致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件

致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)大腸埃希氏菌,俗稱大腸桿菌,是人類和動物腸道中正常菌群的主要成員,每克糞便中約含109個(gè)大腸埃希氏菌隨糞便排出后,廣泛分布于自然界水、牛乳及其他食品旦檢出大腸埃希氏菌,即意味著這些物品直接或間接被糞便污染隨著新課程的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越不適應(yīng)當(dāng)前課程改革的要求，而且還嚴(yán)重束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高，是與新課程改革背道而馳的。因此，教師需要切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生提供知識平臺，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)和幫助他們主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)是課改的中心環(huán)節(jié)，也是課改的實(shí)踐過程，而教學(xué)模式又直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在新的課程背景下必須徹底改變過去那種“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中得到充實(shí)、提高。一、巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)學(xué)科的興趣。”興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會學(xué)的前提。學(xué)生只有把學(xué)習(xí)看成是一種需要、一種享受，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地學(xué)習(xí)、探索。因此，在課堂教學(xué)中如能抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住，先聲奪人，就會收到良好的教學(xué)效果。1.材料導(dǎo)入法。一個(gè)寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經(jīng)過處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對性，實(shí)現(xiàn)為我所用，以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。如在《挫折孕育著成功》這一課中，可以用《真心英雄》這首歌導(dǎo)入，使學(xué)生從歌聲中領(lǐng)悟成功的真諦；在講《競爭？合作？》一課時(shí)，用“鲇魚效應(yīng)”的故事引入話題吸引學(xué)生，使之從故事中感受競爭的重要性。2.問題導(dǎo)入法。問題是思維的“啟發(fā)劑”，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)行思想政治教材中設(shè)計(jì)了許多案例和小欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣，可讀性強(qiáng)，教師可據(jù)此提問，同時(shí)還可根據(jù)平時(shí)積累的各種資料進(jìn)行質(zhì)疑。如在講解環(huán)保的有關(guān)知識時(shí)，用多媒體將沙塵暴的景象展現(xiàn)給學(xué)生后，提出了這樣一個(gè)問題：“近些年來春天經(jīng)常出現(xiàn)一種什么天氣現(xiàn)象？你知道這種現(xiàn)象發(fā)生的原因嗎？你感受到它的危害了嗎？應(yīng)怎樣消除這種現(xiàn)象？”這樣環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的求知欲望和興趣就被激發(fā)起來了，都能聯(lián)系自己的感受，大談沙塵暴的危害，并且大膽提出許多設(shè)想和合理化的建議。3.新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入法。新聞、熱點(diǎn)是新發(fā)生的重大事件，是令社會關(guān)注的一些問題，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和關(guān)注度，利用這些新聞、熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，既有新鮮感又能引起學(xué)生興趣，有力地體現(xiàn)了思想政治課的時(shí)效性和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特色。例如，用“神舟系列飛船”的發(fā)射成功引入“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”的內(nèi)容，既理論聯(lián)系了實(shí)際，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們都沉浸在熱烈、興奮的氛圍中。二、豐富課堂活動，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心，教師應(yīng)為學(xué)生搭建表演的平臺，要善于抓住機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花。在教學(xué)中，可以嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，讓學(xué)生在活動中受到教育，在教育中提高素質(zhì)。1.選準(zhǔn)教學(xué)情境。