肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理

肺癌CT診斷與鑒別診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。肺癌CT診斷與鑒別診斷肺癌CT診斷與鑒別診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。肺癌CT診斷與鑒別診斷廣西醫(yī)科大學一附院龍莉玲肺癌的CT診斷肺癌分類原發(fā)性支氣管肺癟98%肺肉瘤繼發(fā)性轉(zhuǎn)移性肺癟案例一：基本情況：我班趙彤同學，對同學不屑一顧，平時傲氣十足，總以為自己比別人強，家庭富裕，爸媽做官，與同學在一起，常常趾高氣揚，喜歡打報告，甚至罵人，同學們對他是敬而遠之，都不想理他。這就導致趙彤同學在班里很孤立，沒有人愿意和他交朋友，漸漸地學習成績下滑，以至于后來由于對學習沒有興趣，不愿進學校，經(jīng)常逃學、缺課，遲到、不做作業(yè)，老師和家長對他都很頭痛。分析：這樣的同學以自我為中心的思想比較嚴重。他們對外界、對他人的認識多從自我為中心的角度出發(fā)，在人際交往中受到這種自我為中心的影響，以為其他人都應該圍著他轉(zhuǎn)，因此導致交往不良。就趙彤同學而言，他對自我評價過高，認為自己高人一等，看不起其他同學，在家庭里他是“小皇帝”，在外也應該是“小霸王”，認為別人都要聽他的，影響了他與同學的正常交往。久而久之，致使心理變異，情緒暴躁，學習不好。轉(zhuǎn)變措施：1.改變學生以自我為中心，片面的人際交往觀念，家校聯(lián)合的正面教育，使該生對人際關系有一種積極全面、正確的認識，這是改善和建立良好人際關系的基礎。首先，教師和家長在實施教育時，要讓學生學會懂得尊重他人，理解他人。其次，在人際關系中運用轉(zhuǎn)換角色的方法，站在別人的立場上，能體會別人的感情，即學會換位思考。2.任何人都不是十全十美的人。學會欣賞別人，為別人喝彩。正視自己的缺點，敢于改正并注意吸取別人的優(yōu)點。不應該用自己的長處去比別人的短處。當我們用欣賞的目光去看別人時，我們同時也擁有了快樂。案例二：基本情況：我班學生吳曉軍同學是個頑皮而又愛說謊的差生，他學習不用心，成績較差，有事沒事老愛說謊?？荚嚊]考好，回到家怕挨打，只好編些謊話搪塞；作業(yè)沒做完卻說做完了，沒帶忘放家里了。看到其他同學有好的文具盒，為爭點面子，免不了說謊，我家有比你更好的，其實家里并沒有。除了愛撒謊外，他在其他方面也是精力旺盛，機靈，敏捷，好奇，重感情，好動貪玩，愛耍小聰明，愛打抱不平，惹是生非，愛出風頭，擾亂教學秩序等是他突出的特點。分析：大部分孩子的謊言和大人惡意的謊言完全不同，如：為達到某種目的而采取手段，為了免罰而說謊，為了在各個方面超過別人，為了爭得面子，孩子經(jīng)常下意識地編些謊言，欺騙同伴。孩子多少都會說些謊話，如果在說謊話之后，完全不覺得羞恥，那才是真正的無藥可救。轉(zhuǎn)變措施：1.針對該同學以上的不良心理，我認為教育的關鍵是疏導、遷移等方法，促使他把旺盛的精力，智力和情感用到學習上，用到為集體做好事上。2.父母試著與孩子多溝通，經(jīng)常反省自己的管教方式，及時與老師取得聯(lián)系，避免過于嚴格，稍有過失就被嚴厲處罰現(xiàn)象擊垮，失去信心，下次再犯免不了還是要撒謊。案例三：基本情況：任棟同學是上學期從農(nóng)村轉(zhuǎn)入我班的學生，學習成績一般，是思想較差的后進生。剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)學進城后，環(huán)境發(fā)生了重大的變化，他在處理學習生活與人際關系方面受到了壓力，對其環(huán)境的不適應，影響了他正常的發(fā)展，他在家中是爸媽的寶貝，轉(zhuǎn)入縣城讀書后，爸媽由于工作的不方便，只好由他的奶奶在縣城租房子給他做飯，照顧他的生活，初入我班時他寡言少語，很少跟老師同學交流，由于他在校思念父母，所以一到星期天，便到二十九里地之外的家中與父母團聚，有時還在上學期間逃學回老家，害得他奶奶焦頭爛額，到處打聽他的下落。分析：親情之愛是人類亙古不變的主題。任棟同學從農(nóng)村轉(zhuǎn)入縣城，由于環(huán)境適應不良，無法承受學習、生活和人際關系對他帶來的壓力，造成逃學，成績下滑，這主要是他在情感上過分依賴父母而造成的。又因為他心理承受能力較低，對學校人際關系不適應。轉(zhuǎn)變措施：對于任棟同學，我首先要肯定他的學習成績，著重對他加強思想教育，特別要注意研究和消除他為思家而逃學的不良心態(tài)，聯(lián)絡各方面教育力量，采取各種辦法防止外界不良因素對他的干擾和誘惑，引導他多閱讀、觀看健康的書籍、影視、參加有益的社會活動、學校集體活動、班級手拉手活動、多與同學們溝通交流，把新朋友變成老朋友、知己朋友，盡快提高他適應新環(huán)境的能力。