心理學(xué)知識習(xí)題

篇一：心理學(xué)知識題庫心理學(xué)題庫.下列選項中，哪一項完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象A心理過程及其規(guī)律 B情緒人格及其規(guī)律C生理現(xiàn)象及其規(guī)律 D心理現(xiàn)象及其規(guī)律.心理學(xué)是一門研究 （）的科學(xué)。A心理過程B心理現(xiàn)象C個性心理D認(rèn)識過程.心理學(xué)是研究 的科學(xué)。.心理學(xué)屬于A自然科學(xué)B社會科學(xué)C自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重屬性的科學(xué)D哲學(xué).心理現(xiàn)象分為A心理過程與個性心理 B認(rèn)知過程與個性心理C情感過程與個性心理 D意志過程與個性心理.以下哪種活動屬于認(rèn)知過程A情緒B興趣C性格D思維.個性心理包括A個性心理特征 B意識C個性心理傾向性D情緒、情感.個性心理特征包括A認(rèn)知過程、情感過程和注意過程 B能力、氣質(zhì)和性格C感知覺、記憶、想象和思維 D心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向.以下屬于個性心理特征的是A意識B信念C性格D理想.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機能的基本單位是A突觸B神經(jīng)元C反射D反射弧.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生的方式來說是A精神活動B反射活動C意識活動D本能.吃過梅子的人一見到它的外形，聞到香味，就有望梅止渴的反應(yīng)。這是一種A非條件反射 B無條件反射 C條件反射D生來的.以下表示條件反射的成語是A望梅止渴 B樂不思蜀 C談虎色變 D耳濡目染以下屬于第二信號系統(tǒng)的是（）A望而生畏 B望梅止渴 C睹物思人 D見風(fēng)流淚15“談梅生津”是（）的表現(xiàn)形式。A無條件反射 B第一信號系統(tǒng) C第二信號系統(tǒng) D非條件反射16司機見到紅燈就會停車，見到“減速慢行”的標(biāo)志，就會慢行。這屬于A操作性行為B無條件反射C第一信號系統(tǒng) D第二信號系統(tǒng)17“仁者見仁，智者見智”說明心理是A腦的機能 B對客觀世界的反映C對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映 D在實踐中發(fā)生發(fā)展18“印度狼孩 ”的事實告訴我們，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有A教育因素 B居住條件因素 C后天的環(huán)境因素D 后天的飲食因素在心理發(fā)展中起決定性作用.標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的事件A德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室B俄國學(xué)者巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說C瑞士學(xué)者皮亞杰通過一系列實驗，研究兒童思維發(fā)展規(guī)律D美國學(xué)者詹姆士發(fā)表經(jīng)典心理學(xué)著作《心理學(xué)教師》第一個心理學(xué)實驗室是（）建立的A桑代克B杜威C華生D馮特22.心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于 年23認(rèn)為所有復(fù)雜的心理活動都是由感覺、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構(gòu)成的心理學(xué)派是A機能主義心理學(xué) B構(gòu)造主義心理學(xué)C格式塔心理學(xué)D認(rèn)知心理學(xué)24主張“意識流”的是哪個學(xué)派A格式塔B精神分析C構(gòu)造主義D機能主義25機能主義心理學(xué)的代表人物有杜威和 26下列選項中體現(xiàn)行為主義心理學(xué)觀點的是A人的心理具有整體性B人有自我實現(xiàn)的傾向C學(xué)習(xí)就是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) D人的心理是一個信息加工系統(tǒng)27行為主義心理學(xué)派的代表人物A桑代克B埃里克森C巴甫洛夫D斯金納28格式塔用英文表示是“gestalt以G開頭，它的意思是A行為B整體C精神D人本主義29精神分析學(xué)派的代表人物是（）A弗洛伊德和埃里克森 B弗洛伊德和華生C弗洛伊德和斯金納D弗洛伊德和康德30以下心理學(xué)派與代表人物對應(yīng)正確的是A精神分析——弗洛伊德B人本主義——艾利斯C行為矯正——華生D理性情緒療法——羅杰斯31認(rèn)為心理學(xué)的研究應(yīng)以正常健康人為對象，人是最重要的，其本性是善良的，并蘊藏著巨大、無限的潛力的心理學(xué)派是A人本主義心理學(xué)B機能主義心理學(xué)C行為主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)32人本主義心理學(xué)的代表人物是A馬斯洛B詹姆士C弗洛伊德D皮亞杰33美國當(dāng)代著名的認(rèn)知心理學(xué)的代表人物是A加涅B托爾曼C布魯納和奧蘇貝爾D苛勒和布魯納34心理學(xué)可以從（）和個性心理兩方面進(jìn)行研究A心理問題B心理過程D心理規(guī)律D心理障礙35下列活動中，不屬于條件反射的是A寫字B彈琴C咳嗽D做體操36小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在A需要、動機、世界觀 B理想、信念、世界觀C興趣、動機、世界觀 D興趣、愛好、理想37一個人心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合是A能力B性格C氣質(zhì)D個性心理38最早對無意識現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是A精神分析學(xué)派 B機能主義學(xué)派 C人本主義學(xué)派 D構(gòu)造主義學(xué)派弗洛伊德的早期理論包括A潛意識理論 B夢的解析C泛性論D本能學(xué)說“桃花源中人，不知有漢，何論魏晉 ”說明人的心理A來源于自然現(xiàn)實 B是對客觀現(xiàn)實的反映C來源于社會現(xiàn)實 D有社會制約性41是抽象邏輯思維和言語中樞的優(yōu)勢半球42感覺是最基本、最簡單的心理過程，是 所有心理活動最重要的開端。