古詩鑒賞新題型練習(教師版)

學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考古詩鑒賞菩薩蠻〔唐〕溫庭筠寶函①鈿雀②金溺^③，沉香閣上吳山碧。楊柳又如絲，驛橋春雨時。畫樓音信斷，芳草江南岸④。鸞鏡⑤與花枝，此情誰得知？［注釋］①寶函：華美的梳妝盒。②鈿雀：雀飾的金釵。③漏（xi）勃弘chi）:水鳥名，又稱紫鴛鴦。這里是金釵上的裝飾。④芳草江南岸：化用“王孫游兮不歸，春草升生兮萋萋” 〔《楚辭?招隱士》〕⑤鸞（lun）鏡:背上鐫刻有鸞鳳圖案的妝鏡。1、下面對這首晚唐詞的理解，不正確的兩項是〔〕〔5分〕A、“寶函鈿雀金番期T觸物生情，女子看到金釵上成雙成對的 嚏翩T時內(nèi)心充滿了一絲喜悅， 表現(xiàn)了她內(nèi)心與之相似的愿望?！皸盍秩缃z，驛橋春雨時”虛實結合，由眼前回憶當年春雨瀟瀟時和情人驛橋邊依依惜別的情景?！爱嫎且粜艛啵疾萁习丁眱删鋵崒懘巴獯壕爸笔?、游子無信，反襯內(nèi)心之思念愁苦之情。“鸞鏡與花枝，此情誰得知？”中“枝”與“知”諧音雙關，女子感慨自己的相思之情無人理解，只有妝鏡與花枝知道。參考答案：選 AC。解題說明：此題考查詩詞藝術手法的分析與鑒賞能力。 “寶函鈿雀金番疑T',寫女子晨起梳妝，她看到成雙成對的“金番賺T',與自己眼前的孤單寂寞恰好相反并形成比照反襯，內(nèi)心應充滿了悲愁苦悶。所以 A錯。同時結合下文，本詞主要表現(xiàn)了女子的相思苦悶，“喜悅”與全詞風格不合。C項亦實亦虛，暗用了“王孫游兮不歸，春草生兮青青”的典故，寫愛人遠出不歸，音問斷絕。解答此題，既要熟悉詩歌鑒賞必須掌握的各種手法，又能結合詩詞內(nèi)容作恰當?shù)姆治?。、請簡要分析這首詞的情感流程?！?分〕參考答案：女子晨起化裝，飾物上成雙的鴛鴦觸起她內(nèi)心的傷感孤獨〔1分〕；于是移目向外，試圖排遣，沉香閣外吳山青翠碧綠〔1分〕；楊柳又輕細如絲，使她回想起當年春雨瀟瀟時和情人驛橋邊依依惜別的情景，女子沉浸在回憶的悲傷中〔2分〕；眼前芳草茂盛萋萋，而遠去之人無音訊到畫樓，女子由回憶回到現(xiàn)實，內(nèi)心有著春歸人不歸的隱痛和更加強烈的孤獨〔2分〕。無限自傷自憐之情使她窺鏡自照，感慨自己的心事鸞鏡和花都懂得，自己的心事有誰能知道呢？傷感自己如花的青春在無盡的等待中漸漸逝去 （2分，這是全詞的高潮，注意。老師可酌情對點給分，總分值 6分即可）解題說明：此題考察分析、鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力。本詞中的藝術形象即女子，她內(nèi)心的情感變化即詞的情感流程。所以關鍵是細讀詩句，讀懂詩意，逐層提煉概括。詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內(nèi)容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案?！皸盍秩缃z，驛橋春雨時”，是由眼前到回憶，由虛到實，時空交替?！胞[鏡與花枝”，“枝”諧音“知”，解讀時要注意。行香子〔宋〕秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。、以下關于這首宋詞的賞析，不正確的兩項是〔 〕〔5分〕A、本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B、本詞下闕與上闕相似，定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。C、本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。D、正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。參考答案：選 BD。解題說明：此題主要考察詩歌內(nèi)容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及到詩歌藝術手法的考察。主要是要準確解讀詩歌內(nèi)容。B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。結合整首詞內(nèi)容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相照應，主要表現(xiàn)詞人享受田園風光時內(nèi)心的快意與輕暢?！