要求其爸媽抽出一定的時間經(jīng)常到學校了解他的生活和學習，幫助他體味到新環(huán)境給他帶來的歡樂、上進以及學習取得成功時的幸福，誘發(fā)該生的責任心和榮譽感?？傊?，在這些個案中，涉及心理輔導的內(nèi)容，我通過傳達、理解和同感的信息，恰當?shù)厥褂眯睦碜稍兊募记?，幫助學生巧解心結(jié)，健康成長。初中體育教學是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅關系到學生身體素質(zhì)問題，而且在體育教學過程中還會對學生的健康心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。戶外體驗式教學在初中體育教學中的應用，是新時期初中體育教學改革優(yōu)化的重要選擇，同時也是初中體育教學品質(zhì)優(yōu)化的重要途徑。戶外體驗式教學能夠有效激發(fā)學生參與體育學習和體育鍛煉的熱情，在優(yōu)化體育教學效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。一、戶外體驗式教學的相關內(nèi)容簡述戶外體驗式教學，顧名思義，就是在戶外教學的過程中，讓學生通過親身實踐體驗來獲得知識、鍛煉身體、培養(yǎng)素質(zhì)的一種教學方式。戶外體驗式教學模式的優(yōu)勢和特點主要有以下幾個方面。首先，戶外體驗式教學模式下學生的課堂主體地位被有效凸顯出來。戶外體驗式教學主要是組織學生進行活動體驗，以此來獲得教育。在這種教學模式下，體育課堂中學生作為主體，影響著課堂教學的開展。戶外體驗教學要基于學生的興趣，注重強調(diào)通過體驗來強化學生對知識的掌握效果。其次，戶外體驗式教學注重學生參與教學活動積極性的強化。戶外體驗式教學相對于傳統(tǒng)的理論灌輸來說，具有很強的立體性和生動性，學生在一個動態(tài)變化的過程中參加體育學習，知識、意識、情感等多個方面的感知充分調(diào)動起來，因此必須要提高學生的參與積極性，從而保證戶外體育教學效果和教學價值的實現(xiàn)。另外，在戶外體驗式教學過程中，還要特別關注學生的個人情感體驗。不同的學生在體育學習方面的基礎、積極性以及興趣取向都是不同的，例如有的學生喜歡跑步，有的學生喜歡球類運動，面對這種個體差異，教師要注重從學生的個人情感體驗角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生在體驗式教學過程中獲得的情感感受，促使全體學生學習效果的良好獲得。二、初中體育戶外體驗式教學的組織方式和措施路徑分析1.做好體育戶外體驗式教學的相關準備工作戶外體驗式教學是在戶外開展的體育教學活動，具有一定的危險性，而且為了獲得更好的教學效果，建議從以下幾個方面做好教學準備工作。首先，要做好相關的溝通和交流工作。上文分析中提到，戶外體驗式教學最主要的特點是凸顯學生的主體地位，需要從學生的興趣愛好出發(fā)。因此在開展戶外教育之前，教師要與學生進行互動交流，了解學生的學習需求、興趣?酆茫?以此為依據(jù)做好戶外體驗教學設計。當然，在教學的過程中，教師也要時刻注重與學生進行溝通交流，便于結(jié)合實際及時調(diào)整教學方案。其次，針對教學內(nèi)容建議教師要做好多套戶外體驗教學方案，例如針對籃球教學，教師可以設計小組比賽、趣味籃球等多種戶外體驗項目，為學生提供多種選擇。另外，教學活動中需要用到的器材、設備等也需要提前準備好。2.注重多種方式開展戶外體驗式教學戶外體驗式教學不單純是將學生帶到室外就開展教學，為了更好地體現(xiàn)戶外體驗式教學的優(yōu)勢，教師必須要采取多種方式來開展體育教學活動。教師可以嘗試著將體育游戲、拓展訓練等多種方式引入戶外體驗式教學過程中，增加初中體育戶外體驗式教學的豐度。例如，在跑步相關內(nèi)容的教學過程中，教師可以引入“定向越野”拓展訓練活動，讓學生在充滿趣味的氛圍下開展跑步訓練，增加跑步教育的趣味性。另外，“定向越野”拓展訓練活動項目的應用還能夠?qū)W生的團隊合作能力、競爭合作意識進行培養(yǎng)，提高體育教學的綜合效應。在籃球類教學項目的戶外體驗教學過程中，教師可以將學生分為不同的小組，開展折返跑、初級的籃球比賽等活動，讓學生做裁判、做記分員等，強化學生的學習體驗，強化教學效果。3.開展分層次戶外體驗教學活動在上文分析中我們提到，不同的學生在體育學習基礎、學習興趣方面都是不同的。因此在開展戶外體驗教學的過程中，教師要注重因材施教，保證戶外體驗式教學效果的體現(xiàn)。例如，在上文提到的籃球比賽，對于對籃球運動興趣不高的，教師可以安排其作為比賽記分員，對于注重籃球規(guī)則學習的可以安排其作為比賽裁判等，總之要通過分層教學來促使不同層次的學生都獲得發(fā)展。