有了感覺，人們才能知道周圍世界的明暗、色彩、聲響、味道等，也才知道自己身體變化引起的饑渴、眩暈、胃痛等，感覺反映了直接作用于感覺器官的客觀事物的A典型屬性B整體屬性C個別屬性D外顯屬性43根據(jù)刺激來源于有機體外部還是內(nèi)部，可將感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。下列屬于內(nèi)部感覺的是A平衡覺B運動覺C內(nèi)臟感覺D視覺44剛剛能引起感覺的最小刺激強度是A絕對感覺閾限 B差別閾限C最小可覺差D感受性45剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量就是A差別感受性 B最小可覺差C絕對感覺閾限 D絕對感受性46能夠覺察出兩個刺激物之間最小差異的能力，叫做感覺的A絕對感受性 B差別感受性 C差別感覺閾限 D絕對感覺閾限47感受性和感覺閾限的關(guān)系是成 48當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定。這種現(xiàn)象被稱為A暈輪現(xiàn)象B首因現(xiàn)象C近因現(xiàn)象D社會刻板現(xiàn)象49我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做出相似判斷。這是A社會刻板印象 B暈輪效應(yīng)C近因效應(yīng)D投射效應(yīng)“一俊遮百丑 ”屬于印象形成效應(yīng)中的A暈輪效應(yīng) B首因效應(yīng) C近因效應(yīng) D刻板印象“良好的開端是成功的一半 ”在心理學(xué)上指的是A首因效應(yīng) B同體效應(yīng) C成功效應(yīng) D瓦拉赫效應(yīng)一位教師在剛剛接手一個班級時，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生亂扔廢紙。后來，每當(dāng)班級中出現(xiàn)亂扔廢紙的情況，這位教師就懷疑是這個學(xué)生做的。在心理學(xué)上，這被稱為A投射效應(yīng)B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D首因效應(yīng)53離開電影院在強光下反而什么也看不清，屬于感覺的A對比B暗適應(yīng)C明適應(yīng)D疲勞“月明星稀，月暗星密 ”是感覺的A對比B適應(yīng)C相互作用D聯(lián)覺吃糖之后再吃藥，就覺得要特別苦；而吃完藥再吃糖，覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律A感覺適應(yīng)B同時對比C繼時對比D感覺轉(zhuǎn)換電影中活動的畫面主要利用了人的A感覺對比B知覺選擇C感覺適應(yīng)D視覺后像電燈滅了，眼睛力還會看到亮著的燈泡的形狀。這是A感覺后像B視覺后像C負(fù)后像D正后像58盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳。這是A感覺對比B感覺適應(yīng)C聯(lián)覺D感覺補償59“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏的名曲……微風(fēng)過處，送來縷縷的清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 ”這段描寫所反映的心理現(xiàn)象為A錯覺B聯(lián)覺C感覺補償D感覺對比60看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象是A感覺對比B感覺后像C感覺適應(yīng)D聯(lián)覺61知覺的特性包括A整體性B選擇性C恒常性D間接性62人在看書時，用紅筆畫出重點，便于重點閱讀。這是利用知覺的A整體性 B選擇性 C理解性 D恒常性63知覺時把對象從背景中分離出來，這是知覺的A整體性 B選擇性 C理解性 D恒常性64地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比使用黑白色圖片的效果更好。這主要體現(xiàn)了知覺的A整體性B選擇性C理解性D恒常性65“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道 ”說明了A知覺的理解性B知覺的選擇性 C知覺的整體性D知覺的恒常性66在對事物的知覺中將以往經(jīng)驗作為基礎(chǔ)的理解，以便對知覺的對象作出說明。這一特性叫A知覺的選擇性B知覺的理解性 C知覺的恒常性D知覺的整體性67一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)阅軌蛘J(rèn)出他。這體現(xiàn)了知覺的什么特性A整體性B選擇性C理解性D恒常性68運動會團(tuán)體操變換隊形博得喝彩，是基于觀眾知覺的A集中性B整體性C恒常性D理解性69在小學(xué)生識字教學(xué)階段，學(xué)生對一些字形相近的字常常出現(xiàn)書寫錯誤的現(xiàn)象，這是由于受 的影響70一個人的照片比本人小很多，但我們還是能夠認(rèn)出他，這說明人的知覺具有A選擇性B整體性C理解性D恒常性71在教室里，面對著你的一個窗戶是方形，其他幾個窗戶看起來不是方形的，可你仍感知到它們是方形的，這是A知覺的選擇性B知覺的理解性C知覺的恒常性D知覺的整體性72下列哪項不屬于知覺的恒常性表現(xiàn)A大小的恒常性B重量的恒常性C形狀的恒常性 D顏色的恒常性 73學(xué)生進(jìn)行有意識、有計劃的知覺活動，這是A觀察B記憶C想象D思維74達(dá)爾文說：“我既沒有突出的理解能力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”這說明A觀察是理解知識的重要階段B學(xué)習(xí)和科學(xué)研究在本質(zhì)上都是認(rèn)識過程，離不開觀察C通過觀察獲得大量感性認(rèn)識，才有可能獲得真知灼見D培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力75如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力首先，引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)。