成都loft產(chǎn)品專題報告課件

成都loft產(chǎn)品專題報告36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生成都loft產(chǎn)品專題報告成都loft產(chǎn)品專題報告36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生OFT產(chǎn)品專題報告(初步)2011-8-26目錄第一篇第二篇第三篇背景資料市場概況產(chǎn)品研究釋義及源起特點分析供應(yīng)情況分析經(jīng)濟性分析優(yōu)劣勢分析銷售情況分析四、購買因素分析重點案例分析試卷講評可幫助教師科學(xué)的分析教與學(xué)中存在的問題，及時地反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)要求，也可使學(xué)生加深對自己學(xué)習(xí)情況的了解，調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。好的講評能鼓勵和督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過幾年來的實踐和交流，我發(fā)現(xiàn)采取以下方法能收到更好的講評效果。一、討論交流，釋疑撥難法具體操作方法如下：1、明確目標。我請學(xué)生們首先找出自己沒做對的題目，然后四人一組合作學(xué)習(xí)。方法如下：首先一起看其中一個同學(xué)作業(yè)的錯題，如果別人錯的題目，你做對了，那么你就可以當(dāng)小老師，把這道題正確的做法與思路講給同學(xué)聽，直至他們聽懂為止，四個人輪流著來，如果有的題目四個人都錯了，那么可以選擇自己思考或請教老師的方法來解決。2、合作探究。為了能達到優(yōu)劣互補，取長補短的目的，我對全班學(xué)生進行了合理分組。四人一組中，分別有優(yōu)、中、差三個等次的學(xué)生。優(yōu)生占主導(dǎo)，可以幫助中等生和后進生，而優(yōu)生的問題則可以一起討論解決。中等生和后進生在這個過程中可以學(xué)習(xí)到優(yōu)生的解題思路與方法，而優(yōu)生同樣也可以在別的同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)自己的問題，在幫助別人的同時對自己也是一次檢驗。在此過程中，組內(nèi)成員都有發(fā)表自己意見的機會，也有傾聽別人想法的機會，在不知不覺中鍛煉了自己與別人合作、交流、探討的能力。3、釋疑撥難。收集討論訂正的結(jié)果，看學(xué)生還存在哪些問題，教師再重點釋疑撥難。如：講對旅游景點的告示“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走”的看法一題時，抓住學(xué)生容易忽略的“句式整齊，使人容易記憶、接受”等加以補充。二、增加問題，激思補漏法有些題目，答錯的只是部分學(xué)生。為避免答對的學(xué)生厭煩，必須針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)增設(shè)一些問題，查缺補漏，或讓學(xué)生變換角度提一些問題，穿插在“舊題”中。這樣可以激發(fā)學(xué)生的注意力，激發(fā)其思維，調(diào)節(jié)其情緒。如：在解答“從《曹劌論戰(zhàn)》一文中來看，你認為曹劌是個怎樣的人？”一題時，學(xué)生大多能答出“愛國、有杰出的作戰(zhàn)指揮才能”等。在此基礎(chǔ)上補充問題：①請寫出中國近代史上你最崇敬的愛國將領(lǐng)。②齊魯長勺之戰(zhàn)和魯莊公有關(guān)嗎？為什么？讓學(xué)生討論交流。此法對加強學(xué)生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用。如何用好此法筆者經(jīng)過長期的探索和總結(jié)，認為要上好作業(yè)講評課，必須處理好以下幾個方面的問題。1、快與慢的藝術(shù)快與慢取決于試題的易與難以及學(xué)生的得分情況。如果試題較簡單，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教師在講評時，進度就快些。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。教師講評的重點放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度就慢些。另外，為了保證講評的進度，在講解文言文閱讀題時，不逐字逐句串講，而是選擇一些有典型意義的實詞或虛詞以及有代表性的句子重點講解。2、先與后的藝術(shù)在講評試卷過程中，一般教師習(xí)慣于先分析全班乃至整個年級的得分情況，然后按照試題的先后順序進行。我認為這不是最有效的做法。有效的做法應(yīng)該是：或先講有代表性的題型，或先講普遍出錯的題；而那些沒有多少參考價值的題，以及學(xué)生普遍做得好的題則宜放在后邊講解。另外，即使是同一道大題，也可以打亂順序講。比如講評散文閱讀題時，我總是先講選擇題也總是要求學(xué)生在做題時先看或先做選擇題。因為散文閱讀選擇題的四個選項基本說出了文段的內(nèi)容，因此，先看這道題就能把握文章的主旨，便于理解全文內(nèi)容。