這門課程的任課教師這方面就欠缺很多。在平時(shí)的教學(xué)工作中老師也一般不會(huì)把這門課程當(dāng)成教學(xué)研究的主要方向，所以既不會(huì)去深入地鉆研教材，也很少琢磨它的教法。2.品德與社會(huì)的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不太緊密品德與社會(huì)課程的內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，但老師的教學(xué)往往卻脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)也就成了空洞的說教，對(duì)學(xué)生沒有說服力，教學(xué)效果也就不太好。同時(shí)老師對(duì)如何上好這門課也沒有一個(gè)明確的概念，只能自己在上課的過程中不斷摸索。甚至有老師把課上成了口語交際課，根本沒有把課程與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，違背了教學(xué)中三維目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展的這一基本原則。也有的教師把它當(dāng)成了思想教育課，既沒有與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，也沒有遵循學(xué)生的道德品質(zhì)形成的規(guī)律，比較片面，把教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)融為一體也就更談不上了。3.沒有采取適合這門課的教學(xué)方法由于農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)手法也比較單一，像讓兒童直接參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中而成為課堂的主人這樣的教學(xué)形式運(yùn)用就比較少，大多采用說教式的教學(xué)方法。也有一些學(xué)校受教學(xué)條件的限制，多媒體等現(xiàn)代化一些教學(xué)手段沒有很好地運(yùn)用到教學(xué)工作中。這就導(dǎo)致品德與社會(huì)課的教學(xué)效果不是很好。所以解決這些問題已迫在眉睫。二、如何上好農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)這門課1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系在教學(xué)中教師應(yīng)注重教育學(xué)生在課外生活中多思考，多實(shí)踐。老師除了課內(nèi)教學(xué)，還應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能深入理解課堂所學(xué)并把它能運(yùn)用到自己的生活中，從而形成明辨是非的能力。教育要把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。思想品德課的教學(xué)，就是把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的一種體現(xiàn)，讓學(xué)生由死板的接受知識(shí)變成在自我實(shí)踐中接受教育的熏陶。2.通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)學(xué)生的心靈世界是豐富精彩的，但是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與學(xué)校所學(xué)相矛盾的現(xiàn)象，由此產(chǎn)生許多疑惑。因此我們要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何去解決生活中遇到的問題，這樣才會(huì)使學(xué)生的能力得到真正提高。在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，聽聽他們的心里話，看看他們平時(shí)在做些什么，問問他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么疑惑，接下來也就明白了我們老師應(yīng)該做哪些事情，從而引導(dǎo)他們形成積極、向上、樂觀的心態(tài)。當(dāng)然這是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。我們必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓品德教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生敢于思考，鼓勵(lì)他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多去了解有關(guān)課外知識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而通過活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。3.無論老師和學(xué)生都要從思想上去重視這門課程品德與社會(huì)課體現(xiàn)了國家對(duì)小學(xué)生德育的重視，它是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段。所以，重視它的教學(xué)，是學(xué)校德育能否取得良好教育效果的重要前提。教師要從思想上重視這門課程，加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)研究，讓品德與社會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。4.在教學(xué)過程中可嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色去親身體會(huì)教學(xué)過程中，在一個(gè)具有生動(dòng)故事情節(jié)的內(nèi)容教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生來扮演課文中的人物，讓他們參與到整個(gè)故事的發(fā)展過程中，從而領(lǐng)悟到故事中的教育意義，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)得到提高，喚起他們的社會(huì)責(zé)任感?？偠灾?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成和發(fā)展，是學(xué)生通過接受教育并參與社會(huì)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。