每課的教學(xué)目的都不同，教學(xué)環(huán)節(jié)也各有不同，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《創(chuàng)建新集體》一課適用游戲，在兩個(gè)人三條腿的游戲中認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量；《兩代人的對話》一課適用小品表演，在表演中體驗(yàn)父母角色，學(xué)會與父母交流；《男生女生》一課則適用專題討論，通過討論分享體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來。2.充分準(zhǔn)備活動。課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境活動的準(zhǔn)備工作，如選好人、準(zhǔn)備好道具、查找相關(guān)資料，等等，必要時(shí)應(yīng)對重要的情境活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，從而更好地為教學(xué)服務(wù)，在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品（角色等）表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。也可以隨堂以自愿為原則，請學(xué)生即興參與活動表演，盡量讓更多的學(xué)生能參與活動，給學(xué)生一個(gè)充分展示才能的機(jī)會。3.認(rèn)真表演并及時(shí)評價(jià)、反饋。當(dāng)預(yù)設(shè)的情境活動結(jié)束后，能及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生自評、互評，也可以是教師評價(jià)，通過這些評價(jià)方式可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使課堂教學(xué)收到最佳的綜合效果，也有力地推動了學(xué)生知行的和諧統(tǒng)一。此外，還克服了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的懶惰，這些學(xué)生希望得到同學(xué)和教師的肯定及贊賞，于是積極參與活動，變被動為主動，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極，想象力和創(chuàng)造力都得到了較好的發(fā)揮，在不斷參與課堂活動中增加了對自己的認(rèn)識和信心，有效地提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生人格的全面發(fā)展。三、善于觀察，注重維護(hù)學(xué)生良好的心理狀態(tài)成功的課堂教學(xué)，師生均要保持良好的心理狀態(tài)，其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)是關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，教師要善于觀察、了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并有意識地消除不良心理，使學(xué)生始終具有良好的心理狀態(tài)。為此，要注意從以下幾個(gè)方面做起：1.教師用自己的熱情和積極性去感染學(xué)生，引起學(xué)生情緒上的共鳴，從而產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)，使學(xué)生由“要我學(xué)”的被動狀態(tài)進(jìn)入“我要學(xué)”的主動狀態(tài)。2.對學(xué)生的任何正確反應(yīng)都應(yīng)給予積極強(qiáng)化，使學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和體驗(yàn)，如通過微笑、點(diǎn)頭、重述學(xué)生的正確回答和說一些肯定及鼓勵(lì)性的話等方式來進(jìn)行積極的正強(qiáng)化。3.與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行積極的個(gè)人交流，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑，激發(fā)其學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。例如，在教學(xué)中，通過說一些支持性的話、傾聽和接受學(xué)生的建議、察看學(xué)生作業(yè)等方式來加強(qiáng)與他們之間的交流。四、抓好小結(jié)及實(shí)踐活動，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情完善、精要的“小結(jié)”和有益的實(shí)踐活動，可以使教學(xué)錦上添花、回味無窮，讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)其學(xué)習(xí)政治課的熱情。1.學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。這種做法促使學(xué)生積極動腦，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，并取得良好的效果。2.精粹教師的“結(jié)束語”。好的結(jié)束語要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)，能讓學(xué)生帶著美感下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂。如在講完“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”這一內(nèi)容后，為了讓學(xué)生更好地理解，用“量體裁衣”來說明“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”，就把這一深奧的道理淺顯化了，精粹而便于記憶，使學(xué)生終身難忘。3.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。