護(hù)士長的管理藝術(shù)課件

江南腦科醫(yī)院護(hù)理部蛋紅蕾江南腦科醫(yī)院護(hù)理部蛋紅蕾1刖隨著社會(huì)的日益進(jìn)步、生物醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展,醫(yī)療市場競爭日趨激烈,人們對(duì)與健康息息相關(guān)的醫(yī)療護(hù)理工作提出了更高的要求。護(hù)理管理者是護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)者,其管理能力和水平直接影響醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量。作為護(hù)理管理者應(yīng)該科學(xué)地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),讓護(hù)理人員以積極、樂觀、健康的狀態(tài)全身心地投入到工作中,保證護(hù)理安全,提高護(hù)理質(zhì)量,讓病人滿意刖2護(hù)士長的角色是護(hù)理管理系統(tǒng)中的基層管理者,起著溝通上下信息的橋梁作用;協(xié)調(diào)科室內(nèi)外系,擔(dān)負(fù)者科室以及所屬病房管理和專科護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)直接指導(dǎo)的任務(wù),為提高醫(yī)院整體護(hù)理水平起著重要作用護(hù)士長的角色3護(hù)士長的職責(zé)護(hù)士長是醫(yī)院護(hù)理工作的貫徹執(zhí)行者護(hù)士長是科室護(hù)理工作的組織管理者護(hù)士長是科室護(hù)理質(zhì)量的檢查監(jiān)控者護(hù)士長是科室護(hù)理資源的調(diào)配安排者護(hù)士長是科室護(hù)理業(yè)務(wù)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)者護(hù)士長是科室護(hù)理專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)傳授者護(hù)士長是科室護(hù)理人員思想的交流溝通者護(hù)士長的職責(zé)4一個(gè)劉的士長應(yīng)惹么做一個(gè)劉的士長應(yīng)惹么做5管理者的能力=科學(xué)知識(shí)+管理藝術(shù)+經(jīng)驗(yàn)積累管理者的能力=科學(xué)知識(shí)+管理藝術(shù)+經(jīng)驗(yàn)積累6護(hù)理管理的目的追求效果和效率護(hù)理管理以質(zhì)量管理為核心,以技術(shù)管理為重點(diǎn),以組織管理為保證護(hù)理管理的目的7護(hù)理管理者2良好的自我形象具備高尚的思想品質(zhì),德才兼?zhèn)?以德服人護(hù)理管理者具備精湛的護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)率先垂范的表率作用,嚴(yán)格要求自己,處處以身作則護(hù)理管理者28關(guān)于表率的小故事春秋晉國有一名叫李離的獄官,他在審理一件案子時(shí)由于聽從了下屬的一面之辭,致使一個(gè)人冤死。真相大白后,李離準(zhǔn)備以死贖罪,晉文公說:官有貴賤,罰有輕重況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事人員,又不是你的罪過。李離說:“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當(dāng)這個(gè)官,拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤,如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上,我又怎么做得出來”他拒絕聽從晉文公的勸說,伏劍而死啟示:榜樣的力量是無窮的!關(guān)于表率的小故事9護(hù)理管理者2豐富的管理才干科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)護(hù)理管理者要有明確的管理目標(biāo)正確處理人際關(guān)系,搞好協(xié)調(diào)工作對(duì)下屬要以誠相待,充分信任妥善處理沖突持續(xù)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)護(hù)理管理者210護(hù)士長的管理藝術(shù)課件11護(hù)士長的管理藝術(shù)課件12護(hù)士長的管理藝術(shù)課件13護(hù)士長的管理藝術(shù)課件14護(hù)士長的管理藝術(shù)課件15護(hù)士長的管理藝術(shù)課件16護(hù)士長的管理藝術(shù)課件17護(hù)士長的管理藝術(shù)課件18護(hù)士長的管理藝術(shù)課件19護(hù)士長的管理藝術(shù)課件20護(hù)士長的管理藝術(shù)課件21護(hù)士長的管理藝術(shù)課件22護(hù)士長的管理藝術(shù)課件23護(hù)士長的管理藝術(shù)課件24護(hù)士長的管理藝術(shù)課件25護(hù)士長的管理藝術(shù)課件26護(hù)士長的管理藝術(shù)課件27護(hù)士長的管理藝術(shù)課件28護(hù)士長的管理藝術(shù)課件29護(hù)士長的管理藝術(shù)課件30護(hù)士長的管理藝術(shù)課件31護(hù)士長的管理藝術(shù)課件32護(hù)士長的管理藝術(shù)課件33護(hù)士長的管理藝術(shù)課件34護(hù)士長的管理藝術(shù)課件35護(hù)士長的管理藝術(shù)課件36護(hù)士長的管理藝術(shù)課件37護(hù)士長的管理藝術(shù)課件38護(hù)士長的管理藝術(shù)課件39護(hù)士長的管理藝術(shù)課件40護(hù)士長的管理藝術(shù)課件41護(hù)士長的管理藝術(shù)課件42護(hù)士長的管理藝術(shù)課件43護(hù)士長的管理藝術(shù)課件44護(hù)士長的管理藝術(shù)課件45護(hù)士長的管理藝術(shù)課件46護(hù)士長的管理藝術(shù)課件47護(hù)士長的管理藝術(shù)課件48護(hù)士長的管理藝術(shù)課件49護(hù)士長的管理藝術(shù)課件50護(hù)士長的管理藝術(shù)課件51護(hù)士長的管理藝術(shù)課件52護(hù)士長的管理藝術(shù)課件53護(hù)士長的管理藝術(shù)課件54江南腦科醫(yī)院護(hù)理部蛋紅蕾江南腦科醫(yī)院護(hù)理部蛋紅蕾55刖隨著社會(huì)的日益進(jìn)步、生物醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展,醫(yī)療市場競爭日趨激烈,人們對(duì)與健康息息相關(guān)的醫(yī)療護(hù)理工作提出了更高的要求。