里程碑上的數(shù)(說(shuō)課)課件

里程碑上的數(shù)——應(yīng)用二元一次方程組北師大數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五章第五節(jié)大慶市第十四中學(xué)NO.14MiddleSchool，Daqing里程碑上的數(shù)大慶市第十四中學(xué)NO.14MiddleSch1主要內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法四一二三教學(xué)流程五主要內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法四一二三教學(xué)流程五2一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二元一次方程組的解法和部分二元一次方程的應(yīng)用后，緊接著學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)字問(wèn)題的應(yīng)用題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，進(jìn)一步掌握列方程組解應(yīng)用題的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二元一次方程組的解法和部分3二、學(xué)情分析七年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程及其應(yīng)用。本章中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了二元一次方程、二元一次方程組、列二元一次方程組解應(yīng)用題等，能熟練地解二元一次方程組，已初步具備了用方程組刻畫(huà)實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，能正確地分析和理解題意，尋求題中的各種數(shù)量關(guān)系，具備了繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)和能力。

二、學(xué)情分析七年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程及其應(yīng)用。4三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在用二元一次方程組解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固和提高學(xué)生有關(guān)列方程和解方程的技能。2.歸納出用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。1.讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)方程（組）是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型。2.在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)借助圖表分析問(wèn)題，感受化歸思想。“里程碑上的數(shù)”這一場(chǎng)景，既是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，又和行程有關(guān)，相對(duì)而言有一定難度，讓學(xué)生體驗(yàn)把復(fù)雜問(wèn)題化為簡(jiǎn)單問(wèn)題策略的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和勇氣。

知識(shí)技能目標(biāo)

過(guò)程方法

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在用二元一次方程組解決問(wèn)題的過(guò)程中，5教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析復(fù)雜問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程組解決問(wèn)題用二元一次方程組刻畫(huà)數(shù)字問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析復(fù)雜問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，用二元一次方程6四、教學(xué)方法自主探究式教學(xué)合作式教學(xué)四、教學(xué)方法自主探究式教學(xué)合作式教學(xué)7五、教學(xué)流程1創(chuàng)設(shè)情境，引出課題2巧借預(yù)習(xí)，探索新知3當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化4引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲五、教學(xué)流程1創(chuàng)設(shè)情境，引出課題2巧借預(yù)習(xí)，探索新知3當(dāng)堂檢8五、教學(xué)流程

小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出去兜風(fēng)，他在公路上勻速行駛，下圖是小明每隔1小時(shí)看到的里程情況，你能確定他在１２：００看到的里程碑上的數(shù)嗎？五、教學(xué)流程小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出去兜風(fēng)，他在公路上勻速行92、巧借預(yù)習(xí)，探索新知一個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字為x，個(gè)位數(shù)字是y，則這個(gè)兩位數(shù)可表示為

。2.一個(gè)三位數(shù)的個(gè)位數(shù)字為a，十位數(shù)字為b，百位數(shù)字為c，這個(gè)三位數(shù)表示為

。3.一個(gè)兩位數(shù)十位數(shù)字為m，個(gè)位數(shù)字為n，在這兩位數(shù)中間加一個(gè)0，得到一個(gè)三位數(shù)，則這個(gè)三位數(shù)可表示為

。

4.x為兩位數(shù)，y是一個(gè)三位數(shù)，若把x放在y的左邊得到一個(gè)五位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)表示為

。

2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知一個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字為x，個(gè)位數(shù)字是y102、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究一

】已知一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大3，將十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字對(duì)調(diào)所得的新數(shù)與原數(shù)的和為55，求這個(gè)兩位數(shù)。（合作式教學(xué)）2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究一】已知一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比112、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究二】?jī)蓚€(gè)兩位數(shù)的和為68,在較大的兩位數(shù)在右邊接著寫(xiě)較小的兩位數(shù),得到一個(gè)四位數(shù);在較大的兩位數(shù)的左邊接著寫(xiě)較小的兩位數(shù),也得到一個(gè)四位數(shù).已知前一個(gè)四位數(shù)比后一個(gè)四位數(shù)大2178,求這兩個(gè)兩位數(shù).（合作式教學(xué)）2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究二】?jī)蓚€(gè)兩位數(shù)的和為68,在較122、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究三