老師要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，并且給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在課堂上活起來，讓學(xué)生樂于思考，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)，從而提高思想品德課的教學(xué)效率。在課堂上要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以讓學(xué)生置身于豐富多彩的故事情節(jié)中為載體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓生活走近學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正讓品德教育融入學(xué)生的社會(huì)生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有1動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XX動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理2XXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)XXX中醫(yī)院3XXX中醫(yī)院血液透析是什么血液透析是慢性腎衰竭病人延長生命的一種主要治療手段,而動(dòng)靜脈內(nèi)瘺(arteriovenousfistula,AVF則是維持透析病人最理想、最為常見的透析血管通路,被認(rèn)為是血液透析病人的生命線。XXX中醫(yī)院4XXX中醫(yī)院造瘺的目的血液透析是治療急、慢性腎衰竭及某些藥物或毒物中毒的有效方法,而血管通路的建立又是血液透析的基本條件動(dòng)靜脈內(nèi)瘺成形術(shù)簡(jiǎn)單的說是將上肢的血管動(dòng)脈端和靜脈端吻合在一起,將靜脈動(dòng)脈化,是靜脈血流量增大,以起到在血液透析時(shí)血流量充足,從而進(jìn)行持續(xù)性血液透析。XXX中醫(yī)院5XXX中醫(yī)院術(shù)前護(hù)士的工作根據(jù)醫(yī)囑,接到通知去做手術(shù)后,攜帶患者的病例,將病人用輪椅安全送達(dá)后方可回來手術(shù)結(jié)束后電話通知,必要時(shí)將患者接回病房XXX中醫(yī)院6XXX中醫(yī)院術(shù)后一般護(hù)理術(shù)后讓病人避免患肢受壓,抬高患造瘺的肢體,初期抬高術(shù)肢前臂24h~72h,使其超過心臟的位置以促進(jìn)靜脈回流防止末梢水腫,保證血流通暢。保持術(shù)側(cè)肢體的衛(wèi)生、干燥、術(shù)后2d~3d換藥1次,14d拆線,包扎輔料不要過緊,松緊度以能們及到震顫為宜,操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作XXX中醫(yī)院7XXX中醫(yī)院密切觀察傷口情況術(shù)后5d~7d,應(yīng)密切觀察傷口滲血、紅腫及血管搏動(dòng)情況。若發(fā)現(xiàn)滲血、疼痛難忍或血管呈條索狀、無震顫、無雜音,應(yīng)懷疑血栓形成。一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)瘺血管栓塞,可立即用尿激酶溶栓,藥物注入栓塞部位,每日3次,連續(xù)3dXXX中醫(yī)院8XXX中醫(yī)院術(shù)后注意事項(xiàng)保持局部無菌。病人應(yīng)保持術(shù)側(cè)肢體干凈,避免潮濕,一旦紗布潮濕,必須及時(shí)更換,防止感染。術(shù)后早期應(yīng)盡量穿袖口寬松的內(nèi)衣,抬高術(shù)肢,減輕腫脹,注意保護(hù)動(dòng)靜脈瘺,避免其他外來壓力,以免造成內(nèi)瘺閉塞。XXX中醫(yī)院9XXX中醫(yī)院促進(jìn)內(nèi)瘺成熟的護(hù)理為了讓內(nèi)瘺盡快成熟,通常讓病人在術(shù)后1周~2周,傷口無滲血、無感染、愈合好的情況下,做一些健瘺操,如用術(shù)側(cè)手捏橡皮球或橡皮圈數(shù)次,每次3min~5min;每天2~3次;每天熱敷等,均有助于內(nèi)瘺成熟。但如果超過3個(gè)月,靜脈無明顯擴(kuò)張,血流量仍不充分,則表明內(nèi)瘺失敗,需重新造瘺。XXX中醫(yī)院10XXX中醫(yī)院建立瘺管前血管的護(hù)理術(shù)前告知向病人介紹手術(shù)的目的、必要性、原理、過程、術(shù)中可能出現(xiàn)的意外和并發(fā)并發(fā)癥以及各種預(yù)防措施,讓病人對(duì)手術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)而采取積極配合的態(tài)度介紹內(nèi)瘺的優(yōu)點(diǎn),如很少發(fā)生感染、血栓形成等并發(fā)癥,使用壽命長,病人可自由活動(dòng)等術(shù)前告知患者術(shù)前要保護(hù)好造瘺側(cè)肢體的血管,避免在該肢體進(jìn)行抽血、輸液、內(nèi)瘺側(cè)皮膚保持清潔,勿損傷皮膚,防止術(shù)后防止感染,切勿用準(zhǔn)備造瘺的肢體提重物、測(cè)血壓、戴手表或過緊的首飾等。XXX中醫(yī)院11動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件12動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件13動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件14動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件15動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件16動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件17動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件18動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件19動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件20動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件21動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件22動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件23動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件24動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件25動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件26動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料課件27