戶外體驗式教學在初中體育教學中的應用是新時期初中體育教學改革的重要路徑，教師要充分認識到戶外體驗式教學的優(yōu)勢和特點，做好戶外體驗式教學準備，多元化地組織戶外體驗式教學活動，因材施教，不斷提高初中體育教學的效果和品質(zhì)，促進學生的全面健康發(fā)展。肺癌CT診斷與鑒別診斷56、死去何所道，托體同山阿。肺癌CT1肺癌CT診斷與鑒別診斷廣西醫(yī)科大學一附院龍莉玲肺癌CT診斷與鑒別診斷2肺癌的CT診斷肺癌分類原發(fā)性支氣管肺癟98%肺肉瘤繼發(fā)性轉(zhuǎn)移性肺癟肺癌的CT診斷3肺癌的CT掃描技術平掃強化的合理應用層厚的合理應用窗技術的合理應用螺旋掃描及四維重建肺癌的CT掃描技術4肺癌的CT診斷價值顯示肺癌的更多征象發(fā)現(xiàn)隱蔽部位的肺癌發(fā)現(xiàn)腫瘤對周圍器管的侵犯發(fā)現(xiàn)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移病變定性診斷病變定位診斷病變定量診斷(分期診斷)肺癌的CT診斷價值5肺癌的病理及分類發(fā)生于支氣管上皮、腺體及細支氣管肺泡的惡性腫瘤按組織類型分型鱗癌:常見多發(fā)肺門區(qū)易壞死發(fā)展慢轉(zhuǎn)移晚腺癌:常見多發(fā)生于肺外圍易發(fā)生轉(zhuǎn)移小細胞癌:少見發(fā)病年齡輕早期易轉(zhuǎn)移大細胞癌:少見早期易轉(zhuǎn)移細支氣管肺泡癌:少見發(fā)生外圍發(fā)展較快肺癌的病理及分類6原發(fā)性支氣管肺癌按腫瘤發(fā)生部位分1、中央型:發(fā)生于主葉段支氣管腫瘤位于肺門生長方式:管內(nèi)型管壁型管外型2、外圍型:發(fā)生于段以下支氣管腫瘤位于肺野生長方式:結(jié)節(jié)狀覆壁式、彌漫型:腫瘤常呈浸潤性生長細支氣管肺泡癌較常見原發(fā)性支氣管肺癌7中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)病理特點:原發(fā)于葉或主支氣管,與在肺門區(qū)形成腫塊并合并不同程度的支氣管阻塞生長方式:結(jié)節(jié)型浸潤型結(jié)節(jié)浸潤型中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)8原發(fā)于葉或段主支氣管中型肺癌結(jié)節(jié)型結(jié)節(jié)浸潤型氣管腔內(nèi)或肺門腫埉]圓塞性肺炎或肺不張原發(fā)于葉或段主支氣管9中央型中央型10中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)CT表現(xiàn):1.支氣管腔內(nèi)或肺門腫塊2.阻塞性肺炎或肺不張3.肺門或縱隔淋巴結(jié)腫大4.胸膜及遠處轉(zhuǎn)移中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)11肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理12肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理13肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理14肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理15肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理16肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理17肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理18肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理19肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理20肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理21肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理22肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理23肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理24肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理25肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理26肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