部編版青山不老教學(xué)課件

20青山不老人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)20青山不老人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)1課文講解自由朗讀課文第一、二自然段，想一想：晉西北在我國的山西，這里的大環(huán)境有什么特點(diǎn)？課文講解自由朗讀課文第一、二自然段，想一想：晉西北在我國的山2課文講解瑞金城這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞地。晉西北在西伯利亞大風(fēng)的影響下，環(huán)境怎樣？環(huán)境及其惡劣課文講解瑞金城這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)3課文講解干旱課文講解干旱4課文講解沙塵暴課文講解沙塵暴5課文講解霜凍課文講解霜凍6課文講解縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！闭n文講解縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈7默讀第三自然段，說一說小環(huán)境又是什么樣的？課文講解1、老人早出晚歸，一門心思只有植樹造林。2、65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。3、他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生，一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。4、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。5、種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。默讀第三自然段，說一說小環(huán)境又是什么樣的？課文講解1、老人早8在大環(huán)境惡劣，小環(huán)境艱難的情況下，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？課文講解

十五年，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。在大環(huán)境惡劣，小環(huán)境艱難的情況下，老人創(chuàng)造了怎9課文講解

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。課文講解窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。10課文講解楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢的盯住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯。課文講解楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?1課文講解

作為一個(gè)山野老農(nóng)。他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。課文講解作為一個(gè)山野老農(nóng)。他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)12課文講解表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。課文講解表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開13課文講解這是多么了不起的奇跡！課文講解這是多么了不起的奇跡！14課文講解為什么說“青山是不會(huì)老的？”

老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化環(huán)境保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必長青。課文講解為什么說“青山是不會(huì)老的？”老人不僅留下了青15課文講解

這位可敬的老人就是感動(dòng)中國人物之一的馬永順，他說：“他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止?！闭n文講解這位可敬的老人就是感動(dòng)中國人物之一的馬永順，16課文講解我們今天的幸福生活來之不易，要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜。學(xué)了這篇課文，你體會(huì)到了什么？課文講解我們今天的幸福生活來之不易，要學(xué)會(huì)感恩17課文講解

課文主題課文緊緊抓住三個(gè)問題來展開，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及青山不老的含義，且逐層深入地感受老人地精神。課文講解18拓展延伸人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。拓展延伸人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬19課后作業(yè)補(bǔ)充詞語。三（

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（）同舟（）命（）危（）盤（）踞（）沓來番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂龍虎紛至課后作業(yè)補(bǔ)充詞語。（）同舟番次詩畫同輝不絕風(fēng)20課后作業(yè)縮寫句子。1、就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。老人創(chuàng)造綠洲。2、老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。老人走進(jìn)小院。課后作業(yè)縮寫句子。1、就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿21謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)22【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！2320青山不老人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)20青山不老人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)24課文講解自由朗讀課文第一、二自然段，想一想：晉西北在我國的山西，這里的大環(huán)境有什么特點(diǎn)？課文講解自由朗讀課文第一、二自然段，想一想：晉西北在我國的山25課文講解瑞金城這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞地。晉西北在西伯利亞大風(fēng)的影響下，環(huán)境怎樣？環(huán)境及其惡劣課文講解瑞金城這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)26課文講解干旱課文講解干旱27課文講解沙塵暴課文講解沙塵暴28課文講解霜凍課文講解霜凍29課文講解縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！闭n文講解縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈30默讀第三自然段，說一說小環(huán)境又是什么樣的？課文講解1、老人早出晚歸，一門心思只有植樹造林。2、65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。3、他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生，一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。4、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。5、種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。默讀第三自然段，說一說小環(huán)境又是什么樣的？課文講解1、老人早31在大環(huán)境惡劣，小環(huán)境艱難的情況下，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？課文講解

十五年，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。在大環(huán)境惡劣，小環(huán)境艱難的情況下，老人創(chuàng)造了怎32課文講解

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。課文講解窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。33課文講解楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢的盯住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯。課文講解楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?4課文講解

作為一個(gè)山野老農(nóng)。他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。課文講解作為一個(gè)山野老農(nóng)。他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)35課文講解表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。課文講解表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開36課文講解這是多么了不起的奇跡！課文講解這是多么了不起的奇跡！37課文講解為什么說“青山是不會(huì)老的？”

老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化環(huán)境保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必長青。課文講解為什么說“青山是不會(huì)老的？”老人不僅留下了青38課文講解

這位可敬的老人就是感動(dòng)中國人物之一的馬永順，他說：“他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。”課文講解這位可敬的老人就是感動(dòng)中國人物之一的馬永順，39課文講解我們今天的幸福生活來之不易，要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜。學(xué)了這篇課文，你體會(huì)到了什么？課文講解我們今天的幸福生活來之不易，要學(xué)會(huì)感恩40課文講解

課文主題課文緊緊抓住三個(gè)問題來展開，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及青山不老的含義，且逐層深入地感受老人地精神。課文講解41拓展延伸人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。拓展延伸人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬42課后作業(yè)補(bǔ)充詞語。三（

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（）同舟（）命（）危（）盤（）踞（）沓來番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂龍虎紛至課后作業(yè)補(bǔ)充詞語。（）同舟番次詩畫同輝不絕風(fēng)43課后作業(yè)縮寫句子。1、就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。老人創(chuàng)造綠洲。2、老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。老人走進(jìn)小院。課后作業(yè)縮寫句子。1、就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿44謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)45【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的