耙馀d豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。、請賞析這首詞的語言特色。〔6分〕參考答案：①通俗生動，樸素清新、質樸自然。 “樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準確?！耙袞|風、豪興徜徉” ，“豪興” 點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態(tài)。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特地安靜相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，風格輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。〔每點2分，注意要點實例〕解題說明：此題考查詩歌語言的分析與鑒賞能力。要結合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結合詩句作具體實例。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。倦行芳慢〔宋〕王雱露晞向晚，簾幕風輕，小院閑晝。翠徑鶯來，驚下亂紅輔繡。倚危墻，登高榭，海棠經(jīng)雨胭脂透。算韶華，因循過了，清明時候。倦游燕，風光滿目，好景良辰，誰共攜手？恨被榆錢，買斷兩眉長斗。憶高陽?，人散后，落花流水人依舊。這情懷，對東風，盡成消瘦。[注釋]榆錢：榆樹早春未生葉時先開花，果實不久成熟，名榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗呼榆錢。?高陽：《史記?酈生列傳》：“酈生食其者，陳留高陽人也。 ……縣中皆謂之狂生?！彼妱顣r，自稱‘高陽酒徒'。'高陽 '之人即指游燕時的狂朋怪侶。、以下對這首宋詞上闋內(nèi)容的鑒賞，不準確的兩項是〔〕〔5分〕A、黃昏時分，初夏的涼風拂過，吹動了重重簾幕，主人公在這寂寂的環(huán)境中獨處。B、“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫黃鶯飛來，驚動枝上的花瓣紛紛下落，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心煩躁凌亂。C、“海棠經(jīng)雨胭脂透“中“胭脂透”寫經(jīng)雨的海棠已經(jīng)開放到最鮮艷最鼎盛的時刻，也暗示著盛極而衰、即將凋落的暮春信息。D、上闋最后三句略略點明題意，這清明時節(jié)美麗的春光又輕易流逝，有一種“無計留春住”的嘆惋。參考答案：選AB。解題說明：此題考查詩歌內(nèi)容的分析與鑒賞能力。先理解詩句大意，注意結合上下語境。上闋著重描寫暮春景象。A項，上闋起三句描述了一個具體環(huán)境，時間是暮春白晝，地點是閑靜小院，氛圍寂靜清幽。B項“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫雨停雨霽，黃鶯飛來，枝上的花瓣仿佛被驚動而繽紛下落，落紅點綴綠徑，色彩斑斕，猶如織鋪地，故曰“輔繡”。這里表達詞人觀察細密，用筆工致，使暮春景物變活，極具匠心，表現(xiàn)了暮春的凋零殘敗而又清新紅艷。雖清新紅艷但終將凋零，與下文情感一致。因此說這里詞人“煩躁凌亂”不準確。、結合下闋內(nèi)容，具體賞析詩人的有哪些傷春意緒？〔6分〕參考答案：①春來懶事游宴。雖然“好景良辰，風光滿目” ，只因無人攜手同樂，于游燕之事就意懶情倦了。②一春之不歡，春愁之長之深。自有榆錢以來，所“買”得者是“兩眉長斗”，因愁苦而雙眉緊鎖。③因循歲月，蹉蹈時光。酒侶星散，又值“落花流水”的春暮，這一年又是這樣。④結尾三句寫自己因春消瘦，總收全文?！睬叭c每點2分，最后一點1分，具體酌情給分〕解題說明：此題考查分析詩歌內(nèi)容和作者情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內(nèi)容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。“恨被榆錢，買斷兩眉長斗”有些難以理解，應根據(jù)上下語境推出大意，似是用典亦未可知。水調(diào)歌頭?游覽〔宋〕黃庭堅瑤草？一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鵬。