茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件

茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一章農(nóng)業(yè)昆蟲的基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)昆蟲的外部形態(tài)第二節(jié)昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第三節(jié)昆蟲的生物學(xué)特性第四節(jié)昆蟲的分類第五節(jié)昆蟲發(fā)生與環(huán)境關(guān)系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3月5日上午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)：“貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。”這一承諾釋放了教育公平的積極信號(hào)，將撬動(dòng)“寒門難出貴子”問(wèn)題。然而，對(duì)“再增長(zhǎng)10%以上”的政策，也有教育界委員表示擔(dān)心，認(rèn)為這并非解決教育公平的“治本之策”。有的委員認(rèn)為，如果硬要給農(nóng)村學(xué)生的人數(shù)增長(zhǎng)10%，可能會(huì)造成新的不公平，讓原本能考上重點(diǎn)大學(xué)的城鎮(zhèn)普通家庭學(xué)生失去上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。也有專家提出：讓農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)只是解決了眼前的教育不公平問(wèn)題，并不是治本之道。解決教育公平的根本之策，應(yīng)當(dāng)從義務(wù)教育階段，也就是中小學(xué)做起，尤其是要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。就這一問(wèn)題，引發(fā)了我這個(gè)多年從事農(nóng)村小學(xué)教育的老師的思考，農(nóng)村小學(xué)教育中究竟存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該采取怎樣的措施從根本上解決這些問(wèn)題，切實(shí)提高農(nóng)家子弟的升學(xué)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這是我們農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)該解決的首要問(wèn)題。一、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀1.在校學(xué)生逐年減少，生源大量流失。近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化和教育資源的重組以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)村小學(xué)生源驟減問(wèn)題日益凸現(xiàn)，很多學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)10人。這種現(xiàn)狀在我縣農(nóng)村小學(xué)普遍存在，因而不能不引起我們教育工作者的高度重視。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾種：首先是計(jì)劃生育政策的實(shí)行，農(nóng)村人口出生率明顯下降，使生源大量減少。其次，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差別造就的教育資源發(fā)展不均衡，加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育，都希望子女接受更好的教育，想方設(shè)法盡自己最大的努力將子女轉(zhuǎn)學(xué)到縣城小學(xué)，使農(nóng)村小學(xué)生源日益減少。2.教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。目前中國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)情況是：年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，受過(guò)正規(guī)教師教育的教師偏少、優(yōu)秀人才留不住。而現(xiàn)有的這支農(nóng)村教師隊(duì)伍的實(shí)際工作境況是：工作量和工作強(qiáng)度高于城鎮(zhèn)教師、平均任教科目多、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、獲得的國(guó)家專項(xiàng)津貼比同樣在偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)任職的國(guó)家公務(wù)人員相差甚遠(yuǎn)、可獲取的職稱評(píng)定機(jī)會(huì)和編制比城鎮(zhèn)教師少。而沒(méi)有一支數(shù)量充足和素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，中國(guó)就談不上義務(wù)教育均衡發(fā)展。就不能使中國(guó)夢(mèng)成為每個(gè)中國(guó)農(nóng)村孩子的夢(mèng)。3.教學(xué)科研流于形式，課程改革舉步維艱。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里，教師的教學(xué)工作就成了追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而導(dǎo)致教師從事教學(xué)研究主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高，學(xué)校只能依靠制度強(qiáng)制推進(jìn)，大多數(shù)教師認(rèn)為從事教學(xué)研究是年輕教師的事，甚至是教育專家的事。即使開(kāi)展教研活動(dòng)，也是為了應(yīng)付檢查，并沒(méi)有把教學(xué)研究看作是提升自己業(yè)務(wù)能力的途徑，評(píng)課也多為應(yīng)付性地簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，主題不明確，發(fā)言人不能完全投入，不是跑題，就是不了了之，缺乏應(yīng)有的爭(zhēng)論，體現(xiàn)不出教研的氣氛。