】小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出去兜風(fēng)，他在公路上勻速行駛，下圖是小明每隔1小時(shí)看到的里程情況，你能確定他在１２：００看到的里程碑上的數(shù)嗎？（自主探究式教學(xué)）2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究三】小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出132、巧借預(yù)習(xí)，探索新知(3)14:00時(shí)小明看到的數(shù)可以表示為_(kāi)___________(4)12:00～13:00與13:00～14:00兩段時(shí)間內(nèi)行駛的路程有什么關(guān)系?你能列出相應(yīng)的方程嗎?100x+y如果設(shè)小明在12:00時(shí)看到的數(shù)的十位數(shù)字是x，個(gè)位數(shù)字是y。那么，(1)12:00時(shí)小明看到的數(shù)可以表示為_(kāi)___________(2)13:00時(shí)小明看到的數(shù)可表示為_(kāi)____________10x+y10y+x2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知(3)14:00時(shí)小明看到的數(shù)可以表示142、巧借預(yù)習(xí)，探索新知時(shí)刻百位數(shù)字十位數(shù)字個(gè)位數(shù)字表達(dá)式１２：００１３：００１４：００xy１０x

＋yyx１０y

＋xx０y１００x

＋y列表法2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知時(shí)刻百位數(shù)字十位數(shù)字個(gè)位數(shù)字表達(dá)式１２152、巧借預(yù)習(xí)，探索新知解：設(shè)小明在１２：００看到的數(shù)十位數(shù)字是x，個(gè)位數(shù)字是y，根據(jù)題意得：解這個(gè)方程組，得因此，小明在12：00時(shí)看到的里程碑上的數(shù)是162、巧借預(yù)習(xí)，探索新知解：設(shè)小明在１２：００看到的數(shù)十位數(shù)字163、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)一：李剛騎摩托車(chē)在公路上高速行駛，早晨7:00時(shí)看到里程碑上的數(shù)是一個(gè)兩位數(shù)，它的數(shù)字之和是9；8:00時(shí)看里程碑上的兩位數(shù)與7:00時(shí)看到的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)顛倒了；9:00時(shí)看到里程碑上的數(shù)是7:00時(shí)看到的數(shù)的8倍，李剛在7:00時(shí)看到的數(shù)字是

。3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)一：李剛騎摩托車(chē)在公路上高速行駛，173、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)二：小穎家離學(xué)校4800米，其中有一段為上坡路，另一段為下坡路。她跑步去學(xué)校共用了30分。已知小穎在上坡時(shí)的平均速度是6千米/時(shí)，下坡時(shí)的平均速度是12千米/時(shí)。問(wèn)小穎上、下坡各多少千米？Ａ．1.2，3.6；Ｂ．1.8，3；Ｃ．1.6，3.2．3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)二：小穎家離學(xué)校4800米，其中有183、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)三：列方程CIN公司第二季度進(jìn)出口總額是９８０萬(wàn)元，第二季度進(jìn)口額比一季度增長(zhǎng)了３９％，出口額增長(zhǎng)了４１％，進(jìn)出口總額增長(zhǎng)了４０％，第二季度的進(jìn)，出口額分別是多少？3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)三：列方程CIN公司第二季度進(jìn)出193、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)四：有一個(gè)三位數(shù)，現(xiàn)將最左邊的數(shù)字移到最右邊，則比原來(lái)的數(shù)?。矗担挥种傥粩?shù)字的９倍比由十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字組成的兩位數(shù)?。常嚽笤瓉?lái)的３位數(shù)．3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)四：有一個(gè)三位數(shù)，現(xiàn)將最左邊的數(shù)字204、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟是什么？1、“設(shè)”：弄清題意和題目中的數(shù)量關(guān)系，用字母表示題目中

的兩個(gè)未知數(shù)；2、“列”：找出能夠表達(dá)應(yīng)用題全部含義的兩個(gè)等量關(guān)系，根

據(jù)這兩個(gè)相等關(guān)系列出需要的代數(shù)式，從而列出方

程并組成方程組；3、“解”：解這個(gè)方程組，求出未知數(shù)的值；4、“驗(yàn)”：檢驗(yàn)這個(gè)解是否正確，并看它是否符合題意；5、“答”：與設(shè)前后呼應(yīng)，寫(xiě)出答案，包括單位名稱(chēng)；4、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟214、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲一、獨(dú)立完成：《資源與評(píng)價(jià)》相應(yīng)章節(jié)習(xí)題。二、小組完成：現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多問(wèn)題可以借助二元一次方程組解決，試編制一個(gè)以下面的二元一次方程組解決的應(yīng)用題x＋y＝２５x－y＝１０學(xué)生分組進(jìn)行編題和互評(píng)，然后每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將本組評(píng)選出的編的最好的應(yīng)用題向全班同學(xué)匯報(bào)。（評(píng)選方法：切合實(shí)際、聯(lián)系生活、有想象力并且正確無(wú)誤）4、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲一、獨(dú)立完成：《資源與評(píng)價(jià)》相應(yīng)章節(jié)習(xí)224、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲

數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:

它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái),

但證明卻隱藏得極深。

——

高斯

4、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有23板書(shū)設(shè)計(jì)5.5應(yīng)用二元一次方程組—里程碑上的數(shù)分析求解問(wèn)題方程（組）解答抽象檢驗(yàn)板書(shū)設(shè)計(jì)5.5應(yīng)用二元一次方程組—里程碑上的數(shù)分析24非常感謝！張婧大慶市第十四中學(xué)NO.14MiddleSchool，Daqing非常感謝！張婧大慶市第十四中學(xué)NO.14MiddleSc25里程碑上的數(shù)——應(yīng)用二元一次方程組北師大數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五章第五節(jié)大慶市第十四中學(xué)NO.14MiddleSchool，Daqing里程碑上的數(shù)大慶市第十四中學(xué)NO.14MiddleSch26主要內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法四一二三教學(xué)流程五主要內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法四一二三教學(xué)流程五27一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二元一次方程組的解法和部分二元一次方程的應(yīng)用后，緊接著學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)字問(wèn)題的應(yīng)用題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，進(jìn)一步掌握列方程組解應(yīng)用題的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二元一次方程組的解法和部分28二、學(xué)情分析七年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程及其應(yīng)用。本章中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了二元一次方程、二元一次方程組、列二元一次方程組解應(yīng)用題等，能熟練地解二元一次方程組，已初步具備了用方程組刻畫(huà)實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，能正確地分析和理解題意，尋求題中的各種數(shù)量關(guān)系，具備了繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)和能力。

二、學(xué)情分析七年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程及其應(yīng)用。29三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在用二元一次方程組解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固和提高學(xué)生有關(guān)列方程和解方程的技能。2.歸納出用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。1.讓學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)方程（組）是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型。2.在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)借助圖表分析問(wèn)題，感受化歸思想。“里程碑上的數(shù)”這一場(chǎng)景，既是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，又和行程有關(guān)，相對(duì)而言有一定難度，讓學(xué)生體驗(yàn)把復(fù)雜問(wèn)題化為簡(jiǎn)單問(wèn)題策略的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和勇氣。

知識(shí)技能目標(biāo)

過(guò)程方法

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在用二元一次方程組解決問(wèn)題的過(guò)程中，30教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析復(fù)雜問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程組解決問(wèn)題用二元一次方程組刻畫(huà)數(shù)字問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析復(fù)雜問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，用二元一次方程31四、教學(xué)方法自主探究式教學(xué)合作式教學(xué)四、教學(xué)方法自主探究式教學(xué)合作式教學(xué)32五、教學(xué)流程1創(chuàng)設(shè)情境，引出課題2巧借預(yù)習(xí)，探索新知3當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化4引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲五、教學(xué)流程1創(chuàng)設(shè)情境，引出課題2巧借預(yù)習(xí)，探索新知3當(dāng)堂檢33五、教學(xué)流程

小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出去兜風(fēng)，他在公路上勻速行駛，下圖是小明每隔1小時(shí)看到的里程情況，你能確定他在１２：００看到的里程碑上的數(shù)嗎？五、教學(xué)流程小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出去兜風(fēng)，他在公路上勻速行342、巧借預(yù)習(xí)，探索新知一個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字為x，個(gè)位數(shù)字是y，則這個(gè)兩位數(shù)可表示為

。2.一個(gè)三位數(shù)的個(gè)位數(shù)字為a，十位數(shù)字為b，百位數(shù)字為c，這個(gè)三位數(shù)表示為

。3.一個(gè)兩位數(shù)十位數(shù)字為m，個(gè)位數(shù)字為n，在這兩位數(shù)中間加一個(gè)0，得到一個(gè)三位數(shù)，則這個(gè)三位數(shù)可表示為

。

4.x為兩位數(shù)，y是一個(gè)三位數(shù)，若把x放在y的左邊得到一個(gè)五位數(shù)，這個(gè)五位數(shù)表示為

。

2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知一個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字為x，個(gè)位數(shù)字是y352、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究一