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。祗恐花深里，紅路濕人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。謫仙何處，無人伴我螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。［注釋］此詞大約寫于被貶官時期。 ？瑤草：仙草。③武陵溪：出自陶淵明《桃花源記》。④金徽：瑤琴。、以下對這首宋詞上闋內(nèi)容的賞析，不正確的兩項是〔〕（5分）A、“瑤草一何碧”運用比興手法，贊美瑤草〔仙草〕像碧玉一樣可愛，激起讀者興趣，把讀者引進仙境中去。、“溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鸝”承接“春入武陵溪” ，表現(xiàn)了“桃花源”仙境的清麗澄凈，幽靜脫俗。、“我欲穿花尋路”三句表達了作者對此境的喜愛，滿懷喜悅規(guī)劃著自己的行程，渴望有更美的發(fā)現(xiàn)?！办罂只ㄉ罾?， 紅路濕人衣”故意正話反說，說仙境里花深露重，怕會打濕衣服，實際表現(xiàn)了詞人對仙境的深深喜愛和依戀。參考答案：選 CD。解題說明：本體考查的是詩歌內(nèi)容和藝術手法的分析與鑒賞能力。本詞實際上是化實為虛，運用想象，以虛襯實，以理想仙境之虛襯托現(xiàn)實黑暗、作者內(nèi)心不滿之實。C項，“我欲穿花尋路”三句虛寫想象、以虛襯實，寫詞人夢想能找到一個自由施展才能的理想世界，含蓄地表示對現(xiàn)實的不滿。D項“祗恐花深里，紅路濕人衣”承接前三句，寫詞人擔憂仙境里花深露濕，沾濕人衣，既寫現(xiàn)實的游覽，又曲折地表現(xiàn)他對紛亂人世的厭倦但又不甘心離去的矛盾。所以D錯。8、結合下闋內(nèi)容，簡要分析詞人表達了怎樣的思想情感？〔6分〕參考答案：詞人想象“坐玉石、倚玉枕、拂金徽 （彈瑤琴 ）”表現(xiàn)他的志行高潔、與眾不同。 ？接著說李白不在，無人陪他飲酒，是說他缺乏知音，感到異常寂寞，同時曲折地表達出他對現(xiàn)實的不滿。③詞人說自己到仙境探索是為了得到靈芝仙草，不是為了得到像“朱唇丹臉”一樣的桃花，即使得不到又何必長嘯呢？以象征性的語言說明自己不必去為得不到功名利祿而憂愁嘆息。④最后兩句描寫詞人醉后搖搖晃晃，下山翩翩起舞，明月伴他歸去的形象，表現(xiàn)他想逃避現(xiàn)實卻又不甘心如此的矛盾心理及孤寂心境。〔答對其中三點給總分值〕解題說明：本體考查分析、鑒賞詩歌內(nèi)容與作者思想情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內(nèi)容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案?！跋刹荨奔撮_頭的'瑤草'，“朱唇丹臉”指第三句“溪上桃花” 。蘇軾詠黃州定惠院海棠詩云 :“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉?！被ㄈ菝榔G，大抵略同，故這里也可用以說桃花。這兩句是比喻和象征的語言，用意如李白《擬古十二首》之四所謂“恥掇世上艷，所貴心之珍”。“長嘯亦何為”意謂不必去為得不到功名利祿而憂愁嘆息。念奴嬌〔宋〕姜夔鬧紅一舸，記來時嘗與鴛鴦為侶。三十六陂 ？人未到，水佩風裳無數(shù)。翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲③雨。嫣然搖動，冷香飛上詩句。日暮青蓋亭亭，情人不見，爭忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦。高柳垂陰，老魚吹浪，留我花間住。田田多少，幾回沙際歸路。［注釋］鬧紅：指盛開的荷花。 ？三十六陂：指很多水塘。③菰、蒲：都是水草。學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考9、本詞上闋主要描述荷花，理解不正確的兩項是〔 〕〔5分〕A、“鬧紅一舸”寫出了荷花開放的艷麗迷人，都如美人一般戲鬧、調(diào)笑，場面熱烈。B、“水佩風裳無數(shù)”此句兼用比喻和擬人，寫荷花以水為佩玉，以風為衣裳，寫出了荷花的清馨幽逸，秀美高潔。C、“翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨”景中含情，寫涼風吹來，荷花像酒意消退時的美人的紅臉，又吹來一陣密雨，蘊含了詞人借酒澆愁、放浪形骸的心境。