3、講與練的藝術(shù)一般而言，講評一套試卷需要一至兩節(jié)課，如果長時間讓學(xué)生被動地記答案，學(xué)生會感到疲倦，教師也會覺得勞累。可采取這樣的做法：如果學(xué)生的某道題做得不夠理想，就讓學(xué)生重做一次，然后再講。4、思辨與閱讀的藝術(shù)講解試卷，教師主要是要求學(xué)生對試題的方方面面進行思辨，也就是思維的訓(xùn)練。而我卻經(jīng)常利用一些閱讀題的材料進行閱讀教學(xué)，這樣效果還不錯。散文閱讀題的材料大部分是經(jīng)過出題者精心選擇的，內(nèi)容與文辭俱佳的文段，學(xué)生在做題時沒有時間也無心將其仔細品味，因此在講解這道題時，我會采取多種閱讀方式讓學(xué)生品味；有時讓一個學(xué)生朗讀，有時讓全班學(xué)生齊讀，有時我自己范讀。有時是讀一遍，有時是讀兩遍或三遍，甚至讓學(xué)生把自己特別喜歡的句子背下來。三、分類延伸，鞏固新知法學(xué)生認為較難的考題，可作為“新知”來對待。在引導(dǎo)學(xué)生解決該題后，要趁熱打鐵，設(shè)計同類問題，舉一反三，鞏固新知。教師講解試卷的目的，并不僅僅是為了讓學(xué)生識記該試卷上的內(nèi)容，而是要以該試卷作為例子，舉一反三，融會貫通。因此，引申是很有必要的。例如：在講解古詩鑒賞題時，我經(jīng)常換一個角度提問，讓學(xué)生思考并回答?；蛘哒页鲆皇拙哂邢嗨铺攸c的詩讓學(xué)生進行比較鑒賞。在欣賞“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！币痪湓姇r，找出與本詩情感悲傷、基調(diào)低沉相反的詩句有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”同樣寫得昂揚樂觀的有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等。通過作業(yè)和試卷講評，我深深體會到，集體的智慧是無窮的，學(xué)生的潛力是巨大的，教與學(xué)是相長的。發(fā)揮集體的智慧，挖掘?qū)W生的潛力的教學(xué)過程，其樂無窮。一位偉人說得好：兩人手中的一個蘋果交換，得到的還是一個蘋果；兩人腦中的一種思想交換，得到的卻是兩種思想?？傊嚲碇v評課和上新課一樣，需要許多藝術(shù)技巧，教師必須充分發(fā)揮自己的才智，從多方面多角度備課，積極地挖掘創(chuàng)新思維，使作業(yè)和試卷講評成為師生交流的有效途徑。一、高中化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容高中化學(xué)是門自然學(xué)科，所學(xué)的知識面非常多，在進行高中化學(xué)核心素養(yǎng)的有效構(gòu)建時，首先要對其內(nèi)容進行一定的了解。（一）實驗方面的素養(yǎng)化學(xué)同時還是一門實驗性的學(xué)科，實驗是整個化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它推動著整個化學(xué)理論的發(fā)展，在化學(xué)知識體系的學(xué)習(xí)中是占有很重要的位置的。對學(xué)生實驗素養(yǎng)的考察主要包括這幾個方面：首先就是學(xué)生的動手能力，在實驗過程中，要對實驗步驟熟練的掌握，理解各種注意事項，保證實驗的順利進行；注意操作方法，以及對實驗器材的使用。其次就是對理論知識的掌握情況，在實驗時，要保證學(xué)生的對實驗現(xiàn)象，實驗器材都完全了解，這樣才能使實驗有序的進行。最后是要能在意外情況發(fā)生時，能保持冷靜的態(tài)度進行處理。比如說在使用酒精燈時，不小心打翻了酒精燈，實驗桌上著火了，這時不要慌張，用沙土覆蓋或者用滅火器噴。（二）邏輯思維方面的素養(yǎng)化學(xué)是理科科目中的一門典型的學(xué)習(xí)在理科的學(xué)習(xí)中，最重要的就是有著強大的抽象邏輯思維，因為高中的化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)都是非常抽象的。比如說高中化學(xué)中有個無機化學(xué)的學(xué)習(xí)部分，其中主要是各種工業(yè)的流程類的題目，在出題時，老師喜歡抽調(diào)幾個中間的流程環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過推理將整個流程完全理解。這就要求學(xué)生對這些無機化學(xué)物之間的反應(yīng)有著非常清晰的思路，因為無機化學(xué)之間的反應(yīng)是多個方向的，隨著所學(xué)的知識的增多容易混淆。除此之外，在電化學(xué)中有“電子離子”的學(xué)習(xí)，在對這個知識點進行學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生需要對抽象物理的結(jié)構(gòu)有著一定的想象能力。（三）嚴謹科學(xué)態(tài)度方面科研領(lǐng)域中，化學(xué)是門基礎(chǔ)性的學(xué)科，期涵蓋的知識又多又雜，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，要對其持有一種嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。