其次充分的準(zhǔn)備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。第三，在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。第四，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄、整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。第五引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。76“一朝被蛇咬，十年怕井繩 ”是什么記憶A情緒記憶B動作記憶C邏輯記憶D形象記憶77以動作、技巧為內(nèi)容的記憶是A形象記憶B情緒記憶C運動記憶D語詞邏輯記憶78下列屬于陳述性記憶的是A端午節(jié)的日期B霧的成因C騎車的技能 D跳舞79教師通過語言傳授向?qū)W生講解是什么，為什么，怎么樣。這種知識的記憶是A陳述性記憶 B感性記憶C整體記憶D程序性記憶80學(xué)生在使用知識時能迅速地回憶起來，體現(xiàn)了記憶的A準(zhǔn)備性B穩(wěn)定性C廣泛性D遺忘性81記憶的三個過程A識記B保持C再現(xiàn)D編碼82素未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中，能夠一眼把他辨認(rèn)出來。這種現(xiàn)象屬于A識記B學(xué)習(xí)法C再認(rèn)D編碼83信息加工過程中記憶的三個過程是指A轉(zhuǎn)換、編碼和存儲 B編碼、存儲和提取C識記、保持和遺忘 D識記、保持和再現(xiàn)84下列選項中，屬于意義識記的行為的是A小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后九位數(shù)字C小明采用歷史的先后順序記住了歷史事件的年月日D小明通過誦讀法記憶并掌握了英語單詞85艾賓浩斯的“遺忘曲線”揭示了遺忘過程與（）的關(guān)系A(chǔ)學(xué)習(xí)程度B記憶方法C時間D記憶材料86艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是A先快后慢B先慢后快C兩頭快中間慢 D中間快兩頭慢87一個學(xué)生20分鐘可以掌握 10個英語單詞，學(xué)習(xí)這些單詞多長時間的效果最好A20分鐘B25分鐘C30分鐘D40分鐘88當(dāng)我們按照順序識記一系列外語單詞時，發(fā)現(xiàn)首尾部分的單詞容易記住，而中間部分的單詞不易記住。這種現(xiàn)象叫A遺忘B首因效應(yīng)C近因效應(yīng)D系列位置效應(yīng)89哪些識記材料容易被學(xué)生忘記A不重要的B無意義的C識記次數(shù)和時間較少的D系列材料的中間部分 90先前學(xué)習(xí)的材料對以后的材料產(chǎn)生的影響，稱為A前攝抑制B倒攝抑制C單一抑制D雙向抑制91我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為A高原現(xiàn)象B遺忘現(xiàn)象C舌尖現(xiàn)象D回憶現(xiàn)象92前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的篇二：基礎(chǔ)心理學(xué)知識練習(xí)題心理咨詢師基礎(chǔ)心理學(xué)知識單選題練習(xí)一單項選擇題1、（）年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建矗世界上第一個心理實驗室，標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。A.1876B.1877C.1878D.1879答案：D2、世界上第一個心理學(xué)實驗室于 1879年創(chuàng)建于（）。A.俄國B德國C.日本D.美國答案： B3、（ ）在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。A.魏特海墨B.費希納C.馮特D.韋伯答案：C4、心理學(xué)是一門研究（ ）的學(xué)科。A.心理現(xiàn)象發(fā)生.發(fā)展及活動規(guī)律B.除精神病人外的心理現(xiàn)象C.除動物外的心理現(xiàn)象D.正常成人一般心理規(guī)律答案：A5、普通心理學(xué)是一門研究（ ）的學(xué)科。A.心理的發(fā)生發(fā)展B.社會對心理制約C.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制D.正常成人一般心理規(guī)律答案：D6、人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供 r心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有）的作用，心理活動就無法產(chǎn)生，因此說后者是人心理產(chǎn)生的源泉。A.活動B.客觀現(xiàn)實C.主觀能動性D.意志的努力答案：B7、人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為（ ）。A.情感過程B.認(rèn)識過程C.意志過程D.個性答案：B8、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面．它們是：）。A.心理過程和意志過程B.人格和認(rèn)識過程C.心理過程和情緒.情感過程D.心理過程和人格答案：D9、心理是大腦活動的（ ）。A.結(jié)果B.產(chǎn)品C過程D.