精選骨干教師培訓個人工作計劃范文

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)8精選骨干教師培訓個人工作計劃范文《骨干教師培訓個人工作計劃范文》，，！根據省、市、縣教育廳局關于中小學教師培訓及繼續(xù)教育工作的實施意見和相關的文件精神，結合我縣教師隊伍實際情況，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領、推進新一輪教師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原則，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型教師為重點，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質服務.__年—20__年我校將重點開展以下幾項培訓工作.一∶開展履職晉級培訓.采用送教下鄉(xiāng)和__區(qū)集中培訓相結合的方式進行履職晉級培訓.二∶做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質培訓.到20__年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作.三∶全員性信息技術教育培訓.按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在__年以前完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓〔初級培訓〕，并于__年開始啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓〔中級培訓〕.由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓，沒有啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓.在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用基礎培訓.四∶啟動全縣的小學校長培訓.根據19__年12月30日發(fā)布實施的中華人民共和__育部令第８號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓”的規(guī)定，為了提高我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進基礎教育的改革和發(fā)展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于__年年10月開展培訓.全縣各鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天.五∶小學教導主任培訓.為進一步深化基礎教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導主任的業(yè)務素質，明確教導主任的職責與具體的業(yè)務范圍，了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的水平，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步提高.決定于__年年11月至12月對全縣中小學教導主任進行培訓.培訓分四期，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天六∶小學班主任培訓為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和__市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和能力，于20__年7月至20__年1月開展培訓.培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行.開展縣級骨干教師培訓.根據《云南中小學中青年骨干教師培訓實施方案》〔云教師［２０００］２號〕、《云南中小學中青年骨干教師培訓指導意見》〔云教師［２０００］１５號〕和《思茅地區(qū)中小學中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干教師培訓選拔使用的實施意見》〔思行教［２００１］４７號〕的有關精神和規(guī)定開展骨干教師培訓，每期培訓教師100人〔語文骨干50人，數(shù)學骨干50人〕，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干教師隊伍.開展教師輪訓.學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展及教育教學質量的提高.開展校本培訓.在骨干教師、小學班主任、小學校長、小學教導主任培訓的基礎上，于20__年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面提高教師教學水平和科研能力.爭取引進各種教師培訓項目.向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓項目，借助培訓項目中的先進理念和培訓方式，提高教師培訓的質量，并彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不足.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)8

精選骨干教師培訓個人工作計劃范文〔2〕根據省、市、縣教育廳局關于中小學教師培訓及繼續(xù)教育工作的實施意見和相關的文件精神，結合我縣教師隊伍實際情況，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領、推進新一輪教師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原則，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型教師為重點，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質服務.__年—__年我校將重點開展以下幾項培訓工作.一∶開展履職晉級培訓.采用送教下鄉(xiāng)和__區(qū)集中培訓相結合的方式進行履職晉級培訓.二∶做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質培訓.到__年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作.三∶全員性信息技術教育培訓.按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在__年以前完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓〔初級培訓〕，并于__年開始啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓〔中級培訓〕.由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學教師計算機應用基礎的培訓，沒有啟動第二輪中小學教師信息技術教育培訓.在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用基礎培訓.四∶啟動全縣的小學校長培訓.根據19__年12月30日發(fā)布實施的中華人民共和__育部令第8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓”的規(guī)定，為了提高我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進基礎教育的改革和發(fā)展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于__年年10月開展培訓.全縣各鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天.五∶小學教導主任培訓.為進一步深化基礎教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導主任的業(yè)務素質，明確教導主任的職責與具體的業(yè)務范圍，了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的水平，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步提高.決定于__年年12月至12月對全縣中小學教導主任進行培訓.培訓分四期，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天六∶小學班主任培訓為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和__市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和能力，于__年7月至__年1月開展培訓.培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行.開展縣級骨干教師培訓.根據《云南中小學中青年骨干教師培訓實施方案》〔云教師[__]2號〕、《云南中小學中青年骨干教師培訓指導意見》〔云教師[__]15號〕和《思茅地區(qū)中小學中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干教師培訓選拔使用的實施意見》〔思行教[__]47號〕的有關精神和規(guī)定開展骨干教師培訓，每期培訓教師100人〔語文骨干50人，數(shù)學骨干50人〕，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干教師隊伍.開展教師輪訓.學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展及教育教學質量的提高.開展校本培訓.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8

精選骨干教師培訓個人工作計劃范文〔3〕高素質的師資隊伍是高質量的保證.培養(yǎng)一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵.由此，特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃.一∶培養(yǎng)目標〔一〕總體目標1:塑造盡職履責典范通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大.使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教.2:提高教師教學能力注重新課程理念的培訓.使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力.3:提升教師科研水平把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量.加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質.〔二〕分級目標1:縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度.掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡.2:校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選.〔三〕目標要求根據學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍.二∶培養(yǎng)措施1:學習提高〔1〕有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性.〔2〕要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記.〔3〕采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓.〔4〕積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平.〔5〕每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力.〔6〕及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高.捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享.〔7〕在課題研究中發(fā)揮主體作用.骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力.2:經驗成果推廣總結〔1〕骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據及階段成果，并進行建檔.〔2〕抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不