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困28動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箘?dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XXXXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)目前，小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，怎樣構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，儼然成為教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。大部分的教師在教學(xué)活動(dòng)中，積極開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性嘗試，也取得了一定的成果。通過實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，使課堂教學(xué)效率充分提高，同時(shí)，達(dá)到了小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，本文主要研究小學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)的重要性，并且針對(duì)怎樣構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性進(jìn)行分析和闡述。一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中構(gòu)建有效性教學(xué)的意義小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是非常重要的時(shí)期，對(duì)小學(xué)生語文能力的要求比較高，因此，小學(xué)語文教師的作用顯得尤為重要，教師要善于構(gòu)建有效性語文教學(xué)課堂，在素質(zhì)教育和新課程改革的要求下，小學(xué)語文教師要積極做出思考和努力，一定要構(gòu)建有自己特色的語文課堂教學(xué)。實(shí)踐表明，教師要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)以及要想提高課堂教學(xué)效果，必須建立有效的課堂教學(xué)模式，教師要充分利用課堂的有效時(shí)間進(jìn)行高效教學(xué)。（一）構(gòu)建語文課堂教學(xué)有效性，有助于提高教師的課堂教學(xué)效果隨著素質(zhì)教育的呼聲逐漸高漲，小學(xué)生的課文活動(dòng)逐漸減少，社會(huì)時(shí)間和娛樂活動(dòng)逐漸增多。新課程改革給教師提出了重要的課題，要求教師在教學(xué)過程中，全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)科目的基礎(chǔ)知識(shí)，充分把握課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要掌握課堂教學(xué)的突破口，全面有效的進(jìn)行語文課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要積極利用課堂教學(xué)時(shí)間，尊重學(xué)生的主體地位，充當(dāng)好教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，進(jìn)而提高小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量。（二）構(gòu)建語文課堂教學(xué)有效性，有助于提高學(xué)生的主體性作用通過教師構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式，教師把課堂的主體部分交給學(xué)生，課堂上使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，教師從知識(shí)的講授者變?yōu)橹R(shí)的指導(dǎo)者和傳播者，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了小學(xué)語文的教學(xué)，改變以往枯燥的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給小學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味的同時(shí)，拓展了小學(xué)生的視野，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，凸顯小學(xué)語文課堂教學(xué)的主體地位。二、具體構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的方法（一）教師做好課前的備課工作，充分提高課堂教學(xué)效率教師在上課之前要充分做好課前準(zhǔn)備，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，找尋有關(guān)本節(jié)課的有用資料，用來應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題，時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)生的認(rèn)知程度有所提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，所以，有效的備課對(duì)于教師來說是十分重要的，教師要積極走出教材參考書的束縛，給學(xué)生多講一些課外知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。以《有這樣一個(gè)村莊》為例教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系課文，說出“清新、郁郁蔥蔥”等詞語的意思，同時(shí)能辨別“清晰”“清澈”二者的異同，同時(shí)，把不會(huì)的字詞抄寫下來。