客觀映象答案：A10、動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（ ）階段。A.感覺.知覺和思維三個B.感覺.知覺和思維萌芽三個C.感覺.知覺和意識三個D.感覺.知覺和意識萌芽三個答案：B11、心理反映具有（）的特性。A.穩(wěn)定性和靈話性B.抽象性和形象性C.能動性和主觀性D.客觀性和主觀性答案：C12、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心刪的基本元素的心理學(xué)派別是（A.神經(jīng)心理學(xué)B.構(gòu)造心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.社會心理學(xué)答案：B13、構(gòu)造主義的目標(biāo)是（ ）。A.了解決定行為的目的B.找出意識的組成成分C.揭示意識與無意識的聯(lián)系D.理解大腦和神經(jīng)系統(tǒng)如何控制行為答案：B14、行為主義學(xué)派反對研究下列內(nèi)容中的（ ）。A.學(xué)習(xí)B.反應(yīng)C.人格D.技能答案：C）。15、人本主義心理學(xué)主張（ ）。A．研究人的行為及影響因素B.研究影響及決定人行為的潛意識C.研究區(qū)別于動物的動機.欲望.生命意義.情感等復(fù)雜體驗D.研究人的感知.記憶.思維等信息加工過程及影響因素答案：C16、（）以研究知覺與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。A.精神分析學(xué)派B.構(gòu)造主義C.格式塔學(xué)派D.機能主義答案：C17、認(rèn)知心理學(xué)主張研究（ ）。A．人的行為及影響因素B.影響及決定人行為的潛意識C.區(qū)別于動物的動機.欲望.生命意義.情感等復(fù)雜體驗D人的感知 .記憶 .思維等信息加工過程及影響因素答案：D18、行為主義主張研究（ ）。A．人的行為及影響因素B.影響及決定人行為的潛意識C.區(qū)別于動物的動機.欲望.生命意義.情感等復(fù)雜體驗D.人的感知.記憶.思維等信息加工過程及影響因素答案：A19、行為主義學(xué)派的主張是一種典型的（ ）的觀點。A．遺傳決定B.環(huán)境決定C.遺傳與環(huán)境交互作用D.辯證唯物主義答案：B20、按照精神分析學(xué)派的觀點，決定人們行為的最大力量是（ ）。A．大腦和神經(jīng)系統(tǒng)B.潛意識C.環(huán)境D.知覺和價值觀答案：B21、精神分析學(xué)派主張研究（）。A．人的行為及影響因素B.影響及決定人行為的潛意識C.區(qū)別于動物的動機.欲望.生命意義.情感等復(fù)雜體驗D.人的感知.記憶.思維等信息加工過程及影響因素答案：B22、20世紀(jì)60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是（A．神經(jīng)心理學(xué) ）。B.人本心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.社會心理學(xué)答案：B23、主張拋開意識，探索刺激與反應(yīng)之問聯(lián)系的心理學(xué)派別是（ ）。A行為主義B.人本心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.社會心理學(xué)答案：A24、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是（）。A.格式塔心理學(xué)B.人本心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.社會心理學(xué)答案：A25、認(rèn)知心理學(xué)把人看成是一個信息加工者，認(rèn)為環(huán)境因素要通過（ ）來實現(xiàn)支配外部行為。A．心理特征B.認(rèn)知過程C.情感過程D.意志過程答案：B26、機能主義的目標(biāo)是（）。A.解釋心理如何幫助人們生存和適應(yīng)B.發(fā)展科學(xué)的.以實驗室為基礎(chǔ)的心理學(xué)C.決定心理經(jīng)驗的基本成分D.純粹運用推理來了解行為答案：A27、弗洛伊德強調(diào)（ ）對人格的影響。A.環(huán)境B.兒童期經(jīng)驗C.遺傳D.教育答案：B心理咨詢師基礎(chǔ)心理學(xué)知識單選題練習(xí)二單項選擇題弗洛伊德把人的心理結(jié)構(gòu)分為（）個層次。A.2B.3C.4D.7答案：B把心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機制作為研究對象的是（）。A.生理心理學(xué)B.人本心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.行為主義答案：A對某個或某些被試者在較長時間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫做（）。A.產(chǎn)品分析B.個案法C.談話法D.調(diào)查法答案：B自然觀察的目的是（）。A.預(yù)測行為，特別是不一般的行為B.描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為C.把人們當(dāng)前的行為同早期的經(jīng)驗建立聯(lián)系D.介紹為什么某種行為不斷出現(xiàn)答案：B由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（）。A.控制變量B.自變量C.因變量D.無關(guān)變量答案：B研究者試圖預(yù)測的行為被稱為（）。A.因變量B.觀察對象C.自變量D.控制變量答案：A實驗法是指（）的方法。A.自然條件下，對表現(xiàn)心理的外部活動進(jìn)行有系統(tǒng)現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律B.用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測量某種心理品質(zhì)C.在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察D.