小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地一課時(shí)3班級(jí)授課教師第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“八、十”。教學(xué)重難點(diǎn)1?準(zhǔn)確識(shí)記準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”。2.按筆畫(huà)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“八、十”。教學(xué)準(zhǔn)備1?課件。2?“六、七、八、九、十”字卡。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一猜一猜（5分鐘）1?引言：（課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片）語(yǔ)文王國(guó)趣味多！今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。2.讀詩(shī)猜謎游戲。說(shuō)說(shuō)謎底以及理由。（積累詞語(yǔ)：一片、一片片）活動(dòng)二認(rèn)一認(rèn)（12分鐘）教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字：1?你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。2.開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。3?理解字義，識(shí)記生字。與阿拉伯?dāng)?shù)字連線(xiàn)、點(diǎn)數(shù)游戲。出示包含本課識(shí)記生字的四字詞語(yǔ)，認(rèn)讀并積累。（教師領(lǐng)讀、齊讀）課間活動(dòng)：我的朋友在哪里？（2分鐘）活動(dòng)三讀一讀（6分鐘）怪獸襲擊：生字寶寶被小怪獸抓起來(lái)了，現(xiàn)在要看同學(xué)們能不能把今天學(xué)的古詩(shī)讀出來(lái)，讀對(duì)了才能打敗小怪獸，救出生字個(gè)性思考部分

寶寶。1?教師利用課件出示這首小詩(shī)，學(xué)生跟讀，指名領(lǐng)讀，男女對(duì)讀，齊聲誦讀。2.拓展閱讀帶5個(gè)生字的兒歌或古詩(shī)?！兑蝗ァ铩贰ァ?煙村四五家。亭臺(tái)八七座，八九十枝化。《詠雪》—片一片又一片，兩片三片四五片。八片七片八九片，飛入蘆花都不見(jiàn)。3?打開(kāi)書(shū)本讀遍課文?；顒?dòng)四寫(xiě)一寫(xiě)(15分鐘)1?認(rèn)識(shí)田字格。2?學(xué)生觀察教材中的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，父流寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“捺”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“捺”。(輕輕下筆，由輕到重，從左上向右下行筆。)學(xué)生在書(shū)桌上書(shū)空感受。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：八、十。觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的占位，它的筆順是怎樣的？教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。強(qiáng)調(diào)：八：撇低捺高留小口十：先橫后豎學(xué)生先描紅，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。利用投影儀展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好？好在哪里？4.根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)反思

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)多種識(shí)字方法區(qū)分三組形近字，認(rèn)清字形，理解字義并嘗試運(yùn)用。了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：多種識(shí)字方法區(qū)分三組形近字，認(rèn)清字形，理解字義并嘗試運(yùn)用。了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，板貼，學(xué)生習(xí)字紙。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題師：小朋友們，在今天的語(yǔ)文課中，我們將繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的內(nèi)容，老師還請(qǐng)來(lái)了你們熟悉的一個(gè)好朋友，看，它來(lái)了?。ㄕn件出示小豬佩奇的卡通形象）二、第一關(guān)一回憶大比拼（復(fù)習(xí)回顧）出示闖關(guān)圖片和卡通人物小豬佩琪，播放配音。配音：大家好，我是小豬佩琪，今天我給大家?guī)?lái)了三份禮物，要想獲得它們就得和我一起闖過(guò)三關(guān)，你們有信心嗎？（預(yù)設(shè)生：有！）好，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始第一關(guān)回憶大比拼！復(fù)習(xí)生字“人、天、口、田、日、目、月、石、山”課件出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片猜字，讀字。師：小朋友們，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了很多圖片，這些圖片都代表一個(gè)字，你們還記得是什么嗎？指名學(xué)生回答問(wèn)題。全班對(duì)照?qǐng)D片齊讀生字課件消失圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。師：現(xiàn)在難度升級(jí)，沒(méi)有圖片你能認(rèn)識(shí)這些生字嗎？教師指，個(gè)性思考部分

