初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)第六單元 碳和碳的氧化物 李靚化學(xué)六單元復(fù)習(xí)課PPT

金剛石石墨CO2COC60C碳的單質(zhì)物質(zhì)金剛石石墨C60結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)主要用途作裝飾品、裁玻璃、切割大理石、作地質(zhì)勘探鉆頭等作鉛筆芯、電極材料、潤(rùn)滑劑等廣泛用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物學(xué)領(lǐng)域無(wú)色透明，天然存在最硬的物質(zhì)，研磨后有奪目光澤深灰色，有金屬光澤，質(zhì)軟，滑膩，導(dǎo)電性好具有金屬光澤，強(qiáng)磁性，耐高壓（結(jié)構(gòu)

性質(zhì)

用途）決定反映決定反映碳的化學(xué)性質(zhì)

冬天家庭中用煤爐做飯時(shí)，煤爐中發(fā)生了哪些反應(yīng)?寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。為避免發(fā)生煤氣中毒，應(yīng)采取什么措施?從這個(gè)案例中我們可以得出碳單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)？結(jié)論：1.可燃性2.還原性碳的氧化物物質(zhì)一氧化碳CO二氧化碳CO2性質(zhì)色、味、態(tài)無(wú)色、無(wú)味、氣體無(wú)色、無(wú)味、氣體密度略小于空氣大于空氣溶解性難溶能溶(1體積水溶解1體積氣體)是否有毒有毒，與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧無(wú)毒，但含量高時(shí)會(huì)使人窒息對(duì)環(huán)境的污染嚴(yán)重污染空氣大氣中的CO2

的含量升高會(huì)產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使全球變暖用途1、作燃料2、冶煉金屬1、作氣體肥料2、滅火3、作致冷劑、人工降雨4、作化工原料5、制碳酸飲料實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉與氫氧化鈣溶液的鑒別操作要求：檢查儀器藥品。

分別取A、B兩種溶液約2ml于兩支試管中，并分別吹入二氧化碳。觀察現(xiàn)象并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。清洗試管，整理復(fù)位。探究二氧化碳與水的反應(yīng)操作要求：檢查儀器、藥品。

向試管中倒入4-5ml石蕊試液（稀釋液），振蕩。向試管中吹入呼出的二氧化碳?xì)怏w。將吹入過(guò)二氧化碳?xì)怏w的試管中的液體加熱至沸騰。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。清洗儀器，整理復(fù)位。任務(wù)：繪制含碳物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖CH2CO3CONa2CO3CaCO3CO2CH4O2O2O2CH2OCa(OH)2HClNaOHHClO2①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11知識(shí)拓展內(nèi)容方法方法涉及化學(xué)方程式轉(zhuǎn)化CO轉(zhuǎn)化為CO2CO2轉(zhuǎn)化為CO鑒別CO和CO2除雜CO中有CO2CO2中有COCO燃燒CO還原CuO通過(guò)灼熱碳層通過(guò)澄清石灰水紫色石蕊溶液通過(guò)灼熱氧化銅通過(guò)氫氧化鈉通過(guò)灼熱碳粉通過(guò)灼熱氧化銅設(shè)計(jì)減少碳排放的措施和方法低碳生活所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。

上海：天然氣分布式能源項(xiàng)目

充分利用化石燃料（提高煤、石油、天然氣的利用效率）設(shè)計(jì)減少碳排放的措施和方法

北京：二氧化碳捕集示范工程吸收排放過(guò)量的二氧化碳設(shè)計(jì)減少碳排放的措施和方法開(kāi)發(fā)新的、可再生的、低污染能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能等）

甘肅玉門：風(fēng)電建設(shè)設(shè)計(jì)減少碳排放的措施和方法我為“低碳”做貢獻(xiàn)討論：在生活中我們可以采取哪些方法，減少CO2的排放？用舊報(bào)紙制鉛筆桿、使用清潔能源、參加“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)、