七年級地理教學計劃

七年級地理教學計劃學生學生情況分教材教材分析二章地球的面貌 本章主要內容包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。 第三章世界的居民本章最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。 第四章世界的氣候本章內容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容。通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。第五章世界的發(fā)展差異 本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。通過本章的教學，學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現象了解世界發(fā)展變化的本質，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎教學目標與任務教學改革方向教學目標與任務教學改革方向重點

及其1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。8、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。10、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。11、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中措施教學實踐活動為了提高教學效果，本學期我將制作了大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段，促進了課堂上的師生互動，極大的調動了學生的學習積極性。思想教育在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。0學期教學進度章節(jié)單元內容周次時日期備注?章讓我們走進地理1-249.1—9.14如果第F地球的面貌3-7109.9—10.12后義第二章世界的居民8-10510.14—11.2動，以

第四章世界的氣候11-161011.4__12.14學校為準.第五章世界的發(fā)展差異17-18212.16—12.28期末復習19-20612.29—教研組長（簽字）：教務主任（簽字）：沈進2014年9月1日靖邊五中地理教第1周第靖邊五中地理教第1周第1課時主備崔玉崇時間9.1第一節(jié)我們身邊的地理教學目標1、學習地理的意義.2、意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產建設、與社會風土人情的關系。教材分析重點培養(yǎng)學生對地理的學習興趣難點培養(yǎng)學生對地理的學習興趣從實際生活出發(fā)，借助生活中豐富的體驗，讓學生經歷通過各種途徑感知身邊地理事物，認識身邊的地方法理問題的過程，初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，使其初步理解不同生活方式的地理背景，形成靈活運用地理知識的觀念。教具 多媒體課前準備：對地理課的學習和紀律要求導入新課：以問題引入，激發(fā)學生的好奇心，吸引學生的興趣：“太陽為什么每天會有東升西落？”“一年里為什么會有春夏秋冬四季的變化？”“地球上為什么有的地方沙漠廣布，有的地方汪洋一片？”……其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。講授新課：（一）解開地理之謎教師：可以以世界聞名的百慕大之謎或埃及金字塔之謎引入。你還有哪些疑惑不解的地理問題呢？請同學們討論后提出來。（要求每個小組在課本P2的線上填出本組討論的兩個問題）學生可以提出很多問題，由組長記錄在紙上，之后由小組代表發(fā)言，比一比哪個組的同學最善于思考。針對學生提出的問題教師要適時分別給與分類和肯定，給學生以鼓勵。另外根據需要和教材進度、安排，有選擇的解釋一些，其他的給學生留下懸念，留待學生以后去思索解決，為以后的地理學系埋下伏筆。教師小結：我們把上述問題歸結一下，會發(fā)現上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，他們成為存在于同學們心中的地理之“謎”。其實關于地理的問題還有很多很多，我們學習了地理，就有肯找到這些問題的答案，解開同學心目中的地理之“謎”。（二）地理與日常生活學生活動：請同學觀看課本P3的3張圖片，討論回答圖片中的活動與地理的關系。提問：你還能從日常生活中列舉一些需要地理知識的例子嗎？3分鐘看看那組舉出的例子最多，最好。（地理與服飾，出行，住房等方面）（三）地理與生產建設過渡：人類的生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境

的影響和制約。我這里有一些案例，請同學們分組討論回答。.干旱地區(qū)種植農作物需要解決什么問題？.假如你是順客隆的老板，你如何選擇店址？你會考慮那些因素？.假設由一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應該建在山林旁還是靠近城鎮(zhèn)？原因是什么？教師將學生的回答進行歸結，同時把影響生產建設的上述各因素與地理知識聯系起來。進一步總結：地理與生產建設的聯系