思想政治課教學(xué)的重要作用在于理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇并確定主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。如在學(xué)完《融入新集體》時(shí)，要求學(xué)生每人為班集體做一件好事，讓他們從中領(lǐng)悟到班集體是靠大家共同建設(shè)起來的，每個(gè)人在班級中都有不可替代的位置，學(xué)生熱情高，感悟深。在學(xué)完《師生情誼》時(shí)，可以設(shè)計(jì)一次“尊師活動”，讓學(xué)生從尊師活動中培養(yǎng)對教師的感情，實(shí)現(xiàn)感情的升華，等等，這些活動有效地內(nèi)化了課堂所學(xué)知識，也能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，也適應(yīng)新一輪課程改革形勢，每個(gè)教師都應(yīng)該具有高度的責(zé)任心，不斷更新觀念，銳意進(jìn)取，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，跟上課改的步伐，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。信息技術(shù)課程還有一個(gè)特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性很強(qiáng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，不能只傳授理論知識，而忽略了學(xué)生的動手能力，但是，如果教師不講只靠學(xué)生自己盲目地練習(xí)，很難提高學(xué)習(xí)效率，很多學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，不知該如何下手，找不到學(xué)習(xí)的方法，很容易對這門課程失去學(xué)習(xí)的興趣。教師在教授這門課程的時(shí)候要注意講解和練習(xí)要相互進(jìn)行，講了理論知識讓學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生才能將學(xué)到的知識真正掌握。一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題1.對信息技術(shù)課程不夠重視雖然是信息時(shí)代，但選拔人才的方法還是應(yīng)試教育的考試制度，這樣的教育制度使學(xué)生為了升學(xué)考試只注重文化課程的學(xué)習(xí)而忽略了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，甚至把信息技術(shù)課程當(dāng)做副科，在一些山區(qū)學(xué)校，很少會按規(guī)定安排信息技術(shù)的課程，對信息技術(shù)課程不重視，更不愿在設(shè)備上投資，學(xué)校和老師的不重視、學(xué)生的不努力使信息技術(shù)課程在學(xué)校教育中很難發(fā)展。2.教育資金投入不夠教育在信息技術(shù)方面的投資不足，成為阻礙中學(xué)信息技術(shù)發(fā)展的重要原因，主要表現(xiàn)在對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)嚴(yán)重不足，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的不健全，計(jì)算機(jī)的普及率不高，這些都導(dǎo)致根本無法滿足邊遠(yuǎn)山區(qū)的信息化教育。3.師資力量不強(qiáng)信息技術(shù)老師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，應(yīng)具有一定的專業(yè)技術(shù)，而這部分人也是學(xué)校很多部門需要的“人才”，所以在很多學(xué)校，有專職的信息技術(shù)老師，一般都是身兼數(shù)職，他們的辦公室分布在各處，由于事務(wù)繁雜，他們沒有太多的精力放在教學(xué)上，甚至?xí)?jīng)常因?yàn)楣龆蝗舜n（一般被代成自習(xí)課），大大降低了信息技術(shù)課的質(zhì)量，這樣使學(xué)生不能從中學(xué)到知識。要開展信息技術(shù)教育首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。二、問題解決的對策1.加大對信息技術(shù)課程的重視初中開設(shè)信息技術(shù)課程主要是為了讓學(xué)生了解信息技術(shù)，并且知道信息技術(shù)在人們生活中所起的重要作用。如果學(xué)校和老師不能重視這門課程，學(xué)生就不能正確認(rèn)識和理解信息技術(shù)，更不能正確運(yùn)用信息技術(shù)。加大對信息技術(shù)的重視，保證信息技術(shù)在初中教學(xué)課程中順利進(jìn)行。2.加大教育資金投入政府和學(xué)校要加大對信息技術(shù)的資金投入，提高信息化水平，保證學(xué)生有計(jì)算機(jī)可以用、有信息技術(shù)課可以上。資金投入是保證信息技術(shù)得以發(fā)展的最直接條件，不管是政府還是學(xué)校，都要加大資金投入，保證信息技術(shù)教學(xué)能順利進(jìn)行。3.加強(qiáng)師資力量加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。要明確信息技術(shù)老師的職責(zé)，重視專職信息技術(shù)老師，不斷提高他們的地位和待遇，讓他們對自己的工作充滿信心和熱情，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)的積極發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種標(biāo)志，標(biāo)志著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，但信息技術(shù)的普及程度還不夠，信息技術(shù)老師更是肩負(fù)著很大的責(zé)任，不僅要讓學(xué)生掌握理論知識和專業(yè)技能，還要保證其他學(xué)科對信息技術(shù)的應(yīng)用所產(chǎn)生的積極作用。