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要，通過結(jié)合書本內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā＝虒W(xué)過程：教師課前收集有關(guān)村莊的圖片，在上課期間給學(xué)生展示，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要善于提出高質(zhì)量的，引發(fā)學(xué)生全面思考的問題，問題的提出要有針對(duì)性，使學(xué)生在學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容之后，有所思考，有所作為，基于這節(jié)課的內(nèi)容來說，在積累基本詞語的情況下，了解保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的重要，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。低年級(jí)的學(xué)生閱讀能力較差，識(shí)字能力較差，教師在教學(xué)過程中，充分使學(xué)生多多積累字詞語，教師要把好識(shí)字關(guān)、閱讀關(guān)。三、結(jié)束語總而言之，構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，對(duì)教師來說既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。教師在具體的語文教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，可以提高課堂教學(xué)的效率。教師要把尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)作為進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，課前精心備課，課堂中因材施教，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來教育小學(xué)生，從而不斷提高小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使小學(xué)生能積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，最大限度的使教師提高教學(xué)水準(zhǔn)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。品德與社會(huì)這門課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有力工具。通過這門課的教學(xué)去促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能更好地進(jìn)入和融入社會(huì)，并且能形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，從而做一名具有優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)主義公民，成為社會(huì)的主人。在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正地讓品德教育融入學(xué)生的生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。在任教這門課程以來，我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，對(duì)如何上好這門課程也積累了一些看法。一、品德與社會(huì)教學(xué)過程中存在的一些現(xiàn)象1.沒有專門針對(duì)品德與社會(huì)課的教學(xué)研究活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)里基本上就沒有主授品德與社會(huì)課的老師。而大多是語文、數(shù)學(xué)、英語課的教師來兼任品德與社會(huì)課的教學(xué)工作。所以由哪位老師來授課隨意性也很強(qiáng)，很少考慮教師是否能教好這門課程，更不考慮老師代這門課的教學(xué)水平到底如何，所以在這門課程的任課教師這方面就欠缺很多。在平時(shí)的教學(xué)工作中老師也一般不會(huì)把這門課程當(dāng)成教學(xué)研究的主要方向，所以既不會(huì)去深入地鉆研教材，也很少琢磨它的教法。2.品德與社會(huì)的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不太緊密品德與社會(huì)課程的內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，但老師的教學(xué)往往卻脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)也就成了空洞的說教，對(duì)學(xué)生沒有說服力，教學(xué)效果也就不太好。同時(shí)老師對(duì)如何上好這門課也沒有一個(gè)明確的概念，只能自己在上課的過程中不斷摸索。甚至有老師把課上成了口語交際課，根本沒有把課程與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，違背了教學(xué)中三維目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展的這一基本原則。也有的教師把它當(dāng)成了思想教育課，既沒有與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，也沒有遵循學(xué)生的道德品質(zhì)形成的規(guī)律，比較片面，把教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)融為一體也就更談不上了。3.沒有采取適合這門課的教學(xué)方法由于農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)手法也比較單一，像讓兒童直接參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中而成為課堂的主人這樣的教學(xué)形式運(yùn)用就比較少，大多采用說教式的教學(xué)方法。也有一些學(xué)校受教學(xué)條件的限制，多媒體等現(xiàn)代化一些教學(xué)手段沒有很好地運(yùn)用到教學(xué)工作中。這就導(dǎo)致品德與社會(huì)課的教學(xué)效果不是很好。所以解決這些問題已迫在眉睫。二、如何上好農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)這門課1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系在教學(xué)中教師應(yīng)注重教育學(xué)生在課外生活中多思考，多實(shí)踐。老師除了課內(nèi)教學(xué)，還應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能深入理解課堂所學(xué)并把它能運(yùn)用到自己的生活中，從而形成明辨是非的能力。教育要把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。