學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。3.出示小豬佩琪卡通形象和第一個(gè)禮物盒子，小結(jié)。配音：小朋友們，你們真棒，第一關(guān)回憶大比拼已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，讓我們一起打開(kāi)盒子，收下禮物吧！師：佩琪給大家?guī)?lái)的第一份禮物是一只小兔子，你們看小兔子蹦蹦跳跳的，它也為你們感到高興，因?yàn)槟銈兌继袅?，快給自己鼓鼓掌吧！三、第二關(guān)“識(shí)字我最棒”一“字詞句運(yùn)用”1?導(dǎo)入：課件繼續(xù)出示小豬佩琪配音：小朋友們，趕快來(lái)，那就讓我們一起進(jìn)行第二關(guān)一一識(shí)字我最棒！整體認(rèn)讀①板貼“人、天、口、田、日、目”六個(gè)生字師：小朋友們，剛才第一關(guān)的生字中，老師留下了這六個(gè)生字寶寶，并把他們分成了三組（板貼生字）請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)第15頁(yè)，一邊讀一邊觀察這三組生字。比較識(shí)記師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？每組的這兩個(gè)生字寶寶都長(zhǎng)得很像，我們可以稱(chēng)他們?yōu)椤靶谓帧睅煟何覀兿葋?lái)看第一組“人和天”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法把他們記住或者區(qū)分開(kāi)的的？預(yù)設(shè)生1：“人”加兩橫就是天一一加一加的方法預(yù)設(shè)生2：大人，天上一一組詞的方法師：那誰(shuí)能來(lái)用這兩個(gè)字組詞語(yǔ)？師：那剩下的這兩組字你是用什么方法記住或者區(qū)別的呢？預(yù)設(shè)生1：嘴巴張大的形狀就像口一一圖文對(duì)照識(shí)字預(yù)設(shè)生2：“田”中間有交錯(cuò)的田埂一一圖文對(duì)照識(shí)字預(yù)設(shè)生3：太陽(yáng)有一個(gè)，日中間是一橫；目的兩橫就像是眼球

的兩個(gè)邊。（如果學(xué)生不能準(zhǔn)確說(shuō)出多種方法，教師應(yīng)相機(jī)加以提示，同時(shí)學(xué)生邊說(shuō)，教師邊總結(jié)方法）師：誰(shuí)來(lái)用它們分別組幾個(gè)詞語(yǔ)？④聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字師：除了剛才的方法，其實(shí)這些生字寶寶在我們的生活中經(jīng)常見(jiàn)。比如，昨天中午，老師從辦公室走到教師，路過(guò)樓梯口時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一些東西（課件出示相應(yīng)圖片）我走進(jìn)一看，就發(fā)現(xiàn)了一些小秘密。（課件出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“口”和“人”）師：接著我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行每日習(xí)字。我拿起了一位同學(xué)的習(xí)字本，也發(fā)現(xiàn)了一些小秘密（課件出示圖片，圈出“天”“日”“田”）我們每天中午都要進(jìn)行“每日習(xí)字”，這個(gè)“每日”的“日”就是我們今天學(xué)的“日”，還有，我拿的誰(shuí)的習(xí)字本？（預(yù)設(shè)生：王喜田）對(duì)，這就是我們今天學(xué)的“田”。師：旁邊的同學(xué)完成了習(xí)字正在認(rèn)真看語(yǔ)文書(shū)，他翻到了這頁(yè)，出示“目錄”，你看到了什么字？（目）除了書(shū)的“目錄”，這個(gè)字在我們生活中也很常見(jiàn)，誰(shuí)能跟大家分享一下，你在哪里見(jiàn)過(guò)？（如果學(xué)生不能答出，可出示“價(jià)目表”的圖片輔助學(xué)生）4?猜字游戲師：讓我們放松一下，做個(gè)一小游戲一一打燈謎好不好！課件出示燈謎圖片，教師讀燈謎，學(xué)生猜字謎。高高掛在天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，外形像個(gè)圓盤(pán)，好比一個(gè)火球（日）四四方方一座城，一個(gè)十字中間坐（田）出示臉部圖片（口、目）教師做動(dòng)作（人），舉起兩只手撐起一片天（天）5?小結(jié)（小豬佩奇圖片和第二個(gè)禮物盒子）配音：第二關(guān)你們也闖過(guò)了，真是太厲害了，趕快打開(kāi)禮物盒子，看看是什么吧！師：快看，氣球帶著一朵美麗的鮮花，這就是小豬佩奇給你