加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯1致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)2大腸埃希氏菌,俗稱大腸桿菌,是人類和動物腸道中正常菌群的主要成員,每克糞便中約含109個(gè)大腸埃希氏菌隨糞便排出后,廣泛分布于自然界水、牛乳及其他食品旦檢出大腸埃希氏菌,即意味著這些物品直接或間接被糞便污染大腸埃希氏菌,俗稱大腸桿菌,是人3正常情況下,大腸埃希氏菌不致病,而且還能合成維生素B和維生素K,生產(chǎn)大腸菌素,對機(jī)體有利但當(dāng)機(jī)體抵抗力下降或大腸埃希氏菌侵入腸外組織或器官時(shí),可作為條件致病菌而引起腸道外感染。有些血清型可引起腸道感染。致病性大腸埃希氏菌屬主要分為五大類,首先根據(jù)發(fā)病機(jī)理分為三大類,1、產(chǎn)毒素型大腸埃希氏菌(ETEC),2、侵襲型大腸埃希氏菌(EEC)3、腸道致病性大腸埃希氏菌(EPEC)近來又提出另外兩類4、出血性大腸埃希氏菌(EHEC5、腸粘附性大腸埃希氏菌(∈EAEC)正常情況下,大腸埃希氏菌不致病,而且還能合4致病性大腸埃希氏菌中,一般認(rèn)為能產(chǎn)生耐熱{ST)和不耐熱(LT)腸毒素的兩種菌株均可引起人的食物中毒。引起大腸埃希氏菌中毒的主要是一些動物性食品,如乳與乳制品、肉類、水產(chǎn)品等,牛和豬是傳播這種病菌、引起中毒的主要原因致病性大腸埃希氏菌中,一般認(rèn)為能產(chǎn)生耐熱{ST)51996年7月在日本就發(fā)生了大腸桿菌0157型引起的食物中毒,造成9017多人中毒,10人死亡,其原因與生食蘿卜苗有關(guān),其中92例并發(fā)出血性腸炎及出血性尿毒癥。2001年,再江蘇、安徽等地爆發(fā)的腸出血性大腸桿菌0157:H7食物中毒,造成177人死亡,中毒人數(shù)超過2萬人如仔豬黃、白痢、豬水腫病、牛腹瀉和敗血癥等均可由大腸桿菌引起。1996年7月在日本就發(fā)生了大腸桿菌01576埃希氏菌屬生物學(xué)特性形態(tài)與染色本屬細(xì)菌為革蘭氏陰性兩端鈍圓、中等大小的無芽孢桿菌,絕大多數(shù)周生鞭毛,。能運(yùn)動,周身還有菌毛,不產(chǎn)生莢膜,某些菌株有莢膜普通大腸埃希氏菌Escherichiacoli埃希氏菌屬生物學(xué)特性7、埃希氏菌屬生物學(xué)特性培養(yǎng)特性1)需氧及兼性厭氧菌2)對營養(yǎng)的要求不高,在普通瓊脂上就生長良好在15C-45℃范圍內(nèi)均可生長,但最適生長溫度為37℃,最適pH為7.2-7.4。3)在普通瓊脂平板上培養(yǎng)24小時(shí),可形成圓形、凸起、光滑、濕潤、半透明、邊緣整齊、中等大小的菌落.其菌落與沙門氏菌比較相似,但是,大腸桿菌菌落對光(45角折射)觀察可見熒光4)在肉湯培養(yǎng)基中生長18-24小時(shí)變?yōu)榫鶆驕?而后底部出現(xiàn)粘性沉淀物,并伴有臭味。、埃希氏菌屬生物學(xué)特性85)在鮮血瓊脂平板上生長,有些菌株可見β溶血環(huán)。6)在遠(yuǎn)藤瓊脂上長成帶金屬光澤的紅色菌落7)在S.S瓊脂平板上多不生長,少數(shù)生長的細(xì)菌,也因發(fā)酵乳糖產(chǎn)酸而形成紅色菌落;8)在伊紅美蘭瓊脂上形成紫黑色具有金屬光澤的菌9)在麥康凱瓊脂上培養(yǎng)24小時(shí)后孤立菌落呈紅色5)在鮮血瓊脂平板上生長,有些菌株可見β溶血環(huán)。9埃希氏菌在S.S瓊脂平板上形成紅色菌落埃希氏菌在S.S瓊脂平板上形成紅色菌落10在麥康基培養(yǎng)基上培養(yǎng)的大腸埃希桿菌大腸埃希桿菌產(chǎn)生粉紅色乳糖發(fā)酵菌落。麥康基培養(yǎng)基是腸道細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基,含膽鹽、乳糖和pH指示劑中性紅。乳糖發(fā)酵菌落產(chǎn)生酸,將指示劑變紅。(麥康基瓊脂,18小時(shí),37℃)臨床檢驗(yàn)國地在麥康基培養(yǎng)基上培養(yǎng)的大腸埃希桿菌大腸埃11致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件12致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件13致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件14致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件15致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件16致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件17致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件18致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件19致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件20致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件21致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件22致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件23致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件24致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件25致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件26致