spss復習資料整理

第一章1.SPSS是軟件英文名稱的首字母縮寫，其最初為StatisticalPackagefortheSocialSciences的縮寫，即“社會科學統(tǒng)計軟件包”。2.SPSS系統(tǒng)運行管理方式（SPSS的幾種基本運行方式）有：（1）完全窗口菜單運行方式（2）程序運行管理方式（3）混合運行管理方式3.SPSS的界面提供的五個窗口：數(shù)據(jù)編輯窗口、結(jié)果管理窗口、結(jié)果編輯窗口、語法編輯窗口、腳本窗口。第二章1.SPSS的文件類型：語法文件（*.sps）、數(shù)據(jù)文件（*.sav）、結(jié)果輸出文件（*.spv）。2.SPSS數(shù)據(jù)編輯器的每一行數(shù)據(jù)稱為一個個案（Case）,每一個數(shù)據(jù)代表個體的屬性，即變量（Variable）。3.SPSS變量名的命名規(guī)則：1）必須以英文字母開頭，其他部分可以含有字母、數(shù)字、下劃線（即“-”）；2）變量名盡量避免和SPSS已有的關(guān)鍵字重復，例如sum、compute、anova等；3）SPSS13及以后版本支持變量名最長為64Byte,即變量名最長為64個英文字符，或者32個中文字符；4）SPSS變量名不區(qū)分大小寫，即SPSS認為Name、name、nAme這三個變量名沒有區(qū)別。4.變量度量類型：定量（個數(shù)、高度、溫度等）、定序（“十分重要”、“重要”、“一般”、“不重要”）、定類（名字、地址、電話等）。5.列和寬度的區(qū)別：變量寬度：對字符型變量，該數(shù)值決定了你能輸入的字符串的長度；列：設定該變量數(shù)據(jù)視圖中列的寬度。6.變量的值標簽：即對數(shù)值含義的解釋。例如：值標簽12男女7.默認的缺失值類型：數(shù)值型類型（.）、字符串類型（空格）。8.數(shù)據(jù)文件的合并包括：縱向合并和橫向合并（合并個案和合并變量），合并變量包括一對一合并和一對多合并。9.SPSS用“（*）”表示變量來自于當前活動數(shù)據(jù)文件中的變量，而用“（+）”表示將要和當前數(shù)據(jù)文件進行合并的數(shù)據(jù)文件中的變量。10.在合并數(shù)據(jù)文件之前，所有需要合并的數(shù)據(jù)文件必須預先按照關(guān)鍵變量進行升序排列。否則，合并文件程序?qū)⑹　?1.（選擇題）一對一合并變量時，兩個文件都要提供個案；一對多合并時，活動的和非活動的文件都可以作為關(guān)鍵字。課后練習題：6.下列可以作為SPSS變量名的是A).PRENTS12B).1NameC).NOTTRUED).@result7.SPSS中可以設置工作目錄，具體設置可以按照以下菜單：A).【選項】→【設置】B).【編輯】→【選項】→【設置】C).【編輯】→【選項】→【文件位置】D).【文件】→【選項】→【設置】8.當合并Student-Infor.sav（參見表2-1）和Student-Scores.sav（參見表2-2）兩個數(shù)據(jù)文件為一個數(shù)據(jù)集Student-Records.sav時，是增加記錄還是增加變量？（表略，參見P67）A).增加記錄B).增加變量C).都不是D).都正確9.對上題的文件合并中，那個變量是關(guān)鍵變量：（對應知識點11）A)學生IDB).性別C).年齡和班級D).科目E).成績10.在合并兩個SPSS文件時，正確的說法是：A).如果是添加變量，SPSS可以顯示變量是來源于那個數(shù)據(jù)文件B).如果是添加個案，SPSS可以顯示變量是來源于那個數(shù)據(jù)文件C).合并兩個SPSS文件后，將無法辨別個案來自于哪一個文件D).