這種形式化的教研活動(dòng)效益低下，不能有利于教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，從而影響學(xué)校課程改革的推進(jìn)工作。二、改善農(nóng)村教育的對(duì)策1.加大對(duì)農(nóng)村教育的投資力度，為合理整合教育資源做好物資準(zhǔn)備。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，生源不足的現(xiàn)象只會(huì)越來(lái)越多，撤并辦學(xué)條件差、規(guī)模小、辦學(xué)效益低的學(xué)校是必然趨勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要徹底改變現(xiàn)有寄宿制學(xué)校學(xué)生“四難”的問(wèn)題。一是寄宿生上廁所難，由于現(xiàn)有的學(xué)生住宿樓大都是舊房經(jīng)過(guò)改裝而成的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)廁所，學(xué)生夜間上廁所要走很長(zhǎng)的一段路，雖然是在校內(nèi)，但“方便”變成了極不方便；二是上學(xué)路途難，農(nóng)村鄉(xiāng)村公路路況差，學(xué)生居住分散，加上沒(méi)有班車接送，學(xué)生往返學(xué)校是一個(gè)急待解決的問(wèn)題；三是洗澡難，大部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有學(xué)生浴室，學(xué)生洗澡也是一大難題；四是吃菜難，農(nóng)村大部分學(xué)生家庭生活并不寬裕，要每餐都買新鮮菜吃，還達(dá)不到這個(gè)條件。只要這四個(gè)問(wèn)題得到妥善解決，我想，撤點(diǎn)并校工作也不是難事。2.改善鄉(xiāng)村教師待遇福利，助推農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。為了解決農(nóng)村教師老齡化，非專業(yè)化，農(nóng)村學(xué)校留不住優(yōu)秀教師的現(xiàn)象，政府應(yīng)該在教育資源配置、教育布局調(diào)整和教育教學(xué)管理方面，更多地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，決不能使農(nóng)村小學(xué)成為被遺忘的角落。特別是教育布局調(diào)整上堅(jiān)決禁止搞簡(jiǎn)單地一刀切。同時(shí)，實(shí)行城鄉(xiāng)差別化薪酬，拉開(kāi)檔距，引導(dǎo)優(yōu)秀年輕師資力量到農(nóng)村小學(xué)扎根奉獻(xiàn)；把是否在農(nóng)村小學(xué)從教經(jīng)歷，作為教師評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升和職務(wù)聘任的必備條件；廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)小學(xué)對(duì)口支教幫扶活動(dòng)，明確城鎮(zhèn)小學(xué)教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村支教的時(shí)間、責(zé)任和考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)導(dǎo)向，形成制度。3.建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，不再以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生和老師。首先要將評(píng)價(jià)的視角從教師身上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上；其次要從重單純知識(shí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重學(xué)生素質(zhì)的全面提高評(píng)價(jià)；再次評(píng)價(jià)重點(diǎn)要從重教學(xué)形式轉(zhuǎn)向重教學(xué)思想的評(píng)價(jià)。擯棄只以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)，使得教學(xué)評(píng)價(jià)更加合理化和科學(xué)化。調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育是有建設(shè)性作用的?？傊诔擎?zhèn)化進(jìn)程日益加快的今天，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面的力量，農(nóng)村教育出現(xiàn)的問(wèn)題，才能迎刃而解，才能從根本上改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，切實(shí)實(shí)現(xiàn)李克強(qiáng)總理使貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上的目標(biāo)。最新通過(guò)的初中歷史新課標(biāo)（2011年版）中明確指出：“歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級(jí)的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位?！比欢F(xiàn)狀卻是歷史學(xué)科日益被弱化，在農(nóng)村學(xué)校，這種現(xiàn)象更突出?，F(xiàn)就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就這些困難及其形成原因、解決對(duì)策進(jìn)行分析，談一談自己的一些看法。一、困境及其形成原因1.學(xué)生因素農(nóng)村學(xué)生在上初中之前幾乎都未曾專門接觸過(guò)歷史知識(shí)，很多學(xué)生都是把歷史當(dāng)成一門“副科”來(lái)學(xué)的。因此，課前不預(yù)習(xí)、課上不認(rèn)真聽(tīng)講、課后不復(fù)習(xí)，甚至不做作業(yè)、不看書、不記最基本的知識(shí)點(diǎn)的情況非常普遍。學(xué)生的歷史知識(shí)面過(guò)窄，除了課堂之外，很多學(xué)生的歷史知識(shí)都是從所謂的“歷史穿越劇”中獲得的，這更增加了歷史教學(xué)的難度。2.教師因素教學(xué)中，教師總是習(xí)慣于“高屋建瓴”，一開(kāi)始就以中考甚至高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際，再加上教學(xué)方式單一等因素，致使初一的新生剛開(kāi)始接觸歷史課便感覺(jué)困難重重，甚至有些學(xué)生會(huì)“知難而退”。