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件27致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件28致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件29致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件30致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件31致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件32致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件33致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件34致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件35致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件36致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件37致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件38致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件39致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件40致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件41致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件42致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件43致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件44致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件45致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件46致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件47致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件48致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件49致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件50致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件51致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)課件5231、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里53致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)大腸埃希氏菌,俗稱大腸桿菌,是人類和動物腸道中正常菌群的主要成員,每克糞便中約含109個(gè)大腸埃希氏菌隨糞便排出后,廣泛分布于自然界水、牛乳及其他食品旦檢出大腸埃希氏菌,即意味著這些物品直接或間接被糞便污染隨著新課程的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越不適應(yīng)當(dāng)前課程改革的要求，而且還嚴(yán)重束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高，是與新課程改革背道而馳的。因此，教師需要切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生提供知識平臺，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)和幫助他們主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)是課改的中心環(huán)節(jié)，也是課改的實(shí)踐過程，而教學(xué)模式又直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在新的課程背景下必須徹底改變過去那種“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中得到充實(shí)、提高。一、巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！迸d趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會學(xué)的前提。學(xué)生只有把學(xué)習(xí)看成是一種需要、一種享受，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地學(xué)習(xí)、探索。因此，在課堂教學(xué)中如能抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住，先聲奪人，就會收到良好的教學(xué)效果。1.材料導(dǎo)入法。一個(gè)寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經(jīng)過處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對性，實(shí)現(xiàn)為我所用，以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。如在《挫折孕育著成功》這一課中，可以用《真心英雄》這首歌導(dǎo)入，使學(xué)生從歌聲中領(lǐng)悟成功的真諦；在講《競爭？