以上都不正確第三章1.可是離散化的作用以及兩類方法作用：可視離散化用于為定量變量創(chuàng)建分類變量，從而實現(xiàn)連續(xù)變量的離散化。在統(tǒng)計分析中，有時候需要了解總體的大致分布狀況，而不需要了解屬性的具體信息。兩類方法：直接輸入分割點和根據(jù)條件自動生成分割點。2.數(shù)據(jù)缺失的可能原因，缺失值的定義以及如何處理缺失值？1）原因：eq\o\ac(○,1)在數(shù)據(jù)收集階段，收集者沒有收集到相應數(shù)據(jù)；eq\o\ac(○,2)應答著拒絕回答該問題，比如該問題涉及個人隱私；eq\o\ac(○,3)該問題對該應答者不適用，比如該問題是針對女性的，而應答者為男性。2）定義：缺失值是指粗糙數(shù)據(jù)中由于缺少信息而造成的數(shù)據(jù)的聚類，分組，刪失或截斷。它指的是現(xiàn)有數(shù)據(jù)集中某個或某些屬性的值是不完全的。3）如何處理：首先應該想到重新回到數(shù)據(jù)收集階段盡量收集到該數(shù)據(jù)，如果實在收集不到該數(shù)據(jù)，再考慮怎么處理缺失值，如果缺失數(shù)據(jù)不影響到具體的統(tǒng)計分析，則不對缺失值作任何處理（即缺失數(shù)據(jù)還是作為缺失數(shù)據(jù)處理），如果缺失數(shù)據(jù)影響到了具體的統(tǒng)計分析，則必須考慮采取適當方法來填補缺失數(shù)據(jù)。3.SPSS提供的填補缺失值的方法有哪些？（作簡要說明）1）序列均值為取整列數(shù)據(jù)的均值；2）臨近點均值為去該缺失值臨近的幾個點的均值，具體幾個點由附近點的跨度來設定；3）臨近點的中位數(shù)為取該缺失值鄰近的幾個點的中位數(shù)，具體幾個點由附近點的跨度來設定；4）線性插值法應用線性插值法填補缺失值。用該列數(shù)據(jù)缺失值前一個數(shù)據(jù)和后一個數(shù)據(jù)建立插值直線，然后用缺失點在線性插值函數(shù)的函數(shù)值填充該缺失值；5）點處的線性趨勢法應用缺失值所在的整個序列建立線性回歸方程，然后用該回歸方程在缺失點的預測值填充缺失值。4.什么叫數(shù)據(jù)校驗，作用是什么？數(shù)據(jù)校驗即查找錯誤數(shù)據(jù)或者不一致數(shù)據(jù)的過程。作用：如果數(shù)據(jù)沒有收集到則盡量想辦法補全；如果是錄入錯誤則重新錄入；如果數(shù)據(jù)確實錯誤，則可將這些數(shù)據(jù)設置成缺失值（即丟棄這些數(shù)據(jù)不進行分析）。5.在選擇個案If對話框中，構(gòu)建選擇“‘男性1’、‘黑種人2’、‘東北地區(qū)1第四章1.統(tǒng)計分析的目的，描述性統(tǒng)計分析方法與推斷性統(tǒng)計分析方法有什么不同？目的：是研究觀察對象總體的特點。區(qū)別：描述性統(tǒng)計分析方法是指應用分類、制表、圖形以及概括性數(shù)據(jù)指標（如均值、方差）來概括數(shù)據(jù)分布特征的方法。兒推斷性統(tǒng)計分析方法則是通過隨機抽樣，應用統(tǒng)計方法把從樣本數(shù)據(jù)得到的結(jié)論推廣到總體的數(shù)據(jù)分析方法。2.描述數(shù)據(jù)特征的統(tǒng)計量的兩大類：一類表示數(shù)據(jù)的中心位置，另一類表示數(shù)據(jù)的離散程度。3.比較均值、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。