理27肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理28肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理29肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理30肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理31肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理32肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理33肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理34肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理35肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理36肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理37肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理38肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理39肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理40肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理41肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理42肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理43肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理44肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理45肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理46肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理47肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理48肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理49肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理50肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理51肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理52肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理53肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理54肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理55肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理56肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理57肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理58肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理59肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理60肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理61肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理62肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理63肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理64肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理65肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理66肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理67肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理68肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理69肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理7026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！7126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必肺癌CT診斷與鑒別診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。肺癌CT診斷與鑒別診斷肺癌CT診斷與鑒別診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。肺癌CT診斷與鑒別診斷廣西醫(yī)科大學一附院龍莉玲肺癌的CT診斷肺癌分類原發(fā)性支氣管肺癟98%肺肉瘤繼發(fā)性轉(zhuǎn)移性肺癟案例一：基本情況：我班趙彤同學，對同學不屑一顧，平時傲氣十足，總以為自己比別人強，家庭富裕，爸媽做官，與同學在一起，常常趾高氣揚，喜歡打報告，甚至罵人，同學們對他是敬而遠之，都不想理他。這就導致趙彤同學在班里很孤立，沒有人愿意和他交朋友，漸漸地學習成績下滑，以至于后來由于對學習沒有興趣，不愿進學校，經(jīng)常逃學、缺課，遲到、不做作業(yè)，老師和家長對他都很頭痛。分析：這樣的同學以自我為中心的思想比較嚴重。他們對外界、對他人的認識多從自我為中心的角度出發(fā)，在人際交往中受到這種自我為中心的影響，以為其他人都應該圍著他轉(zhuǎn)，因此導致交往不良。就趙彤同學而言，他對自我評價過高，認為自己高人一等，看不起其他同學，在家庭里他是“小皇帝”，在外也應該是“小霸王”，認為別人都要聽他的，影響了他與同學的正常交往。久而久之，致使心理變異，情緒暴躁，學習不好。轉(zhuǎn)變措施：1.改變學生以自我為中心，片面的人際交往觀念，家校聯(lián)合的正面教育，使該生對人際關系有一種積極全面、正確的認識，這是改善和建立良好人際關系的基礎。首先，教師和家長在實施教育時，要讓學生學會懂得尊重他人，理解他人。其次，在人際關系中運用轉(zhuǎn)換角色的方法，站在別人的立場上，能體會別人的感情，即學會換位思考。2.任何人都不是十全十美的人。學會欣賞別人，為別人喝彩。正視自己的缺點，敢于改正并注意吸取別人的優(yōu)點。不應該用自己的長處去比別人的短處。當我們用欣賞的目光去看別人時，我們同時也擁有了快樂。案例二：基本情況：我班學生吳曉軍同學是個頑皮而又愛說謊的差生，他學習不用心，成績較差，有事沒事老愛說謊?？荚嚊]考好，回到家怕挨打，只好編些謊話搪塞；作業(yè)沒做完卻說做完了，沒帶忘放家里了?？吹狡渌瑢W有好的文具盒，為爭點面子，免不了說謊，我家有比你更好的，其實家里并沒有。除了愛撒謊外，他在其他方面也是精力旺盛，機靈，敏捷，好奇，重感情，好動貪玩，愛耍小聰明，愛打抱不平，惹是生非，愛出風頭，擾亂教學秩序等是他突出的特點。分析：大部分孩子的謊言和大人惡意的謊言完全不同，如：為達到某種目的而采取手段，為了免罰而說謊，為了在各個方面超過別人，為了爭得面子，孩子經(jīng)常下意識地編些謊言，欺騙同伴。孩子多少都會說些謊話，如果在說謊話之后，完全不覺得羞恥，那才是真正的無藥可救。轉(zhuǎn)變措施：1.針對該同學以上的不良心理，我認為教育的關鍵是疏導、遷移等方法，促使他把旺盛的精力，智力和情感用到學習上，用到為集體做好事上。2.父母試著與孩子多溝通，經(jīng)常反省自己的管教方式，及時與老師取得聯(lián)系，避免過于嚴格，稍有過失就被嚴厲處罰現(xiàn)象擊垮，失去信心，下次再犯免不了還是要撒謊。案例三：基本情況：任棟同學是上學期從農(nóng)村轉(zhuǎn)入我班的學生，學習成績一般，是思想較差的后進生。剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)學進城后，環(huán)境發(fā)生了重大的變化，他在處理學習生活與人際關系方面受到了壓力，對其環(huán)境的不適應，影響了他正常的發(fā)展，他在家中是爸媽的寶貝，轉(zhuǎn)入縣城讀書后，爸媽由于工作的不方便，只好由他的奶奶在縣城租房子給他做飯，照顧他的生活，初入我班時他寡言少語，很少跟老師同學交流，由于他在校思念父母，所以一到星期天，便到二十九里地之外的家中與父母團聚，有時還在上學期間逃學回老家，害得他奶奶焦頭爛額，到處打聽他的下落。