初中作文指導(dǎo)人物心理描寫(課件)

人物心理描寫人物心理描寫例1：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。內(nèi)心獨(dú)白欣賞例句，了解方法例1：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了欣賞例句，了解方法例2：我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。例3：那一夜，我又夢(mèng)見(jiàn)雪花，那以后，我也常常夢(mèng)見(jiàn)雪花，有時(shí)，甚至像莊生夢(mèng)蝶一樣，不知我是雪花，還是雪花是我……幻覺(jué)描寫夢(mèng)境描寫欣賞例句，了解方法例2：我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊例4：她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白霧漸漸消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。用環(huán)境描寫烘托欣賞例句，了解方法例4：她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白欣賞例句，了解方法例5：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來(lái)，在房?jī)?nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺(jué)得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開(kāi)了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛?lái)。用神態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)欣賞例句，了解方法例5：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她欣賞例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信，可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人！”用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)欣賞例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信，可心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白用神態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)夢(mèng)境描寫幻覺(jué)描寫用環(huán)境描寫烘托用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白用神態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)夢(mèng)境描寫幻覺(jué)描

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。采用合理的方法具體刻畫(huà)“我”緊張、傷心的心理。修改要求作文醫(yī)院病歷一語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿

……

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　弊⒁庠趦?nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”、“心說(shuō)”等提示語(yǔ)。修改示例……我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊

我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用似乎看到、仿佛看到等詞修改示例我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。修改示例天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)─48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

修改示例試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去昨天，張老師找我談話，說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！蹦菚r(shí)，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虛度年華怎么行呢？黃繼光、董存瑞、劉胡蘭等革命先烈，拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)了今天的幸福生活。我這樣馬馬虎虎對(duì)得起犧牲的英雄們嗎？又想到，鄧爺爺說(shuō)過(guò)，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，當(dāng)今技術(shù)日新月異，不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。父母辛辛苦苦勞動(dòng)，為了什么？就是為我讀書(shū)。我不好好學(xué)習(xí)，在父母面前，怎么交代？老師的一句話，使我太感動(dòng)了。心里想，我一定要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的“釘子”的精神，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)上一名三好學(xué)生。人物的心理描寫要合情合理。修改要求作文醫(yī)院病歷二昨天，張老師找我談話，說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！迸R走時(shí)，他還送我一本《作文輔導(dǎo)》，囑咐我下次作文時(shí)，再來(lái)找他。我的心里既不安又感激，有這樣的好父母，有這樣的好老師，我還有什么理由不好好學(xué)呢？在回家的路上，我暗暗下定了決心：再也不能叫老師和父母失望了！昨天，張老師找我談話。一進(jìn)辦公室，他就讓我坐在他對(duì)面。我想，找我什么事？是不是又要挨批評(píng)了？張老師從抽屜里，拿出我的作文本。打開(kāi)一看，我很是吃驚，上面密密麻麻全用紅筆修改過(guò)了，旁邊還加了批注，連每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有放過(guò)。老師詳細(xì)地給我指出幾處語(yǔ)法錯(cuò)誤，還講了怎樣避免寫錯(cuò)別字。老師說(shuō)，你媽待崗在家，你爸踏三輪車，掙點(diǎn)錢，不容易。好好想想，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，能行嗎？修改示例臨走時(shí)，他還送我一本《作文輔導(dǎo)》，囑咐我下次作刻畫(huà)人物心理應(yīng)抓住時(shí)機(jī)當(dāng)人物遇到矛盾、困難、希求時(shí)；回憶往事、向往美好未來(lái)時(shí)。遇到某種環(huán)境引起人物情感變化時(shí)；刻畫(huà)人物心理應(yīng)抓住時(shí)機(jī)當(dāng)人物遇到矛盾、困難、希求時(shí)；實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練上課鈴剛響，老師走進(jìn)課堂，猛一抬頭，看見(jiàn)父親倚在門框邊，深情地望著我。只見(jiàn)他蓬頭垢面，胡子拉雜，還喘著粗氣。上衣破舊，褲筒卷到了膝蓋，腳穿一雙已露趾的解放鞋，左手挽著一頂沒(méi)沿漏頂?shù)牟菝?，右手拿著一條扁擔(dān)，扁擔(dān)頭上拴著蛇皮袋。原來(lái)父親給我送米來(lái)了……如果你就是他的兒女，此時(shí)此刻，你的內(nèi)心世界將是怎樣的呢？向同學(xué)們傾吐吧！實(shí)戰(zhàn)演練上課鈴剛響，老師走進(jìn)課堂，猛一抬頭，看見(jiàn)父親人物心理描寫人物心理描寫例1：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。內(nèi)心獨(dú)白欣賞例句，了解方法例1：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了欣賞例句，了解方法例2：我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。例3：那一夜，我又夢(mèng)見(jiàn)雪花，那以后，我也常常夢(mèng)見(jiàn)雪花，有時(shí)，甚至像莊生夢(mèng)蝶一樣，不知我是雪花，還是雪花是我……幻覺(jué)描寫夢(mèng)境描寫欣賞例句，了解方法例2：我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊例4：她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白霧漸漸消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。用環(huán)境描寫烘托欣賞例句，了解方法例4：她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白欣賞例句，了解方法例5：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來(lái)，在房?jī)?nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺(jué)得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開(kāi)了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛?lái)。用神態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)欣賞例句，了解方法例5：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她欣賞例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信，可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人！”用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)欣賞例句，了解方法例6：果然，十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信，可心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白用神態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)夢(mèng)境描寫幻覺(jué)描寫用環(huán)境描寫烘托用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白用神態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)夢(mèng)境描寫幻覺(jué)描

