幼兒園中班語言游戲教案

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。過程：一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。蛋糕--香噴噴的大蛋糕。紅棗--大紅棗又脆又甜。教室--我們的教室清潔又明亮。書--張老師拿著一本厚厚的大書。松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。注意：.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足?！净顒幽繕?biāo)】1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格?！净顒訙?zhǔn)備】掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。【活動過程】一、用安全教育的談話帶入詩歌。教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：1、一個人在家時能不能隨便開門？2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？二、學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：（1）小姐姐家來了哪些朋友？（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？（3）你還聽到詩歌里講了什么？2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？三、學(xué)念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。活動目標(biāo)：1、通過故事了解大熊貓的特征。學(xué)習(xí)說短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。2、在游戲活動中大膽描述動物的基本特征。活動準(zhǔn)備：玩具機器狗、大熊貓，大狗熊的.圖片、各種小動物的胸飾?；顒舆^程：一、初步理解故事內(nèi)容。1、出示玩具機器狗：小朋友，這是誰？機器狗開了一家戲院，動物們都要來看戲，那么今天它會請誰來看戲呢？（請你猜一猜）2、機器狗到底請的是誰呢，看：是誰??？（大熊貓）請你說說大熊貓長什么樣？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。）噢，今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動物請明天來。3、可是還有一個動物它今天也想來看戲，瞧，它來了，是誰??？（大狗熊）（1）為什么今天大狗熊會來看戲，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個熊，我的名字里也有個熊，我今天能看戲嗎？”（2）你們猜一猜，今天機器狗會讓大狗熊進去看戲嗎？我們來聽一聽機器狗是怎么說的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不是大熊貓，請你明天來吧”。二、游戲：《動物看戲》1、第二天到了，動物們都來了，機器狗說“今天大家都能來看戲，但是有一個要求：要請朋友們說出自己長什么樣？有什么本領(lǐng)？喜歡什么？”2、瞧：現(xiàn)在我是誰呀？（機器狗）（1）請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友，你就來扮演這個小動物，先跟同伴說說你是誰？長什么樣？有些什么本領(lǐng)？（2）請小動物一個個上來說。3、出示弓形圈：小動物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進去一定會很擠，現(xiàn)在請你們按著順序進去，要聽清楚我的要求，才能進去。（1）請爬著走路的小動物進去（烏龜、螃蟹、蝸牛）（2）尾巴象剪刀的（燕子）（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）（4）走起路來一蹦一跳的（青蛙、小兔）（5）鼻子長長的動物（大象）（6）會爬樹的動物（猴子、小貓）（7）腳上有蹼的動物（小鴨、大白鵝）（8）喜歡吃草的動物（馬、牛、羊）活動背景：《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續(xù)出場的角色將內(nèi)容一波一波地推進。采用了循環(huán)的形式，有很強的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進行預(yù)測。同時在知識經(jīng)驗方面，還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性特征，用“爬、飛、跳、游”等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。針對同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動的設(shè)計,重新組織重、難點，這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動設(shè)計我們根據(jù)的節(jié)奏框架，在難度和重點方面進行了調(diào)整，使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點并根據(jù)語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！币虼?，將這個學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)定位在：.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗的韻律和節(jié)奏。.感受圖片分格線的格式，以此猜測的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編。.體驗參與游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖片、旋律、動物卡片活動過程：（一）聽模仿小動物老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的，咦，我們一起聽聽這段中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節(jié)奏來念）帶領(lǐng)幼兒聽模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。（首先，創(chuàng)設(shè)情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強的旋律導(dǎo)入，并借助于問題：這段中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調(diào)動幼兒最直接的經(jīng)驗回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動物，雖然這個環(huán)節(jié)比較簡單，但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了的節(jié)奏型，為后面的活動做了很好的經(jīng)驗準(zhǔn)備。）（二）看圖學(xué)，了解分格線的格式老師：“剛才你學(xué)了哪些小動物，它是怎樣走路的？”老師：“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的呢？這首在哪兒呢？就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看。”1、出示第一張圖片：老師：“圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？”（這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說。）2、出示第二張圖片：“蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？”（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家?！保▽⒌谝环偷诙鶊D片放在一起講述因為這兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片的內(nèi)容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此，這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。）3.了解分格線的格式（1）請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎？”（2）向幼兒介紹分格線。老師：“這個分格線有什么用呢？”小結(jié)：當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。（3）出示第三幅圖片：老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢？”——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家?！保ㄟ@個環(huán)節(jié)重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。）.第四、五張圖片：老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。老師：“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀？”———魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。“小青蛙會對小魚說什么？”“小魚會害怕嗎？”“小魚小魚游，游到誰的家呢？魚網(wǎng)是它的家嗎？它的家又在哪兒？”“小魚究竟有沒有被抓走？我們一起看看”“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”.完整地學(xué)說一遍。老師：“我們一起來聽著好聽的把完整地說一說?！保ㄐ蜗笊鷦拥膱D片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調(diào)動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。）（三）創(chuàng)編.集體創(chuàng)編。老師：“在這首中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進中，讓它變成一首會變化的。我們來試試，好嗎”“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬？”（幼兒說出小動物的名稱，老師相應(yīng)地貼上圖片。）幼兒一起把新創(chuàng)編出的說一說。.個別創(chuàng)編老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的。要求：（1）新中幾種小動物走路方式要不一樣。（2）貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣？你的新能不能連貫地講下去。幼兒分別操作。3.幼兒展示自己的（這個大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個活動的高潮部分，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗。這也是實現(xiàn)教育活動目標(biāo)的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐生活經(jīng)驗。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個個有趣的。一個幼兒的表述，有啟發(fā)了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發(fā)更多的新組合。）活動目標(biāo)：1、感知和理解顛倒詞語的含義。2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。（經(jīng)驗準(zhǔn)備）2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經(jīng)驗準(zhǔn)備）3、魔杖1個（物質(zhì)準(zhǔn)備）4、小精靈裝飾（物質(zhì)準(zhǔn)備）5、顛倒詞掛圖10（物質(zhì)準(zhǔn)備）6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)準(zhǔn)備）7、小動物胸飾人手一個活動內(nèi)容：1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動作師：大家好，我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會飛的小動物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會游的小動物們在哪里？你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢?，小精靈的要求是什么吧2、基本部分：小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學(xué)會了再來找我吧。師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜?。╬pt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）師：那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準(zhǔn)備好了嗎，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？老師帶讀詞語（掛圖）師：現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。（請幾組小朋友上臺演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點小獎勵（貼紙）。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）師：小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈?。?！小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學(xué)會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（游戲競賽）小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）3、結(jié)束部分師：今天在魔法課上，小動物們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎？（發(fā)貼紙）師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！活動目標(biāo)：1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動準(zhǔn)備：四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受內(nèi)容：1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解內(nèi)容）2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。二、感受并運用量詞。1、朗誦，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。2、重新布置展示柜，請幼兒參與?！柏浳锒假u完了，我還要進一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。三、全體幼兒都參與活動。1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞?；顒幽繕?biāo)：1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念便表演動作。2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編，并玩仿編的游戲。3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備：青菜一棵，面皮一張活動過程一、觀看教師表演，引起幼兒對的興趣1、教