合作？》一課時(shí)，用“鲇魚效應(yīng)”的故事引入話題吸引學(xué)生，使之從故事中感受競爭的重要性。2.問題導(dǎo)入法。問題是思維的“啟發(fā)劑”，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)行思想政治教材中設(shè)計(jì)了許多案例和小欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣，可讀性強(qiáng)，教師可據(jù)此提問，同時(shí)還可根據(jù)平時(shí)積累的各種資料進(jìn)行質(zhì)疑。如在講解環(huán)保的有關(guān)知識時(shí)，用多媒體將沙塵暴的景象展現(xiàn)給學(xué)生后，提出了這樣一個(gè)問題：“近些年來春天經(jīng)常出現(xiàn)一種什么天氣現(xiàn)象？你知道這種現(xiàn)象發(fā)生的原因嗎？你感受到它的危害了嗎？應(yīng)怎樣消除這種現(xiàn)象？”這樣環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的求知欲望和興趣就被激發(fā)起來了，都能聯(lián)系自己的感受，大談沙塵暴的危害，并且大膽提出許多設(shè)想和合理化的建議。3.新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入法。新聞、熱點(diǎn)是新發(fā)生的重大事件，是令社會關(guān)注的一些問題，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和關(guān)注度，利用這些新聞、熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，既有新鮮感又能引起學(xué)生興趣，有力地體現(xiàn)了思想政治課的時(shí)效性和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特色。例如，用“神舟系列飛船”的發(fā)射成功引入“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”的內(nèi)容，既理論聯(lián)系了實(shí)際，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們都沉浸在熱烈、興奮的氛圍中。二、豐富課堂活動，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心，教師應(yīng)為學(xué)生搭建表演的平臺，要善于抓住機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花。在教學(xué)中，可以嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，讓學(xué)生在活動中受到教育，在教育中提高素質(zhì)。1.選準(zhǔn)教學(xué)情境。每課的教學(xué)目的都不同，教學(xué)環(huán)節(jié)也各有不同，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《創(chuàng)建新集體》一課適用游戲，在兩個(gè)人三條腿的游戲中認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量；《兩代人的對話》一課適用小品表演，在表演中體驗(yàn)父母角色，學(xué)會與父母交流；《男生女生》一課則適用專題討論，通過討論分享體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來。2.充分準(zhǔn)備活動。課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境活動的準(zhǔn)備工作，如選好人、準(zhǔn)備好道具、查找相關(guān)資料，等等，必要時(shí)應(yīng)對重要的情境活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，從而更好地為教學(xué)服務(wù)，在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品（角色等）表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。也可以隨堂以自愿為原則，請學(xué)生即興參與活動表演，盡量讓更多的學(xué)生能參與活動，給學(xué)生一個(gè)充分展示才能的機(jī)會。3.認(rèn)真表演并及時(shí)評價(jià)、反饋。當(dāng)預(yù)設(shè)的情境活動結(jié)束后，能及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生自評、互評，也可以是教師評價(jià)，通過這些評價(jià)方式可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使課堂教學(xué)收到最佳的綜合效果，也有力地推動了學(xué)生知行的和諧統(tǒng)一。此外，還克服了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的懶惰，這些學(xué)生希望得到同學(xué)和教師的肯定及贊賞，于是積極參與活動，變被動為主動，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極，想象力和創(chuàng)造力都得到了較好的發(fā)揮，在不斷參與課堂活動中增加了對自己的認(rèn)識和信心，有效地提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生人格的全面發(fā)展。三、善于觀察，注重維護(hù)學(xué)生良好的心理狀態(tài)成功的課堂教學(xué)，師生均要保持良好的心理狀態(tài)，其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)是關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，教師要善于觀察、了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并有意識地消除不良心理，使學(xué)生始終具有良好的心理狀態(tài)。