而高中又是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個重要的階段更加需要重視對學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)，比如說對實驗現(xiàn)象的描述，在學(xué)習(xí)“鈉和水”反應(yīng)時，有“浮、熔、游、響、紅”這四種現(xiàn)象，在對其進行現(xiàn)象進行描述時，要對其進行全面的解答，缺少一個方面都很可能在答題中失分。又比如說實驗中的嚴謹，在實驗方案執(zhí)行時，是非常的注重實驗操作中的規(guī)范性的，酒精燈使用后要用蓋子熄滅就是要用蓋子熄滅，其他方式都錯誤的，還有實驗結(jié)束后一定要固定的儀器放到固定的位置。對學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度進行培養(yǎng)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著非常重要的幫助，這種素養(yǎng)才是化學(xué)學(xué)習(xí)中所必需具備的。二、高中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略（一）重新認識教學(xué)目標傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生對教材中的知識點的掌握情況都比較好，但是學(xué)生的實際動手能力大都比較欠缺。在素質(zhì)教育改革的大背景下，教育部門為化學(xué)教學(xué)建立了新的課程標準，教師應(yīng)該深刻理解新標準中的教學(xué)目標，切實推進素質(zhì)教育。考慮到學(xué)生的未來發(fā)展，要在教學(xué)中更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在教學(xué)目標的制定上要充分考慮到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。（二）改革課堂教學(xué)方法?；瘜W(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最主要的場所，應(yīng)該充分利用起課堂上的時間，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。提高學(xué)生的探究興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，在課堂上要善于利用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生高效的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中?恚?使得課堂成為學(xué)生進行化學(xué)探究的起點。在引入新的教學(xué)內(nèi)容的時候，可以利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象對知識點作說明，使學(xué)生把生活實際與化學(xué)知識建立起連接，激起其對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)焓變與熵變的時候，可以利用生活中常見的煙霧消散，打翻的火柴盒變亂，反應(yīng)放熱等現(xiàn)象說明物質(zhì)反應(yīng)焓減熵增的趨勢。在課堂教學(xué)中要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方法做出指導(dǎo)，培養(yǎng)其建立科學(xué)的探究方法。先對學(xué)生創(chuàng)建一個問題環(huán)境，然后引導(dǎo)學(xué)生針對這個問題進行資料的查閱或同伴之間的討論，然后利用討論結(jié)果和資料對問題進行獨立的思考，最后得出結(jié)論。在課堂教學(xué)中要多介紹科學(xué)的探究方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到借鑒作用。（三）充分利用探究性教學(xué)在化學(xué)中引入探究性教學(xué)的理念有這樣一些方式，首先是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識是探究性學(xué)習(xí)的主要目的，所以要讓學(xué)生運用化學(xué)知識基礎(chǔ)主動發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)問題，走出探究性學(xué)習(xí)的第一步。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的實驗性意識。實驗在化學(xué)教學(xué)中本身就占有非常重要的位置，除了讓學(xué)生按照實驗綱領(lǐng)進行實際操作之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗流程。在實驗設(shè)計的過程中，學(xué)生會主動考慮實驗的各種相關(guān)因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全局意識。