均值：eq\o\ac(○,1)用于數(shù)值型的數(shù)據(jù)，不能用于定類、定序型數(shù)據(jù)；eq\o\ac(○,2)易受極端值的影響；中位數(shù)：eq\o\ac(○,1)主要用于定序數(shù)據(jù)，不能用于定類數(shù)據(jù)；eq\o\ac(○,2)不受極端值影響；眾數(shù)：eq\o\ac(○,1)主要用于定類數(shù)據(jù)；eq\o\ac(○,2)不受極端值影響；eq\o\ac(○,3)可能沒有眾數(shù)或多個眾數(shù)。對于數(shù)據(jù)變量和定序變量，可以用均值、中位數(shù)、眾數(shù)；對于定類數(shù)據(jù)，只有眾數(shù)。4.對極差、方差、標準差作解釋。極差反映了變量的變異范圍或離散幅度，在相同樣本容量的兩組數(shù)據(jù)中，全距大的一組數(shù)據(jù)比全距小的一組數(shù)據(jù)要分散。方差和標準差越大，變量值之間的差異越大，距離平均數(shù)這個“中心”離散越大；越小，則這些數(shù)據(jù)更接近平均值。5.分位數(shù)的類型，各自的含義。四分位差是什么，大小說明什么？百分位數(shù)：一百等份，即P1.P2.P3.P4……P100；四分位數(shù)將觀測數(shù)值按從小到大進行排序，然后分成四等份，出于三個分割點位置的觀測值就是四分位數(shù)，即Q1.Q2.Q3；十分位數(shù)將觀測數(shù)值按從小到大進行排序，然后分成十等份，出于九個分割點位置的觀測值就是十分位數(shù)，即D1.D2.D3.……D9。四分位差通常為Q3和Q1的差，用來衡量觀測值的離散程度，四分位差越大則說明所觀測的數(shù)據(jù)越分散，越小則說明所觀測數(shù)據(jù)越集中。6.分布的形狀有偏度和峰度。偏度是用來描述變量取值分布的偏斜方向，它衡量分布對稱與否、分布不對稱的方向和程度，取值一般在-3和3之間；峰度是用來描述變量取值分布形態(tài)陡緩程度的統(tǒng)計量，是指分布圖形的尖峭程度或峰凸程度，取值范圍可正可負可為零。7.標準化分數(shù)也叫標準化值或Z分數(shù)，用于對變量的標準化處理。意義：變量值X，Z分數(shù)表示大于或小于平均數(shù)幾個標準差，可用來比較從兩個不同單位抽取出來的兩值。8.統(tǒng)計圖定類型：餅圖、條形圖（【分析】→【描述統(tǒng)計】→【頻率】下），帕累托圖（【分析】→【質(zhì)量控制】→【排列圖】）。數(shù)值型：莖葉圖、箱圖、直方圖（在【分析】→【描述統(tǒng)計】→【探索】下）。9.對莖葉圖、箱圖的解釋。莖葉圖是描述定量變量的一種圖形方式，它除了能夠給出直方圖所給出的分布的信息外，還能夠還原大部分原始數(shù)據(jù)的信息。箱圖是總結(jié)五數(shù)（最小值、第一四分位數(shù)、中位數(shù)、第三個四分位數(shù)、最大值）的圖形表現(xiàn)。（用‘o’表示離群值，用‘*’表示極端值，一般極端值會大一些。）（要求會讀圖，P132-133）。課后練習3.說明莖葉圖和直方圖區(qū)別。如果想盡可能展現(xiàn)原始數(shù)據(jù)的信息，應該采用哪一種圖形？莖葉圖：莖葉圖是描述定量變量的一種圖形方式，它除了能夠給出直方圖所給出的分布的信息外，還能夠還原大部分原始數(shù)據(jù)的信息。優(yōu)點：變量取值較多，不影響其顯示效果；缺點：如果觀測值較大，顯示效果不好。直方圖：應用于連續(xù)型數(shù)據(jù)，表現(xiàn)在圖形上直方圖的各個正方條形之間沒有任何間隔。優(yōu)點：變量值較多，觀測值較多不影響顯示效果，概括性好，反映次數(shù)分布直觀；缺點：有信息損失，組數(shù)的確定帶有一定的主觀性。如果想盡可能展現(xiàn)原始數(shù)據(jù)的信息，應該采用莖葉圖。？？？4.說明帕累托圖和直方圖的區(qū)別。帕累