為此，要注意從以下幾個(gè)方面做起：1.教師用自己的熱情和積極性去感染學(xué)生，引起學(xué)生情緒上的共鳴，從而產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)，使學(xué)生由“要我學(xué)”的被動狀態(tài)進(jìn)入“我要學(xué)”的主動狀態(tài)。2.對學(xué)生的任何正確反應(yīng)都應(yīng)給予積極強(qiáng)化，使學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和體驗(yàn)，如通過微笑、點(diǎn)頭、重述學(xué)生的正確回答和說一些肯定及鼓勵(lì)性的話等方式來進(jìn)行積極的正強(qiáng)化。3.與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行積極的個(gè)人交流，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑，激發(fā)其學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。例如，在教學(xué)中，通過說一些支持性的話、傾聽和接受學(xué)生的建議、察看學(xué)生作業(yè)等方式來加強(qiáng)與他們之間的交流。四、抓好小結(jié)及實(shí)踐活動，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情完善、精要的“小結(jié)”和有益的實(shí)踐活動，可以使教學(xué)錦上添花、回味無窮，讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)其學(xué)習(xí)政治課的熱情。1.學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。這種做法促使學(xué)生積極動腦，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，并取得良好的效果。2.精粹教師的“結(jié)束語”。好的結(jié)束語要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)，能讓學(xué)生帶著美感下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂。如在講完“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”這一內(nèi)容后，為了讓學(xué)生更好地理解，用“量體裁衣”來說明“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”，就把這一深奧的道理淺顯化了，精粹而便于記憶，使學(xué)生終身難忘。3.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。思想政治課教學(xué)的重要作用在于理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇并確定主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。如在學(xué)完《融入新集體》時(shí)，要求學(xué)生每人為班集體做一件好事，讓他們從中領(lǐng)悟到班集體是靠大家共同建設(shè)起來的，每個(gè)人在班級中都有不可替代的位置，學(xué)生熱情高，感悟深。在學(xué)完《師生情誼》時(shí)，可以設(shè)計(jì)一次“尊師活動”，讓學(xué)生從尊師活動中培養(yǎng)對教師的感情，實(shí)現(xiàn)感情的升華，等等，這些活動有效地內(nèi)化了課堂所學(xué)知識，也能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，也適應(yīng)新一輪課程改革形勢，每個(gè)教師都應(yīng)該具有高度的責(zé)任心，不斷更新觀念，銳意進(jìn)取，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，跟上課改的步伐，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。信息技術(shù)課程還有一個(gè)特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性很強(qiáng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，不能只傳授理論知識，而忽略了學(xué)生的動手能力，但是，如果教師不講只靠學(xué)生自己盲目地練習(xí)，很難提高學(xué)習(xí)效率，很多學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，不知該如何下手，找不到學(xué)習(xí)的方法，很容易對這門課程失去學(xué)習(xí)的興趣。教師在教授這門課程的時(shí)候要注意講解和練習(xí)要相互進(jìn)行，講了理論知識讓學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生才能將學(xué)到的知識真正掌握。一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題1.對信息技術(shù)課程不夠重視雖然是信息時(shí)代，但選拔人才的方法還是應(yīng)試教育的考試制度，這樣的教育制度使學(xué)生為了升學(xué)考試只注重文化課程的學(xué)習(xí)而忽略了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，甚至把信息技術(shù)課程當(dāng)做副科，在一些山區(qū)學(xué)校，很少會按規(guī)定安排信息技術(shù)的課程，對信息技術(shù)課程不重視，更不愿在設(shè)備上投資，學(xué)校和老師的不重視、學(xué)生的不努力使信息技術(shù)課程在學(xué)校教育中很難發(fā)展。