最后，還要采用小組合作的形式讓學(xué)生完成探究性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)能夠促進學(xué)生之間的思想交流，彌補了彼此的思維慣性缺陷，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?？偨Y(jié)：總之，教師要響應(yīng)教育部門關(guān)于素質(zhì)教育的號召，認真反思教學(xué)中的不足之處，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在日常教學(xué)中構(gòu)建和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生建立起完整的學(xué)習(xí)方法體系和嚴謹?shù)目茖W(xué)探究精神以及專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。成都loft產(chǎn)品專題報告36、如果我們國家的法律中只有某種神1OFT產(chǎn)品專題報告(初步)2011-8-26OFT產(chǎn)品專題報告2目錄第一篇第二篇第三篇背景資料市場概況產(chǎn)品研究釋義及源起特點分析供應(yīng)情況分析經(jīng)濟性分析優(yōu)劣勢分析銷售情況分析四、購買因素分析重點案例分析目錄3成都loft產(chǎn)品專題報告課件4、L0FT釋義及源起LOFT釋義·LOFT原意是“在屋頂之下、存放東西的閣樓現(xiàn)在指的是那些“由舊工廠或舊倉庫改而成的,少有內(nèi)墻隔斷的高挑開敞空·LOFT的內(nèi)涵是高大而敞開的空間,具有流動性、開發(fā)性、透明性、藝術(shù)性等特征、L0FT釋義及源起5LOFT要素高大而開微的空間·上下雙層的復(fù)式結(jié)構(gòu)類似戲劇舞臺效果的樓梯和橫梁流動性,戶型內(nèi)無障礙透明性,減少私密程度開放性,戶型間全方位組合·藝術(shù)性,通常是業(yè)主自行決定所有風(fēng)格和格LOFT要素6·20世紀40年代的時候,LOFT這種居住生活方式誕生于紐約SOHO區(qū)·在20世紀后期,LOFT這種工業(yè)化和后現(xiàn)i代主義完美碰撞的藝術(shù),逐漸演化成為了一種時尚的居住與工作方式,并且在全球廣為流傳·在20世紀90年代以后,LOFT成為一種席卷全球的藝術(shù)時尚。藝術(shù)家與設(shè)計師們利用廢棄的工分隔出居住、工作、社娛樂、收藏等各利式,創(chuàng)作行為藝術(shù),或者辦作品展快意人生。而這些廠房后來也變成了最具個性、最前衛(wèi)·20世紀40年代的時候,LOFT這種居住生7紐約SOHO區(qū)—LOFT源起SOHo區(qū)全是上了年頭的老建筑,而且建筑風(fēng)格幾乎是大方塊狀的幾何體、紅磚外墻、老式防火梯、又黑又舊的水塔…這里以前是囤積紡織品的倉庫區(qū),所以這些建筑根本不是為了審美而設(shè)計的,它唯一給人的感受就是高大、寬敞、結(jié)實。(貧窮的藝術(shù)家)通常的做法是把建筑里大開間或者挑空的部分設(shè)計成工作的區(qū)域,然后在空間中的某一局部搭建出閣樓用以居住,這就是LOFT的·因為這些建筑設(shè)計之初,根本就不考慮采光的問題,而且即使有巨大的窗戶,窗外也沒有風(fēng)景可言,所以墻壁被涂上燦爛的顏色,巨大夸張明亮的工業(yè)照明設(shè)備經(jīng)過改造被迷續(xù)使用·為了生活,藝術(shù)家們把這些建筑的一層臨街的房間改造成商店,出售自己的作品。他們沒有多余的錢去裝修如此巨大的房間,于是這種工業(yè)建筑本身的特征被充分地裸露在卜面,與櫥窗和商品之間產(chǎn)生了巨大的視覺反差,這種視約SOHO區(qū)覺矛盾產(chǎn)生了令人好奇的效果紐約SOHO區(qū)—LOFT源起8二、LOFT特點最大特點—一面積贈送,超高性價比·總投入比照住宅,收益上要比照商業(yè)—一商務(wù)公寓,特別是LOFT興起的根本原因。LOFT”最大的賣點就是“面積贈送”,即所謂的“偷面積”,無一例外贈送的面積都超過了100%,甚至有開發(fā)商的贈送可以達到200%(萬景峰的“LOFT"可以達到3層之多)?！ぷ≌荒堋巴得娣e”了,LOFT還行背景資料:2010年2月下目容積率計算在業(yè)用房層高不宜大于61米二、LOFT特點9對消費者來說,投資性能優(yōu)越LOFT"最大的特點還是在它的投資屬性上?！び凶銐蚋叨扔梢粚幼兓脼閮蓪?這種看得見的實惠,讓很多初次嘗試投資的新手,能以層的總價挑戰(zhàn)兩層的面積。從價格來說,大多數(shù)的“LOFT"都采用了買一層送一層的定價策略,雖然房價會比同區(qū)域的商務(wù)公寓貴,但是從實得的單價來說LOFT"在價格上具有非常巨大的優(yōu)勢。售價1萬元,但是實得面積單價5000多低、易手能力強、租售兩宜、投資回報率高……請諸多的優(yōu)勢,讓LOFT在今天依然成為很多年輕投資者而在投資的租賃市場上,可以搭建的青睞的對象LOFT”往往也比普通商務(wù)公寓租金更高。對消費者來說,投資性能優(yōu)越10對開發(fā)商來說,成本增加不多,賣點增大不少·據(jù)了解,54米的層高比28米層高的建設(shè)成本每平方米多不到1000元,土地面積不變,產(chǎn)權(quán)登記面積不變,每平方米卻要多賣出好幾千元,可以說這種戶型比普通戶的利潤要高在目前的市場條件下,“LOFT"確實是讓開發(fā)商和客戶都可以實現(xiàn)雙嬴的物業(yè)產(chǎn)品。