以個人或由個人組成的團(tuán)體作為研究列象答案：C一個神經(jīng)元的（）將信息傳遞給其他神經(jīng)元或者肌肉.腺體細(xì)胞。A.樹突B.軸突C.胞體D.基因答案：B篇三：心理學(xué)基礎(chǔ)知識試題及答案TOC\o"1-5"\h\z心理學(xué)基礎(chǔ)知識試題及答案 （一）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）.人本主義心理學(xué)的代表人物是 （B）A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威.心理學(xué)屬于 （C）A.自然科學(xué)B.社會科學(xué)C.自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué).有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是 （A）A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為 （D）A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性.“入芝蘭之室，久而不聞其香 ”描述的是（A）A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺刺激D.味覺刺激.信息在短時記憶中一般只保持（B）秒鐘。A.1?2B.20?40C.60?70D.70?80.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫 （B）A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是 (C)A.感覺登記B.注意C.組塊D.復(fù)述.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就 (C)了。A.大B.多C.小D.增加.先有一個目標(biāo) (目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是 (C)A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗試錯誤法.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家 (B)提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特.我國古代思想家王充所說的 “施用累能”是指(B)A.學(xué)校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和 (B)A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向^避避困難的傾向D.追求刺激的傾向.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是 (B)A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是 (B)A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關(guān)系.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為(B)A.否認(rèn)B.文飾C.投射D.幻想.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是 X><干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補償C.退行D.轉(zhuǎn)移.人的發(fā)展是指人類身心的生長和 (B)A.增強B.變化C.成熟D.死亡.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 (C)A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分).注意的功能有 (ABD)A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動功能.知覺的特性包括 (ABCE)A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性.陳述性記憶處理陳述性知識，如 (ABCD)A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.怎樣騎車.心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的 (.BCD)A.難度B.效度C.信度D.標(biāo)準(zhǔn)化E.知名度.性向測驗用以測量 (AB)A.潛在才能B.能力傾向C.性別傾向D.性別態(tài)度E.成就.一般認(rèn)為，動機具有以下幾種功能 (BCD)A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有 (ABCDE)A.情境性B.激動性C.暫時性D.表淺性E.外顯性.人格的本質(zhì)特征有 (ABCDE)A.獨特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復(fù)雜性E.功能性.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級(ACD)A.一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴(yán)重病態(tài)心理E.精神病.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有 (ACE)A.橫斷研究法B.封閉式研究法C.縱向研究法D.開放式研究法E.群體序列研究法三、名詞解釋 (每小題 4分，共20分).心理學(xué) ——是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學(xué)。.意識——是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的