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。采用合理的方法具體刻畫(huà)“我”緊張、傷心的心理。修改要求作文醫(yī)院病歷一語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿

……

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”注意在內(nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”、“心說(shuō)”等提示語(yǔ)。修改示例……我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊

我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用似乎看到、仿佛看到等詞修改示例我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。修改示例天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)─48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

修改示例試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去昨天，張老師找我談話，說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。”那時(shí)，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虛度年華怎么行呢？黃繼光、董存瑞、劉胡蘭等革命先烈，拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)了今天的幸福生活。我這樣馬馬虎虎對(duì)得起犧牲的英雄們嗎？又想到，鄧爺爺說(shuō)過(guò)，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，當(dāng)今技術(shù)日新月異，不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。父母辛辛苦苦勞動(dòng)，為了什么？就是為我讀書(shū)。我不好好學(xué)習(xí)，在父母面前，怎么交代？老師的一句話，使我太感動(dòng)了。心里想，我一定要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的“釘子”的精神，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)上一名三好學(xué)生。人物的心理描寫要合情合理。修改要求作文醫(yī)院病歷二昨天，張老師找我談話，說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！迸R走時(shí)，他還送我一本《作文輔導(dǎo)》，囑咐我下次作文時(shí)，再來(lái)找他。我的心里既不安又感激，有這樣的好父母，有這樣的好老師，我還有什么理由不好好學(xué)呢？在回家的路上，我暗暗下定了決心：再也不能叫老師和父母失望了！昨天，張老師找我談話。一進(jìn)辦公室，他就讓我坐在他對(duì)面。我想，找我什么事？是不是又要挨批評(píng)了？張老師從抽屜里，拿出我的作文本。打開(kāi)一看，我很是吃驚，上面密密麻麻全用紅筆修改過(guò)了，旁邊還加了批注，連每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有放過(guò)。老師詳細(xì)地給我指出幾處語(yǔ)法錯(cuò)誤，還講了怎樣避免寫錯(cuò)別字。老師說(shuō)，你媽待崗在家，你爸踏三輪車，掙點(diǎn)錢，不容易。好好想想，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，能行嗎？修改示例臨走時(shí)，他還送我一本《作文輔導(dǎo)》，囑咐我下次作刻畫(huà)人物心理應(yīng)抓住時(shí)機(jī)當(dāng)人物遇到矛盾、困難、希求時(shí)；回憶往事、向往美好未來(lái)時(shí)