對開發(fā)商來說,成本增加不多,賣點增大不少11成都loft產(chǎn)品專題報告課件12成都loft產(chǎn)品專題報告課件13成都loft產(chǎn)品專題報告課件14成都loft產(chǎn)品專題報告課件15成都loft產(chǎn)品專題報告課件16成都loft產(chǎn)品專題報告課件17成都loft產(chǎn)品專題報告課件18成都loft產(chǎn)品專題報告課件19成都loft產(chǎn)品專題報告課件20成都loft產(chǎn)品專題報告課件21成都loft產(chǎn)品專題報告課件22成都loft產(chǎn)品專題報告課件23成都loft產(chǎn)品專題報告課件24成都loft產(chǎn)品專題報告課件25成都loft產(chǎn)品專題報告課件26成都loft產(chǎn)品專題報告課件27成都loft產(chǎn)品專題報告課件28成都loft產(chǎn)品專題報告課件29成都loft產(chǎn)品專題報告課件30成都loft產(chǎn)品專題報告課件31成都loft產(chǎn)品專題報告課件32成都loft產(chǎn)品專題報告課件33成都loft產(chǎn)品專題報告課件34成都loft產(chǎn)品專題報告課件35成都loft產(chǎn)品專題報告課件36成都loft產(chǎn)品專題報告課件37成都loft產(chǎn)品專題報告課件38成都loft產(chǎn)品專題報告課件39成都loft產(chǎn)品專題報告課件40謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，41成都loft產(chǎn)品專題報告36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生成都loft產(chǎn)品專題報告成都loft產(chǎn)品專題報告36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生OFT產(chǎn)品專題報告(初步)2011-8-26目錄第一篇第二篇第三篇背景資料市場概況產(chǎn)品研究釋義及源起特點分析供應(yīng)情況分析經(jīng)濟性分析優(yōu)劣勢分析銷售情況分析四、購買因素分析重點案例分析試卷講評可幫助教師科學(xué)的分析教與學(xué)中存在的問題，及時地反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)要求，也可使學(xué)生加深對自己學(xué)習(xí)情況的了解，調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。好的講評能鼓勵和督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過幾年來的實踐和交流，我發(fā)現(xiàn)采取以下方法能收到更好的講評效果。一、討論交流，釋疑撥難法具體操作方法如下：1、明確目標。我請學(xué)生們首先找出自己沒做對的題目，然后四人一組合作學(xué)習(xí)。方法如下：首先一起看其中一個同學(xué)作業(yè)的錯題，如果別人錯的題目，你做對了，那么你就可以當(dāng)小老師，把這道題正確的做法與思路講給同學(xué)聽，直至他們聽懂為止，四個人輪流著來，如果有的題目四個人都錯了，那么可以選擇自己思考或請教老師的方法來解決。2、合作探究。為了能達到優(yōu)劣互補，取長補短的目的，我對全班學(xué)生進行了合理分組。四人一組中，分別有優(yōu)、中、差三個等次的學(xué)生。優(yōu)生占主導(dǎo)，可以幫助中等生和后進生，而優(yōu)生的問題則可以一起討論解決。中等生和后進生在這個過程中可以學(xué)習(xí)到優(yōu)生的解題思路與方法，而優(yōu)生同樣也可以在別的同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)自己的問題，在幫助別人的同時對自己也是一次檢驗。在此過程中，組內(nèi)成員都有發(fā)表自己意見的機會，也有傾聽別人想法的機會，在不知不覺中鍛煉了自己與別人合作、交流、探討的能力。3、釋疑撥難。收集討論訂正的結(jié)果，看學(xué)生還存在哪些問題，教師再重點釋疑撥難。如：講對旅游景點的告示“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走”的看法一題時，抓住學(xué)生容易忽略的“句式整齊，使人容易記憶、接受”等加以補充。二、增加問題，激思補漏法有些題目，答錯的只是部分學(xué)生。為避免答對的學(xué)生厭煩，必須針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)增設(shè)一些問題，查缺補漏，或讓學(xué)生變換角度提一些問題，穿插在“舊題”中。這樣可以激發(fā)學(xué)生的注意力，激發(fā)其思維，調(diào)節(jié)其情緒。如：在解答“從《曹劌論戰(zhàn)》一文中來看，你認為曹劌是個怎樣的人？”一題時，學(xué)生大多能答出“愛國、有杰出的作戰(zhàn)指揮才能”等。在此基礎(chǔ)上補充問題：①請寫出中國近代史上你最崇敬的愛國將領(lǐng)。②齊魯長勺之戰(zhàn)和魯莊公有關(guān)嗎？為什么？讓學(xué)生討論交流。