3.學(xué)校因素學(xué)校層面也存在不重視歷史課的問(wèn)題。歷史課基本都安排在下午，時(shí)常被學(xué)校的各種活動(dòng)占用；有些老師甚至在歷史課上叫走學(xué)生去完成落下的“主科”作業(yè)，這就進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生“歷史課是副科的思想”。4.社會(huì)大環(huán)境的影響很多地區(qū)的中考中，包括歷史在內(nèi)的“小四門”所占的分值很少，有些地區(qū)甚至不考?xì)v史。受“中考指揮棒”的影響，多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)孩子在這門課上花太多的時(shí)間，加之地處農(nóng)村，條件所限，孩子們普遍缺乏從課堂以外獲取知識(shí)的意識(shí)。二、對(duì)策1.教師要不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念歷史學(xué)研究成果在不斷更新，教師應(yīng)時(shí)常關(guān)注史學(xué)研究的最新成果，并在教學(xué)中引入這些最新成果。例如，在人教版2016年七年級(jí)新教材中，對(duì)秦始皇統(tǒng)治的特點(diǎn)用了“急于求成”這樣的觀點(diǎn)；“民族融合”也改為“民族交融”；司南由“戰(zhàn)國(guó)發(fā)明”，改為“漢代發(fā)明”；火藥開(kāi)始用于軍事的時(shí)間，由“唐代”改為“宋代”……教師只有不?嘌?習(xí)，不斷豐富自己的學(xué)科知識(shí)，才能勝任教育教學(xué)工作。要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，不僅自己要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)，更應(yīng)該將自己掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，最大限度地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法手段盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施很多年了，但很多教師依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。課堂上滿堂灌，課后布置大量作業(yè)，致使學(xué)生的厭學(xué)和畏學(xué)心理不斷加重。3.采取各種方式激發(fā)學(xué)生興趣要想提高課堂的教學(xué)效率，首先要讓學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中采取了以下方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）利用課前三分鐘，由學(xué)生講述與課堂內(nèi)容相關(guān)的“歷史上的今天”，以此引導(dǎo)學(xué)生在課后查閱歷史資料，豐富課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（2）結(jié)合歷史事件組織一些集體活動(dòng)，例如：重大歷史事件周年紀(jì)念活動(dòng)，歷史名人誕辰周年紀(jì)念等。既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀教育，又有利于提升歷史學(xué)科在學(xué)生心目中的地位。（3）向?qū)W生推薦優(yōu)秀的歷史紀(jì)錄片，要求學(xué)生利用課余時(shí)間觀看，鼓勵(lì)學(xué)生在條件允許的情況下，參觀歷史遺址或博物館，近距離感受歷史。4.積極與家長(zhǎng)溝通交流，向教育主管部門建言獻(xiàn)策一方面，初中歷史教學(xué)雖然面臨很多困難，但是歷史教師絕不能因此而妄自菲薄。除了要想方設(shè)法地提高課堂教學(xué)效率外，還要多與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值不只在于中考考多少分，更在于能從歷史中汲取智慧。另一方面，通過(guò)有效途徑向主管部門建議，中考中適當(dāng)增加歷史學(xué)科的比重，以中考的導(dǎo)向性作用引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)重視歷史等所謂的“副科”。初中歷史教學(xué)所處的困境不是短期內(nèi)形成的，要解決這些困難，還需要各方堅(jiān)持不懈地共同努力。茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類1茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹2茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件3茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件4茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件5茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件6昆蟲的頭部2.頭部的形式F口式團(tuán)口器向下,其軸線與體軀的縱軸垂直。如蝗蟲、螽斯和鱗翅目的幼蟲等?！记笆娇谄髑吧?其軸線與體軀的縱軸成一鈍角或近于行。如步甲和蚜獅等〖后口式〗口器向腹面后方傾斜,軸線與體軀的縱軸成一銳角,口器可緊貼腹面。適于刺吸植物或動(dòng)物的汁液。如蟬、蚜蟲和蝽等圖1-3昆蟲的頭式下口式(蟑蟲)2.前日式(步行蟲后口式(蟬)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部7昆蟲的頭部觸角3.1觸角的構(gòu)造是頭部的第1對(duì)附肢,著生在梗節(jié)額區(qū)的觸角窩內(nèi),可自由活鞭節(jié)動(dòng)。分3部分:柄節(jié)、梗節(jié)和鞭節(jié)。鞭節(jié)可分若干亞節(jié)變異大。圖1-4昆蟲觸角的構(gòu)造(膝狀Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部83,觸角3.2—觸角的類型絲狀(蟋蟀、天牛)剛毛狀(蜻蜓、蟬)●念珠狀(白蟻●鋸齒狀(芫菁櫛齒狀(雄綠豆象)Q羽狀(大蠶蛾)膝狀(蜜蜂、象甲)具芒狀(蠅類)環(huán)毛狀(雄蚊)球桿狀(蝶類)圖1-5昆蟲觸角的類型1線狀2.剛毛狀3.鋸齒狀4.劍狀5.棒狀錘狀(郭公甲)雙櫛齒狀8.念珠狀9,環(huán)毛狀10.