們的第二關(guān)的禮物，因?yàn)槟銈兌际亲R(shí)字的小能手呢！四、第三關(guān)“寫(xiě)字我能行”一一學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”1?出現(xiàn)闖關(guān)圖片和小豬佩奇，播放配音。配音：小朋友們，我已經(jīng)迫不及待想看看你們?cè)诘谌P(guān)中的表現(xiàn)了，讓我們一起來(lái)闖過(guò)第三關(guān)一一寫(xiě)字我能行！2?師：小豬佩奇又給大家?guī)?lái)了新的關(guān)卡，它知道了你們識(shí)字很厲害，現(xiàn)在想知道你們的字寫(xiě)得好不好，我們加油吧！3.復(fù)習(xí)田字格相關(guān)知識(shí)。師：在寫(xiě)字之前我們先來(lái)和我們的老朋友見(jiàn)見(jiàn)面！它是誰(shuí)呀？預(yù)設(shè)生：田字格師：我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下田字格的小小兒歌吧。生：田字格四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中先，各個(gè)方位記心間。4?課件出示生字“二”“三”師：田字格就像是生字寶寶的家，生字寶寶回家了，你認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？預(yù)設(shè)生：認(rèn)識(shí)，二和三。師：二和三都是由“橫”組成的，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢，請(qǐng)你認(rèn)真觀察？（課件演示筆順）師：寫(xiě)的時(shí)候我們應(yīng)該先寫(xiě)哪個(gè)橫，后寫(xiě)哪個(gè)橫？預(yù)設(shè)生：先寫(xiě)上面的橫，再寫(xiě)下面的橫。師：像這種多橫的字，我們寫(xiě)橫的時(shí)候要從上往下寫(xiě)。（板貼）師：我們學(xué)過(guò)的生字中，還有哪些生字，也有這個(gè)筆順規(guī)則？提示：目，耳，手。師范寫(xiě)，學(xué)生復(fù)習(xí)筆順占格要求。預(yù)設(shè)：“二”兩橫分別在橫中線(xiàn)上下?！叭敝虚g的短橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)。生在寫(xiě)字紙上練習(xí)，描紅一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)）師：趕緊拿出老師課前發(fā)的生字紙和你的鉛筆，在寫(xiě)之前，

讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，邊說(shuō)邊糾正自己。寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。握筆姿勢(shì)：眼離桌面一尺，胸離書(shū)本一拳，手離筆尖一寸。⑦展示評(píng)價(jià)展示一名學(xué)生的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)后說(shuō)缺點(diǎn)）（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，可問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，做到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)一枚粘貼）5?課件出示生字“十”“禾”師：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？他們有哪些相同的筆順？預(yù)設(shè)生：橫和豎（標(biāo)紅這兩個(gè)筆順）師：那寫(xiě)的時(shí)候是先橫后豎還是先豎后橫呢，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看一看？（課件演示筆順）預(yù)設(shè)生：先橫后豎。師：對(duì)，像這種有橫有豎的字，我們寫(xiě)的時(shí)候要先橫后豎。（板貼）師：我們學(xué)過(guò)的生字中，還有哪些生字，也有這個(gè)筆順規(guī)則？提示：田師范寫(xiě)，學(xué)生復(fù)習(xí)筆順占格要求。預(yù)設(shè)：“十”橫在橫中線(xiàn)上稍微上揚(yáng)，豎在豎中線(xiàn)上?！昂獭逼厕嘁嬲埂Ｉ趯?xiě)字紙上練習(xí)，描紅兩個(gè)寫(xiě)兩個(gè)（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)）展示評(píng)價(jià)展示一名學(xué)生的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)后說(shuō)缺點(diǎn)）6.出示闖關(guān)成功的圖片和小豬佩奇的卡通人物形象配音：恭喜你們成功闖過(guò)了第三關(guān)，你們真棒，快來(lái)看看第三關(guān)的禮物是什么吧！師：小豬佩奇給你們帶來(lái)了很多美麗的蝴蝶，因?yàn)槟銈兂晒ν瓿闪说谌P(guān)，小蝴蝶高興地為你們跳舞呢！

7?小結(jié)（播放小豬佩奇的錄音）五、回顧總結(jié)師：今天的語(yǔ)文課中，我們一起學(xué)習(xí)了很多種識(shí)字方法，以及書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則“從上到下，先橫后豎”老師希望你們能把這些知識(shí)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)《詠鵝》，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)，體會(huì)到古詩(shī)的韻律美。2?和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安全教育。3?通過(guò)看圖講故事，引發(fā)學(xué)生想要說(shuō)話(huà)的意愿，并表演出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4?培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書(shū)，多積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。2?會(huì)讀四個(gè)小節(jié)的《小兔子乖乖》，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1?多媒體課件、生字卡片、歌曲《小兔子乖乖》（教師）2?生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入1.課件出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？2?指名猜謎底，出示“鵝”的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：鵝毛、鵝掌的顏色？鵝脖子的形狀？3?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會(huì)讀的古詩(shī)《詠鵝》。二、朗讀古詩(shī)1.教師示范讀2?學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。3?老師教讀生字，小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)字比賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。4?生字卡片抽讀生字：曲項(xiàng)浮掌撥清波5?學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。三、聽(tīng)錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)。1?師放《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。2?課件出示白鵝戲水畫(huà)面，讓學(xué)生觀察：個(gè)性思考部分

鵝毛、鵝掌河水的顏色；鵝脖子的形狀；鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。3?想象交流：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的，他在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？4?再次跟老師一起讀古詩(shī)，讀出畫(huà)面的美感。小組內(nèi)試背古詩(shī)。6?全班背誦，再