此法對加強學(xué)生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用。如何用好此法筆者經(jīng)過長期的探索和總結(jié)，認為要上好作業(yè)講評課，必須處理好以下幾個方面的問題。1、快與慢的藝術(shù)快與慢取決于試題的易與難以及學(xué)生的得分情況。如果試題較簡單，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教師在講評時，進度就快些。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。教師講評的重點放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度就慢些。另外，為了保證講評的進度，在講解文言文閱讀題時，不逐字逐句串講，而是選擇一些有典型意義的實詞或虛詞以及有代表性的句子重點講解。2、先與后的藝術(shù)在講評試卷過程中，一般教師習(xí)慣于先分析全班乃至整個年級的得分情況，然后按照試題的先后順序進行。我認為這不是最有效的做法。有效的做法應(yīng)該是：或先講有代表性的題型，或先講普遍出錯的題；而那些沒有多少參考價值的題，以及學(xué)生普遍做得好的題則宜放在后邊講解。另外，即使是同一道大題，也可以打亂順序講。比如講評散文閱讀題時，我總是先講選擇題也總是要求學(xué)生在做題時先看或先做選擇題。因為散文閱讀選擇題的四個選項基本說出了文段的內(nèi)容，因此，先看這道題就能把握文章的主旨，便于理解全文內(nèi)容。3、講與練的藝術(shù)一般而言，講評一套試卷需要一至兩節(jié)課，如果長時間讓學(xué)生被動地記答案，學(xué)生會感到疲倦，教師也會覺得勞累。可采取這樣的做法：如果學(xué)生的某道題做得不夠理想，就讓學(xué)生重做一次，然后再講。4、思辨與閱讀的藝術(shù)講解試卷，教師主要是要求學(xué)生對試題的方方面面進行思辨，也就是思維的訓(xùn)練。而我卻經(jīng)常利用一些閱讀題的材料進行閱讀教學(xué)，這樣效果還不錯。散文閱讀題的材料大部分是經(jīng)過出題者精心選擇的，內(nèi)容與文辭俱佳的文段，學(xué)生在做題時沒有時間也無心將其仔細品味，因此在講解這道題時，我會采取多種閱讀方式讓學(xué)生品味；有時讓一個學(xué)生朗讀，有時讓全班學(xué)生齊讀，有時我自己范讀。有時是讀一遍，有時是讀兩遍或三遍，甚至讓學(xué)生把自己特別喜歡的句子背下來。三、分類延伸，鞏固新知法學(xué)生認為較難的考題，可作為“新知”來對待。在引導(dǎo)學(xué)生解決該題后，要趁熱打鐵，設(shè)計同類問題，舉一反三，鞏固新知。教師講解試卷的目的，并不僅僅是為了讓學(xué)生識記該試卷上的內(nèi)容，而是要以該試卷作為例子，舉一反三，融會貫通。因此，引申是很有必要的。例如：在講解古詩鑒賞題時，我經(jīng)常換一個角度提問，讓學(xué)生思考并回答?；蛘哒页鲆皇拙哂邢嗨铺攸c的詩讓學(xué)生進行比較鑒賞。在欣賞“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”一句詩時，找出與本詩情感悲傷、基調(diào)低沉相反的詩句有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”同樣寫得昂揚樂觀的有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等。通過作業(yè)和試卷講評，我深深體會到，集體的智慧是無窮的，學(xué)生的潛力是巨大的，教與學(xué)是相長的。發(fā)揮集體的智慧，挖掘?qū)W生的潛力的教學(xué)過程，其樂無窮。一位偉人說得好：兩人手中的一個蘋果交換，得到的還是一個蘋果；兩人腦中的一種思想交換，得到的卻是兩種思想?？傊?，試卷講評課和上新課一樣，需要許多藝術(shù)技巧，教師必須充分發(fā)揮自己的才智，從多方面多角度備課，積極地挖掘創(chuàng)新思維，使作業(yè)和試卷講評成為師生交流的有效途徑。一、高中化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容高中化學(xué)是門自然學(xué)科，所學(xué)的知識面非常多，在進行高中化學(xué)核心素養(yǎng)的有效構(gòu)建時，首先要對其內(nèi)容進行一定的了解。（一）實驗方面的素養(yǎng)化學(xué)同時還是一門實驗性的學(xué)科，實驗是整個化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它推動著整個化學(xué)理論的發(fā)展，在化學(xué)知識體系的學(xué)習(xí)中是占有很重要的位置的。對學(xué)生實驗素養(yǎng)的考察主要包括這幾個方面：首先就是學(xué)生的動手能力，在實驗過程中，要對實驗步驟熟練的掌握，理解各種注意事項，保證實驗的順利進行；注意操作方法，以及對實驗器材的使用。其次就是對理論知識的掌握情況，在實驗時，要保證學(xué)生的對實驗現(xiàn)象，實驗器材都完全了解，這樣才能使實驗有序的進行。最后是要能在意外情況發(fā)生時，能保持冷靜的態(tài)度進行處理。比如說在使用酒精燈時，不小心打翻了酒精燈，實驗桌上著火了，這時不要慌張，用沙土覆蓋或者用滅火器噴。