思想品德課的教學(xué)，就是把知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的一種體現(xiàn)，讓學(xué)生由死板的接受知識(shí)變成在自我實(shí)踐中接受教育的熏陶。2.通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)學(xué)生的心靈世界是豐富精彩的，但是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與學(xué)校所學(xué)相矛盾的現(xiàn)象，由此產(chǎn)生許多疑惑。因此我們要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何去解決生活中遇到的問題，這樣才會(huì)使學(xué)生的能力得到真正提高。在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，聽聽他們的心里話，看看他們平時(shí)在做些什么，問問他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么疑惑，接下來也就明白了我們老師應(yīng)該做哪些事情，從而引導(dǎo)他們形成積極、向上、樂觀的心態(tài)。當(dāng)然這是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。我們必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓品德教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生敢于思考，鼓勵(lì)他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多去了解有關(guān)課外知識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而通過活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。3.無論老師和學(xué)生都要從思想上去重視這門課程品德與社會(huì)課體現(xiàn)了國家對(duì)小學(xué)生德育的重視，它是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要手段。所以，重視它的教學(xué)，是學(xué)校德育能否取得良好教育效果的重要前提。教師要從思想上重視這門課程，加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)研究，讓品德與社會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。4.在教學(xué)過程中可嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色去親身體會(huì)教學(xué)過程中，在一個(gè)具有生動(dòng)故事情節(jié)的內(nèi)容教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生來扮演課文中的人物，讓他們參與到整個(gè)故事的發(fā)展過程中，從而領(lǐng)悟到故事中的教育意義，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)得到提高，喚起他們的社會(huì)責(zé)任感?？偠灾?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成和發(fā)展，是學(xué)生通過接受教育并參與社會(huì)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。老師要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，并且給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在課堂上活起來，讓學(xué)生樂于思考，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)，從而提高思想品德課的教學(xué)效率。在課堂上要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以讓學(xué)生置身于豐富多彩的故事情節(jié)中為載體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓生活走近學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正讓品德教育融入學(xué)生的社會(huì)生活當(dāng)中，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理以及注意事項(xiàng)資料6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有29動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理●?！馲XX中醫(yī)院XX動(dòng)靜脈內(nèi)瘺護(hù)理30XXX中醫(yī)院血液透析是什么造瘺的目的術(shù)前、后護(hù)士工作及護(hù)理建立瘺管前、后血管的護(hù)理病人自我護(hù)理血液凈化之內(nèi)瘺常見問題探討內(nèi)瘺保護(hù)注意事項(xiàng)新瘺管初次使用注意事項(xiàng)XXX中醫(yī)院31XXX中醫(yī)院血液透析是什么血液透析是慢性腎衰竭病人延長生命的一種主要治療手段,而動(dòng)靜脈內(nèi)瘺(arteriovenousfistula,AVF則是維持透析病人最理想、最為常見的透析血管通路,被認(rèn)為是血液透析病人的生命線。XXX中醫(yī)院32XXX中醫(yī)院造瘺的目的血液透析是治療急、慢性腎衰竭及某些藥物或毒物中毒的有效方法,而血管通路的建立又是血液透析的基本條件動(dòng)靜脈內(nèi)瘺成形術(shù)簡(jiǎn)單的說是將上肢的血管動(dòng)脈端和靜脈端吻合在一起,將靜脈動(dòng)脈化,是靜脈血流量增大,以起到在血液透析時(shí)血流量充足,從而進(jìn)行持續(xù)性血液透析。XXX中醫(yī)院33XXX中醫(yī)院術(shù)前護(hù)士的工作根據(jù)醫(yī)囑,接到通知去做手術(shù)后,攜帶患者的病例,將病人用輪椅安全送達(dá)后方可回來手術(shù)結(jié)束后電話通知,必要時(shí)將患者接回病房XXX中醫(yī)院34XXX中醫(yī)院術(shù)后一般護(hù)理術(shù)后讓病人避免患肢受壓,抬高患造瘺的肢體,初期抬高術(shù)肢前臂24h~72h,使其超過心臟的位置以促進(jìn)靜脈回流防止末梢水腫,保證血流通暢。保持術(shù)側(cè)肢體的衛(wèi)生、干燥、術(shù)后2d~3d換藥1次,14d拆線,包扎輔料不要過緊,松緊度以能們及