2.教育資金投入不夠教育在信息技術(shù)方面的投資不足，成為阻礙中學(xué)信息技術(shù)發(fā)展的重要原因，主要表現(xiàn)在對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)嚴(yán)重不足，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的不健全，計(jì)算機(jī)的普及率不高，這些都導(dǎo)致根本無法滿足邊遠(yuǎn)山區(qū)的信息化教育。3.師資力量不強(qiáng)信息技術(shù)老師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，應(yīng)具有一定的專業(yè)技術(shù)，而這部分人也是學(xué)校很多部門需要的“人才”，所以在很多學(xué)校，有專職的信息技術(shù)老師，一般都是身兼數(shù)職，他們的辦公室分布在各處，由于事務(wù)繁雜，他們沒有太多的精力放在教學(xué)上，甚至?xí)?jīng)常因?yàn)楣龆蝗舜n（一般被代成自習(xí)課），大大降低了信息技術(shù)課的質(zhì)量，這樣使學(xué)生不能從中學(xué)到知識。要開展信息技術(shù)教育首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。二、問題解決的對策1.加大對信息技術(shù)課程的重視初中開設(shè)信息技術(shù)課程主要是為了讓學(xué)生了解信息技術(shù)，并且知道信息技術(shù)在人們生活中所起的重要作用。如果學(xué)校和老師不能重視這門課程，學(xué)生就不能正確認(rèn)識和理解信息技術(shù)，更不能正確運(yùn)用信息技術(shù)。加大對信息技術(shù)的重視，保證信息技術(shù)在初中教學(xué)課程中順利進(jìn)行。2.加大教育資金投入政府和學(xué)校要加大對信息技術(shù)的資金投入，提高信息化水平，保證學(xué)生有計(jì)算機(jī)可以用、有信息技術(shù)課可以上。資金投入是保證信息技術(shù)得以發(fā)展的最直接條件，不管是政府還是學(xué)校，都要加大資金投入，保證信息技術(shù)教學(xué)能順利進(jìn)行。3.加強(qiáng)師資力量加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。要明確信息技術(shù)老師的職責(zé)，重視專職信息技術(shù)老師，不斷提高他們的地位和待遇，讓他們對自己的工作充滿信心和熱情，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)的積極發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種標(biāo)志，標(biāo)志著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，但信息技術(shù)的普及程度還不夠，信息技術(shù)老師更是肩負(fù)著很大的責(zé)任，不僅要讓學(xué)生掌握理論知識和專業(yè)技能，還要保證其他學(xué)科對信息技術(shù)的應(yīng)用所產(chǎn)生的積極作用。加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯54致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)致病性大腸埃希氏菌及其檢驗(yàn)55大腸埃希氏菌,俗稱大腸桿菌,是人類和動物腸道中正常菌群的主要成員,每克糞便中約含109個(gè)大腸埃希氏菌隨糞便排出后,廣泛分布于自然界水、牛乳及其他食品旦檢出大腸埃希氏菌,即意味著這些物品直接或間接被糞便污染大腸埃希氏菌,俗稱大腸桿菌,是人56正常情況下,大腸埃希氏菌不致病,而且還能合成維生素B和維生素K,生產(chǎn)大腸菌素,對機(jī)體有利但當(dāng)機(jī)體抵抗力下降或大腸埃希氏菌侵入腸外組織或器官時(shí),可作為條件致病菌而引起腸道外感染。有些血清型可引起腸道感染。致病性大腸埃希氏菌屬主要分為五大類,首先根據(jù)發(fā)病機(jī)理分為三大類,1、產(chǎn)毒素型大腸埃希氏菌(ETEC),2、侵襲型大腸埃希氏菌(EEC)3、腸道致病性大腸埃希氏菌(EPEC)近來又提出另外兩類4、出血性大腸埃希氏菌(EHEC5、腸粘附性大腸埃希氏菌(∈EAEC)正常情況下,大腸埃希氏菌不致病,而且還能合57致病性大腸埃希氏菌中,一般認(rèn)為能產(chǎn)生耐熱{ST)和不耐熱(LT)腸毒素的兩種菌株均可引起人的食物中毒。引起大腸埃希氏菌中毒的主要是一些動物性食品,如乳與乳制品、肉類、水產(chǎn)品等,牛和豬是傳播這種病菌、引起中毒的主要原因致病性大腸埃希氏菌中,一般認(rèn)為能產(chǎn)生耐熱{ST)581996年7月在日本就發(fā)生了大腸桿菌0157型引起的食物中毒,造成9017多人中毒,10人死亡,其原因與生食蘿卜苗有關(guān),其中92例并發(fā)出血性腸炎及出血性尿毒癥。2001年,再江蘇、安徽等地爆發(fā)的腸出血性大腸桿菌0157:H7食物中毒,造成177人死亡,中毒人數(shù)超過2萬人如仔豬黃、白痢、豬水腫病、牛腹瀉和敗血癥等均可由大腸桿菌引起。1996年7月在日本就發(fā)生了大腸桿菌015759埃希氏菌屬生物學(xué)特性形態(tài)與染色本屬細(xì)菌為革蘭氏陰性兩端鈍圓、中等大小的無芽孢桿菌,絕大多數(shù)周生鞭毛,。能運(yùn)動,周身還有菌毛,不產(chǎn)生莢膜,某些菌株有莢膜普通大腸埃希氏菌Escherichiacoli埃希氏菌屬生物學(xué)特性60、埃希氏菌屬生物學(xué)特性培養(yǎng)特性1)需氧及兼性厭氧菌2)對營養(yǎng)的要求不高,在普通瓊脂上就生長良好在15C-45℃范圍內(nèi)均可生長,但最適生長溫度為37℃,最適pH為7.2-7.4。3)在普通瓊脂平板上培養(yǎng)24小時(shí),可形成圓形、凸起