】已知一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大3，將十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字對(duì)調(diào)所得的新數(shù)與原數(shù)的和為55，求這個(gè)兩位數(shù)。（合作式教學(xué)）2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究一】已知一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比362、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究二】?jī)蓚€(gè)兩位數(shù)的和為68,在較大的兩位數(shù)在右邊接著寫(xiě)較小的兩位數(shù),得到一個(gè)四位數(shù);在較大的兩位數(shù)的左邊接著寫(xiě)較小的兩位數(shù),也得到一個(gè)四位數(shù).已知前一個(gè)四位數(shù)比后一個(gè)四位數(shù)大2178,求這兩個(gè)兩位數(shù).（合作式教學(xué)）2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究二】?jī)蓚€(gè)兩位數(shù)的和為68,在較372、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究三

】小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出去兜風(fēng)，他在公路上勻速行駛，下圖是小明每隔1小時(shí)看到的里程情況，你能確定他在１２：００看到的里程碑上的數(shù)嗎？（自主探究式教學(xué)）2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知【探究三】小明爸爸星期天開(kāi)車(chē)出382、巧借預(yù)習(xí)，探索新知(3)14:00時(shí)小明看到的數(shù)可以表示為_(kāi)___________(4)12:00～13:00與13:00～14:00兩段時(shí)間內(nèi)行駛的路程有什么關(guān)系?你能列出相應(yīng)的方程嗎?100x+y如果設(shè)小明在12:00時(shí)看到的數(shù)的十位數(shù)字是x，個(gè)位數(shù)字是y。那么，(1)12:00時(shí)小明看到的數(shù)可以表示為_(kāi)___________(2)13:00時(shí)小明看到的數(shù)可表示為_(kāi)____________10x+y10y+x2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知(3)14:00時(shí)小明看到的數(shù)可以表示392、巧借預(yù)習(xí)，探索新知時(shí)刻百位數(shù)字十位數(shù)字個(gè)位數(shù)字表達(dá)式１２：００１３：００１４：００xy１０x

＋yyx１０y

＋xx０y１００x

＋y列表法2、巧借預(yù)習(xí)，探索新知時(shí)刻百位數(shù)字十位數(shù)字個(gè)位數(shù)字表達(dá)式１２402、巧借預(yù)習(xí)，探索新知解：設(shè)小明在１２：００看到的數(shù)十位數(shù)字是x，個(gè)位數(shù)字是y，根據(jù)題意得：解這個(gè)方程組，得因此，小明在12：00時(shí)看到的里程碑上的數(shù)是162、巧借預(yù)習(xí)，探索新知解：設(shè)小明在１２：００看到的數(shù)十位數(shù)字413、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)一：李剛騎摩托車(chē)在公路上高速行駛，早晨7:00時(shí)看到里程碑上的數(shù)是一個(gè)兩位數(shù)，它的數(shù)字之和是9；8:00時(shí)看里程碑上的兩位數(shù)與7:00時(shí)看到的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)顛倒了；9:00時(shí)看到里程碑上的數(shù)是7:00時(shí)看到的數(shù)的8倍，李剛在7:00時(shí)看到的數(shù)字是

。3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)一：李剛騎摩托車(chē)在公路上高速行駛，423、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)二：小穎家離學(xué)校4800米，其中有一段為上坡路，另一段為下坡路。她跑步去學(xué)校共用了30分。已知小穎在上坡時(shí)的平均速度是6千米/時(shí)，下坡時(shí)的平均速度是12千米/時(shí)。問(wèn)小穎上、下坡各多少千米？Ａ．1.2，3.6；Ｂ．1.8，3；Ｃ．1.6，3.2．3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)二：小穎家離學(xué)校4800米，其中有433、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)三：列方程CIN公司第二季度進(jìn)出口總額是９８０萬(wàn)元，第二季度進(jìn)口額比一季度增長(zhǎng)了３９％，出口額增長(zhǎng)了４１％，進(jìn)出口總額增長(zhǎng)了４０％，第二季度的進(jìn)，出口額分別是多少？3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)三：列方程CIN公司第二季度進(jìn)出443、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)四：有一個(gè)三位數(shù)，現(xiàn)將最左邊的數(shù)字移到最右邊，則比原來(lái)的數(shù)?。矗担挥种傥粩?shù)字的９倍比由十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字組成的兩位數(shù)?。常嚽笤瓉?lái)的３位數(shù)．3、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固強(qiáng)化練習(xí)四：有一個(gè)三位數(shù)，現(xiàn)將最左邊的數(shù)字454、引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟是什么？1、“設(shè)”：弄清題意和題目中的數(shù)量關(guān)系，用字母表示題目中

的兩個(gè)未知數(shù)；2、“列”：找出能夠表達(dá)應(yīng)用題全部含義的兩個(gè)等量關(guān)系，根

據(jù)這兩個(gè)相等關(guān)系列出需要的代數(shù)式，從而列出方