羽毛狀兵芒狀12,蟋葉狀鰓葉狀(金龜甲)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3,觸角93.觸角大蠶蛾胡蜂見(jiàn)家蠅白蟻AUG金龜子Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.觸角103.舳角8.3觸角的毹舳角鞭節(jié)上有著非常豐富的感覺(jué)器,其功能主要是在覓食、聚集、求偶和尋找適當(dāng)產(chǎn)卵場(chǎng)所時(shí)起嗅覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)作用。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.舳角11茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件12茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件13茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件14茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件15茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件16茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件17茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件18茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件19茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件20茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件21茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件22茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件23茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件24茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件25茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件26茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件27茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件28茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件29茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件30茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件31茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件32茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件33茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件34茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件35茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件36茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件37茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件38茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件39茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件40茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件41茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件42茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件43茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件44茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件45茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件46茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件47茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件48茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件49茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件50茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件51茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件52茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件53茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件54茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件55茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件5666、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特57茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一章農(nóng)業(yè)昆蟲的基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)昆蟲的外部形態(tài)第二節(jié)昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第三節(jié)昆蟲的生物學(xué)特性第四節(jié)昆蟲的分類第五節(jié)昆蟲發(fā)生與環(huán)境關(guān)系Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3月5日上午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)：“貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)?！边@一承諾釋放了教育公平的積極信號(hào)，將撬動(dòng)“寒門難出貴子”問(wèn)題。然而，對(duì)“再增長(zhǎng)10%以上”的政策，也有教育界委員表示擔(dān)心，認(rèn)為這并非解決教育公平的“治本之策”。有的委員認(rèn)為，如果硬要給農(nóng)村學(xué)生的人數(shù)增長(zhǎng)10%，可能會(huì)造成新的不公平，讓原本能考上重點(diǎn)大學(xué)的城鎮(zhèn)普通家庭學(xué)生失去上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。也有專家提出：讓農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)只是解決了眼前的教育不公平問(wèn)題，并不是治本之道。解決教育公平的根本之策，應(yīng)當(dāng)從義務(wù)教育階段，也就是中小學(xué)做起，尤其是要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。就這一問(wèn)題，引發(fā)了我這個(gè)多年從事農(nóng)村小學(xué)教育的老師的思考，農(nóng)村小學(xué)教育中究竟存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該采取怎樣的措施從根本上解決這些問(wèn)題，切實(shí)提高農(nóng)家子弟的升學(xué)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這是我們農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)該解決的首要問(wèn)題。一、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀1.在校學(xué)生逐年減少，生源大量流失。近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化和教育資源的重組以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)村小學(xué)生源驟減問(wèn)題日益凸現(xiàn)，很多學(xué)校每個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)10人。這種現(xiàn)狀在我縣農(nóng)村小學(xué)普遍存在，因而不能不引起我們教育工作者的高度重視。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾種：首先是計(jì)劃生育政策的實(shí)行，農(nóng)村人口出生率明顯下降，使生源大量減少。其次，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差別造就的教育資源發(fā)展不均衡，加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育，都希望子女接受更好的教育，想方設(shè)法盡自己最大的努力將子女轉(zhuǎn)學(xué)到縣城小學(xué)，使農(nóng)村小學(xué)生源日益減少。2.教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。目前中國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)情況是：年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，受過(guò)正規(guī)教師教育的教師偏少、優(yōu)秀人才留不住。而現(xiàn)有的這支農(nóng)村教師隊(duì)伍的實(shí)際工作境況是：工作量和工作強(qiáng)度高于城鎮(zhèn)教師、平均任教科目多、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、獲得的國(guó)家專項(xiàng)津貼比同樣在偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)任職的國(guó)家公務(wù)人員相差甚遠(yuǎn)、可獲取的職稱評(píng)定機(jī)會(huì)和編制比城鎮(zhèn)教師少。而沒(méi)有一支數(shù)量充足和素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，中國(guó)就談不上義務(wù)教育均衡發(fā)展。就不能使中國(guó)夢(mèng)成為每個(gè)中國(guó)農(nóng)村孩子的夢(mèng)。3.教學(xué)科研流于形式，課程改革舉步維艱。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里，教師的教學(xué)工作就成了追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而導(dǎo)致教師從事教學(xué)研究主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高，學(xué)校只能依靠制度強(qiáng)制推進(jìn)，大多數(shù)教師認(rèn)為從事教學(xué)研究是年輕教師的事，甚至是教育專家的事。即使開(kāi)展教研活動(dòng)，也是為了應(yīng)付檢查，并沒(méi)有把教學(xué)研究看作是提升自己業(yè)務(wù)能力的途徑，評(píng)課也多為應(yīng)付性地簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，主題不明確，發(fā)言人不能完全投入，不是跑題，就是不了了之，缺乏應(yīng)有的爭(zhēng)論，體現(xiàn)不出教研的氣氛。這種形式化的教研活動(dòng)效益低下，不能有利于教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，從而影響學(xué)校課程改革的推進(jìn)工作。二、改善農(nóng)村教育的對(duì)策1.加大對(duì)農(nóng)村教育的投資力度，為合理整合教育資源做好物資準(zhǔn)備。