（二）邏輯思維方面的素養(yǎng)化學(xué)是理科科目中的一門典型的學(xué)習(xí)在理科的學(xué)習(xí)中，最重要的就是有著強大的抽象邏輯思維，因為高中的化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)都是非常抽象的。比如說高中化學(xué)中有個無機化學(xué)的學(xué)習(xí)部分，其中主要是各種工業(yè)的流程類的題目，在出題時，老師喜歡抽調(diào)幾個中間的流程環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過推理將整個流程完全理解。這就要求學(xué)生對這些無機化學(xué)物之間的反應(yīng)有著非常清晰的思路，因為無機化學(xué)之間的反應(yīng)是多個方向的，隨著所學(xué)的知識的增多容易混淆。除此之外，在電化學(xué)中有“電子離子”的學(xué)習(xí)，在對這個知識點進行學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生需要對抽象物理的結(jié)構(gòu)有著一定的想象能力。（三）嚴謹科學(xué)態(tài)度方面科研領(lǐng)域中，化學(xué)是門基礎(chǔ)性的學(xué)科，期涵蓋的知識又多又雜，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，要對其持有一種嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。而高中又是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個重要的階段更加需要重視對學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)，比如說對實驗現(xiàn)象的描述，在學(xué)習(xí)“鈉和水”反應(yīng)時，有“浮、熔、游、響、紅”這四種現(xiàn)象，在對其進行現(xiàn)象進行描述時，要對其進行全面的解答，缺少一個方面都很可能在答題中失分。又比如說實驗中的嚴謹，在實驗方案執(zhí)行時，是非常的注重實驗操作中的規(guī)范性的，酒精燈使用后要用蓋子熄滅就是要用蓋子熄滅，其他方式都錯誤的，還有實驗結(jié)束后一定要固定的儀器放到固定的位置。對學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度進行培養(yǎng)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著非常重要的幫助，這種素養(yǎng)才是化學(xué)學(xué)習(xí)中所必需具備的。二、高中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略（一）重新認識教學(xué)目標傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生對教材中的知識點的掌握情況都比較好，但是學(xué)生的實際動手能力大都比較欠缺。在素質(zhì)教育改革的大背景下，教育部門為化學(xué)教學(xué)建立了新的課程標準，教師應(yīng)該深刻理解新標準中的教學(xué)目標，切實推進素質(zhì)教育?？紤]到學(xué)生的未來發(fā)展，要在教學(xué)中更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在教學(xué)目標的制定上要充分考慮到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。（二）改革課堂教學(xué)方法?；瘜W(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最主要的場所，應(yīng)該充分利用起課堂上的時間，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。提高學(xué)生的探究興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，在課堂上要善于利用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生高效的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中?恚?使得課堂成為學(xué)生進行化學(xué)探究的起點。在引入新的教學(xué)內(nèi)容的時候，可以利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象對知識點作說明，使學(xué)生把生活實際與化學(xué)知識建立起連接，激起其對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)焓變與熵變的時候，可以利用生活中常見的煙霧消散，打翻的火柴盒變亂，反應(yīng)放熱等現(xiàn)象說明物質(zhì)反應(yīng)焓減熵增的趨勢。在課堂教學(xué)中要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方法做出指導(dǎo)，培養(yǎng)其建立科學(xué)的探究方法。