D、“嫣然搖動，冷香飛上詩句”運用通感，寫荷花倩影娉婷，嫣然含笑，吐出如優(yōu)美詩句一般的幽幽冷香。參考答案：選AC解題說明:此題考查對詩歌內(nèi)容和藝術手法的分析與鑒賞能力，也涉及到詠物類詩詞的考查。關鍵是在理解詩詞大意的基礎上，進一步分析出所詠之物的特征和神韻。同時要熟練掌握詩詞的藝術手法。 A項化靜為動，寫出了C項“翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨”是說襯托荷花的清新高潔，為下文的“冷香”鋪墊。C項“翠葉吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨”是說襯托荷花的清新高潔，為下文的“冷香”鋪墊。C項不合上闋語境。。請結合內(nèi)容簡要分析?！?分〕就像那等候情人的凌波仙子，情人未見而不忍離涼風吹來，鮮艷的荷花像美人玉臉帶著酒意消退時的殘紅，整個上闋都是描寫荷花，寫出荷花清馨幽逸、高潔美艷的特點。10、詞學大家唐圭璋評價說，此詞“下片筆筆轉換，一往情深”參考答案：下闕詞人一開說日暮時分，只見那車蓋般亭亭玉立的綠荷，去。實際上是寫自己十分留戀。？詞人接著擔憂西風起時舞衣般的葉子經(jīng)不住秋寒的蕭瑟而容易凋殘，更為那無情的秋風將把南浦變成一片蕭條而憂愁， 表現(xiàn)了對荷花的關愛。③詞人不得不離去，卻反過來說高高柳樹垂下綠陰，吹波吐浪肥大的老魚，都要挽留他住在荷花中間。 ④詞人終于歸去，卻又回憶往昔，說田田荷葉間、沙堤旁邊是我好多次的歸路。 〔每點1分〕⑤總之，詞人層層鋪敘渲染，轉換角度，反復寫自己對荷花的留戀，可謂“筆筆轉換，一往情深"。［2分。點出鋪敘渲染、轉換角度或其中一個給1分，點出情感1分〕解題說明:此題考查分析、鑒賞與詩歌相關評論、觀點的能力。題型為“詩論評價型” 。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內(nèi)容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。下闕主要是寫詞人對荷花的留戀， 然后從不同角度、不同內(nèi)容加以鋪敘渲染。也要主要理解相關評論、觀點的意思。滿江紅?別大名親舊 〔元〕許衡河上徘徊，未分袂、孤懷先怯。中年后、此般憔悴，怎禁離別。淚苦滴成襟畔濕，愁多擁就心頭結。倚東風、搔首謾無聊，情難說。黃卷內(nèi)，消白日。青鏡里，增華發(fā)。念歲寒交友，故山煙月。虛道人生歸去好，誰知美事難雙得。計從今、佳會幾何時？長相憶。［注釋］此詞為作者赴朝廷征召時辭別親友所作，時年 46歲。11、以下對本首詞上闋的理解，不正確的兩項是〔 〕〔5分〕A、上闋前三句寫詞人與親友依依惜別，在還未分別的時候就感受到分別后孤獨無依的憂懼與悲愁。B、”中年后、此般憔悴，怎禁離別”一句，作者面對即將到來的長途充滿憂懼，擔憂路途遙遠，艱難困苦太多。C、“淚苦滴成襟畔濕，愁多擁就心頭結”正面描寫自己身心兩方面由離別引起的極度哀愁和痛苦。D、“倚東風、搔首謾無聊，情難說”是說詞人站在春風中因痛苦而無所寄托，內(nèi)心沒什么好說的而顯得“難說”。參考答案：選BD。解題說明：B項,此題考察隊詩歌內(nèi)容的分析與鑒賞能力。上闋是從不同角度、不同具體內(nèi)容反復鋪敘渲染離別之苦。B項,聯(lián)系自己的身世遭遇，說中年本不適合漂泊，因而此時的離別就更加痛苦。D項“倚東風、搔首謾無聊，情難說”是說內(nèi)心極其痛苦不知如何表達心中的感情，與柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”相類似?！皟?nèi)心沒什么好說的”不準確。、比較閱讀柳永《雨霖鈴》下片和本詞的下片，分析二者所蘊含的思想情感有何不同之處。〔6〕參考答案：柳詞下闋著重寫想象中別后的凄楚情景，襯托其傷感之意、思念之情?！?分〕“多情自古傷離別，更那堪冷落青秋節(jié)”，自己離別比古人、常人都痛苦；更痛苦的是酒醒后會是在“楊柳岸、曉風殘月”凄涼清寒之處；而且從今往后漫長孤獨發(fā)的日子里，即使有良辰美景也無人陪伴，無心欣賞?！?分，看其內(nèi)容分析，可酌情給分〕許詞下片是對“難說”之“情”的具體訴說，離別之苦中含有人生遲暮及矛盾徘徊之感?！?分〕。下片開始四句寫大好的青春年華消磨在黃卷里，青鏡里也添了不少白發(fā)，比照之中有一種沉重的人生遲暮之感。他思念恬淡悠然的隱居生活：在寒冷的日子里有好友可交往，出門來有故鄉(xiāng)的山水云月可賞游，這是一種對心靈自由的追求。