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，生源不足的現(xiàn)象只會(huì)越來(lái)越多，撤并辦學(xué)條件差、規(guī)模小、辦學(xué)效益低的學(xué)校是必然趨勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要徹底改變現(xiàn)有寄宿制學(xué)校學(xué)生“四難”的問(wèn)題。一是寄宿生上廁所難，由于現(xiàn)有的學(xué)生住宿樓大都是舊房經(jīng)過(guò)改裝而成的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)廁所，學(xué)生夜間上廁所要走很長(zhǎng)的一段路，雖然是在校內(nèi)，但“方便”變成了極不方便；二是上學(xué)路途難，農(nóng)村鄉(xiāng)村公路路況差，學(xué)生居住分散，加上沒(méi)有班車接送，學(xué)生往返學(xué)校是一個(gè)急待解決的問(wèn)題；三是洗澡難，大部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有學(xué)生浴室，學(xué)生洗澡也是一大難題；四是吃菜難，農(nóng)村大部分學(xué)生家庭生活并不寬裕，要每餐都買新鮮菜吃，還達(dá)不到這個(gè)條件。只要這四個(gè)問(wèn)題得到妥善解決，我想，撤點(diǎn)并校工作也不是難事。2.改善鄉(xiāng)村教師待遇福利，助推農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。為了解決農(nóng)村教師老齡化，非專業(yè)化，農(nóng)村學(xué)校留不住優(yōu)秀教師的現(xiàn)象，政府應(yīng)該在教育資源配置、教育布局調(diào)整和教育教學(xué)管理方面，更多地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，決不能使農(nóng)村小學(xué)成為被遺忘的角落。特別是教育布局調(diào)整上堅(jiān)決禁止搞簡(jiǎn)單地一刀切。同時(shí)，實(shí)行城鄉(xiāng)差別化薪酬，拉開(kāi)檔距，引導(dǎo)優(yōu)秀年輕師資力量到農(nóng)村小學(xué)扎根奉獻(xiàn)；把是否在農(nóng)村小學(xué)從教經(jīng)歷，作為教師評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升和職務(wù)聘任的必備條件；廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)小學(xué)對(duì)口支教幫扶活動(dòng)，明確城鎮(zhèn)小學(xué)教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村支教的時(shí)間、責(zé)任和考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)導(dǎo)向，形成制度。3.建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，不再以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生和老師。首先要將評(píng)價(jià)的視角從教師身上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上；其次要從重單純知識(shí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重學(xué)生素質(zhì)的全面提高評(píng)價(jià)；再次評(píng)價(jià)重點(diǎn)要從重教學(xué)形式轉(zhuǎn)向重教學(xué)思想的評(píng)價(jià)。擯棄只以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)，使得教學(xué)評(píng)價(jià)更加合理化和科學(xué)化。調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育是有建設(shè)性作用的?？傊诔擎?zhèn)化進(jìn)程日益加快的今天，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面的力量，農(nóng)村教育出現(xiàn)的問(wèn)題，才能迎刃而解，才能從根本上改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，切實(shí)實(shí)現(xiàn)李克強(qiáng)總理使貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上的目標(biāo)。最新通過(guò)的初中歷史新課標(biāo)（2011年版）中明確指出：“歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級(jí)的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位?！比欢F(xiàn)狀卻是歷史學(xué)科日益被弱化，在農(nóng)村學(xué)校，這種現(xiàn)象更突出。現(xiàn)就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就這些困難及其形成原因、解決對(duì)策進(jìn)行分析，談一談自己的一些看法。一、困境及其形成原因1.學(xué)生因素農(nóng)村學(xué)生在上初中之前幾乎都未曾專門接觸過(guò)歷史知識(shí)，很多學(xué)生都是把歷史當(dāng)成一門“副科”來(lái)學(xué)的。因此，課前不預(yù)習(xí)、課上不認(rèn)真聽(tīng)講、課后不復(fù)習(xí)，甚至不做作業(yè)、不看書、不記最基本的知識(shí)點(diǎn)的情況非常普遍。學(xué)生的歷史知識(shí)面過(guò)窄，除了課堂之外，很多學(xué)生的歷史知識(shí)都是從所謂的“歷史穿越劇”中獲得的，這更增加了歷史教學(xué)的難度。2.教師因素教學(xué)中，教師總是習(xí)慣于“高屋建瓴”，一開(kāi)始就以中考甚至高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際，再加上教學(xué)方式單一等因素，致使初一的新生剛開(kāi)始接觸歷史課便感覺(jué)困難重重，甚至有些學(xué)生會(huì)“知難而退”。3.學(xué)校因素學(xué)校層面也存在不重視歷史課的問(wèn)題。