先對學(xué)生創(chuàng)建一個問題環(huán)境，然后引導(dǎo)學(xué)生針對這個問題進行資料的查閱或同伴之間的討論，然后利用討論結(jié)果和資料對問題進行獨立的思考，最后得出結(jié)論。在課堂教學(xué)中要多介紹科學(xué)的探究方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到借鑒作用。（三）充分利用探究性教學(xué)在化學(xué)中引入探究性教學(xué)的理念有這樣一些方式，首先是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識是探究性學(xué)習(xí)的主要目的，所以要讓學(xué)生運用化學(xué)知識基礎(chǔ)主動發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)問題，走出探究性學(xué)習(xí)的第一步。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的實驗性意識。實驗在化學(xué)教學(xué)中本身就占有非常重要的位置，除了讓學(xué)生按照實驗綱領(lǐng)進行實際操作之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗流程。在實驗設(shè)計的過程中，學(xué)生會主動考慮實驗的各種相關(guān)因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全局意識。最后，還要采用小組合作的形式讓學(xué)生完成探究性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)能夠促進學(xué)生之間的思想交流，彌補了彼此的思維慣性缺陷，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?？偨Y(jié)：總之，教師要響應(yīng)教育部門關(guān)于素質(zhì)教育的號召，認真反思教學(xué)中的不足之處，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在日常教學(xué)中構(gòu)建和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生建立起完整的學(xué)習(xí)方法體系和嚴謹?shù)目茖W(xué)探究精神以及專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。成都loft產(chǎn)品專題報告36、如果我們國家的法律中只有某種神42OFT產(chǎn)品專題報告(初步)2011-8-26OFT產(chǎn)品專題報告43目錄第一篇第二篇第三篇背景資料市場概況產(chǎn)品研究釋義及源起特點分析供應(yīng)情況分析經(jīng)濟性分析優(yōu)劣勢分析銷售情況分析四、購買因素分析重點案例分析目錄44成都loft產(chǎn)品專題報告課件45、L0FT釋義及源起LOFT釋義·LOFT原意是“在屋頂之下、存放東西的閣樓現(xiàn)在指的是那些“由舊工廠或舊倉庫改而成的,少有內(nèi)墻隔斷的高挑開敞空·LOFT的內(nèi)涵是高大而敞開的空間,具有流動性、開發(fā)性、透明性、藝術(shù)性等特征、L0FT釋義及源起46LOFT要素高大而開微的空間·上下雙層的復(fù)式結(jié)構(gòu)類似戲劇舞臺效果的樓梯和橫梁流動性,戶型內(nèi)無障礙透明性,減少私密程度開放性,戶型間全方位組合·藝術(shù)性,通常是業(yè)主自行決定所有風(fēng)格和格LOFT要素47·20世紀40年代的時候,LOFT這種居住生活方式誕生于紐約SOHO區(qū)·在20世紀后期,LOFT這種工業(yè)化和后現(xiàn)i代主義完美碰撞的藝術(shù),逐漸演化成為了一種時尚的居住與工作方式,并且在全球廣為流傳·在20世紀90年代以后,LOFT成為一種席卷全球的藝術(shù)時尚。藝術(shù)家與設(shè)計師們利用廢棄的工分隔出居住、工作、社娛樂、收藏等各利式,創(chuàng)作行為藝術(shù),或者辦作品展快意人生。而這些廠房后來也變成了最具個性、最前衛(wèi)·20世紀40年代的時候,LOFT這種居住生48紐約SOHO區(qū)—LOFT源起SOHo區(qū)全是上了年頭的老建筑,而且建筑風(fēng)格幾乎是大方塊狀的幾何體、紅磚外墻、老式防火梯、又黑又舊的水塔…這里以前是囤積紡織品的倉庫區(qū),所以這些建筑根本不是為了審美而設(shè)計的,它唯一給人的感受就是高大、寬敞、結(jié)實。(貧窮的藝術(shù)家)通常的做法是把建筑里大開間或者挑空的部分設(shè)計成工作的區(qū)域,然后在空間中的某一局部搭建出閣樓用以居住,這就是LOFT的·因為這些建筑設(shè)計之初,根本就不考慮采光的問題,而且即使有巨大的窗戶,窗外也沒有風(fēng)景可言,所以墻壁被涂上燦爛的顏色,巨大夸張明亮的工業(yè)照明設(shè)備經(jīng)過改造被迷續(xù)使用·為了生活,藝術(shù)家們把這些建筑的一層臨街的房間改造成商店,出售自己的作品。他們沒有多余的錢去裝修如此巨大的房間,于是這種工業(yè)建筑本身的特征被充分地裸露在卜面,與櫥窗和商品之間產(chǎn)生了巨大的視覺反差,這種視約SOHO區(qū)覺矛盾產(chǎn)生了令人好奇