分析：親情之愛是人類亙古不變的主題。任棟同學從農(nóng)村轉(zhuǎn)入縣城，由于環(huán)境適應不良，無法承受學習、生活和人際關系對他帶來的壓力，造成逃學，成績下滑，這主要是他在情感上過分依賴父母而造成的。又因為他心理承受能力較低，對學校人際關系不適應。轉(zhuǎn)變措施：對于任棟同學，我首先要肯定他的學習成績，著重對他加強思想教育，特別要注意研究和消除他為思家而逃學的不良心態(tài)，聯(lián)絡各方面教育力量，采取各種辦法防止外界不良因素對他的干擾和誘惑，引導他多閱讀、觀看健康的書籍、影視、參加有益的社會活動、學校集體活動、班級手拉手活動、多與同學們溝通交流，把新朋友變成老朋友、知己朋友，盡快提高他適應新環(huán)境的能力。要求其爸媽抽出一定的時間經(jīng)常到學校了解他的生活和學習，幫助他體味到新環(huán)境給他帶來的歡樂、上進以及學習取得成功時的幸福，誘發(fā)該生的責任心和榮譽感?？傊谶@些個案中，涉及心理輔導的內(nèi)容，我通過傳達、理解和同感的信息，恰當?shù)厥褂眯睦碜稍兊募记?，幫助學生巧解心結(jié)，健康成長。初中體育教學是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅關系到學生身體素質(zhì)問題，而且在體育教學過程中還會對學生的健康心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。戶外體驗式教學在初中體育教學中的應用，是新時期初中體育教學改革優(yōu)化的重要選擇，同時也是初中體育教學品質(zhì)優(yōu)化的重要途徑。戶外體驗式教學能夠有效激發(fā)學生參與體育學習和體育鍛煉的熱情，在優(yōu)化體育教學效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。一、戶外體驗式教學的相關內(nèi)容簡述戶外體驗式教學，顧名思義，就是在戶外教學的過程中，讓學生通過親身實踐體驗來獲得知識、鍛煉身體、培養(yǎng)素質(zhì)的一種教學方式。戶外體驗式教學模式的優(yōu)勢和特點主要有以下幾個方面。首先，戶外體驗式教學模式下學生的課堂主體地位被有效凸顯出來。戶外體驗式教學主要是組織學生進行活動體驗，以此來獲得教育。在這種教學模式下，體育課堂中學生作為主體，影響著課堂教學的開展。戶外體驗教學要基于學生的興趣，注重強調(diào)通過體驗來強化學生對知識的掌握效果。其次，戶外體驗式教學注重學生參與教學活動積極性的強化。戶外體驗式教學相對于傳統(tǒng)的理論灌輸來說，具有很強的立體性和生動性，學生在一個動態(tài)變化的過程中參加體育學習，知識、意識、情感等多個方面的感知充分調(diào)動起來，因此必須要提高學生的參與積極性，從而保證戶外體育教學效果和教學價值的實現(xiàn)。另外，在戶外體驗式教學過程中，還要特別關注學生的個人情感體驗。不同的學生在體育學習方面的基礎、積極性以及興趣取向都是不同的，例如有的學生喜歡跑步，有的學生喜歡球類運動，面對這種個體差異，教師要注重從學生的個人情感體驗角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生在體驗式教學過程中獲得的情感感受，促使全體學生學習效果的良好獲得。二、初中體育戶外體驗式教學的組織方式和措施路徑分析1.做好體育戶外體驗式教學的相關準備工作戶外體驗式教學是在戶外開展的體育教學活動，具有一定的危險性，而且為了獲得更好的教學效果，建議從以下幾個方面做好教學準備工作。首先，要做好相關的溝通和交流工作。上文分析中提到，戶外體驗式教學最主要的特點是凸顯學生的主體地位，需要從學生的興趣愛好出發(fā)。因此在開展戶外教育之前，教師要與學生進行互動交流，了解學生的學習需求、興趣?酆茫?以此為依據(jù)做好戶外體驗教學設計。當然，在教學的過程中，教師也要時刻注重與學生進行溝通交流，便于結(jié)合實際及時調(diào)整教學方案。其次，針對教學內(nèi)容建議教師要做好多套戶外體驗教學方案，例如針對籃球教學，教師可以設計小組比賽、趣味籃球等多種戶外體驗項目，為學生提供多種選擇。另外，教學活動中需要用到的器材、設備等也需要提前準備好。2.注重多種方式開展戶外體驗式教學戶外體驗式教學不單純是將學生帶到室外就開展教學，為了更好地體現(xiàn)戶外體驗式教學的優(yōu)勢，教師必須要采取多種方式來開展體育教學活動。教師可以嘗試著將體育游戲、拓展訓練等多種方式引入戶外體驗式教學過程中，增加初中體育戶外體驗式教學的豐度。例如，在跑步相關內(nèi)容的教學過程中，教師可以引入“定向越野”拓展訓練活動，讓學生在充滿趣味的氛圍下開展跑步訓練，增加跑步教育的趣味性。