護(hù)理管理者是護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)者,其管理能力和水平直接影響醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量。作為護(hù)理管理者應(yīng)該科學(xué)地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),讓護(hù)理人員以積極、樂觀、健康的狀態(tài)全身心地投入到工作中,保證護(hù)理安全,提高護(hù)理質(zhì)量,讓病人滿意刖56護(hù)士長的角色是護(hù)理管理系統(tǒng)中的基層管理者,起著溝通上下信息的橋梁作用;協(xié)調(diào)科室內(nèi)外系,擔(dān)負(fù)者科室以及所屬病房管理和?？谱o(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)直接指導(dǎo)的任務(wù),為提高醫(yī)院整體護(hù)理水平起著重要作用護(hù)士長的角色57護(hù)士長的職責(zé)護(hù)士長是醫(yī)院護(hù)理工作的貫徹執(zhí)行者護(hù)士長是科室護(hù)理工作的組織管理者護(hù)士長是科室護(hù)理質(zhì)量的檢查監(jiān)控者護(hù)士長是科室護(hù)理資源的調(diào)配安排者護(hù)士長是科室護(hù)理業(yè)務(wù)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)者護(hù)士長是科室護(hù)理專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)傳授者護(hù)士長是科室護(hù)理人員思想的交流溝通者護(hù)士長的職責(zé)58一個(gè)劉的士長應(yīng)惹么做一個(gè)劉的士長應(yīng)惹么做59管理者的能力=科學(xué)知識(shí)+管理藝術(shù)+經(jīng)驗(yàn)積累管理者的能力=科學(xué)知識(shí)+管理藝術(shù)+經(jīng)驗(yàn)積累60護(hù)理管理的目的追求效果和效率護(hù)理管理以質(zhì)量管理為核心,以技術(shù)管理為重點(diǎn),以組織管理為保證護(hù)理管理的目的61護(hù)理管理者2良好的自我形象具備高尚的思想品質(zhì),德才兼?zhèn)?以德服人護(hù)理管理者具備精湛的護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)率先垂范的表率作用,嚴(yán)格要求自己,處處以身作則護(hù)理管理者262關(guān)于表率的小故事春秋晉國有一名叫李離的獄官,他在審理一件案子時(shí)由于聽從了下屬的一面之辭,致使一個(gè)人冤死。真相大白后,李離準(zhǔn)備以死贖罪,晉文公說:官有貴賤,罰有輕重況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事人員,又不是你的罪過。李離說:“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當(dāng)這個(gè)官,拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤,如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上,我又怎么做得出來”他拒絕聽從晉文公的勸說,伏劍而死啟示:榜樣的力量是無窮的!關(guān)于表率的小故事63護(hù)理管理者2豐富的管理才干科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)護(hù)理管理者要有明確的管理目標(biāo)正確處理人際關(guān)系,搞好協(xié)調(diào)工作對(duì)下屬要以誠相待,充分信任妥善處理沖突持續(xù)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)護(hù)理管理者264護(hù)士長的管理藝術(shù)課件65護(hù)士長的管理藝術(shù)課件66護(hù)士長的管理藝術(shù)課件67護(hù)士長的管理藝術(shù)課件68護(hù)士長的管理藝術(shù)課件69護(hù)士長的管理藝術(shù)課件70護(hù)士長的管理藝術(shù)課件71護(hù)士長的管理藝術(shù)課件72護(hù)士長的管理藝術(shù)課件73護(hù)士長的管理藝術(shù)課件74護(hù)士長的管理藝術(shù)課件75護(hù)士長的管理藝術(shù)課件76護(hù)士長的管理藝術(shù)課件77護(hù)士長的管理藝術(shù)課件78護(hù)士長的管理藝術(shù)課件79護(hù)士長的管理藝術(shù)課件80護(hù)士長的管理藝術(shù)課件81護(hù)士長的管理藝術(shù)課件82護(hù)士長的管理藝術(shù)課件83護(hù)士長的管理藝術(shù)課件84護(hù)士長的管理藝術(shù)課件85護(hù)士長的管理藝術(shù)課件86護(hù)士長的管理藝術(shù)課件87護(hù)士長的管理藝術(shù)課件88護(hù)士長的管理藝術(shù)課件89護(hù)士長的管理藝術(shù)課件90護(hù)士長的管理藝術(shù)課件91護(hù)士長的管理藝術(shù)課件92護(hù)士長的管理藝術(shù)課件93護(hù)士長的管理藝術(shù)課件94護(hù)士長的管理藝術(shù)課件95護(hù)士長的管理藝術(shù)課件96護(hù)士長的管理藝術(shù)課件97護(hù)