歷史課基本都安排在下午，時(shí)常被學(xué)校的各種活動(dòng)占用；有些老師甚至在歷史課上叫走學(xué)生去完成落下的“主科”作業(yè)，這就進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生“歷史課是副科的思想”。4.社會(huì)大環(huán)境的影響很多地區(qū)的中考中，包括歷史在內(nèi)的“小四門”所占的分值很少，有些地區(qū)甚至不考?xì)v史。受“中考指揮棒”的影響，多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)孩子在這門課上花太多的時(shí)間，加之地處農(nóng)村，條件所限，孩子們普遍缺乏從課堂以外獲取知識(shí)的意識(shí)。二、對(duì)策1.教師要不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念歷史學(xué)研究成果在不斷更新，教師應(yīng)時(shí)常關(guān)注史學(xué)研究的最新成果，并在教學(xué)中引入這些最新成果。例如，在人教版2016年七年級(jí)新教材中，對(duì)秦始皇統(tǒng)治的特點(diǎn)用了“急于求成”這樣的觀點(diǎn)；“民族融合”也改為“民族交融”；司南由“戰(zhàn)國(guó)發(fā)明”，改為“漢代發(fā)明”；火藥開(kāi)始用于軍事的時(shí)間，由“唐代”改為“宋代”……教師只有不?嘌?習(xí)，不斷豐富自己的學(xué)科知識(shí)，才能勝任教育教學(xué)工作。要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，不僅自己要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)，更應(yīng)該將自己掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，最大限度地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法手段盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施很多年了，但很多教師依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。課堂上滿堂灌，課后布置大量作業(yè)，致使學(xué)生的厭學(xué)和畏學(xué)心理不斷加重。3.采取各種方式激發(fā)學(xué)生興趣要想提高課堂的教學(xué)效率，首先要讓學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中采取了以下方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）利用課前三分鐘，由學(xué)生講述與課堂內(nèi)容相關(guān)的“歷史上的今天”，以此引導(dǎo)學(xué)生在課后查閱歷史資料，豐富課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（2）結(jié)合歷史事件組織一些集體活動(dòng)，例如：重大歷史事件周年紀(jì)念活動(dòng)，歷史名人誕辰周年紀(jì)念等。既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀教育，又有利于提升歷史學(xué)科在學(xué)生心目中的地位。（3）向?qū)W生推薦優(yōu)秀的歷史紀(jì)錄片，要求學(xué)生利用課余時(shí)間觀看，鼓勵(lì)學(xué)生在條件允許的情況下，參觀歷史遺址或博物館，近距離感受歷史。4.積極與家長(zhǎng)溝通交流，向教育主管部門建言獻(xiàn)策一方面，初中歷史教學(xué)雖然面臨很多困難，但是歷史教師絕不能因此而妄自菲薄。除了要想方設(shè)法地提高課堂教學(xué)效率外，還要多與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值不只在于中考考多少分，更在于能從歷史中汲取智慧。另一方面，通過(guò)有效途徑向主管部門建議，中考中適當(dāng)增加歷史學(xué)科的比重，以中考的導(dǎo)向性作用引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)重視歷史等所謂的“副科”。初中歷史教學(xué)所處的困境不是短期內(nèi)形成的，要解決這些困難，還需要各方堅(jiān)持不懈地共同努力。茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹茶樹(shù)昆蟲種類58茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹°主講教師:史洪中副教授°信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹59茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件60茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件61茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件62茶樹(shù)昆蟲種類以及危害介紹課件63昆蟲的頭部2.頭部的形式F口式團(tuán)口器向下,其軸線與體軀的縱軸垂直。如蝗蟲、螽斯和鱗翅目的幼蟲等?！记笆娇谄髑吧?其軸線與體軀的縱軸成一鈍角或近于行。如步甲和蚜獅等〖后口式〗口器向腹面后方傾斜,軸線與體軀的縱軸成一銳角,口器可緊貼腹面。適于刺吸植物或動(dòng)物的汁液。如蟬、蚜蟲和蝽等圖1-3昆蟲的頭式下口式(蟑蟲)2.前日式(步行蟲后口式(蟬)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部64昆蟲的頭部觸角3.1觸角的構(gòu)造是頭部的第1對(duì)附肢,著生在梗節(jié)額區(qū)的觸角窩內(nèi),可自由活鞭節(jié)動(dòng)。分3部分:柄節(jié)、梗節(jié)和鞭節(jié)。鞭節(jié)可分若干亞節(jié)變異大。圖1-4昆蟲觸角的構(gòu)造(膝狀Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL昆蟲的頭部653,觸角3.2—觸角的類型絲狀(蟋蟀、天牛)剛毛狀(蜻蜓、蟬)●念珠狀(白蟻●鋸齒狀(芫菁櫛齒狀(雄綠豆象)Q羽狀(大蠶蛾)膝狀(蜜蜂、象甲)具芒狀(蠅類)環(huán)毛狀(雄蚊)球桿狀(蝶類)圖1-5昆蟲觸角的類型1線狀2.剛毛狀3.鋸齒狀4.劍狀5.棒狀錘狀(郭公甲)雙櫛齒狀8.念珠狀9,環(huán)毛狀10.羽毛狀兵芒狀12,蟋葉狀鰓葉狀(金龜甲)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3,觸角663.觸角大蠶蛾胡蜂見(jiàn)家蠅白蟻AUG金龜子Evaluauonon