另外，“定向越野”拓展訓練活動項目的應用還能夠?qū)W生的團隊合作能力、競爭合作意識進行培養(yǎng)，提高體育教學的綜合效應。在籃球類教學項目的戶外體驗教學過程中，教師可以將學生分為不同的小組，開展折返跑、初級的籃球比賽等活動，讓學生做裁判、做記分員等，強化學生的學習體驗，強化教學效果。3.開展分層次戶外體驗教學活動在上文分析中我們提到，不同的學生在體育學習基礎、學習興趣方面都是不同的。因此在開展戶外體驗教學的過程中，教師要注重因材施教，保證戶外體驗式教學效果的體現(xiàn)。例如，在上文提到的籃球比賽，對于對籃球運動興趣不高的，教師可以安排其作為比賽記分員，對于注重籃球規(guī)則學習的可以安排其作為比賽裁判等，總之要通過分層教學來促使不同層次的學生都獲得發(fā)展。戶外體驗式教學在初中體育教學中的應用是新時期初中體育教學改革的重要路徑，教師要充分認識到戶外體驗式教學的優(yōu)勢和特點，做好戶外體驗式教學準備，多元化地組織戶外體驗式教學活動，因材施教，不斷提高初中體育教學的效果和品質(zhì)，促進學生的全面健康發(fā)展。肺癌CT診斷與鑒別診斷56、死去何所道，托體同山阿。肺癌CT72肺癌CT診斷與鑒別診斷廣西醫(yī)科大學一附院龍莉玲肺癌CT診斷與鑒別診斷73肺癌的CT診斷肺癌分類原發(fā)性支氣管肺癟98%肺肉瘤繼發(fā)性轉(zhuǎn)移性肺癟肺癌的CT診斷74肺癌的CT掃描技術平掃強化的合理應用層厚的合理應用窗技術的合理應用螺旋掃描及四維重建肺癌的CT掃描技術75肺癌的CT診斷價值顯示肺癌的更多征象發(fā)現(xiàn)隱蔽部位的肺癌發(fā)現(xiàn)腫瘤對周圍器管的侵犯發(fā)現(xiàn)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移病變定性診斷病變定位診斷病變定量診斷(分期診斷)肺癌的CT診斷價值76肺癌的病理及分類發(fā)生于支氣管上皮、腺體及細支氣管肺泡的惡性腫瘤按組織類型分型鱗癌:常見多發(fā)肺門區(qū)易壞死發(fā)展慢轉(zhuǎn)移晚腺癌:常見多發(fā)生于肺外圍易發(fā)生轉(zhuǎn)移小細胞癌:少見發(fā)病年齡輕早期易轉(zhuǎn)移大細胞癌:少見早期易轉(zhuǎn)移細支氣管肺泡癌:少見發(fā)生外圍發(fā)展較快肺癌的病理及分類77原發(fā)性支氣管肺癌按腫瘤發(fā)生部位分1、中央型:發(fā)生于主葉段支氣管腫瘤位于肺門生長方式:管內(nèi)型管壁型管外型2、外圍型:發(fā)生于段以下支氣管腫瘤位于肺野生長方式:結(jié)節(jié)狀覆壁式、彌漫型:腫瘤常呈浸潤性生長細支氣管肺泡癌較常見原發(fā)性支氣管肺癌78中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)病理特點:原發(fā)于葉或主支氣管,與在肺門區(qū)形成腫塊并合并不同程度的支氣管阻塞生長方式:結(jié)節(jié)型浸潤型結(jié)節(jié)浸潤型中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)79原發(fā)于葉或段主支氣管中型肺癌結(jié)節(jié)型結(jié)節(jié)浸潤型氣管腔內(nèi)或肺門腫埉]圓塞性肺炎或肺不張原發(fā)于葉或段主支氣管80中央型中央型81中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)CT表現(xiàn):1.支氣管腔內(nèi)或肺門腫塊2.阻塞性肺炎或肺不張3.肺門或縱隔淋巴結(jié)腫大4.胸膜及遠處轉(zhuǎn)移中心型肺癌的病理及相應CT表現(xiàn)82肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理83肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理84肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理85肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理86肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理87肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理88肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理89肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理90肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理91肺癌CT診斷與鑒別診斷課件整理92肺癌CT