因應召而離別，使他陷入了一種無法解脫的人生困境：自由恬淡的歸隱生活雖好但君命難違，只能無奈感慨“美事難雙得”。正是這種種難言的隱衷使詞人在離別之際更加感傷和哀痛?！?分，看其內(nèi)容分析，可酌情給分〕解題說明：此題考查的詩歌內(nèi)容和思想情感的分析、鑒賞能力以及比較閱讀能力。關鍵是要吃透兩首詞的相關內(nèi)容及其思想情感。柳詞主要是寫男女之間兒女情長的離別之苦；而許詞是親友之間的離別，其中夾雜著中年人生的種種感觸。將課內(nèi)詞作與課外詞作作比較閱讀，此種題型要注意?！菜巍程K軾驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯〔元〕薩都剌自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂〔宋〕蘇軾驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯〔元〕薩都剌自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。棲，寂寞沙洲冷。卜算子?泊吳江夜見孤雁明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。單，霜落蒹葭冷。[注釋]①蘇軾初到黃州貶所所作。?薩都剌被貶官南行途中所作。、以下對這兩首詞的比較分析，不正確的兩項是〔 〕。〔5分〕A、兩首詞篇章結構上相似，都是上片在寫環(huán)境、氛圍、時間的基礎上引出見孤雁之事，下片集中寫孤雁。B、兩篇寫作背景有相似之處，都是借孤雁抒寫主人公孤寂、幽冷的情感，所寫孤雁都是人格化的存在。C、蘇詞“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影”與薩詞“悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影” ，“孤鴻影”出現(xiàn)的情境相似，作用相同。D、蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷” ，表現(xiàn)出前途未卜的憂懼；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落兼葭冷”，表現(xiàn)高潔孤傲。參考答案：選 CD。此題考查詩歌比較閱讀的能力，涉及到詩歌的意象、意境、結構等具體內(nèi)容。要理解詩詞大意，從各方面吃透詩歌。注意詩歌五讀：讀標題、讀作者、讀正文、讀注釋。讀題目。這對學生要求比較高，關鍵是平時要精讀詩歌。C項中，蘇詞“孤鴻影”出現(xiàn)的情境是“缺月掛疏桐”的夜晚，是幽僻冷寂的環(huán)境；薩詞“孤鴻影”出現(xiàn)的情境是“明月麗長空”的夜晚，是空闊高遠的長空；具體意境不同。作用可以認為相同，都是與抒情主人公的孤單寂寞相照應。D項涉及到詩歌內(nèi)容的具體解讀，蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)高潔孤傲；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現(xiàn)出前途未卜的憂懼。、兩首詞在意境上各有特色，請簡要分析。 〔6分〕3分，內(nèi)容分析 3分，內(nèi)容分析 2分，蘇祠：夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，營造了幽僻冷寂的境界。點出境界特點1分〕薩詞明月在天，夜空清麗，江水澄凈，秋風嗚嗚，白霜漫天，蒹葭凄冷，營造了空闊凄清的境界?！?分，內(nèi)容分析 2分，點出境界特點1分〕解題說明：此題考查分析、鑒賞詩歌意境的能力和比較閱讀的能力。分析詩歌意境，在點出主要意象的基礎上〔先描述畫面也可以〕概括出意境特點，可用兩個雙音節(jié)形容詞概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼寂寥等。玉蝴蝶?閑居〔明〕梁寅天付林塘幽趣，千章云水，三徑風篁。雖道老來知足，也有難忘。旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻。更論量，水田種秫，辟圃栽桑?；臎觥Ｘ毤矣姓l能顧，獨憐巢燕，肯戀茅堂?？偷胶忾T，且留煮茗對焚香?？慈缃瘛⑸n顏白發(fā)，又怎稱、紫綬金章。太癡狂。人嘲我拙，我笑人忙。、以下對上闋“閑”字的理解，不正確的兩項是